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小班音樂(lè)游戲教案

時(shí)間:2024-05-15 13:26:39 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)游戲教案15篇(精選)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)游戲教案,希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)游戲教案15篇(精選)

小班音樂(lè)游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲,感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。

  2、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動(dòng)作,體驗(yàn)律動(dòng)游戲的快樂(lè)。

  3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶,“毛毛蟲(chóng)”布偶一只、指偶若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  有萬(wàn)國(guó)小手游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉旋律,感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能聽(tīng)辨音樂(lè)、隨音樂(lè)變化表現(xiàn)旋律的上行、下行。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  通過(guò)肢體律動(dòng)、道具表現(xiàn)等多種形式,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,表現(xiàn)旋律的上行、下行。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、魔術(shù)游戲?qū),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)歌曲——小手爬。

  3、欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  5、律動(dòng)游戲。幼兒大膽嘗試,“毛毛蟲(chóng)”在肢體各部位上爬行。

  6、幼兒表演。

  教學(xué)反思:

  《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強(qiáng),比較適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),將游戲貫穿于整個(gè)過(guò)程,我首先通過(guò)動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞,在歡快的'音樂(lè)中,和孩子們一起玩小手爬爬樂(lè)的游戲。為了進(jìn)一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),我先引導(dǎo)小朋友練習(xí)小手爬的樣子,再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方,最后,小手還可以在小伙伴的身上爬。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,遵循了由淺入深的教學(xué)原則,始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,讓孩子們?cè)诔、?tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),也學(xué)會(huì)了演唱歌曲,使孩子進(jìn)一步體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師也充分發(fā)揮了既是組織者,又是參加者的角色,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂(lè)。

小班音樂(lè)游戲教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲情境中,初步認(rèn)識(shí)五指,感知理解兒歌內(nèi)容。

  2、對(duì)手指游戲感興趣,樂(lè)意與大家一起表演兒歌。

  3、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  手指娃娃、音樂(lè)《搖籃曲》、《雞鳴》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、起床游戲?qū)搿?/p>

  1、師:(播放搖籃曲)聽(tīng)了這首音樂(lè)感覺(jué)怎么樣。磕阆胱鍪裁囱?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。

  2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂(lè)是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是睡覺(jué),播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺(jué)的樣子,播放《雞鳴)做起床的動(dòng)作)

  3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”

  4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們?cè)敢鈫幔磕悄阆胪媸裁从螒蚰?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!

  二、在捉迷藏的游戲中,初步認(rèn)識(shí)五指。

  1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。

  師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?出來(lái)啦,出來(lái)啦,看,(出示小手指)是誰(shuí)出來(lái)了呀?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))哦,它的名字叫小不點(diǎn),為什么叫小不點(diǎn)呢?我們來(lái)比一比它是不是最小的`呀?哦,小不點(diǎn),小不點(diǎn)(重復(fù)加深幼兒印象)你們的小不點(diǎn)呢?和我的小不點(diǎn)來(lái)拉拉勾吧。

  2、認(rèn)識(shí)大拇指。

  師:這次誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰(shuí)呀?(指著自己)就是——我,學(xué)一學(xué)老師的樣子(師幼邊說(shuō)邊做)。

  3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。

  師:我的手指寶寶呀真調(diào)皮,又躲起來(lái)了。猜一猜接著誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個(gè)子,比一比是不是長(zhǎng)得最大最高的呀?大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。(師幼邊說(shuō)邊做)

  4、認(rèn)識(shí)二胖子。

  師:又要出來(lái)啦,又要出來(lái)啦,(出示無(wú)名指)打招呼“小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,”是誰(shuí)呀?那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢?(師幼一起說(shuō)一說(shuō))

  5、認(rèn)識(shí)食指。

  師:還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來(lái)了,是誰(shuí)呢?(出示食指)(教師與幼兒互動(dòng),指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說(shuō)邊做——就是你,就是你。

  6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。

  師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來(lái)了,(師幼一起把手放在身后)我們一起把它們找出來(lái),好嗎?

  “小不點(diǎn),小不點(diǎn),你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類(lèi)似)

  三、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1、教師示范兒歌(速度偏慢)。

  師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺(jué)了。

  2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲。浚ㄓ變耗顑焊2遍)

  3、有的小朋友的小手真能干,我們請(qǐng)她來(lái)玩這個(gè)游戲,好嗎?(個(gè)別幼兒嘗試)

  4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢,我們?cè)賮?lái)玩一玩吧。(集體朗誦)

  5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?

  四、律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

  師:我們的手指寶寶真能干,它們還會(huì)玩什么游戲呢?會(huì)變成什么呀?(帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物)那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)變一變吧。蓜(dòng)離場(chǎng))

小班音樂(lè)游戲教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。

  2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《開(kāi)始和停止》《小汽車(chē)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、朵拉來(lái)了 價(jià)值分析:交流開(kāi)車(chē)的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  1、今天來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?——朵拉

  2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方——?dú)g樂(lè)城堡,你想開(kāi)什么車(chē)?(提醒幼兒說(shuō)各種車(chē)輛)怎么開(kāi)?

  小結(jié):開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng),真方便。

  3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開(kāi)車(chē)子的'時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。

  二、聽(tīng)音樂(lè)練本領(lǐng)

  價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)

  1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這段音樂(lè)中,想去歡樂(lè)城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),能找到紅綠燈嗎?(完整)

  2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂(lè)響起來(lái),表示綠燈亮了,可以開(kāi)車(chē)了。音樂(lè)停表示紅燈亮,小汽車(chē)要停下來(lái)。

  3、小司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開(kāi)汽車(chē),教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。

  小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。

  三、開(kāi)車(chē)去歡樂(lè)城堡

  價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止,鞏固音樂(lè)的特點(diǎn)。

  1、要到達(dá)歡樂(lè)城堡,必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林,再通過(guò)城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開(kāi)汽車(chē),看看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得最神氣,別忘了紅燈停下來(lái)。(森林)

  2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)

  3、第二次跟著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē),觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)

  4、歡樂(lè)城堡到了,你們的小耳朵真棒,開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。

  四、活動(dòng)延伸

  價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂(lè)玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

  1、這段音樂(lè)不僅可以玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲?

  2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè)代表的動(dòng)作小結(jié):音樂(lè)開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂(lè)停木頭人就不能動(dòng)了。

  3、木頭人音樂(lè)游戲退場(chǎng)。

小班音樂(lè)游戲教案4

  《喜羊羊和灰太狼》是近年來(lái)流行的一部?jī)和瘎?dòng)畫(huà)片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ、喜歡的動(dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個(gè)角色做音樂(lè)游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。音樂(lè)游戲中我采用兩段音樂(lè)。前段音樂(lè),樂(lè)曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂(lè)采用《土耳其進(jìn)行曲》選段,旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂(lè)和故事情節(jié)匹配起來(lái),使幼兒更加投入到音樂(lè)游戲的故事情境中去。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、能根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演小羊的走、停、跑,并努力在停頓的地方做出不同造型。

  二、會(huì)跟著音樂(lè)游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推傷他(她)人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、視頻導(dǎo)入,了解游戲背景,引起興趣。

  二、熟悉游戲音樂(lè)。

  (1)幼兒完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)游戲中旋律不同的`兩個(gè)部分。

  (2)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來(lái)一次。

  三、游戲開(kāi)始。

  第一次游戲:擺設(shè)好障礙物后帶幼兒到準(zhǔn)備區(qū),教師再次講解要求及注意事項(xiàng)。

  第二次游戲:請(qǐng)后面的客人老師也一同參加到游戲中來(lái)。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天,通過(guò)我們的勇敢和智慧,終于把小羊們救回來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開(kāi)慶祝會(huì)去吧!

  教學(xué)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試。

  讓幼兒在闖關(guān)的游戲中,嘗試想辦法,營(yíng)救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)助人為樂(lè)、成功的喜悅。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣,孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時(shí)候孩子都圍著說(shuō):還要再上一次。在營(yíng)救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候,灰太狼要去紅色房子里抓小羊,可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里,我看到幼兒找錯(cuò),我就請(qǐng)其他幼兒幫忙,幫他們找回來(lái)。我應(yīng)該想兩種方案,當(dāng)幼兒找錯(cuò)了,應(yīng)該怎么辦?沒(méi)有找錯(cuò),應(yīng)該怎么實(shí)施。課件的動(dòng)畫(huà)效果還要在豐富些。

  還是存在不好的地方需要改正,由于課件的錄音,在播放時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽(tīng)完后給我的建議是:上課之前一定要把教具、音樂(lè)、圖片都檢查一下,以免出現(xiàn)問(wèn)題, 教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯,是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過(guò)教學(xué)反思不斷地提升我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合水平。

小班音樂(lè)游戲教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用自然音演唱歌曲,能在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種顏色。

  2.在游戲活動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):能辨認(rèn)紅黃綠三種顏色

  材料準(zhǔn)備:

  紅黃綠彩色紙若干(與人數(shù)相等)音樂(lè)《彩色的紙》

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  教師:小朋友們好,看看今天郭老師帶來(lái)了什么?都有哪些顏色呀?“你喜歡什么顏色?”(讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō))

  教師;你們喜歡X顏色,可老師喜歡紅顏色,誰(shuí)也喜歡紅顏色今天老師帶來(lái)了許多的彩紙娃娃,來(lái)挑一張你喜歡的紙吧,我們要和彩紙娃娃一起做游戲。(幼兒自己挑選喜歡的顏色)

 。ǘ┻^(guò)程

  1、師:誰(shuí)拿了紅色紙(我拿了紅色紙)誰(shuí)拿了綠色紙?……“現(xiàn)在紙娃娃要問(wèn)了:誰(shuí)有紅色紙,那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀!”“………我有紅色紙”

  2、以次類(lèi)推學(xué)唱第二句(誰(shuí)有黃色紙)第三句(誰(shuí)有藍(lán)色紙)

  教師:郭老師這里還有另外一種紙呢,誰(shuí)知道這叫什么紙啊?

  師:帶有漂亮顏色的紙,有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫彩紙,彩紙娃娃說(shuō)了!他呀也想跟小朋友們玩游戲,小朋友們說(shuō)好不好。幼兒:……。

  3、師:彩紙娃娃問(wèn)了:誰(shuí)有彩色紙!那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃!

  (幼):我有彩色紙。

  4、師:小朋友表現(xiàn)的真棒,下面我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍,聽(tīng)一聽(tīng)是不是聲音更好聽(tīng)了。

  5、 出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上,和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著:“誰(shuí)有黃色紙”黃色紙娃請(qǐng)進(jìn)黃色的房子里。

  6、交換顏色紙進(jìn)行演唱游戲。

  總結(jié):

  師:彩紙娃娃他的用處可大了!誰(shuí)知道它都有哪些用處啊?(幼兒討論)

  教師總結(jié):我們可以在上面寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做很多的事情。郭老師現(xiàn)在要來(lái)變魔術(shù),看看我能把彩紙娃娃變成什么?

  7.教師折紙把紙變成小鳥(niǎo)

  教師:讓我們一起跟著小鳥(niǎo)飛出去玩玩吧。

  附:歌曲

  5

  3 2 2 ︳1 —— ︳5 3 2 2 ︳1 —— ︳

  誰(shuí) 有 () 色 紙 ,

  我 有 () 色 紙 。

  3

  5 6 6 ︳ 5 —— ︳3 5 6 6 ︳ 5 —— ︳

  誰(shuí) 有 () 色 紙 ,

  我 有 () 色 紙 。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的`天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)游戲教案6

  一、指導(dǎo)思想

  在幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)中,教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)在歌唱和說(shuō)話時(shí)傾聽(tīng)自己的聲音,并學(xué)著控制聲調(diào)的高低,逐漸讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得音準(zhǔn)感。同時(shí),還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力,從聽(tīng)和唱兩方面來(lái)培養(yǎng)幼兒唱歌的音準(zhǔn)。在幼兒園,應(yīng)使幼兒體驗(yàn)集體歌唱快樂(lè)為重點(diǎn),在這過(guò)程中使幼兒親自體驗(yàn)并意識(shí)到自己是集體中的一員,同時(shí)又給幼兒獲得獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  二、總目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲作品的感受力和理解力;不斷豐富幼兒聽(tīng)唱的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),并滿足其歌唱的欲望,引導(dǎo)幼兒用愉快情緒歌唱;通過(guò)學(xué)唱過(guò)程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力;推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。

  三、具體指導(dǎo)目標(biāo)

  1.用愉快心情唱歌。

  2.在理解歌詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。

  3.用自然的聲音歌唱(聽(tīng)琴聲輕輕唱)。

  4.唱出歌曲的情感。

  5.口齒清楚地唱歌。

  6.正確唱出節(jié)奏。

  7.能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)

  8.能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。

  9.能識(shí)別、聽(tīng)唱音的高低,并能獨(dú)唱。

  10.能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。

  四、活動(dòng)指導(dǎo)

  (一)選擇合適幼兒的歌曲

  (1)根據(jù)幼兒的需要,學(xué)唱簡(jiǎn)單童謠,簡(jiǎn)短兒歌,必須是與幼兒生活有關(guān)的內(nèi)容。

  (2)選擇的教材要適應(yīng)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律,以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。

  (二)具體指導(dǎo)步驟

  (1)開(kāi)始是從最簡(jiǎn)單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門(mén),根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展逐步提高。

  (2)讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲的基礎(chǔ)上再學(xué)唱,增強(qiáng)其音樂(lè)印象,教師創(chuàng)設(shè)情景,將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解,豐富幼兒各種體驗(yàn)。(繪畫(huà)、談話、觀察、游戲、動(dòng)作等)

  (3)活動(dòng)中既有集體唱又有小組唱,既有輪唱又有獨(dú)唱。(對(duì)唱、回答形式的)

  (4)愉快時(shí)也不能大聲叫喊地演唱。

  (5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運(yùn)氣和休止感覺(jué)。

  (6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌,捕捉幼兒成功的閃光點(diǎn),幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗(yàn)。

  (7)運(yùn)用各種形式復(fù)習(xí)唱同樣的歌曲。(配樂(lè)器伴奏、合奏、表演游戲等)

  (8)邊唱歌、邊創(chuàng)編,配合節(jié)奏自由的動(dòng)作表演。

  (9)改變或創(chuàng)編歌詞。

  (三)指導(dǎo)方法

  (1)整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時(shí)讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學(xué)唱法”,感受歌曲的`整體美。

  (2)分句練唱法。在幼兒對(duì)歌曲有了初步感受的之后,老師可采用分句練唱法,幫助幼兒聽(tīng)音正音,處理吐字咬詞,可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽(tīng)唱,老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進(jìn)行引導(dǎo),防止枯燥練唱。

  (3)裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問(wèn)題,在欣賞歌曲之后,通過(guò)聽(tīng)辨感知旋律節(jié)奏,并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個(gè)音拍一下手),然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中,發(fā)展幼兒在聽(tīng)辨基礎(chǔ)上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。

  (四)基本程序

  (1)導(dǎo)入——通過(guò)兒歌故事等引出歌曲主題。

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)賞歌曲作品,也可用輔助材料及情景創(chuàng)設(shè)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

  (3)鼓勵(lì)幼兒在聽(tīng)辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動(dòng)作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。

  (4)老師通過(guò)提問(wèn)了解幼兒感受理解歌曲的程度,并能用摘句演唱歌曲形式來(lái)小結(jié)幼兒的回答。

  (5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

  (6)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)辨歌曲旋律把歌詞裝配進(jìn)去。

  五、活動(dòng)內(nèi)容

  1.聽(tīng)音模唱(五聲音階)。

  2.聽(tīng)旋律裝配兒歌。

  3.聽(tīng)簡(jiǎn)單樂(lè)句編唱。

  4.改變簡(jiǎn)單歌詞。

  5.音高接龍。

  六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、能否用自然聲音愉快唱歌。

  2、唱歌時(shí)語(yǔ)言是否清楚。

  3、歌唱時(shí)節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

  4、歌唱時(shí)音程是否正確。

  5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。

  6、是否能與大家和諧唱歌。

  7、是否能記住學(xué)過(guò)的歌曲。

  8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。

  9、能否獨(dú)唱。

  10、能否做到正確歌唱姿勢(shì)。

小班音樂(lè)游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌詞,愿意和老師一起唱。

  2、能愉快地參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學(xué)小貓走走吧。

  二、和音樂(lè)一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化,可學(xué)貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)

  幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個(gè)地方躲躲好,老師快來(lái)找。

  老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會(huì)老師就來(lái)找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。

  三、和老師一起游戲,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓。”邊唱邊表演,到“找個(gè)地方!睍r(shí),分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。

  2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭,表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí),提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

  3、反復(fù)游戲,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。

小班音樂(lè)游戲教案8

  奎屯市實(shí)驗(yàn)幼兒園蘇天穎活動(dòng)名稱(chēng):

  音樂(lè)游戲《開(kāi)始和停止》

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  藝術(shù)領(lǐng)域

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒年齡小,活潑好動(dòng),喜歡和老師一起參加各類(lèi)游戲活動(dòng)。但注意力不夠持久,自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),我覺(jué)得在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí),應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的,參與欲望強(qiáng)烈的,同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此,本次音樂(lè)游戲活動(dòng)《開(kāi)始和停止》,我根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的`需要,不斷變化自己的行為和角色,以引導(dǎo)著、合作者、鼓勵(lì)者和支持者的身份,讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),提高幼兒的注意力和自我控制能力,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè);顒(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩音樂(lè)游戲,感知音樂(lè)開(kāi)始和停止的特點(diǎn)。

  2、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、感受音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)玩音樂(lè)游戲,感知音樂(lè)開(kāi)始和停止的特點(diǎn);顒(dòng)難點(diǎn):在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已了解了有些事物會(huì)在開(kāi)始中突然停止。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《開(kāi)車(chē)舞》、《開(kāi)始和停止》;圖形(紅、綠);自制汽車(chē)方向盤(pán)、小板凳。

小班音樂(lè)游戲教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)不同的風(fēng)格,嘗試與動(dòng)物進(jìn)行匹配。

  2、樂(lè)意用肢體表現(xiàn)不同動(dòng)物形象,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):有匹配表演和游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《小蜜蜂》、《可愛(ài)的熊》、故事課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),感知音樂(lè)歡快與緩慢的特點(diǎn)

  師:聽(tīng),在美麗的草地上,來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(播放小蜜蜂音樂(lè))

  幼兒猜想:小兔、小雞、小狗。

  師:看看到底是誰(shuí)來(lái)了,哦,原來(lái)是一群可愛(ài)的小蜜蜂。小蜜蜂是怎么飛的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂飛來(lái)飛去的樣子吧!

  師小結(jié):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很歡快,就像小蜜蜂飛來(lái)飛去的樣子。

  師:聽(tīng),誰(shuí)又來(lái)了?(老師播放小熊音樂(lè))

  幼兒猜想:小熊、大象

  師:看看到底是誰(shuí)來(lái)了,哦,原來(lái)是一只可愛(ài)的小熊。小熊怎么走路的?

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子吧!

  師小結(jié):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)節(jié)奏慢慢的,重重的`,就好象是老虎、獅子、小熊來(lái)了。

  小熊和小蜜蜂在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  二、欣賞故事,感知音樂(lè)與故事角色的匹配。

  1、播放課件,

  師講述故事:(伴有小熊、蜜蜂的背景音樂(lè))

  一只小熊從草地那走來(lái),走到一棵大樹(shù)旁,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蜂窩,這是誰(shuí)的家呢?原來(lái)是小蜜蜂的家,辛勤的小蜜蜂又忙著去采蜜了。咦,是什么味道呀?小熊用鼻子聞了聞~~~!好香的蜂蜜啊,這只饞嘴的小熊趁蜜蜂采蜜去了,就爬到了大樹(shù)上,從樹(shù)洞里掏出一個(gè)蜂蜜罐,大口大口地偷吃了起來(lái)。正當(dāng)它吃得高興的時(shí)候,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂飛回來(lái)了,它們看到小熊在偷吃蜂蜜可生氣啦,大聲喊到:“小熊、小熊,你干嘛偷吃我們的蜂蜜!”小熊可害怕了,以為小蜜蜂要蟄它。

  師:剛才故事里聽(tīng)到有誰(shuí)?(小熊,小蜜蜂)

  師:(播放小熊音樂(lè))聽(tīng),這是故事里的誰(shuí)? 小熊

  (播放小蜜蜂音樂(lè))聽(tīng),這又是誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂

  三、分段欣賞理解 蜜蜂樂(lè)段,重點(diǎn)感知音樂(lè)前后變化

  師:這是小蜜蜂在干嘛?(前面音樂(lè))

  快聽(tīng)!發(fā)生了什么事情(小蜜蜂生氣了)我們一起學(xué)一學(xué)小蜜蜂生氣的樣子吧!

  幼:因?yàn)橐魳?lè)很快,象蜜蜂在飛,好象有嗡嗡叫的聲音

 。ǚ胚@一段音樂(lè),師幼一起模仿表演:小熊在偷吃蜂蜜,快看,小熊在偷吃我們的什么呀!蜂蜜,我們?cè)撛趺崔k呢?把它趕走,我們一邊聽(tīng),一邊學(xué)著小蜜蜂把這只饞嘴的小熊趕跑吧。

  四、完整欣賞音樂(lè)并嘗試表演

  1、分角色表演。師:剛才小朋友們小耳朵真靈,能聽(tīng)出那里是小熊出來(lái)了,哪里是蜜蜂飛來(lái)了!現(xiàn)在我來(lái)扮演小熊,你們來(lái)做小蜜蜂,一起聽(tīng)著音樂(lè)表演好嗎?

  2、分組表演。師:剛才小蜜蜂小耳朵也很靈的,能聽(tīng)出來(lái)什么時(shí)候飛走,什么時(shí)候去蟄小熊的。

 。ǹ梢苑乓幌乱魳(lè),讓孩子明確感知一下)

  故事:小蜜蜂去花園采蜜了,小熊路過(guò)小蜜蜂的家,好香的蜂蜜啊,小熊忍不住偷吃了起來(lái),這時(shí)候小蜜蜂看見(jiàn)了小熊正在偷吃蜂蜜,“小蜜蜂”你們?cè)撛趺崔k啊,

 。ㄟ@時(shí)播小蜜蜂生氣的音樂(lè))

  五、講述表演故事結(jié)尾、理解故事主旨

  師:你們說(shuō)小熊偷蜂蜜對(duì)不對(duì)?那小蜜蜂去叮咬他對(duì)嗎?

  1、師講述故事結(jié)局:小熊可害怕了,連忙抱著頭像蜜蜂們認(rèn)錯(cuò):“對(duì)不起,對(duì)不起,你們的蜂蜜實(shí)在太香了,我忍不住就嘗了一口,以后再也不敢了,你們?cè)徫野伞。小蜜蜂看到小熊這么誠(chéng)實(shí)就對(duì)他說(shuō):“小熊,你既然想吃蜂蜜就和我們商量一下嘛,來(lái),請(qǐng)你吃蜂蜜!毙⌒苡淇斓亟舆^(guò)蜜蜂,小熊和小蜜蜂又成為了好朋友,一起快樂(lè)地做游戲。

  師:我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改,互相原諒,大家都做好朋友!

  2、師:看到小蜜蜂和小熊成為好朋友你們高不高興啊?(高興)

  請(qǐng)幼兒觀看視頻,你們看,小熊和小蜜蜂正在跳舞呢,我們也一起加入好嗎?

  3、幼兒集體聽(tīng)著音樂(lè)表演和好后離場(chǎng)。

小班音樂(lè)游戲教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢旋律。

  2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《螢火蟲(chóng)》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“螢火蟲(chóng)”,導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問(wèn):螢火蟲(chóng)的這段音樂(lè)是快快的還是慢慢的?

  2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)完整的'“紙條寶寶”音樂(lè)。

  教師:“剛才小朋友跳的舞真好看,老師今天還帶來(lái)了一段跳舞的音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這一段音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的!苯處熞龑(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),分辨音樂(lè)的快慢。

  3、再次傾聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽(tīng)音樂(lè)。

 。ㄟ\(yùn)用徒手動(dòng)作幫助幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),從而辨別音樂(lè)的快慢。)

  4、出示紙條,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:“剛才小朋友在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候有一位小客人也在聽(tīng)這首好聽(tīng)的音樂(lè)!苯處熣(qǐng)出小客人(紙條寶寶)。“紙條寶寶今天想和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)玩跳舞的游戲,誰(shuí)愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢?”

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué)。(慢慢的、快快的)

  6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由體驗(yàn) “紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè),教師注意引導(dǎo)。

  7、師幼互動(dòng),共同玩“紙條舞”的游戲。

  8、游戲結(jié)束部分:帶著紙條寶寶到戶外玩游戲(“螢火蟲(chóng)”音樂(lè)伴奏)。

小班音樂(lè)游戲教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

  2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜,歌曲錄音帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容;

  1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的`名稱(chēng)。

  2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容;

  天黑了,手指?jìng)円,你看他們是怎么睡的?/p>

  教師邊念歌詞,邊把相應(yīng)的手指彎下來(lái)表示睡了。

  3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

  重點(diǎn)多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

  1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。

  剛才你聽(tīng)到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題)。

  2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,邊唱邊配上動(dòng)作。(動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞)

  3、幼兒進(jìn)行歌表演。

  請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演,節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。

  三、復(fù)習(xí)歌曲。

  1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小手爬》等。

  2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演,鍛煉孩子的勇敢技能。

  小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō):十指連心。

小班音樂(lè)游戲教案12

  活動(dòng)名稱(chēng):

  《貓和老鼠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè),體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒,拿到食物回到家的快樂(lè)情緒。

  2.初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,模仿小老鼠的動(dòng)作,積極參加游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:貓頭飾、音樂(lè)、香腸若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用《小老鼠上燈臺(tái)》引入進(jìn)場(chǎng)。

  二、引入主題,引起孩子的興趣

  師:我今天想請(qǐng)你們吃香腸,可是在來(lái)的路上,被一只又可怕、又兇狠的貓,把所以的香腸都搶走了?墒,我這里還有一根,你們知道是怎么得來(lái)的嘛?(孩子自由講述)

  三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,用小手來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練

  你們說(shuō)了很多,那我來(lái)告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

  (講述故事,并用手指進(jìn)行演示)

  1.你們想不想把我們的香腸拿回來(lái)?(想)那我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),你們來(lái)告訴我都聽(tīng)到了什么?我們才能去拿香腸。(聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)行感受)提問(wèn):(1)你都聽(tīng)到了什么?(貓叫)(2)貓叫了,小老鼠應(yīng)該怎么辦?(停在原地,一動(dòng)也不能動(dòng),如果你動(dòng)的話,就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的。)(3)那我們什么時(shí)候去拿香腸呢?(離香腸很近的`時(shí)候。)

  2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸,我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng),試一試,然后再去拿。

 。1)老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲,并用口音伴奏 。

  (2)老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出問(wèn)題。(第一次玩過(guò)之后,總結(jié)經(jīng)驗(yàn))(3)(伴隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。)這次我不提示了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),記住我剛才說(shuō)的話,我來(lái)看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒(méi)有。(請(qǐng)孩子自己玩)

  四、和貓咪進(jìn)行游戲

  1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了,那有沒(méi)有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。(找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒,并進(jìn)行鼓勵(lì)。)

  2.第二次游戲(有一個(gè)小老鼠被抓)

  3.呀,我們的小老鼠被抓了。你們有沒(méi)有誰(shuí)知道,它為什么會(huì)被抓到?(請(qǐng)孩子講述,是因?yàn)榕艿奶耍衣曇籼罅,所以老貓發(fā)現(xiàn)了,就被捉住了。)那這次我們?nèi)サ臅r(shí)候,一定要跑的快一點(diǎn)了,但要聲音小點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊男』锇樵谀抢,所以這次我負(fù)責(zé)救我們的伙伴,你們負(fù)責(zé)拿香腸,為了保命,請(qǐng)你們拿一根就可以了,

  五、結(jié)束部分

  我們的小老鼠太勇敢了,不僅把我們的伙伴都被救回來(lái)了,香腸也拿回來(lái)了,剩余的香腸我們就留給老貓吧,免的下次它還來(lái)?yè)屛覀兊臇|西吃。今天你們開(kāi)不開(kāi)心?那我們一起去慶祝一下吧!

小班音樂(lè)游戲教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分:

  1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!

  2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的`音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”

  4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作!拔覀円黄饋(lái)學(xué)高人矮人走路!

  5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,按順時(shí)針?lè)较,?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、結(jié)束部分

  教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、教師教學(xué)目標(biāo)明確,教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動(dòng),語(yǔ)言敘述準(zhǔn)確且生動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。

  2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較有層次感,利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹(shù)長(zhǎng)高了的歌曲引出主題,并逐步提出課程內(nèi)容,由易到難,由徒手到使用樂(lè)器――鈴鼓,滲透了教師對(duì)孩子的循序漸進(jìn)性。

  3、教師將聽(tīng)辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中,形式很好。

  4、配課老師也能積極投入角色,配合較默契。

  本文擴(kuò)展閱讀:高人,漢語(yǔ)詞匯。拼音:gāo rén。釋義:1、思想行為高尚的人。2、言論行動(dòng)高明的人。3、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),在某方面有特長(zhǎng)的人。4、長(zhǎng)得很高的人。

小班音樂(lè)游戲教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

  2、知道遵守游戲的規(guī)則。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

  3、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第38——39頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,你們?cè)敢鈪⒓訂?”

  2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。

  (1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說(shuō):“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲,我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣,幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)

  (2)老師說(shuō):“我的小貓是怎樣叫的.?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

  (3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會(huì)了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

  當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。

  當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí),貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

  (在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)

  (4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽(tīng)清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

  3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

  (1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

  將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。

  游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)

  (2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。

  第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂(lè)之后,可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

  4、游戲結(jié)束

  “貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎?”幼兒回答:“很開(kāi)心!”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動(dòng)室。

  5、活動(dòng)延伸:沒(méi)有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹(shù)后等地方,為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

小班音樂(lè)游戲教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,不吵別人。

  3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲。

  播放 錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng),動(dòng)一動(dòng)。

  你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?

  2、學(xué)習(xí)歌曲。

  再次播放 ,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。

  按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。

  3、進(jìn)行歌表演。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶,快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的'音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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