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小班音樂游戲教案

時(shí)間:2024-05-15 10:15:51 音樂教案 我要投稿

(精)小班音樂游戲教案

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班音樂游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(精)小班音樂游戲教案

小班音樂游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。

  2、體驗(yàn)“鱷魚來了”時(shí)的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。

  2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚手偶、樹木等布景。

  活動(dòng)過程:

  一、通過手偶游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

  1、師:小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?我們一起來聽聽,看看。

  2、教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。

  3、用提問+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求:

 。1)、師:有幾只小猴在蕩秋千?…它們是怎樣蕩的?…伸出手指,把你們的小猴也準(zhǔn)備好,我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。

 。2)、師:小猴們高高興興蕩著秋千,呀,誰來了?

 。3)、師:鱷魚來了,鱷魚來了……小猴們要怎么辦?

 。4)、師:那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來玩的呀?

  二、邀請幼兒一起玩游戲

  1、教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

  師:現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時(shí)候要注意,鱷魚來了就要趕快怎樣?對,一定要把你的小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,就不會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好,先請出你們的第一只小猴。

  2、啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

 。1)、師:我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千,現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

 。2)、師:我的第二只小猴也想換一個(gè)地方蕩秋千。你們說,到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

 。3)、師:我的第三只小猴會(huì)到哪里蕩秋千呢?怎樣蕩秋千,誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

 。4)、師:你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?

 。5)、教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

  3、師生一同玩第二次游戲

  (1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

  (2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置?

  師:你們的小猴因?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千,可高興了。不過,他們要是老藏在同一個(gè)地方,恐怕就會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分,幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。

  4、幼兒第三次玩游戲

  (1)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走,加強(qiáng)找尋的樣子。

  (2)師:剛才,你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過,前幾次出來的都是小鱷魚,要是大鱷魚出來,我們就要帶上小猴找到更好的.地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚走出來找尋

  2、在音樂尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

  為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

小班音樂游戲教案2

  游戲目標(biāo)

  1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  游戲準(zhǔn)備

  1、比較空曠的教室。

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

  3、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的`馬路背景。

  游戲過程

  一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

  二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

  1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。

  2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

  3、鼓勵(lì)幼兒說說并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  4、幼兒跟著老師唱一遍。

  三、組織游戲。

  1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。

  2、教師介紹游戲規(guī)則。

  3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。

  4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

  四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。

  游戲反思

  有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場地興奮地奔跑。 教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

小班音樂游戲教案3

  設(shè)計(jì)這節(jié)課的原由:

  今天在上課教學(xué)歌曲《小奶!返臅r(shí)候,跟他們介紹歌曲的背景時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽故事,于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學(xué)生都聽到津津有味!缎∧膛!肥且皇變(yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶?炭噱憻捝眢w,長大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢,很容易上口。孩子們聽著聽著都不由自主地模范奶牛的動(dòng)作和聲音.

  說活動(dòng)目標(biāo):

  本次活動(dòng)的主要目標(biāo)有:1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂段。2、熟悉樂曲旋律,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴合作表演。目標(biāo)1是我的主要目標(biāo),也是本次活動(dòng)的核心部分,幼兒通過學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)2是能力目標(biāo),發(fā)展幼兒隨韻律活動(dòng)能力,對音樂的感知能力等。目標(biāo)3主要是情緒情感的目標(biāo),通過本次活動(dòng)幼兒能夠感受同伴游戲、音樂游戲帶來的樂趣等。

  說活動(dòng)重難點(diǎn):

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是能夠根據(jù)音樂記住歌曲三個(gè)旋律。在目標(biāo)的第一條里有體現(xiàn),小班孩子年齡比較小,能夠跟隨音樂的變化做出不一樣的動(dòng)作來就可以了,所謂感知體驗(yàn)理解也是本次活動(dòng)的`重點(diǎn)體現(xiàn)。在本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)符合目標(biāo)2,熟悉樂曲旋律,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。幼兒能夠跟隨音樂的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,對于小班幼兒來說如果能夠達(dá)到就很好了。在本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備主要就是音樂的選取,音樂內(nèi)容富有節(jié)奏感,每段的特點(diǎn)區(qū)分比較明顯,方便引導(dǎo)幼兒理解音樂

  說教學(xué)方法:

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!苯處煵皇菫榱私,而是幫助幼兒學(xué),教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。

  說活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入,聽音樂:

  老師開始就用音樂導(dǎo)入,讓幼兒對本次內(nèi)容有一個(gè)直觀的理解,在過程中我采用了手指律動(dòng)的游戲,讓幼兒盡快的投入到活動(dòng)中,我的重點(diǎn)語言有:師:伸出小手來,收回小手去。當(dāng)孩子們的注意力都集中了之后我開始了今天的活動(dòng),通過一個(gè)情景講述拉開序幕,“有一個(gè)美麗的農(nóng)場里,住著一群可愛的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操”

  之后我們開始聽音樂做操,讓幼兒和老師一起做操,初步感知模仿,師:小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強(qiáng)壯極了。

  二、聽音樂:

  本次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二段音樂,為了讓孩子能夠很好的理解,我也是通過情景故事介紹方便幼兒理解,師:有一個(gè)不好的消息傳來:牛奶工來啦!農(nóng)場里有個(gè)好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會(huì)來偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂,我們一起來聽一聽。小奶牛不會(huì)讓他得逞的,讓我們都來找找小奶牛們都在哪里?有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當(dāng)牛奶工來的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng),看誰會(huì)變成石頭?通過這樣的游戲形式幼兒對活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣都能夠跟隨教師進(jìn)行模仿,大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)對音樂的內(nèi)容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎(chǔ)上我們在進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  三、在聽音樂:

  幼兒學(xué)變石頭,教師:小奶牛們,牛奶工已經(jīng)走了,有了這個(gè)辦法,牛奶工就不會(huì)得逞了,讓我們一起來玩小奶牛這個(gè)游戲吧!請幼兒先休息吧

  四、完整聽音樂,幼兒學(xué)玩表演游戲,本個(gè)環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié),幼兒在了解音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿,完成目標(biāo)。重點(diǎn)語言有:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛,動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶。,奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶,為什么?再有牛奶工來了的時(shí)候,你

  會(huì)怎么做?

  五、幼兒完整地表演做游戲

  1、第A部分:小牛乖乖們,要做操了。

  2、第B部分:牛奶工來了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

  3、第C部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶牛看他動(dòng)不動(dòng)

  4、小結(jié):奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。

  5、師:狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密,這回不能變石頭了,我們要變成別的躲藏起來,你

  想變成什么來躲避牛奶工呢?

  師:聽音樂,變成自己喜歡的東西,準(zhǔn)備休息!

  本個(gè)環(huán)節(jié),幼兒通過老師這樣有意思的引導(dǎo)語,能夠很投入的進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,每句話都能夠很好的完成目標(biāo),而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡,孩子們真正的在玩中學(xué)。

  說本次活動(dòng)的不足之處:

  1、活動(dòng)形式有些單調(diào),除了聽就是學(xué),可以加入服飾進(jìn)行角色表演,相信小班孩子會(huì)更感興趣。

  2、在看的方面比較欠缺,如果開始部分用動(dòng)畫的方式引入,幼兒應(yīng)該可以更感興趣,而且對于本次活動(dòng),老師活動(dòng)前的鋪墊是否周全,孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗(yàn)是否充足。

小班音樂游戲教案4

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)游戲的玩法,記住自己扮演的水果角色、

  2、能遵守游戲的規(guī)則,積極參與游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果圖片

  活動(dòng)過程:

  一、出示水果圖片,認(rèn)識(shí)各種水果

  二、扮演水果,學(xué)習(xí)游戲玩法

  1.佩戴水果頭飾,知道自己扮演的是什么水果。

  2、學(xué)念兒歌玩游戲:蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲。

  3、扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。

  4、幼兒按念到的'兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

  三、水果寶寶累了,回家休息

  1、跟音樂放松運(yùn)動(dòng),伸伸手臂,抖抖退,結(jié)束游戲

小班音樂游戲教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能唱清歌詞,掌握4/4拍音樂節(jié)奏的特點(diǎn)

  2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,能夠隨音樂做游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一個(gè)“領(lǐng)頭小矮人”的頭飾、每位幼兒一頂“小矮人”的帽子、音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、通過提問,導(dǎo)入課題。

  教師:小朋友們都聽過白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,那你們喜不喜歡故事當(dāng)中的小矮人呀?為什么喜歡小矮人呢?(回答:可愛、善良-----)今天老師就教小朋友一首關(guān)于小矮人的歌曲,歌曲的名字叫做《十個(gè)小矮人》。

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)發(fā)聲練習(xí)

  (2)教師范唱歌曲《十個(gè)小矮人》

  (3)學(xué)習(xí)邊打節(jié)奏邊說歌詞

  (4)將歌詞加入到歌曲旋律中,整體學(xué)唱

  3、游戲:“拍矮人”

  游戲規(guī)則:全體幼兒站成一個(gè)大圓圈,請一名幼兒做領(lǐng)頭的小矮人,領(lǐng)頭的小矮人跟隨音樂節(jié)奏拍其他幼兒,被拍到的幼兒即是“小矮人”,被拍的.小矮人要跟隨第一位領(lǐng)頭的小矮人做相同的動(dòng)作,走內(nèi)圈,就這樣,領(lǐng)頭的小矮人一個(gè)一個(gè)的拍下去,內(nèi)圈的小矮人越來越多,矮人們逐漸圍成一個(gè)圓圈,沒被拍到的幼兒在外圈隨音樂節(jié)奏拍手,直到所有的小朋友都被拍到,游戲結(jié)束。

  (1)教師按游戲規(guī)則,為幼兒示范玩法

 。2)請若干名幼兒練習(xí)拍“矮人”

  (3)完整聽音樂做游戲

  附音樂:十個(gè)小矮人

  1=d4/4

  ||:1111|35531|2222|72275|

  一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人

  1111|35531|2255|1---||

  七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人十個(gè)小矮人

小班音樂游戲教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在指偶的助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

  3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,膽的游戲表演。

  4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

  2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

  3.卡紙剪成的樹若干并貼在小椅背上。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

  (播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1.聲音引出兩只小鳥。

  師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會(huì)來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

  (1)聽上去像是誰來了呀?

  (3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

  (4)真的是小鳥的'聲音哦,我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問:這是只什么顏色的小鳥?,哦,又飛來一只,這只是什么顏色的呀?

  2.認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。

  師:的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

  師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。

  二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?

  咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

  2.現(xiàn)在我變成一棵樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

  (1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。

  提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請幼兒助樹一起喊小鳥回來。(教師配上動(dòng)作)

  (2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。

  好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。

  ……重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來吧!"小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

  3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

  4.再次演唱歌曲一遍。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

  2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對歌詞的理解記憶。

  3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。

  四、幼兒套上指偶表演歌曲

  1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)

  2.師幼演唱歌曲一遍。

  3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

  4.幼兒立演唱歌曲一遍。

  五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

  1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

  2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

  現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

  3.幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

  教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

  教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)懙夭聹y故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

  本次活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來,所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂游戲教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  奧爾夫認(rèn)為,孩子應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)音樂,在游戲中找到學(xué)習(xí)方法,才能在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣。小班幼兒年齡小,自控能力和主動(dòng)意識(shí)差,在音樂的聽辨上需要完整的學(xué)習(xí),包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。

  本次活動(dòng),針對我班幼兒對音樂理解力已逐步增強(qiáng)的特點(diǎn),借助手勢動(dòng)作的小肌肉練習(xí)來幫助孩子聽辨音樂的旋律,利用"幾肢著地"的大肌肉活動(dòng)練習(xí),讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過游戲,幫助孩子發(fā)掘自己的身體運(yùn)動(dòng)能力,學(xué)會(huì)在游戲中思考和創(chuàng)造。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,"音樂"、"游戲"貫穿始終,讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助手勢動(dòng)作的小肌肉練習(xí),感知音樂規(guī)律,表現(xiàn)樂句結(jié)束的休止。

  2.活動(dòng)四肢大肌肉,結(jié)合音樂和指令練習(xí)"幾肢著地"。

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂準(zhǔn)備。

  2. 較大的半圓形座位。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身律動(dòng)《歡迎你到我家來》。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  "今天森林里開音樂會(huì),瞧!誰來了?"三、引導(dǎo)理解,嘗試"幾肢著地"。

  1.初步理解"四肢"的.概念。

  "小兔是怎樣出場的?還做了什么動(dòng)作?我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱為四肢。"2.手勢鞏固,理解"幾肢著地"。

  "現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上,我們一起來學(xué)一學(xué)!"四、聽辨音樂,感知旋律節(jié)奏。

  1.手勢練習(xí),熟悉旋律。

  "小兔請你聽音樂一起來玩一玩!"2.音樂聽辨,感知休止。

  "小兔聽到什么聲音擺造型?"3.嘗試練習(xí)"幾肢著地"。

  "一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢?"4. 集體表演,鞏固練習(xí)。

  "小兔來找朋友,我們一起聽著音樂表演吧!"五、創(chuàng)編造型,體驗(yàn)游戲樂趣。

  1.自由創(chuàng)編,享受游戲。

  "小朋友們,音樂會(huì)開始啦!當(dāng)聽到x x聲音時(shí)請和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"2.《小跳蚤》音樂,結(jié)束游戲。

  "大家都玩累了,小跳蚤來給我們按摩啦!"

小班音樂游戲教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、區(qū)分不同樂曲的性質(zhì)(活潑和抒情)。

  2、嘗試聽不同樂曲進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)樂曲的不同進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 木偶小兔一個(gè),音樂錄音《小白兔捉迷藏》。

  活動(dòng)過程:

  1、引起興趣:

  —“我是小白兔,我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧!”

  2、欣賞a段樂曲:

  —“小兔在干什么?”

  教師示范小兔跳,鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小兔跳。

  教師隨著樂曲有節(jié)奏地做小兔跳。

  幼兒學(xué)習(xí)隨著樂曲有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。

  3、欣賞b段樂曲:

  —“兩段樂曲有什么不同?”

  “這段音樂里,小兔在干什么呀?”

  請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)b段樂曲。

  4、完整欣賞a段、b段樂曲。

  5、音樂游戲:小白兔捉迷藏:

  玩法:當(dāng)a段樂曲響起時(shí),幼兒隨著歡快的樂曲做小兔跳;當(dāng)b段樂曲響起時(shí),兔媽媽來尋小兔,而此時(shí)小兔馬上變成一個(gè)靜止的'造型,讓兔媽媽找不到小兔,兔媽媽找不到小兔離開時(shí)游戲結(jié)束。

  規(guī)則:當(dāng)b段樂曲響起時(shí),小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型,在兔媽媽尋找小兔時(shí),小兔不能動(dòng)。

  活動(dòng)二:

  活動(dòng)名稱:小兔跳彩圈

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽口令按照順(逆)時(shí)針方向走。

  2、根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的圈內(nèi)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能向前連續(xù)的跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小白兔頭飾,紅、黃、藍(lán)綠彩色板,紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè),音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、教師在場地上畫一個(gè)大圓圈,沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。

  2、教師示范活動(dòng)方法,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)順(逆)時(shí)針方向走,看到圈要跳進(jìn)去再跳出來。

  3、教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板,幼兒根據(jù)色彩的變化,迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。

小班音樂游戲教案9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂,并能通過動(dòng)作來表現(xiàn)。

  2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  PPT、音樂、視頻

  【設(shè)計(jì)思路】

  我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個(gè)動(dòng)畫形象,因此我把動(dòng)畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進(jìn)了游戲中,激發(fā)幼兒的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》,在這個(gè)音樂游戲中,我以去妙妙屋引起幼兒的興趣;然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作,使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

  第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣,請出幼兒熟悉的動(dòng)物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

  第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中,引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動(dòng)幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂,理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作。

  第三環(huán)節(jié)分享到達(dá)妙妙屋的快樂。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,米奇引出活動(dòng),激發(fā)興趣

  小朋友,今天我請來了一位好朋友,是誰?

  你們想不想去妙妙屋?一起出發(fā)吧!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:出示孩子喜歡的米奇,激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。)

  二、欣賞音樂,感受音樂的不同。

  1、爬山游戲,感受音樂節(jié)奏的快慢。

  看,前面是什么?

  高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆,該怎么辦?

  米老鼠是怎么樣爬過大山的.?(傾聽音樂)

  音樂是怎么樣的?為什么音樂比較慢呢?

 。w聽音樂嘗試爬山)

  米老鼠是怎么樣下山的?

  (集體聽音樂嘗試下山)

  音樂是怎么樣的?為什么音樂很快?

  小結(jié):上山時(shí)很累,爬不動(dòng),所以音樂很慢,下山時(shí)速度很快,所以音樂很快。

  2、感受音樂,躲怪獸

  聽聽看,誰來了?

  你為什么覺得是大怪獸來了?

  在森林里,有一個(gè)大怪獸,怎樣才能不讓怪獸抓住我們?

  躲哪里?

  有危險(xiǎn)的時(shí)候要躲起來。怪獸走了,我們繼續(xù)出發(fā)。

  集體表現(xiàn)。

  (設(shè)計(jì)意圖:在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂,理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作。)

  三、分享到達(dá)妙妙屋的快樂

  我們終于來到了妙妙屋,你們看!

  看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領(lǐng)?

  (設(shè)計(jì)意圖:集體分享快樂,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。)

小班音樂游戲教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌詞,愿意和老師一起唱。

  2、能愉快地參加音樂游戲,體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學(xué)小貓走走吧。

  二、和音樂一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化,可學(xué)貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)

  幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個(gè)地方躲躲好,老師快來找。

  老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會(huì)老師就來找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。

  三、和老師一起游戲,體驗(yàn)快樂

  1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓!边叧叡硌,到“找個(gè)地方!睍r(shí),分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來找”時(shí)伸出手向老師招手。

  2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找!崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^,表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí),提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

  3、反復(fù)游戲,請幼兒來當(dāng)大花貓。

小班音樂游戲教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比,引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象,并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來。

  2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的`進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機(jī)

  2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

  3、蜂箱

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入:

  師:今天我們班來了位小客人,聽聽,它是誰?

 。ǚ琶鄯湟魳罚

 。ǘ、認(rèn)識(shí)、了解、表現(xiàn)樂曲。

  1、熟悉樂曲:

  1)、你能聽出它是誰?

  2)、你是從哪里聽出來的?

  3)、你聽了這段曲子你想做什么動(dòng)作?

  4)、你覺得這段音樂怎么樣?

  2、了解表現(xiàn)樂曲:

  由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快,并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂。

  4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

  (三)、音樂游戲:蜜蜂與小熊

  1、由故事導(dǎo)入,幫助幼兒掌握游戲角色。

  2、幼兒佩帶胸飾,分角色進(jìn)行游戲。

  3、交換角色游戲。

 。ㄋ模、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多,我想這對于我們自身的個(gè)人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求,只有老師自己投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

小班音樂游戲教案12

  設(shè)計(jì)意圖

  《天線寶寶》是孩子們最喜歡的動(dòng)畫片之一,童話般的 “天線寶寶樂園”讓孩子們十分的向往,因此我選取幼兒喜聞樂見的動(dòng)畫形象“天線寶寶”為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)《天線寶寶樂園》。在這個(gè)活動(dòng)中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質(zhì)的音樂讓幼兒感受,以“拉拉”帶去天線寶寶樂園——上山、下山、過小橋、走大路以及與天線寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在視聽中感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì),愿意進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。

  2.能積極的參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)

  難點(diǎn):根據(jù)節(jié)奏的不同能進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)天線寶寶樂園場景(花、小草等)。

 。2)紅、黃、綠、藍(lán)四色花環(huán)若干。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:

 。1)感受過節(jié)奏歡快的曲子。

 。2)了解有關(guān)《天線寶寶》的動(dòng)畫片內(nèi)容。

 。3)請家長利用假日帶幼兒爬山。

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的花環(huán)扮彩色的。

  一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

  1.教師以語言創(chuàng)造情境引入:“我是天線寶寶拉拉,我想和你們這些彩色精靈交朋友,聽說你們是一群喜歡跳舞的'。今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的音樂,我們一起聽音樂跳舞!

  2.幼兒聽節(jié)奏歡快的音樂自由表演動(dòng)作。

  3.師:剛才你們聽了這首音樂有什么感覺?

  師小結(jié):原來歡快的音樂,能使人心情愉快。

  二、交流表現(xiàn)、感受體驗(yàn)

  1.幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂

  師:拉拉這還有一段好聽的音樂,們注意聽聽看和剛才的音樂有什么不一樣的地方。

  師小結(jié):前面那段音樂是歡快的,這段音樂是比較緩慢的。

  2.初步將音樂與生活情景匹配

  師:今天拉拉要邀請大家一起到“天線寶寶樂園”玩,那里有好聽的音樂和美麗的花草。可是去天線寶寶樂園的路很遠(yuǎn),要爬過高山、經(jīng)過小河才能到達(dá)。歡快的音樂和剛才這段緩慢的音樂,哪一段音樂像在上山,哪一段音樂像在下山?哪一段音樂像走小橋,哪一段音樂像在走大路?兒童

  師:為什么緩慢的音樂象在過小橋,歡快的音樂象在走大路?

  三、游戲介入、加深理解。

  1.幼兒跟隨教師去“天線寶寶樂園”

  師:“下面我們一起去“天線寶寶樂園”玩吧,路很遠(yuǎn)你們一定要跟上,千萬別迷路!

  情境一、高高興興的去(歡快的音樂)。

  師:“要去天線寶寶樂園了心里感覺怎樣?(幼:真開心。┠銈兟犨@段音樂是怎樣的?跟著歡快的音樂跳起來吧!

  情境二、爬山:緩慢的音樂——上山。歡快的音樂——下山。

  師帶領(lǐng)幼兒一邊跟著音樂做動(dòng)作一邊配以語言提示:要爬山了,山真高,一步一步慢慢爬。流汗了,擦擦汗吧。再往上爬,望一望,快到山頂了,堅(jiān)持住。噢,到山頂了。

  下山了,真開心,蹦蹦跳跳跑下山,蹦蹦跳跳跑下山。

  情境三、過小橋:緩慢的音樂——過小橋。歡快的音樂——走大路。

  師一邊跟著音樂做動(dòng)作一邊配以語言提示:小河流水嘩啦拉,我們慢慢過小橋,左看看,右瞧瞧,抬起腳來慢慢走。

  噢,到河邊了,大路真寬敞,大路真平坦,蹦蹦跳跳向前跑。

  2.進(jìn)入“天線寶寶樂園”,玩“捉迷藏”游戲。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“天線寶寶樂園”的場景。

  師:“天線寶寶樂園”到了,你們看樂園里有什么?是什么顏色的?”

  (2)介紹游戲規(guī)則

  師:天線寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當(dāng)大家聽到歡快的音樂,就出來舞蹈,可以模仿我們剛才做過的動(dòng)作,還可以自己想出和別人不同的動(dòng)作。認(rèn)真舞蹈的,神奇的魔棒就會(huì)和他交朋友,輕輕的碰碰他的肩膀;當(dāng)聽到緩慢的音樂,就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面,這樣拉拉就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。

  (3)播放音樂,教師扮天線寶寶和幼兒一起游戲。

  師:聽,這是什么樣的音樂?(幼:歡快的音樂)我們一起跟著歡快的音樂來跳舞吧!

  師:聽,這是什么樣的音樂?(幼:緩慢的音樂。)

  師:有個(gè)因?yàn)槎愕奶怂员焕l(fā)現(xiàn)了,這個(gè)躲在這怎么也被拉拉發(fā)現(xiàn)了呢?

  師:下次游戲時(shí),一定要快點(diǎn)找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

  (4)播放音樂,再游戲一次。

  3.天黑了,伴著歡快的音樂做動(dòng)作“回家”,結(jié)束。

  師:今天拉拉和們一起玩游戲真開心,現(xiàn)在天黑了,讓我送你們回家吧。

小班音樂游戲教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲活動(dòng),讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

  2.讓幼兒在游戲中配合音樂,創(chuàng)編不同的問候方式,發(fā)展幼兒的想象能力。

  3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)快樂的問候。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  肢體與音樂的配合

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):《變大變小》

  老師:“今天,老師和小朋友一起來玩變大變小的'游戲,好嗎?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做律動(dòng)。)

  二、感受游戲音樂《握手舞》

  1. 欣賞音樂(引導(dǎo)用心去感受游戲音樂《握手舞》)

  2. 教師提問:“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作再一次感受音樂)

  3. 引導(dǎo)幼兒說出對音樂的感受和理解。

  教師小結(jié):這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。

  三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。

  1. 引導(dǎo)幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。

  2. 老師提問:“問候方式有哪些?”(引導(dǎo)幼兒討論)

  四、引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候。

  1.引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候 (配合音樂進(jìn)行)

  教師小結(jié):你們看見好朋友的心情是愉快開心的,當(dāng)音樂停頓的時(shí)候與好朋友開心的問候。

  五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問候方式,配合音樂進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  1. 個(gè)別幼兒創(chuàng)編問候方式。

  2. 與同伴創(chuàng)編問候方式。

  3. 集體參與。

  六、欣賞課件

  1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件:他們在做什么?

  2. 外國人又是怎樣問候的呢?

  小結(jié):問候方式有多種形式,人與動(dòng)物有不同的問候方式,不同的國家也有不同的問候方式,

  七、結(jié)束活動(dòng)

  教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。

小班音樂游戲教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽,能進(jìn)一步表演歌曲2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度3、體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽2、小紅帽的動(dòng)畫音樂3、郊外的圖片,小紅帽圖片活動(dòng)過程:

  一、引出小紅帽1、師:小朋友喜歡自己的外婆嗎?

  2、師:外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃,小紅帽也喜歡自己的外婆的,她還帶好吃的東西給外婆了,為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆。

  幼:外婆生病了。

  3、師:外婆的'家住在哪里?

  幼:住在森林里,住在郊外。

  4、老師總結(jié):小紅帽的外婆生病了,她去看望她生病的外婆,可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方,那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn),小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了,我們一起陪她去看她的外婆好嗎?

  二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱1、教師扮演小紅帽教幼兒唱2、師:小朋友唱的真好聽,小紅帽很高興,她把帽子送給了老師,老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友,你們能陪我一起去看我的外婆,我很高興,謝謝你們小朋友,可是我去看外婆的時(shí)候,我喜歡邊唱歌邊去看外婆,你們會(huì)唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)

  三、請幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友,你們唱的真好聽,外婆聽了一定好高興,小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了,當(dāng)心附近有大灰狼,如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦,要躲在大樹背后,這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了,等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

  四、請幼兒游戲

  1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆,唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音,請小朋友躲起來,第一次到外婆家的時(shí)候,外婆不在家,請小朋友再玩一次。

  2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn),可以替換著游戲。

  五、結(jié)束語:天太晚了,我們早點(diǎn)回去吧,和外婆再見,帶著小朋友出活動(dòng)室。

小班音樂游戲教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。

  2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。

  3.喜歡參加歌唱活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子琴;圖譜;各種動(dòng)物圖片;綠草地;動(dòng)物頭飾等。

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng);《小鳥》。進(jìn)入教室。

  2.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》、《我唱歌》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與老師互動(dòng)演唱。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。

  (l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。

 、俪鍪颈尘皥D。指導(dǎo)語:“今天我請來了幾個(gè)小動(dòng)物,你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了?”依次出示動(dòng)物圖片,幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

 、谠诶蠋煹陌樽嘞拢龑(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。

 、壑笇(dǎo)語:“今天小動(dòng)物來到小五班和咱們一起做游戲,你們高不高興呀?”師生扮演不同動(dòng)物,表演唱《走路》,鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演,感受樂曲歡快的旋律。

  (2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望,體驗(yàn)仿編的快樂。

 、僖杂螒虻目谖峭卣褂變悍戮幩悸。指導(dǎo)語:“真不湊巧,今天這幾個(gè)小動(dòng)物馬上要參加動(dòng)物比賽,小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

 、诟鶕(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒抓任動(dòng)物走路的特點(diǎn)進(jìn)行想象,按節(jié)奏匹配歌詞。(注:幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時(shí),教師可隨機(jī)在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容,滿足幼兒自主仿編。)

 、劢處煄椭鷼w納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示,幫助幼兒記憶。

  ④引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗(yàn)參與仿編的快樂。

 、莞鶕(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進(jìn)行表演唱。

 、蘼犚魳窊Q角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動(dòng)物的欲望。

  4.音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》,結(jié)束活動(dòng)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)個(gè)別幼兒積極地與老師、小朋友互動(dòng)游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)延伸:

  1.將動(dòng)物圖片或頭飾投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在扮演動(dòng)物角色時(shí),大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路姿態(tài)。

  2.在節(jié)奏樂活動(dòng)中,將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條,在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏,從中體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動(dòng),孩子們的'創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動(dòng)起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實(shí),因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒能積極、主動(dòng)地參與創(chuàng)編。例如:在創(chuàng)編時(shí),當(dāng)我問“哪個(gè)小動(dòng)物走路慢吞吞”時(shí),徐金陽馬上回答說:“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞!蓖ㄟ^孩子的語言可以看出,前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備對創(chuàng)編活動(dòng)的重要性。其次,在創(chuàng)編活動(dòng)中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編;顒(dòng)前,栽收集了許多與活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)物圖片,當(dāng)幼兒說出哪個(gè)小動(dòng)物走路……樣時(shí),我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶,同時(shí)也可支持能力稍弱幼兒,豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不同程度地得到了發(fā)展,從中也獲得了參與的快樂。

  在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點(diǎn)只放在能力強(qiáng)和能力弱幼兒身上,卻忽視了個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編,但在表演時(shí)表現(xiàn)欲較差。針對這一現(xiàn)象,我認(rèn)為教師應(yīng)在日;顒(dòng)中多關(guān)注此類幼兒,多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機(jī)會(huì),使其在各方面都得到發(fā)展。

  活動(dòng)評析:

  教師給小班幼兒設(shè)計(jì)的歌曲學(xué)唱活動(dòng),注意了動(dòng)靜交替,從律動(dòng)開始,接著發(fā)聲練習(xí),觀看圖片,欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱,最后又以兩個(gè)音樂游戲結(jié)束,在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點(diǎn)。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔,其中對小動(dòng)物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的描述,是引領(lǐng)幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵,教師都做了很好的準(zhǔn)備,例如:“哪個(gè)小動(dòng)物走路慢吞吞?”“哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”

  同時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,活動(dòng)反思:是教學(xué)活動(dòng)后非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。從本案教師的活動(dòng)反思:,可以看出教師對活動(dòng)中幼兒的關(guān)注,包括幼兒的興趣點(diǎn)、語言表達(dá)、活動(dòng)中的情緒、個(gè)體發(fā)展情況等,甚至有針對性地對個(gè)別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動(dòng)反思:既有利于幼兒更好地成長,也有利于教師教育技能的提升。

  (點(diǎn)評:天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王麒)

  附譜例:

  走路

  小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖呀搖呀搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄。

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