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《春天》音樂教案

時間:2024-05-16 08:02:54 音樂教案 我要投稿

《春天》音樂教案

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《春天》音樂教案,歡迎大家分享。

《春天》音樂教案

《春天》音樂教案1

  活動目標

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

  4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備

  圖譜每人一張

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

  老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

  二、學唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

  (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。

  2.學唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的'難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

  今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?

  (2)學習使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

  這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

  A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的數(shù)字,報上來!(6.7.8.11.12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

  師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

  你怎么知道的?

  B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

  師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

  我們來聽聽看,到到底哪張是6.那張7?

  師:仔細聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

  “我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

  (小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

  師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

  (小手,好撕下來,貼在7格子中)

  又完成一張,還有幾張(3張)

  師:8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

  師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁啊!

  是什么啊?(小人人,撕下來)

  哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

  (注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C、看圖,練習演唱。

  師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?

  自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

  師:你們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)

  今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學學,合唱團唱歌的樣子。

  3.教師總結(jié):

  師:好,今天我們是用什么方法來學習這首歌的(樂譜)

  這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

  4、延伸活動:

  師:那下次要請小朋友自己來畫歌譜,來學習新歌。好不好?

《春天》音樂教案2

  教學目標:

  1、聆聽《春》,感受春的竟境。

  2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

  3、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的,激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。

  教學重點、難點:

  1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。

  2、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。

  教學準備:

  多媒體課件鋼琴一些生活用品和學習用品

  教學過程

  一、激情導(dǎo)入:

  1、師:同學們,今天老師將和你們一同走入音樂王國,一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。(點擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。)

  第一次欣賞要求:

  1、你好像聽到了哪些聲音?請學生回答。(春風、小鳥、泉水、雷聲、、、)并讓學生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。

  2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢?請學生回答。提問:你能給樂曲起個名字嗎?請學生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)

  第二次欣賞要求:

  1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂按鈕)

  2、當你聽到它時能舉起你的右手嗎?

  師:是的,春天是一個多彩的季節(jié),一個充滿生機的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進大自然的春天,去領(lǐng)略春天的'美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰。(點擊課件播放雨聲、風聲、雷聲、水聲,學生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個名字:如春雨姐姐,春風妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)

  3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。

  二、寓教于樂:

  1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽,這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂會》原唱不出譜)

  2、誰能說說,歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)

  那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)

  春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”

  春風(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”

  春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”

  春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”

  3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動,我還想再聽一遍,不過,老師還有一個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰能學學?(聆聽歌曲范唱(出歌譜),學唱難的樂句)

  4、啟發(fā)學生用春雨(或春風、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。

  5、有感情地朗讀歌詞。(聽說你們班有很多朗誦好的學生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)

  6、隨琴輕聲唱歌詞。

  7、討論:出屏幕①在演唱歌曲時應(yīng)該用什么情緒來唱?②歌曲中如果要去掉休止符,會怎樣?

  8、分角色演唱。

  9、完整地演唱。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、師:同學們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒有帶樂器來,你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音,并選擇適合的伴奏型)

  2、學生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。

  3、全體學生邊唱邊演奏。

  四、完美結(jié)課:

  師:同學們,今天我們參加了春天舉行的音樂會,高興嗎?大自然因為春天的到來變得五彩繽紛,春天因為有了這場音樂會而變得生機勃勃。那有的同學一定在想:春天能舉行音樂會,我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請同學們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會,回去以后仔細觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會,好嗎?(在《春天舉行音樂會》的歌聲中結(jié)束本課的教學)

  教學反思:

  本課以“春天的歌”為題,主要是讓學生通過律動、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學手段,充分調(diào)動學生積極性,激發(fā)學生自覺性和創(chuàng)造性的學習情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學生一步步走進春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風、春雷和春水的聲音帶學生進入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學生的學習興趣。進入教學中以模仿聲音為突破口,將教學中的難點解決。在歌曲教學中運用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進行教學。最后是與歌曲相關(guān)知識的拓展,開擴學生的眼界,達到了較好的學習效果。

  不足是:如果為學生提供一些打擊樂器,那學生進行音樂再創(chuàng)造時選擇的范圍就可以更大一些。

《春天》音樂教案3

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入

  從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

  二、學唱新歌

  1.引導(dǎo)學生看歌曲插圖

  提問:大樹媽媽的枝葉可茂盛了,兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了,如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺?

  我們?yōu)榇髽渥鲞^什么?

  2.律動練習(小鳥飛)

  3.按節(jié)奏讀歌詞

  4.聽全曲,感受歌曲的情緒。

  5.請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

  6.分句模唱法解決難點。

  7.完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

  8. 師反饋教學效果(強調(diào)休止符)

  9. 引導(dǎo)學生處理歌曲

  大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?

  10.學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

  三、分組創(chuàng)編,角色表演。

 。1)學生分小組合作編排歌表演。

 。2)邀請各組上臺表演(小組成果展示,評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。)

 。3)全班表演。

 。4)師引導(dǎo)學生自評、互評

  四、課堂小結(jié)。

  第二課時

  一、聆聽歌曲,組織教學:

  1、播放歌曲《滴哩滴哩》,讓學生用自己喜歡的動作律動進教室。

  師:剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺?

  師:同學們聽得真仔細,歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。

  2、復(fù)聽。請同學們認真的聆聽,聽聽歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?你們在春天里看到了什么?

  二、新歌教學:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境

  1、課件:背景音樂:歌曲《郊游》,學生回答問題。

  師:春天真是太美了。同學們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!(教師范唱《郊游》歌曲。)(學生回答去郊游,揭示了歌曲題目)

  師:你們想去郊游嗎?

  師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)

  (二)熟悉歌曲旋律:

  師:那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧!

  1、學生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游:

  師:你們都想乘坐什么交通工具去呀?你能用動作模仿出這個交通工具嗎?

  師:讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧!

  2、多媒體,聽歌曲,出示春天圖片,學生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化:

  師:同學們,你們看!我們來到了美麗的野外,這的景色多美呀!誰能來按節(jié)奏贊美,夸夸春天的變化?

  師:你們說得真好!老師也想來夸一夸春天,我唱著夸,“白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。”(師唱完這三、四、五樂句,然后讓學生接著唱,把歌曲唱完。)

  3、學生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色:

  師:春天的景色真迷人呀!你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎?

  (三)熟悉歌曲一、二樂句:

  1、聆聽歌曲一,二樂句旋律:

  師:你們優(yōu)美的舞姿,合著輕快的歌曲,讓老師感覺到了美麗的春天來到了,同時也讓老師記住了一段旋律,你聽!

  (老師彈歌曲一、二、樂句旋律,學生聆聽。)

  師:在《郊游》歌曲里的哪部分?

 。ㄋ模⿲W唱歌曲:

  1、學唱三、四、五樂句——解決難點:

 。ɡ蠋煆椙賹W生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導(dǎo)唱錯的.地方、學生輕唱這段歌詞、接著評價、最后唱會這一大樂句。)

  2、完整地唱歌曲:

  師:讓我們隨琴,完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。

  師:速度加快了,用正常的速度能唱嗎?、

  師:我們男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大樂句,女生唱第二大樂句。

 。ㄎ澹└枨幚恚

  師:這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱,而第二大樂句卻與它們不同,要優(yōu)美、柔和地唱。

  2、有感情地唱歌:

  學生有感情地輕唱一遍歌曲,然后學生再有感情地隨伴奏音樂唱,學生自評。

  三、學生分組表現(xiàn)歌曲:

 。ㄒ唬┻叧枨呌么驌魳菲靼樽啵

  1、選擇打擊樂器,配伴奏類型:

  師:我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

  師:我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏,歌曲的第一和第三大樂句,歡快、活潑,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏(學生選擇打擊樂器,雙響筒或者小鼓等)

  師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏(學生選擇打擊樂器,三角鐵或者碰鈴等。)

  2、邊唱邊為歌曲伴奏:

  師:讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧!

  四、小結(jié),隨音樂律動出教室:

  1、師:同學們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好,老師特別高興與大家一起到了美麗的野外去郊游,同學們能用一句話說說郊游時的發(fā)現(xiàn)嗎?

  2、全體隨著音樂聲律動出教室。

  第三課時

  1. 導(dǎo)入

  同學們,春天是個美好的季節(jié),誰來說一說你眼中的春天是怎樣的?

  有的同學說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動物也醒來。

  是呀,春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),柳樹發(fā)芽花開了,春天草兒醒來換上了綠的新衣,竹筍從地下探出頭來,春天有金燦燦的麥子綠油油的田野,春天真美呀!

  2. 新課

 。1)揭示課題:你知道么,贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù),今天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。

 。2)初聽:請你聽一聽想一想,樂曲的情緒是怎樣的?是由什么樂器演奏

  的?

  多好聽呀!這首《春之歌》情緒是優(yōu)美的,相信同學們一定聽出演奏樂器了,對,就是我們熟悉的鋼琴演奏的。

 。3)作曲家介紹:

  你知道么,這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的,選自他的鋼琴獨奏曲集《無詞歌》,《春之歌》是其中最著名的,還被改編為其他樂器演奏,可見人們對這首作品的喜愛。

 。4)聆聽第一樂段:

  ①聽,音樂開始了,你聯(lián)想到了什么?

  有的同學說像云彩隨著音樂隨風舞動、像小魚在水中游來游去,我們再聽音樂感受一下。

 、趶(fù)聽:有的同學有了新的感受,像小花一朵一朵慢慢盛開,像柳葉發(fā)芽,大家說的真好。

 、墼俾牐何覀兛纯催@段音樂的旋律線。

 、芎叱涸瓉硎橇~柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀,咱們一起合著音樂哼唱一下。

  (5)看動畫完整聽:

  這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現(xiàn)了幾次?咱們數(shù)一數(shù)。

  柳枝舞動了兩次。

 。6)再完整聽:

  兩次出現(xiàn)的柳枝舞動的旋律相同么?其他旋律描繪了春天的什么景色。

 。7)配樂朗誦:

  同學們,請你帶著對春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌《春天在哪里》。

  春天在哪里 陳伯吹

  春天在哪里?春天在枝頭上:春天的風微微吹動,柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。

  春天在哪里?春天在草原上:春天的霧輕輕細細,草兒醒過來,換上綠的新衣。

  春天在哪里?春天在竹林里:春天的雨一陣又一陣,竹筍從地下探出頭來。

  春天在哪里?春天在田野里:春天的太陽那么暖,那么亮。麥青,菜花黃,蠶豆兒香。

  3.欣賞《春風》

  一、體驗春風

  師:今天,我們一起來回顧一首歌。請大家隨音樂一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩,嘀哩》)。

  師:誰知道這首歌的歌名和所描繪的季節(jié)?

  生:《嘀哩,嘀哩》,描寫的是春天。

  師:“嘀哩,嘀哩”在歌曲中是什么意思?

  生:是模仿小黃鶯的叫聲。

  師:那么,春天還有什么景色?

  生:花兒紅了,草兒綠了,萬物復(fù)蘇,大地一片生機。

  師:是呀,溫暖的春風吹拂著大地,春天已悄然而至。誰能用聲音或動作模仿“春風”。

  生:模仿

  師:春風唱著輕快地歌聲向我們吹來,讓我們一起來聽一聽吧!

  師:讓我們一起用“!眮韲L試著模唱一下吧。ㄝp快)

  師:誰能用口哨把旋律模仿出來。(同學自由練習,然后看教師指揮一起吹奏)。

  師:這一句出現(xiàn)了幾個休止符,你們覺得它有什么作用?

  生:(學生回答)再一次用“!焙叱

  師:這一縷縷春風還在不停的奔跑,聽它的奔跑的節(jié)奏。(觀看聆聽課件音樂節(jié)奏)

  師:誰能模擊這一條節(jié)奏?

  (學生一起模擊,并加入歌詞)

  師:我們一起隨琴唱一唱(課件出示第二句的旋律)

  師:這里出現(xiàn)了兩拍休止符,你們覺得有什么意義?

  生思考并回答

  二、春天景色

  師:溫暖的春風吹過后,大地發(fā)生了怎樣的變化呢?請同學們聽老師唱,你能從中找到答案嗎?

  (學生聽后回答)

  師:我們一起來按節(jié)奏朗讀這幾句歌詞(課件出現(xiàn)第三句節(jié)奏與歌詞)。

  師:這么美的景色,你們的心情會是怎樣?用什么力度?

  師:請同學們聽老師彈琴用愉快的心情填入歌詞。

  師:上面這一條旋律,和我們唱的旋律相同嗎?

  生:不同,區(qū)別do與升do的音高不同

  師:這兩種唱法有什么不同的感覺?

 。▽W生想象回答)

  師:讓我們在一起來體會。(學生隨琴唱)

  三、歡呼春天

  師:渡過了一個漫長的寒冬,我們終于盼到了這萬物復(fù)蘇、生機勃勃的春天,同學們當看到春天這美景時,你會有什么反應(yīng)?

  生:(用肢體動作表現(xiàn),或用語言表達心情。)

  師:現(xiàn)在我們一起來感受春天帶來的喜悅。

  生:詞曲結(jié)合,全班同學一起嘗試演唱。

  師:唱完這幾句歌詞,你聯(lián)想到了怎樣的場面?

  (學生想象,教師啟發(fā)如:鳥兒、天空、花草樹木、成人、小孩等在春天到來的感受,活動情況等。)

  師:演唱時你會用怎樣的心情,力度與前面比應(yīng)該怎樣。

  生:興奮的 f

  師:根據(jù)情緒與力度我們再一起唱一遍。(看教師指揮)

  四、揭題

  師:春風給人們帶來了許多的喜悅,在日本就有一首兒童歌曲《春風》由于旋律輕快,活潑,充滿兒童情趣,因此廣泛流傳,我們一起來欣賞。(放音樂)

  師:這首歌你們覺得熟悉嗎?這就是我們今天要學的歌曲。下面讓我們隨音樂有感情地唱一唱。(放音樂伴奏,教師指揮)。

  鞏固:小組賽唱、接龍演唱、齊唱、獨唱等形式

  五、延伸(創(chuàng)作與表現(xiàn))

  師:春天還有許多美景,請同學們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中,并唱一唱。

  學生創(chuàng)編歌詞

  師:請同學來唱一唱你們小組所填的春景。

 。▽W生演唱,師生點評.)

  師:請同學們以小組為單位,選擇你喜歡的形式來贊美并抒寫一下春天美好的情懷吧!

  生:活動,展示,評價

  4. 小結(jié)

  今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》,認識了德國作曲家門德爾松,希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天。

  “這節(jié)課我們口哨模仿了春風,用優(yōu)美的聲音感受了春景,以不同的演唱形式表現(xiàn)了春天給我們帶來的喜悅,并嘗試了我們心中的春景,這些都是生活的寫照,音樂與我們的生活有著密切的聯(lián)系,多觀察生活,那樣我們的生活就會充滿音樂。最后讓我們在《春風》的歌聲中一起來擁抱,享受春光的美好時刻吧!”

  教學反思

  在備這課時,考慮到二年級的學生活潑好動,好奇心強,而這節(jié)課的教學基調(diào)卻是溫柔抒情的,如何能讓學生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢?基于此,教學時我先給學生講了一個《大樹媽媽》的故事。然后讓學生說說對大樹媽媽的印象時,孩子們暢所欲言,有的說她是天下最好最好的媽媽,有的說她是一個非常善良的人,還有的說她太偉大了,用自己的身體為小鳥遮風擋雨她自己卻渾身濕透了,她一定很冷。我聽著孩子們各抒己見,我發(fā)現(xiàn)他們懂事了,真的體會到了母愛的偉大,知道關(guān)心別人心疼人了,這也是學習這首歌的目的之一呀。

  孩子們被感動了,學起歌來也感覺輕松多了,我讓他們扮演大樹媽媽,一邊做搖搖籃的動作一邊跟著音樂輕柔的演唱,我好高興,第一次發(fā)現(xiàn)他們聲音還可以這樣的美。

《春天》音樂教案4

  一、教材分析

  這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,節(jié)奏跳動,旋律流暢,描繪了一幅充滿生機的春色圖景。作者形象的將自然界中美妙的聲音用人聲描繪了出來,形象地表現(xiàn)了春雨唱歌,春風彈琴時歡樂的情景,充滿了生機和活力;還形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。整首曲子節(jié)奏不斷變化,使歌曲優(yōu)美動聽,歌曲在“春筍是個指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束。

  二、教學目標

  1、通過歌曲《春天舉行音樂會》中思想內(nèi)容及音樂形象,使學生感受到春天充滿了生機,激發(fā)學生對大自然的喜愛及贊頌。

  2、學習歌曲內(nèi)容,讓學生演唱時能表達出歡快、活潑的情緒。

  3、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中,培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學生的表現(xiàn)能力, 鼓 勵孩子主動參與。

  三、教學重點、難點

  1重點:(1)學會歌曲,能帶著歡樂的表情演唱。

  (2)用打擊樂器為歌曲伴奏。

  2、難點:×× 0× × 0節(jié)奏的演唱

  滴答0滴 答 0

  四、教具準備:多媒體 PPT 打擊樂器 課件 教學光碟

  五、教學過程:

 。ㄒ唬┟枋龃禾烀谰,感受春的氣息

  1、放動畫歌曲《嘀哩嘀哩》,同學們表演唱。

  通過多媒體課件演示春天的歌曲,讓學生一進教室就感受到春的氣息。

  2、師:春天的美麗各種各樣,豐富多彩。上節(jié)課,同學們用眼睛一起找到了春天,看見了紅的花,綠的草,青翠的山林和湖水的倒影,春天給我們帶來了無限的快樂,你能用一句話來描述春天的美景嗎?

  生:自由回答

  師:恩,同學們講的非常的好。春天就是這么的漂亮。萬物都盛開了。

  3、新課導(dǎo)入

  師:因為春天的到來,它不僅給我們帶來了嶄新的事物,他還給我們帶來了一場音樂會呢!春筍聽說要舉行這樣一個音樂會,就和春風、春雨、春水排練了一個節(jié)目,你們想看嗎?

  生:回答(略)(課件)

  師:聽完后誰知道他們表演的什么節(jié)目嗎?

  生:(略)

  師:恩。同學們觀察的非常的仔細。那同學們你們誰知道它們的樂器發(fā)出了什么樣的聲音嗎?

  生:(略)

  師:總結(jié)歸納(PPT)

  (引導(dǎo)學生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值)

  4、同學們!這么有趣的音樂會,大家覺得好看嗎?想不想再看一遍?讓我們用自己的雙手來為它伴奏吧。這一遍,同學們邊拍手邊心里跟著哼唱。

  5、教師范唱。

  要求學生用la模唱整首曲子(學生唱不準的`地方多示范一遍)

  6、學生跟鋼琴演唱把歌詞填進去,要求邊唱邊記歌詞。

  7、同學們唱的非常的好,F(xiàn)在我們進行表演唱。

  8、同學們剛才的表現(xiàn)非常的棒。剛才同學們用自己的雙手為自己的音樂會伴奏。現(xiàn)在春雨、春風、春雷、春水想用打擊樂器來伴奏。這里老師為他們準備了樂器,F(xiàn)在先跟同學們介紹這些樂器的用法,然后按照節(jié)奏型先示范給學生看。

  第一句用碰鈴 第二句用沙錘 第三句用小鼓 第四句用雙響筒 然后一起演奏直到最后。

  9、然后請同學上來表演。

  同學們,今天我們參加了春天舉行的音樂會,高興嗎?那肯定有同學在想:春天能夠舉行自己的音樂會,我們也可以。∧悄銈兿肱e行自己的音樂會嗎?那明年春天我們就舉行一場我們自己的音樂會。

  10、聽《春天舉行音樂會》有秩序的走出教室。

  課后反思:

  《春天舉行音樂會》一課,我主要運用感受、體驗、合作的學習方法,引導(dǎo)學生在積極體驗的過程中學唱歌曲,表現(xiàn)歌曲,將感受春天的聲音為主線貫穿全課,使學唱歌曲的過程成為學生感受體驗音樂情感個發(fā)展創(chuàng)造力的過程。還讓學生感受春天的聲音,激發(fā)學生興趣。還讓學生用打擊樂器為樂曲伴奏,讓學生積極主動地參與到這場春天的音樂會中,感受春天、表現(xiàn)春天,使整節(jié)課學生都在春天的已經(jīng)中。

  但是這節(jié)還有很多不足之處,這首樂曲的難點是節(jié)奏,我就是剛開始提出來,但是到學唱歌曲的時候沒落在實處,學生唱的還不是很準確卻沒有及時去糾正。音樂打擊樂器的使用,本來是可以使整個課堂氣氛更好,讓學生更有積極性,但是因為平時接觸的比較少,所以聽起來就比較亂。因為是新曲教學,教的時間可能太短,使還有一部分同學還沒有完全掌握新曲子。

《春天》音樂教案5

  1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

  2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

  3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

  4.能在學會歌曲后,跟著老師準確地按音高唱唱名。

  指導(dǎo)學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。

  按音高唱唱名。

  綜合音樂感教學法

  cai課件、琴、打擊樂器等。

  三課時

  教學內(nèi)容:

  聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

  教學過程:

  一、組織教學:師生問好

  二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

  1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學生齊聲朗讀。

  3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學生所說相應(yīng)點擊畫面)

  4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

  5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學生回答:a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天)

  7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)

  8、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?

  學生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演

  9、設(shè)計提問:a、春天在哪里呀?

 。▽W生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

  b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)

  c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)

  d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)

  f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)

  例如:這里有藍天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

  g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

  10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學們最想做什么呢?

 。ǔ、跳舞、郊游……)

  14、分組活動

  聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

  三、課堂小結(jié)

  看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。

  教學內(nèi)容:

  表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。

  教學過程:

  一、表演《大樹媽媽》

  1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學唱歌曲。

  2.引導(dǎo)學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

  3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木,保護綠色的認識,增強學生的環(huán)保意識。

  4將學生分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看。

  二、編創(chuàng)與活動

  1.認識“”(以四分音符為一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告訴名稱,只讓學生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。

  2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探索式的學習,準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

  3.視學生的能力情況,發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

  4.在演唱歌曲時,遇到帶有“”樂句,要唱的輕松自然,不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。

  三、課堂小結(jié)

  教學內(nèi)容:

  表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。

  教學過程:

  一、表演《郊游》

  1.完整地聆聽歌曲,在聆聽歌曲的過程中,提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動,積極地聽,感受音高,為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備,達到輕松地學會歌曲。

  2.結(jié)合歌曲的表演提出問題,如:為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等,啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  3.分小組創(chuàng)編動作,熟悉加入小鼓的節(jié)奏,完整地邊唱邊表演歌曲。

  二、編創(chuàng)與活動

  課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品,分小組將自己的設(shè)想實現(xiàn)。鼓勵學生與眾不同的想法,鼓勵學生創(chuàng)新。

  確定節(jié)奏型,隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂器。

  三、課堂小結(jié)

  1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能結(jié)合已有經(jīng)驗改編歌詞并演唱。

  3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

  1.導(dǎo)入活動:找春天

  ――帶幼兒走進活動室,播放春天的圖片,幼兒欣賞。

  ――說說我看到的春天

  2.欣賞歌曲,結(jié)合圖片理解歌詞。

  ――完整欣賞歌曲

  ――結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。

  3.學唱歌曲。

  ――隨著伴奏輕聲跟唱。

  ――引導(dǎo)時老師要關(guān)注幼兒演唱時的聲音,要自然,愉悅,整齊,表情要微笑自然。

  ――逐步去除圖譜演唱。

  4.創(chuàng)編部分歌詞。

  ――引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

  在歌唱活動《春天來》中,幼兒學唱積極,興趣濃厚。整個活動的目標明確,層次清楚。

  第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的,讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜,有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。

  第三個環(huán)節(jié)是學唱歌曲,教師在幼兒學唱過程中,層層遞進,能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏,唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,使整個學唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學唱過程中,也是積極投入,興趣濃厚。

  第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗,想出一些其他顏色的花,教師在這個過程中,再次有效利用了圖譜,讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。

  當然,在活動中還有很多不足之處,希望姐妹們多多指教啊!

《春天》音樂教案6

  一、開始部分

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?

  小結(jié):春天有盛開的'小花,變綠的小草等。

  二、基本部分

  1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?

  2、教師進行小結(jié):這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》

  3、先讓幼兒范聽歌曲。

  4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。

  5、教師再逐句教給幼兒。

  6、幼兒進行集體唱,分組唱,單個唱。

  三、結(jié)束部分

  教師:這節(jié)課我們學習了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?

  四、活動延伸

  活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。

《春天》音樂教案7

  一:活動名稱:

  音樂活動《歌曲:春天》

  二:設(shè)計意圖:

  《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲,適合小班幼兒學習,歌曲中將春天的現(xiàn)象進行了擬人化,很有童趣。通過前2周活動中的學習,幼兒對春天已有了一定的認識,所以本節(jié)活動中,會較快的理解歌詞內(nèi)容,教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒的`音樂表現(xiàn)力。

  三:活動目標:

  1:激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

  2:培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

  3:引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

  重點:引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,學習演唱歌曲。解決方法:教師引導(dǎo)、示范。

  難點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編恰當?shù)膭幼鬟M行表演。解決方法:教師引導(dǎo)、啟發(fā)。

  四:活動準備:

  歌曲磁帶;符合歌詞內(nèi)容的掛圖

  五:活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  朗誦詩歌《春風》,以提問的方式導(dǎo)入活動

  “小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣?春天來了,植物和動物都有哪些變化?”

  (二)基本部分

  1:出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

  “讓我們來找找圖片上的春天吧!”(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)

  2:教師范唱:

  “歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里都唱了什么?”(請幼兒按節(jié)奏回答)

  3:幼兒學習演唱歌曲

 。1)集體演唱

  (2)分組演唱

  4:教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  “我們可以用什么動作來表示花都開了?(楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳)”

  5:教師與幼兒共同表演歌曲

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  請幼兒分組表演歌曲,教師根據(jù)幼兒的聲音、動作進行評價。

 。ㄋ模┭由旎顒

  請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。

《春天》音樂教案8

  小班音樂活動:春天

  小班音樂活動:春天執(zhí)教者:余秀紅20xx年4月25日

  活動目標:

  1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學習歌曲。

  2.能根據(jù)形象的歌詞創(chuàng)編動作進行表演,萌發(fā)對春天喜愛的情感。

  活動準備:

  1.磁帶及錄音機(或電腦音樂)

  2.各種小動物圖片,骰子一個

  活動過程:

  一、幼兒感知美麗的春天

  1.了解現(xiàn)在的季節(jié),請幼兒說說美麗的'春天。

  2.聽音樂,請幼兒聽聽音樂中的“春天”是怎樣的?

  二、用肢體語言,展示春天的美

  1.再次傾聽音樂,熟悉音樂旋律,幼兒能根據(jù)歌詞,大膽用肢體語言進行表演。

  2.出示五線譜,感受《春天》旋律的高低起伏。

 、沤處熝菔緢D譜,幼兒能初步認識與了解。

  ⑵請個別幼兒嘗試完成,并一起探討。

  三、學唱《春天》

  1.幼兒學唱歌曲,師幼相互對歌

  2.教師彈奏鋼琴,幼兒學唱

  四、歌表演

  1.教師引導(dǎo)幼兒想象其他的小動物,并請幼兒相應(yīng)模仿

  2.挑選幾種小動物進行歌曲創(chuàng)編,幼兒學習創(chuàng)編部分

  3.情景表演:幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動物

  五、活動延伸

  抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶外,再次感受春天的美,親近大自然。

《春天》音樂教案9

  一、課題:

  《春天沙沙》(中班下學期)

  二、教材簡解

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  三、目標預(yù)設(shè)

  《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學活動目標確定如下:

  1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

  2、能用自然聲音唱歌,學習用不同方式變化演唱。

  3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  5、理解詩歌內(nèi)容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  四、重點、難點

  重點:理解歌曲的內(nèi)容,學習用不同的方式變化演唱。

  難點:創(chuàng)編歌曲。

  五、設(shè)計理念

  新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:

  歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境,因為對歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進行仿編,從多個角度來感受春雨的美。

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

  六、設(shè)計思路

  教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的.學習和體驗,采用體驗學習法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗中學習,通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。

  七、教學過程

  一、引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。

  師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

  教師小結(jié):春姑娘悄悄地來到我們的身邊,它帶來了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽……

  第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了,身邊的變化"同時,為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進入春雨美的意境中來。

  二、欣賞歌曲

  1、完整欣賞

  師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

  每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

  活動反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

《春天》音樂教案10

  活動目標

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  活動準備

  圖譜每人一張

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

  老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

  二、學唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

  (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。

  2.學唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

  今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?

  (2)學習使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

  這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

  聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的數(shù)字,報上來!(6.7.8.11.12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

  師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

  活動反思

  又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

  在本次音樂活動中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的'旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最后一個環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

  通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。

《春天》音樂教案11

  教學目標:

  1、感知春天的美,感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,能用活潑的動作表現(xiàn)自己對春天的感受,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  2、學習踏點步、顫膝等基本動作,復(fù)習左右移重心等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運用。

  3、通過創(chuàng)編表演的形式,激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動的興趣及熱愛自然和生活的情感。

  教學重點:

  感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,學習基本動作,能協(xié)調(diào)靈活地表演。

  教學難點:

  提供平臺,讓幼兒用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受,體驗創(chuàng)編的樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  教學準備:

  1、錄制磁帶、畫圖片

  2、準備關(guān)于春天萬物生長及各種景色的碟片

  3、請孩子們根據(jù)自己對春天的感受,事先自制頭飾

  4、布置舞蹈活動場地

  教學過程:

  一、開始部分:

  1、師:孩子們,天色已晚,讓我們好好休息一下吧。◣熒餐靶菹ⅰ保魳菲穑⿴煟郝!誰在喚我們早早起?(大公雞)集體表演律動《大公雞》,并復(fù)習《身體柔韌操》。

  2、復(fù)習組合《郊游》(播放背景音樂《郊游》)

  師:春天多美呀!孩子們,你們在春天里最想干什么?(幼兒答)讓我們一起去郊游吧!

  二、基本部分:

  1、師:孩子們,上次老師布置你們?nèi)フ掖禾,你們找到春天了嗎?(幼兒自由用語言表達)

  2、觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂《春天在哪里》

  3、師:你看到聽到春天在哪里?(幼兒回答并請其在音樂伴奏下用身體動作表示)

  你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎?(出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒)

  4、師:讓我們聽著春天的歌,唱起來跳起來吧。犚魳穯l(fā)幼兒自由表演)

  5、帶領(lǐng)幼兒學習舞蹈基本動作:

 。1)師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一些動作,讓我們一起學一學吧!

 。2)師新授踏點步、顫膝等動作

 。3)練習側(cè)跟點步、左右移重心等動作

 。4)幫助幼兒理順動作并集體表演第一段中的第一部分

  (5)幼兒連貫練習表演第一部分

  6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動作:

  (1)師:下面的音樂跟剛才那段相似,只是歌詞有些變化,我想考考小朋友,你們能不能在剛才那些動作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動作來?(欣賞第二部分)

 。2)引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作

 。3)教師糾正幼兒動作,并連貫練習。

  7、理解歌曲的結(jié)構(gòu),感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏,共同創(chuàng)編動作

 。1)聽下面這段音樂跟剛才比有區(qū)別嗎?

  (2)這么歡快的音樂可以用哪些動作表現(xiàn)呢?

  (3)幼兒分組合作創(chuàng)編動作

  8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習、表演舞蹈,并糾正幼兒動作。

  讓幼兒帶上自己設(shè)計的頭飾分組或個別表演舞蹈,并給與獎勵。

  三、結(jié)束部分:

  1、教師總結(jié):

  今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天,你們想打出春天的節(jié)奏嗎?(讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型)

  2、聽音樂根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂碰一碰》

  活動反思:

  通過制定的教學目標,我開始了教學活動,首先我是用故事引題,把歌曲內(nèi)容變成一個小故事,讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》,歌曲里說了些什么。然后出示圖譜,分段學唱歌曲。最后完成學唱歌曲。在學唱玩歌曲后,通過不同的方法,進行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

  整個教學活動下來,我都是按照活動目標進行下來的.,基本上都能完成教學任務(wù)。但是在教學活動中也存在著一定的問題,在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào),找不準音高,于是我用琴輕聲的伴奏,這樣效果就好了一點。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多,雖說是用了圖譜教學,但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。

  音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學習,而且學習的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象。

《春天》音樂教案12

  設(shè)計思路:

  本屆活動是大班的音樂活動,此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練,從而體驗歌曲的美好。

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)

  歌曲的歡快、活潑的情趣。

  重點:鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  難點:引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要

  清除、節(jié)奏要準確。

  解決方法:

  教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習。

  活動準備:

  1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

  2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。

  活動過程:

  (一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動

  作編進活動室。

  教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”

  (二)基本部分:

  1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡

  2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

  3、在感受春天的.基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

  4、組織幼兒學唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準確。

  5、教師引導(dǎo)幼兒分組進行演唱,并創(chuàng)編動作表演歌曲,抒發(fā)對春天的熱愛之情。

  (三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

  活動延伸

  教師組織幼兒在區(qū)角活動時,將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

《春天》音樂教案13

  設(shè)計意圖:

  這個教學活動的領(lǐng)域是藝術(shù),選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍,生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。

  我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動,對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以多種形式的藝術(shù)手段,將音樂活動的價值則定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務(wù)。

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。

  2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

  活動重點:

  探索使用圖譜,初步學唱歌曲。

  活動難點:

  嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(原因:對于大班幼兒來說,圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)

  活動準備:

  知識經(jīng)驗的準備:帶幼兒認識春天,欣賞春天,感受春天的美

  圖譜每人一張。

  活動過程:

  一、感受歌曲旋律。

  1、幼兒聽樂曲。

  “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽曲子!保ㄓ變郝犌右槐椋

  “聽完這首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)

  2、教師隨音樂做動作,幼兒觀看。

  “老師為這首曲子編了幾個動作,你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)

  “你看懂了老師的動作是什么意思嗎?”(幼兒回答)

  二、學唱新歌。

  1、老師范唱,幼兒傾聽。

  “剛才小朋友聽了曲子,看了動作,下面聽老師來唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)

  2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

  “歌里唱了什么?聽到什么說什么!保ㄓ變夯卮穑

  “你有什么好辦法來學唱這首歌嗎?”(幼兒回答)

  3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

  “今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,要靠小朋友自己去學,而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”

  4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

  “你看懂了圖譜上有什么?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”

  “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對了,在大圖的下面?罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的!

  “你們看一看,小圖中有哪些你認識的字?(春天)”

  5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

  “有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個格子里?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”

  唱1—6句討論第6句。

  唱1—7句討論第7句。

  活動反思

  又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的.氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

  在本次音樂活動中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分: ⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學唱分句。

 、埔龑(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最后一個環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

  通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。

《春天》音樂教案14

  教學目標:

  1、知識目標:通過歌曲《渴望春天》學習,并在反復(fù)的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點;通過對散文《春》的朗誦,使學生感受音樂與文學的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。

  2、情感價值觀目標:通過學唱歌曲《渴望春天》,引導(dǎo)學生體驗春天的無限美好,真正理解“一年之計在于春”的道理;同時啟發(fā)學生珍惜時間,發(fā)奮學習,健康活潑的成長為社會的有用之材。

  教學重點與難點:

  1、唱好歌曲《渴望春天》,體會6/8拍子活潑輕快的特點。

  2、了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的相關(guān)知識。

  教具準備:

  電子琴、音響設(shè)備等。

  教學過程:

  一、導(dǎo)入

  播放朱自清的散文《春》,使學生感受音樂與文學的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。

  二、活動與體驗——歌唱《渴望春天》。

 。ㄒ唬┬抡n引入

  剛才同學們欣賞朱自清的散文《春》,今天我們就一起來學習一首歌曲——《渴望春天》。

  (二)歌曲范唱

  1、聽第一遍錄音,回問題:

  聽完這首歌曲,試著發(fā)現(xiàn)歌曲的特點:歌曲可以分為幾個樂句?幾個樂句中有哪些相同的旋律片斷?總結(jié):歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。

  2、聽第二遍錄音,重點從第一句入手,讓學生能簡單的讀出節(jié)奏。了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的概念。

 。ㄈ⿲W唱新歌

  1、學生先在教師的伴奏中輕唱。(多次反復(fù)練習)

  處理第一段:聲音的.技巧(氣息)、情緒的表現(xiàn)(強弱的控制)等,要求:盡量用純凈的聲音唱出藝術(shù)歌曲的感覺。

  2、隨電子琴唱詞。(體會這是一首旋律清新歡快,充滿了天真、童趣的歌曲,具有典型的德奧民歌風格)

  3、難點突破:在反復(fù)的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點。

  4、情感體驗,激發(fā)興趣:

  要求學生通過這首歌曲的學習,逐步明白春天是美好的,是一年的開始,是播種的季節(jié),所以有一年之計在于春的說法;我們中學生也象春天一樣美麗,現(xiàn)在正處于打基礎(chǔ),認真學習的時候,我們要健康活潑的成長為社會的有用之材。通過情感升華,進一步激發(fā)了學生演唱好這首歌曲的興趣。

  5、分組齊唱:將全班分成三組,分別齊唱這首歌曲。教師對各組進行鼓勵性的點評。

  三、反饋與小結(jié)——齊唱《渴望春天》

  (一)學生齊唱歌曲,教師伴奏。

 。ǘ┬〗Y(jié):今天,我們一起愉快地學習了《渴望春天》這首歌曲,學到了許多音樂知識,認識到了熱愛春天、熱愛美好事物的重要性;我們要從小認真學習,健康、活潑的成長為社會的有用之材。

  四、結(jié)束課業(yè)

  在歌曲《渴望春天》音樂中學生走出教室。

《春天》音樂教案15

  教學內(nèi)容

  1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

  2、活動《春光好》。

  教學目標

  1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

  2、通過音樂活動《春光好》,激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。

  3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

  教學過程

  1、在預(yù)先不告訴學生曲名的`情況下,播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

  2、讓學生為該曲命名。

  3、告訴學生曲名。

  4、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

  5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

  6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。

  7、教師組織學生展開討論,如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

  8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

  9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵學生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

  10用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)

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