小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(大全15篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1
第七課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《月亮》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。
2、邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地意境。
3、聽(tīng)賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗(yàn)律動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。
教學(xué)難點(diǎn)：
邊唱邊拍，運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語(yǔ)言描述一下夜晚的景色嗎？
生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。
生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。
生：……。
師：孩子們說(shuō)得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。
二、歌曲聽(tīng)賞
師：請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《月亮》，邊聽(tīng)邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：甜美的、溫暖的、安靜的……。
師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，看來(lái)大家認(rèn)真的聆聽(tīng)了歌曲，大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的`唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、拍一拍
跟著音樂(lè)，邊唱邊拍。
2、搖一搖
聽(tīng)賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。
3、師生合作
師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂(lè)師生合作表演。
五、 小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》，聽(tīng)賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫(huà)。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《太陽(yáng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》，感受歌曲暖洋洋的意境。
2．部分同學(xué)唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。
3．聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》，隨音樂(lè)自編動(dòng)作做一做。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、情景圖畫(huà)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看，老師形容的是什么東西呢？
生：太陽(yáng)。
師：猜對(duì)啦，就是金燦燦的太陽(yáng)。下面，老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)》。
二、歌曲聽(tīng)賞
師：仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)》，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的呢？
生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。
師：孩子們說(shuō)的可真好，大家聽(tīng)得很仔細(xì)哦。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、練一練
隨著琴聲唱唱做做。
2、聽(tīng)一聽(tīng)
聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》，隨音樂(lè)自編動(dòng)作律動(dòng)。
3、生生合作
部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音，感受和聲動(dòng)聽(tīng)的音色。
五、 小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽(yáng)》，聽(tīng)賞了歌曲《太陽(yáng)起床，我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，自編動(dòng)作很精彩。最后，讓我們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中來(lái)結(jié)束這次的音樂(lè)旅程吧！
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂(lè)唱歌課，主要包括演唱、聽(tīng)賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽(yáng)”為主題情境的，注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂(lè)，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《快樂(lè)的音樂(lè)娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、
2、聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》
3、動(dòng)：《請(qǐng)你跟我這樣做》、《快樂(lè)的小舞曲》走各種隊(duì)形
4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。
2、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感的'對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。
3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開(kāi)始結(jié)束，隨著歌曲和樂(lè)曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒
4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課、培養(yǎng)良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器等。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》；動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒
3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：
在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
表演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》，感受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅心情。
2、在音樂(lè)教學(xué)中，全面互動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诟璩顒?dòng)中更好地感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
3、在聆聽(tīng)，體驗(yàn)，演唱，表演等實(shí)踐探究活動(dòng)使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和大自然的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、用清脆有彈性的.聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和大自然的熱愛(ài)之情。
2、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。
【教學(xué)教具】
鋼琴，課件，豎笛
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
1、有秩序進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
二、激趣導(dǎo)入
1、介紹音樂(lè)小伙伴
師：歡迎走進(jìn)音樂(lè)課堂，老師帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)小伙伴，這不是一只普通的笛子，它是一支快樂(lè)的小笛子
2、揭示課題
方式：教師吹奏《快樂(lè)的小笛子》，師生合作和笛子打招呼
師：今天我們就和《快樂(lè)的小笛子》一起渡過(guò)一節(jié)愉快的音樂(lè)課吧。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生和笛子做朋友，同時(shí)拉近師生關(guān)系，在不知不覺(jué)中揭示課題，為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】
三、新課講授
1、完整聆聽(tīng)
�。�1）初聽(tīng)歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊看老師做了哪些動(dòng)作？
�。�2）再聽(tīng)歌曲
師：剛才我們?cè)谑裁吹胤奖硌萘舜档炎拥膭?dòng)作？
（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
師：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。
【設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)教學(xué)是將音樂(lè)的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，用身體各種富有韻律的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】
2、朗讀第一段歌詞
�。�1）教師完整示范讀詞
�。�2）幫助學(xué)生認(rèn)讀生字
（3）劃分色塊、接讀歌詞
3、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）完整聆聽(tīng)第一段
�。�2）帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線
師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出手指隨音樂(lè)劃劃看
�。�3）師生接唱
師：剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)接唱.
�。�4）完整演唱
提要求：表情再開(kāi)心一些，可愛(ài)一些，把笑臉叫醒。
【設(shè)計(jì)意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、感悟音樂(lè)，從而熱愛(ài)音樂(lè)�！�
4、學(xué)習(xí)歌曲第二段
�。�1）初聽(tīng)第二段范唱
師：小笛子聽(tīng)咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽(tīng)，所以更開(kāi)心了，吹得更起勁了，聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)美的笛聲吸引來(lái)了什么小動(dòng)物？
�。�2）學(xué)唱第二段
師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。
�。�3）完整演唱，及時(shí)糾正
5、完整演唱全曲
�。�1）跟音樂(lè)演唱
師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來(lái)
�。�2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生表演唱
師：真好聽(tīng)，老師還想再聽(tīng)，這一次我們加上動(dòng)作來(lái)表演唱。
四、音樂(lè)活動(dòng)
1、節(jié)奏小笛子
方式：學(xué)生跟著音樂(lè)拍拍手，小笛子豎起來(lái)，隨音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽(tīng)音樂(lè)。
2、歌聲小笛子
方式：小笛子豎起來(lái)，隨音樂(lè)有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來(lái)，立即停止不動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)游戲是以發(fā)展兒童音樂(lè)能力為主的一種游戲活動(dòng),通過(guò)游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)�！�
五、拓展聆聽(tīng)《牧童短笛》
1、聆聽(tīng)《牧童短笛》部分
師：看，江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進(jìn)山清水秀的大自然吧。
2、拍手，律動(dòng)感受樂(lè)曲
六、課堂小結(jié)
師：今天我們和快樂(lè)的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂(lè)的渡過(guò)每一天，和更多的樂(lè)器成為好朋友。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂(lè)劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演。
3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂(lè)劇表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
教學(xué)準(zhǔn)備：
與教材配套的多媒體教學(xué)光盤(pán)，小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、猜猜這是什么小動(dòng)物？（猜小青蛙的謎語(yǔ)）
小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因?yàn)樗菍?zhuān)門(mén)捉害蟲(chóng)的，保護(hù)莊稼，是要受到人們保護(hù)的，我們都不要吃它）。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽(tīng)唱法與分句聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長(zhǎng)的.念白中越念越快。另外，念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求：
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂(lè)心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。
4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂(lè)劇表演：
為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì)，將同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。
在一組學(xué)生中，由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽?zhuān)妙^巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛(ài)的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng)；第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開(kāi)尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周?chē)缓笈c青蛙媽媽快樂(lè)的在一起。
在表演時(shí)，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂(lè)幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來(lái)觀察學(xué)生通過(guò)觀察評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。
四、小結(jié)、結(jié)束。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，對(duì)音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，獲取感受。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰(shuí)也看不見(jiàn)”（請(qǐng)小朋友猜一猜）師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的作用）
2、聽(tīng)辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”
（1）聽(tīng)！池塘邊誰(shuí)在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
（2）聽(tīng)！公路邊誰(shuí)在唱歌？（摩托車(chē)、小汽車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)）
請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到公路邊摩托車(chē)在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車(chē)發(fā)出的聲音。
�。�3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，你能聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物在說(shuō)話嗎？
3、聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲
聽(tīng)賞歌曲，邊聽(tīng)邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
�。�1）聽(tīng)賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
�。�2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂(lè)句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏
�。�3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
�。�4）再次聽(tīng)賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。
�。�5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
�。�6）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。
�。�7）完整的演唱歌曲。
4、聽(tīng)辨速度、歌曲處理
�。�1）傾聽(tīng)對(duì)比：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。
5、聽(tīng)辨聲音、創(chuàng)編初探
�。�1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作，吸引來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，想知道是誰(shuí)嗎？”教師模仿小動(dòng)物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對(duì)的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥(niǎo)、蜜蜂、）
�。�2）請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的'小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
�。�3）“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？�?/p>
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓說(shuō)話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說(shuō)話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓說(shuō)話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說(shuō)話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
（4）集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
6、音樂(lè)活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”
�。�1）“今天有這么多的小動(dòng)物來(lái)到我們班級(jí)里，我們來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂(lè)器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。
�。�2）教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
7、
�。�1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語(yǔ)言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？”生：“愛(ài)護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”
�。�2）隨音樂(lè)邊唱邊表演，走出教室。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6
第六課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《買(mǎi)菜》
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡《買(mǎi)菜》，并能學(xué)會(huì)這首歌。
2、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。
3、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂(lè)游戲《辦家家》。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱《買(mǎi)菜》和表演《辦家家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友，你們都去過(guò)菜市場(chǎng)嗎？那你們都想當(dāng)家嗎？今天，老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，我們就一起來(lái)當(dāng)一次家，來(lái)做一次小主人，好嗎？
二、新授活動(dòng)
1、首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎？
2、學(xué)第一句歌詞：
今天的|天氣|真呀真正|好— |
我和|奶奶|去呀去買(mǎi)|菜— |
3、同學(xué)們，你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀？
�。u蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚(yú)，蠶豆，毛豆，小豌豆）
4你們喜歡吃這些菜嗎？好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：
5、我們來(lái)看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來(lái)？
6、小組比賽，互評(píng)。
7、這么多菜，你們拿得了嗎？
�。òパ窖絴哎呀呀|拿也拿不|了—||）
8、這么高興，我們就來(lái)唱一唱吧！
9、隨樂(lè)演唱。
10、集體表演。
三、小結(jié)：
今天，我們學(xué)唱了歌曲《買(mǎi)菜》，表演了音樂(lè)游戲《辦家家》。相信同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)，也體會(huì)了奶奶每天買(mǎi)菜的.辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務(wù)活，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)勞動(dòng)的好少年！
四、教學(xué)反思：
這是一節(jié)音樂(lè)唱游課，包括歌曲學(xué)唱、音樂(lè)游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的教學(xué)思路是以體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)為教學(xué)主線的，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，孩子們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《爺爺、爸爸和我》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂(lè)模仿生活中看到或體驗(yàn)
呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢(shì)和神態(tài)，伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動(dòng)，并能正確地認(rèn)、拍那個(gè)節(jié)奏型。
2、在律動(dòng)表演中能與他人協(xié)作配合，并能感受到與他人合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。
2、能在表演中與他人合作表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)
1、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，模仿老師動(dòng)作。
要求：第一，律動(dòng)時(shí)注意聽(tīng)音樂(lè)，模仿老師的動(dòng)作；第二，音樂(lè)共播放兩遍，第一遍模仿老師律動(dòng)，第二遍學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。
音樂(lè)片段1：《貓之步態(tài)舞》
音樂(lè)片段2：《在山魔的宮殿中》
音樂(lè)片段3：《動(dòng)物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》
2、律動(dòng)時(shí)，聽(tīng)到了幾段音樂(lè)？它們帶給你們的感受相同嗎？
3、總結(jié)（課件）
音樂(lè)片段1：活潑、歡快
音樂(lè)片段2：矯健、雄壯
音樂(lè)片段3：緩慢、低沉
二、節(jié)奏練習(xí)。
1、拍節(jié)奏，配音樂(lè)。
X XX X┃ X XX X┃
Titi titi titi titi
X X ┃ X X ┃
da da da da
X — ┃ X — ┃
da a da a
2、練習(xí)節(jié)奏：識(shí)、讀、拍。
3、根據(jù)人物形象，配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺，根據(jù)任務(wù)不同形象和性格，為他們選配合適的節(jié)奏并說(shuō)說(shuō)出理由。
三、學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲。
2、辨識(shí)歌譜中的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲
師生接龍唱——學(xué)生連起來(lái)唱——隨琴完整演唱。
4、歌曲處理。
采用示范模仿，引導(dǎo)啟發(fā)法等，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情，表現(xiàn)三個(gè)人物
不同的性格形象。
小朋友——活潑明亮的聲音；
爸爸——飽滿渾厚的聲音；
爺爺——低沉和緩的聲音。
5、隨著琴聲，有表情的完整演唱歌曲。
四、律動(dòng)表演
1、變演唱邊隨樂(lè)律動(dòng)。
2、加入夸張的表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)
五、小結(jié)：
希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人，把快樂(lè)傳遞給他們，好不好？隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會(huì)演奏。
2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)
教具：電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一、課前導(dǎo)入：
1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請(qǐng)回答。
2.認(rèn)識(shí)新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。
3.看一看，想一想：看通過(guò)絡(luò)找到的圖聞資料，駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的？在歡樂(lè)的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的'舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂(lè)器，用什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪？
教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。
4.練一練：學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí)，使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳�，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。
四、
課后分析三角鐵、×－|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書(shū)
第三單元我們都是好朋友
器樂(lè)：三角鐵、雙響筒、玲鼓
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8
第九課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會(huì)歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂(lè)風(fēng)格。
2．在音樂(lè)活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
1．能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來(lái)豐富課堂；
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)歌曲
播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容
快來(lái)吧來(lái)吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來(lái)啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。
二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》
1．聽(tīng)賞歌曲《大眼睛羚羊》，學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的？
師：同學(xué)們，聽(tīng)完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？
教師總結(jié)
2．按節(jié)奏讀歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽(tīng)后的心情來(lái)朗讀這首歌曲的歌詞。
3．隨音樂(lè)哼唱旋律
4．拍手為音樂(lè)伴奏
三、感受
和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。
四、學(xué)生活動(dòng)
1．分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2．小組展示創(chuàng)編成果
3．教師對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞《龜兔賽跑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)場(chǎng)景和烏龜、兔子不同的音樂(lè)形象。
2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)編和表演，從中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述《龜兔賽跑》的故事，懂得“驕傲使人落后”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能聽(tīng)辨出描寫(xiě)烏龜和兔子音樂(lè)形象的音樂(lè)。
教具準(zhǔn)備：
課件烏龜兔子猴子等小動(dòng)物的頭飾藍(lán)貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始：
1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。
2、老師扮主持人，跟同學(xué)們打招呼：嘿！小朋友們好，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣）
二、新課教授：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。
�。�1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？下面就讓我們來(lái)看一看，老師為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧�。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫(huà)片）
師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，老師總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片你們覺(jué)得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧！
�。�2）師：老師這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。（畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。
點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
�。�3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。
（1）師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）
師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然了，聰明能干的'小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品�。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆！
�。�2）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
�。�3）學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）
師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
�。�4）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。
藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒茯湴磷源蟆?/p>
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
�。�1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑”？
�。�2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。
�。�3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，老師要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧！（小朋友和藍(lán)貓、老師說(shuō)再見(jiàn)）
三、結(jié)束活動(dòng)：
學(xué)生隨音樂(lè)出教室。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9
問(wèn)聲好
教學(xué)目標(biāo)：
1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)
聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
表演《早上好》
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、表演《早上好》 2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌
二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求
復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書(shū)包（拍手）。
3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。 4、分組表演。 5、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：
師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)？跟老師讀一讀“MORNING” 2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。
3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？
學(xué)生自由說(shuō)。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽(tīng)錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺(jué)到有什么不同？學(xué)生討論再來(lái)一邊
6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。 7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。 8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱
9、唱著歌，走一走
要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。
如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見(jiàn)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、表演〈小麻雀〉 2、復(fù)習(xí)〈早上好〉教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。三、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：
師；請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎樣？幻燈出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？2、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律
要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 3、邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。 4、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞
5、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。 6、聽(tīng)錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。 A、分組邊唱邊表演。 B、學(xué)生評(píng)價(jià)
8、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示圖譜
B、讓學(xué)生自行選擇
C、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。
D、分組活動(dòng)。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉
2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏3、表演，〈早上好〉教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉 1、拍節(jié)拍唱一邊。 2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。 4、演示：
�、� Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚(yú)或雙響筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉
1、初聽(tīng)：提示：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽(tīng)音樂(lè)（小溪潺潺流水聲，小鳥(niǎo)啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的`水車(chē)。
水車(chē)是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具，它整體為圓形，周?chē)b有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車(chē)。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
要求用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)。五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10
教材分析：
《口哨與小狗》是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂(lè)曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛(ài)。樂(lè)曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂(lè)器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開(kāi)心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂(lè)曲給人輕松、愉快的感覺(jué)。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)，面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小，愛(ài)玩，注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、表現(xiàn)自我的欲望。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲的情緒——?dú)g快活潑，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲的三段體形式，認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂(lè)的美，去體會(huì)樂(lè)曲的情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的三段體形式，并且能夠聽(tīng)辨樂(lè)段中相同的樂(lè)句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《口哨與小狗》師：小朋友，今天老師想介紹一首樂(lè)曲給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)一下樂(lè)曲中都有誰(shuí)?
2、播放樂(lè)曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?生：小狗、小鳥(niǎo)
3、小狗叫聲部分：
(1)師：聽(tīng)到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰(shuí)來(lái)模仿一下?誰(shuí)能模仿得更像一些?
(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái)，然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分：
(1)師：除了小狗，還有什么聲音?生：小朋友吹口哨，小鳥(niǎo)。
(2)師：小鳥(niǎo)的叫聲是用什么模仿出來(lái)的?(口哨)誰(shuí)會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)
(3)總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂(lè)器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來(lái)的，但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為的口哨大王呢!
(4)揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽(tīng)的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專(zhuān)門(mén)為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)初步聆聽(tīng)音樂(lè)作品，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。同時(shí)，對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。
二、初聽(tīng)樂(lè)曲
1、小游戲。師：老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲，愿意嗎?請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則：
(1)當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂(lè)踏步;沒(méi)有口哨時(shí)，請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步
(2)樂(lè)曲中小鳥(niǎo)叫的地方做飛翔的動(dòng)作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽(tīng)到口哨聲——女同學(xué)沒(méi)有口哨聲——男同學(xué)小鳥(niǎo)——飛翔小狗——節(jié)奏
2、播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
(1)師：剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
(2)師：這就說(shuō)明這首樂(lè)曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對(duì)嗎?
(3)師：你們聽(tīng)了兩遍音樂(lè)之后，心情怎么樣?(開(kāi)心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛(ài)護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂(lè)、感受音樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。
三、分段聆聽(tīng)
1、第一樂(lè)段：
(1)師：這首樂(lè)曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個(gè)三角形表示，中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下，看你們能否聽(tīng)出來(lái)。
(2)聆聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂(lè)句。要求：請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音，手勢(shì)要表達(dá)清楚。
2、第二樂(lè)段：
(1)師：第二段里面也有重復(fù)的樂(lè)句，但老師不告訴你，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一下，準(zhǔn)備好小手。
(2)播放第二樂(lè)段。
(3)師：重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來(lái)表示，可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?(生：)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。
3、第三樂(lè)段：
(1)師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂(lè)段一樣的圖形，好嗎?
(2)師：接下去，是誰(shuí)呀?(生：小鳥(niǎo)、小狗)小鳥(niǎo)的叫聲可用什么樣的.圖形或線條表示? △小鳥(niǎo)小狗● ● ●
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)對(duì)音樂(lè)深層地聆聽(tīng)，使學(xué)生能更清楚的了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象，有效地提高了音樂(lè)的審美能力。
四、音樂(lè)律動(dòng)
1、師：這三段音樂(lè)，哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生：第一段和第三段。
2、師：那第二段呢?(生：低沉)為什么?(生：沒(méi)有口哨聲)
3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。師：清脆、明亮的音樂(lè)可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?
4、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。要求：第一樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走第二樂(lè)段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走第三樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步小鳥(niǎo)——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)，使學(xué)生能積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中，并進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
1、師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物，希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友，做一個(gè)有愛(ài)心的人，好嗎?
2、師生再見(jiàn)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11
《小鳥(niǎo)，獅王》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè)曲，并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)；
2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物？（學(xué)生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。
二、“森林探險(xiǎn)”
1、歌曲復(fù)習(xí)。
師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn)，你們注意呀，一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物，你們要仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)呀！好，下面我們唱著歌出發(fā)。
�。�1）演唱《兩只小耳朵》；
�。�2）律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。
2、聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物。
師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園，這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái)，你們仔細(xì)聽(tīng)，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？
播放音樂(lè)，聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。（小鳥(niǎo)———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢）
3、說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物？用動(dòng)作模仿。
4、小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多。
5、師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中，誰(shuí)的聲音，誰(shuí)的聲音最小呀？（小鳥(niǎo)和獅子）
6、欣賞《小鳥(niǎo)》。
師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥(niǎo)。
7、欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽(tīng)了很多小動(dòng)物的音樂(lè)，你們還記得嗎？你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀？（放音樂(lè)，說(shuō)動(dòng)物），今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間，你們看看是誰(shuí)？
二、隨樂(lè)學(xué)唱
1、聽(tīng)歌曲，找動(dòng)物。
師：小朋友，你們仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)，小兔，小雞）
2、模仿小動(dòng)物。
師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔——跳小鳥(niǎo)——飛小雞————跑）
3、隨音樂(lè)齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂(lè)演唱兩遍。
6、動(dòng)作模仿。
師：請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀？
每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。
7、隨樂(lè)表演。
師：小朋友，請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧！
8、集體表演，評(píng)選出的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、即興創(chuàng)編
1、歌詞創(chuàng)編。
師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物，后面還有一些要出場(chǎng)，你們看是誰(shuí)？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎？
（1）自由創(chuàng)編；
�。�2）小組推薦代表上臺(tái)表演。
2、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的`動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上，你們自己來(lái)演唱吧！
師：下面，請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物，看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。
四、課堂評(píng)價(jià)
五、課堂小結(jié)
師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演，我們看誰(shuí)的表演更有新意，好的下課。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。
3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》
要求：
1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。
2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。
3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行
二、寓教于樂(lè)
坐位安排：呈半圓形坐好
目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。
1、老師做自我介紹。
三、表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。
（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。
（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。
�。�3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。
（4）師生練習(xí)演唱。
（5）分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）。
�。�6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。
四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志
出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書(shū)本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”：
�。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿郑覀兙湍芸炊畷�(shū)中要我們做什么啦！”
1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。
（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”
2、老師拿起卡片：“下面我們一起來(lái)”——（生）聽(tīng)音樂(lè)（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
�。◣煟按蠹疫�記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字
1、聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，取名字。
2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。
3、提示下次聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的'聲音有什么不同）。
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。
六、課堂小結(jié)：
1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。
2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）
課后反思：
本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》
2、才藝展示
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲
2、通過(guò)才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：
采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。
三、才藝展示
1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)：（屬于一類(lèi)的學(xué)生坐在一起）
唱歌跳舞
朗誦演奏
講故事
其他……
2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來(lái)）。
3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。
4、展示開(kāi)始，不指定，由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。（老師幫助組織一下，但不要過(guò)多的干預(yù)）。
四、教學(xué)小結(jié)：
小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。
課后反思：通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第三課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。
2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣
教材分析：
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂(lè)小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受不同的情緒的表現(xiàn)作用
教學(xué)難點(diǎn)：
唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲
教具準(zhǔn)備：
錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)（口哨與小狗——片斷）
要求：
1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作
2、注意節(jié)奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？
2、分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比
2/4●○歡快、活潑
3/4●○○優(yōu)美、抒情
3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）
4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)
5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。
6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動(dòng)作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作）。
三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》（管弦樂(lè)合奏）
1、初聽(tīng)樂(lè)曲：在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂(lè)曲的情緒。
2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)）。
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲，注意聽(tīng)結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書(shū)中。
提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。
4、分析這首樂(lè)曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。
板書(shū)：優(yōu)美、抒情活潑、歡快
5、再聽(tīng)樂(lè)曲（出示頭飾）隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。
課后反思：
本課我通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣
2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌
3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復(fù)習(xí)：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的`錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍
3、提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌？
4、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)�，用�?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系
四、課后小結(jié)：
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽(tīng)《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：
感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：
用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
鑼?zhuān)?0｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龍咚龍咚｜鏘0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）、有幾種敲擊的方法？
�。�2）、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？
（3）、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的.新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”！
聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà)）
C、分組表演
２、表演《龍咚鏘》
師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！
A、聽(tīng)范唱
B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè)。
三、課堂小結(jié)：過(guò)年開(kāi)心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、體驗(yàn)過(guò)新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過(guò)新年》。
二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
二、游戲?qū)m
教學(xué)過(guò)程
一、生聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室，跟老師做拍手的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？對(duì)呀，盼望的新年終于來(lái)了！
2、看錄像（春節(jié)晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面）說(shuō)說(shuō)你的感受。
A、你們會(huì)用什么方式慶祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花燈------
B、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的煙花，模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學(xué)習(xí)：把你認(rèn)識(shí)的煙花都寫(xiě)出來(lái)，按聲音的長(zhǎng)短排成三類(lèi)。
D、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出節(jié)奏
E、練習(xí)寫(xiě)出的節(jié)奏
讓我們一起來(lái)放鞭炮吧！
F、運(yùn)用周?chē)奈锲樊?dāng)樂(lè)器放鞭炮，師彈奏《過(guò)新年》
�。场⒊鍪捐�?zhuān)@是什么樂(lè)器？你在哪里見(jiàn)過(guò)？
生回答。
師小結(jié)：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽(tīng)鑼聲，用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX｜XX｜X0｜
C、請(qǐng)找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學(xué)生們的作品，作出評(píng)價(jià)。
4、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
B、聽(tīng)范唱
C、你都聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂(lè)曲
F、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？
H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧！
三、課堂小結(jié)：
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，能展開(kāi)豐富的想象，初步感受音樂(lè)的形象、不同的情緒和速度。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感目標(biāo)：在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂(lè)的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：朋友們，你們好！我是快樂(lè)的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店�。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴Ｐ停┱�(qǐng)大家隨著音樂(lè)走進(jìn)這片美麗的大森林，去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂(lè)的小熊貓又在干些什么吧！
二、引發(fā)想象，欣賞樂(lè)曲
�。ㄒ唬┏趼�(tīng)樂(lè)曲：
1、放錄音。
2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的，講給你的好朋友聽(tīng)！
3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽(tīng)！
4、再來(lái)一段一段仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，看看音樂(lè)描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的那么一回事！
（二）分段欣賞：
1、欣賞描寫(xiě)森林的早晨的音樂(lè)。
�。�1）、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想一想早晨的森林是怎么樣的？
�。�2）、討論：你好像聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么景象？
�。�3）、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受。
�。�4）、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，作簡(jiǎn)單的：
這段音樂(lè)描寫(xiě)的是大森林的早晨，非常寧?kù)o，空氣很新鮮，太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了，樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)眨巴著惺忪的小眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂(lè)的歌。喲！時(shí)間不早啦，該出門(mén)了，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。
�。�5）、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè)，把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
（6）、你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？音樂(lè)的速度怎樣？
生：音樂(lè)很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。
2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè)。
�。�1）、導(dǎo)言：愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上，它想說(shuō)：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早�！睕](méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜?lái)了——”
（2）、放音樂(lè)，出示投影。
師：在小熊貓打水的時(shí)候，你好象聽(tīng)到了什么聲音？
生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。
�。�3）、師：一路上，我遇見(jiàn)了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來(lái)演一演吧！師生在音樂(lè)聲中進(jìn)行情景對(duì)（4）這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？速度又變得怎樣？
生：音樂(lè)變得歡快活潑，速度加快了。
�。�5）、教師：這段音樂(lè)用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動(dòng)，我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。音樂(lè)的'情緒很歡快。
�。�6）、師：我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店，還會(huì)干些什么？
生：擦柜臺(tái)、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè)，并把它表演出來(lái)，好嗎？
三、創(chuàng)造體驗(yàn)，培養(yǎng)能力
1、開(kāi)音樂(lè)會(huì)：
師：小熊貓開(kāi)了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？
生：到小熊貓的店里去買(mǎi)東西……
師：小熊貓的百貨商店開(kāi)張了，我們先一起來(lái)慶祝一下吧！
學(xué)生用各種打擊樂(lè)器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂(lè)演奏。
1、購(gòu)物：
師：熱鬧的音樂(lè)會(huì)引來(lái)了第一批顧客，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西呀？
請(qǐng)幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè)聲中表演購(gòu)物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。
2、運(yùn)貨物：
師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動(dòng)物們都要來(lái)買(mǎi)東西。每天要運(yùn)來(lái)許多車(chē)的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧！搬運(yùn)貨物時(shí)，你會(huì)用什么動(dòng)作，誰(shuí)能做一做？
學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
師：小熊貓的商店生意越來(lái)越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰(shuí)打來(lái)的電話？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來(lái)！哦，狐貍小姐，您好！您預(yù)定的那套晚禮服，我們馬上給您送來(lái)，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”
師：這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會(huì)開(kāi)什么車(chē)子？
學(xué)生表演開(kāi)各種車(chē)子的樣子。如：小貨車(chē)、摩托車(chē)、踩三輪車(chē)……
師：有的地方很遠(yuǎn)，那我們可以怎樣運(yùn)貨呀？
學(xué)生表演開(kāi)火車(chē)、飛機(jī)等。
師：好，我們開(kāi)始搬運(yùn)貨物啦！
集體隨音樂(lè)表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。
四、課堂：
我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳出教室。
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