(優(yōu)選)小學三年級美術(shù)教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學三年級美術(shù)教案1
一、教材分析：
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個單元，屬設(shè)計應用學門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值，在為設(shè)計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的'同時，了解不同的小房子，能反映出不同的.民俗風情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況。由于學生對這一方面知之甚少，教師在施教時，可做適當?shù)恼n前鋪墊，讓學生通過實地考察、參觀攝影或?qū)懮o錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子。
二、教學目標：
認知目標欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計制作小房子。
情感目標通過動手動腦，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力和合作精神。
三、教學重難點：
教學重點學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設(shè)計制作小房子。
教學難點作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學準備：
教師準備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。
學生準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。
教學過程：
一、交流與了解
1、課前布置學生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學生參觀當?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
2、師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一。
二、認識和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？
三、感受與體驗
1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？
2、引導學生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習
學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。
五、游戲與評價
以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計方案和造型特色及居住功能，全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學習評價巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。
小學三年級美術(shù)教案2
課題：家鄉(xiāng)的橋和塔
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重難點：
1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。
2、橋和塔的造型表現(xiàn)。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學們收集了有關(guān)這方面的`圖片與資料，大家完成了沒有？
�。�1）你們在哪里見過橋和塔？
（2）它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。
�。�1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？
�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
�。�3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物
三、學生創(chuàng)作，教師輔導：
四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
小學三年級美術(shù)教案3
一、教材分析：紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結(jié)合畫種，它利用最簡便的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面，通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品，很容易激發(fā)學生的興趣，制作過程較為簡便，動手又動腦，對中學生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。
二、教學目標：通過教師的講解，復習鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學中學過的有關(guān)紙版畫基本知識和技法，啟發(fā)和引導學生認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。
三、教學重點與難點：重點是感受紙版畫的藝術(shù)美；難點是認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。
四、教具與學具準備：教具：示范作品、投影儀等；學具：學具盒（剪刀、膠水、黑色顏料）紙材等。
五、教學過程：
師：同學們好！今天我們這節(jié)美術(shù)課的學習內(nèi)容是黑白紙版畫。
�。ò鍟�，黑白紙版畫制作）
我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學習了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學們興趣很濃，大多數(shù)同學都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。
�。ǔ鍪静糠謱W生美術(shù)作業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學目的與要求、重點與難點）
我們先來復習一下，哪位同學告訴老師，我們學習的紙版畫的最基本技法是什么？
�。ㄒ龑W生閱讀教材，回答問題）
生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。
師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。
�。ò鍟浩促N法）
譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。
�。ɡ猛队皟x出示圖例）
同學們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的？
�。ㄒ龑W生回答問題）
生：靠……
師：同學們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的.大多是面狀的，簡潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實，具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。
�。▽W生回答給予評價，并講出其中的一些道理）
教師再次強調(diào)制作步驟與技法，指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉，但要畫出應有的體積和空間的聯(lián)系。
六、布置課堂作業(yè)：
用黑白效果制作一幅風景紙版畫。
要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關(guān)系。
七、課堂輔導：
輔導時應注意方法，要多用啟發(fā)引導的方法幫助學生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。
八、課后小結(jié)：
總結(jié)課堂上所學內(nèi)容，鞏固新課，指出應注意的有關(guān)“通病”，布置下節(jié)課學具準備工作，并作簡單預習。
小學三年級美術(shù)教案4
教學目標：
1、通過本課學成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。
2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。
3、了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。
教學重點、難點：
重點：成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。
難點：花瓶的造型設(shè)計，重心的掌握。
課前準備：
花瓶、陶泥、紙板、雕刻工具等。
教學過程：
�。ㄒ唬⿲�
孩子們，看看老師手里拿的是什么？對啊，是泥巴。一塊小小的泥巴，卻帶著甜甜的回憶，老師童年時最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時和小伙伴們趴在石板上，用泥巴，捏各種好玩的東西：
快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在�？岬莫{子；今天老師把這份快樂帶到了你們身邊，看看老師手里拿的是什么？對是花瓶（板書花瓶）請你們用一個形容詞來評價一下它，是啊這所有的詞語都可以化作一個別致。今天就讓我們一起來學習第8課《別致的小花瓶》（板書別致的）
�。ǘ┬率�
孩子們，這泥巴不僅老師很喜歡玩，早在遠古時期，我們的祖先就在玩和勞動中創(chuàng)造出了既有趣又實用的器皿來，想不想跟老師穿越一下，去看看他們呢？（了解古陶）
看到了嗎？這就是新石器時代的----《陶鬹》它以三足和口的細流成為古石器時代的器皿特點性標志。
再往前走走，孩子們我們又看到了馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》，它高50多厘米口直徑為20厘米，我們的祖先用它來儲存糧食。這足以看出我們祖先的聰明智慧。
今天老師帶來了3個花瓶，看到它們你有什么想說的嗎？是呀，他們的材質(zhì)、造型、色彩各不相同，同學們說的非常好，這3個花瓶的結(jié)構(gòu)上又有一個共同點，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？對呀，在結(jié)構(gòu)上這3個花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口4部分組成。（板書：瓶口、瓶身、瓶頸、平底）
孩子們，這些花瓶在你看來都十分滿意嗎？我們該怎么使花瓶變得更如愿、更加別致呢？對呀，我們的雙手自己制作出來的花瓶是最別致的，我們可以通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小，一只普通的`花瓶可以變成各種造型別致的藝術(shù)品。
作品欣賞
想不想看看小小設(shè)計師們制作的花瓶呢？欣賞了這么多，相信同學們也都有了自己的想法
小組交流：你們小組想制作一個什么形狀的花瓶，分工合作（誰來具體負責搓泥條，誰來負責盤筑，誰來負責制作裝飾？）匯報交流情況。
欣賞完了這么美的作品，它們到底是怎么制作的呢？老師先給大家示范泥條成型法制作花瓶的盤筑同學們再動手好嗎？
教師示范
用壓的方法來制作底部，注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統(tǒng)一，例如老師想做一個方形的花瓶，那花瓶的底就必須做成方形的，底做好了接下來就要制作瓶身，要搓泥條、盤筑。同學們再搓泥條的時候注意粗細均勻。
搓泥條方法：把泥條搓出一個長方形，然后放到桌子上，雙手放到最中間，然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗，雙手放回中間，在往兩邊搓。
在盤筑的時候，注意下泥條的銜接和固定。盤筑成型后給花瓶添加裝飾，使花瓶更加的別致。
藝術(shù)實踐
作業(yè)提示：用本課學習的泥條成型法，制作一個造型新穎美觀的花瓶，嘗試不同的裝飾方法。（學生進行盤筑，教師巡回指導）
展示評價
自評：學會了用＿＿＿＿＿＿的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了＿＿＿＿＿＿。
互評：你最喜歡哪一個花瓶，它在哪方面做的最別致?
師評：同學們的作品都非常的出彩，你們都學會了泥條盤筑的方法，而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。
小學三年級美術(shù)教案5
課題：
美術(shù)小記者
課時：
2課時
課堂類型：
綜合探索
教學目標：
1、指導學生學習簡單的攝影知識。
2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
�。�1）做好學生分組采訪的組織工作。
�。�2）導入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
�。�3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。
2、發(fā)展階段
教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。
學生分組按計劃進行采訪活動。
按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學生作畫，教師輔導：
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展
1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
三年級上冊美術(shù)第十九課教學參考資料：
攝影其實是一種記錄影像的技術(shù)，進行這種技術(shù)的工具就是照相機。照相機是一個不透光的.盒子，作用是控制光線的進入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內(nèi)置快門來決定膠卷進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進行曝光時按照所設(shè)定的時間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產(chǎn)生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
小學三年級美術(shù)教案6
教學目的：學習對稱與秩序的基礎(chǔ)知識，
尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美，
用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美，
培養(yǎng)學生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
教學重點、難點：掌握對稱與秩序的基本知識，并用各種方法表現(xiàn)。
教學準備：師：教學站。
生：繪畫、制作工具。
教學過程：
一、組織：打開教學站，集中注意力。
二、導入：
1、談話：春天就要來了，一到春天同學們都喜歡去放風箏，老師也想買一個風箏，可不知道買什么樣的好。于是我上去看了一看，在一個站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風箏。[解開屏保，顯示教學站]請大家點擊鏈接：風箏站。
2、欣賞：學生隨意瀏覽。
3、談話：不知同學們在欣賞的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，這些風箏的外形雖然是各種各樣的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個共同的地方，大家請看[屏幕演示：FLASH]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還有這只蜻蜓……我們曾在一年級時就接觸過，這種左右或者上下對應重復的現(xiàn)象，我們稱為什么？（對稱）[板書]
4、討論：除了風箏以外，你還見過哪些對稱的事物？（人體、眼鏡、花……）
5、欣賞：我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫，我們來欣賞一下。
6、板書：對稱美、秩序美
三、新授：
1、欣賞：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片，請同學們仔細觀察后告訴老師，什么是秩序？
2、討論：引導學生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。
3、欣賞：在剛才的上還有一只風箏，大家看，[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。
4、練習：現(xiàn)在請把這個窗口關(guān)掉，回到我們的站。在我們的'上有一些圖片，請你判斷一下，圖片里的事物是不是對稱的，或者里面事物的排列有沒有秩序。[學生在站上各自判斷練習，現(xiàn)時顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對稱，又是秩序]
5、：哪些同學全對了？[舉手][指名回答]你錯在哪兒？[將焦點引到最后一題，指出這張圖里的木架既是對稱的，又是秩序的。]有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的。
四、作業(yè)；
1、布置：那你能不能也來創(chuàng)造一些對稱和秩序的美麗呢？在我們的站上還有一個資料庫，里面有許多單獨形象的圖片資料[屏幕展示]，請你在《畫圖》中將其組合成對稱或秩序的作品，上傳到站上。也可以以其為，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。
2、學生作業(yè)，巡回指導。
五、展評：
分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學生作品，請兩至三位學生進行介紹。
六、拓展：
看了展示區(qū)中同學們精彩的作品，我想大家肯定都覺得對稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計，使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無序，而人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習，在藝術(shù)、生活中大量地運用對稱和秩序。其實自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價值，都有各自獨特的美感，即使是無序的事物，有時也是美好的。主要是要我們同學在平時注意觀察，去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，并創(chuàng)造美。
小學三年級美術(shù)教案7
一、教材分析：
大是這個世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。
二、教學目標：
(1)認知目標:了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。
(2)操作目標:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。
(3)情意目標:通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教學重難點：
教學重點:了解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及人的動作特征。
教學難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。
四、教學準備：
教師準備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。
學生準備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。
五、教學過程：
第一課時
(1)說一說:
先組織教學，穩(wěn)定學生上課的情緒。
在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群?
我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。
(2)欣賞:
我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。
多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學生回憶生活中的形形色色的人。
(3)畫一畫:
請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。
教師:這是一個巨人，你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。
學生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)
(4)貼一貼:
把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。
(5)展評:
讓學生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的快樂。
第二課時
(1)找一找:
在實物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的'?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)
再找一找班級里臉部有明顯特征的同學，你能說出他們的特征嗎?
學生討論，交流。
(2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):
我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。
(3)評一評:
對有新意的作品進行展示，激發(fā)學生思維的擴展。
(4)欣賞(如:無錫的小泥人等）
欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時，也要善于抓住人物的特點。
(5)展評:
讓學生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學生欣賞別人作品的同時，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!
小學三年級美術(shù)教案8
教學目標
1、讓學生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣，
2、并認識角色造型特征，臨摹喜愛的動物明星。
教學難點
欣賞與臨摹；人物造型；服飾設(shè)計。
教學過程
一、導入
1、欣賞
本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友，這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！
接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風采。
這些動物明星有的、外國的.，有表現(xiàn)人物的，也有表現(xiàn)動物的，你們都認識哪些動物明星？
2、學生簡述以前看過的動畫片名、主角等。
3、這些動畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的人，如的《孫悟空三打白骨精》（孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強、不屈不饒的品質(zhì)）、《三個和尚》（寓意集體要有協(xié)作）、外國的《白雪公主》（歌頌善良純潔、遣責貪婪兇殘）等，通過討論，學生了解、學習某些動物明星優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ǘ┬蕾p課本動物明星形象，了解認識明星形象特點。
1、欣賞課本動物明星，了解片名、明星名字。
2、認識動物明星形象特點及性格特點。
（三）用基本形概括動物明星。
1、啟發(fā)學生用基本形概括動物明星。
說說動物明星主要由哪幾個部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。（舉一例具體分析）
2、學生用基本形畫出幾個喜愛的動物明星形象。
a.動物色彩一般具有簡明、鮮艷、夸張的特點，留白也是一種手法。
b.學生作業(yè)，教師巡視指導。
二、
1、作業(yè)
a.學生將繪制好的動物明星剪下（輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動物明星圖”中。
2、學生講解自己作品的性格特征。
3、教師對學生作品形象、比例、色彩略作點評。
小學三年級美術(shù)教案9
教學目標：
1、知識技能目標：
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、學習策略：引導學生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
教學重難點：
1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教學課時：1課時
課前準備：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng)，曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。
師：“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’�！�(教師板書“曲曲直直”。)
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。
(1)、播放課件《線的認識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。
(2)、繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
(3)、欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷�、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的.水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。
3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。
學生分組介紹，討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學生作業(yè)，教師輔導：
師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。
五、環(huán)境收拾整理
教學后記：
曲直是周圍世界常見的兩種狀態(tài)，學生們都能說出大量身邊曲直的例子，讓學生假設(shè)世界上僅存在曲或直一種狀態(tài)，成為本節(jié)課的高潮，課堂氣氛也異�；钴S，學生會自主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美。
小學三年級美術(shù)教案10
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)欣賞評述
教學目標：
1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學重難點：
1、能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教具學具：
繪畫工具
教學過程：
一、引導階段
交流課前觀察的.結(jié)果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。
二、發(fā)展階段
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。
繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序：先畫什么比較合理？
三、學生作業(yè)，教師輔導
四、課后拓展
尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
小學三年級美術(shù)教案11
教學目標
知識與技能目標：了解卡通的由來及相關(guān)知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動畫片制作的簡單原理。
過程與方法目標：學生通過學習對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學會制作簡單的翻頁小動畫。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生豐富的想象能力，以及對多種美術(shù)形式的認識和理解。
重點：學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。
難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。
教法學法
欣賞、分析、討論、制作
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、上課前讓學生們欣賞一個小小的動畫片，同時也導出卡通片與動畫片的各種名稱來。
2、教師總結(jié)：其實卡通解釋就是我們的課題：《趣味動漫》（出示課題）
二、了解動畫片的各種相關(guān)知識
1、“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞
2、通過幻燈片讓學生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。
3、介紹中國獨具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片），卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫形式以外，還有很多種。
4、名作欣賞：欣賞動畫大師做的翻頁逐幀動畫。同學這回明白動畫片中的人物動物是怎么動起來的了吧。
三、作業(yè)：把你喜歡的`小故事畫成小小連環(huán)畫，并給你的朋友看一看。
學生通過觀看動畫片，找到自己喜歡的卡通形象。
1、學生從這段文字中找到你認為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。
2、說說圖片中的形象出自哪部動畫作品？
3、學生觀察漫畫，問學生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。
4、學生欣賞、了解鞏固制作方法。
小學三年級美術(shù)教案12
一、教材內(nèi)容分析
《多彩的夢》屬于造型—表現(xiàn)領(lǐng)域。
教材選用兩幅經(jīng)典的油畫作品作為欣賞圖例。
俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中，畫面構(gòu)圖和形象都采取來傳統(tǒng)繪畫不同的護理方式。畫家用畫面分割、重疊的手法，把不同時間、空間中的人物和景物組合在一張畫面上，以此來表達對故鄉(xiāng)的懷念。
西班牙畫家達利的《記憶的永恒》，表現(xiàn)來一個奇異、錯亂的夢幻世界：物體無序的散落在畫面上，時鐘軟軟的令世間停止，讓人過目難忘，背景深遠無限給人一種極冷，悵然若失的感覺。教師可以利用這兩幅作品，啟發(fā)學生對夢境里的畫面和表現(xiàn)形式做自由的想象和思考。
二、學生特征分析
三年級學生在富于想象的同時更具有較強的好奇欲和求知欲，具備一定的合作學習和探究學習的基本能力。學生對美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力，對一些多媒體知識具有較為抱有興趣的識別，可以用簡單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法，也就是說具備了一定的造型能力。
通過老師的引導和拓展通過欣賞、觀察、思考來對自己的夢境進行設(shè)計，引發(fā)學生的興趣。結(jié)合本課教材科與學生進行自己夢境的探討和交流，引導學生進行創(chuàng)作，這里將以各種圖片展示作為契機，激發(fā)學生的興趣，通過語言和描述等表達自己的感受，從而發(fā)展學生的思考能力和觀察力。
三、教學目標
知識技能目標：結(jié)合自己的生活，通過會議、欣賞等方式，采用適當?shù)氖址▉碓佻F(xiàn)自己的夢境。
過程與方法目標：能夠用自己的方法設(shè)計繪畫出一個屬于自己的獨一無二的夢境，夢境中物體大小、形狀和色彩變化多樣，切實感受和體會夢在繪畫中的樂趣。
情感態(tài)度和價值觀目標：通過創(chuàng)作感受美術(shù)源于生活，感受生活，激發(fā)自己的想象力！
四、教學重點：
學生回憶和創(chuàng)作夢境，選用自己熟悉的創(chuàng)作手法展現(xiàn)自己的夢。
五、教學難點：
夢的展現(xiàn)方式。
六、教學準備：
1、教師用具：課件、圖畫等
2、學生用具：彩筆、蠟筆、刮紙等
七、教學過程：
教師：曾經(jīng)有人說老師我白日做夢！大家知不知道什么叫做白日做夢啊？？？
學生：知道！……
教師：額……老師真的很尷尬，白日做夢就是說一個人白天睡覺在做夢，比喻一些事情根本不可能發(fā)生！當然，大家晚上睡覺的時候做的夢，在現(xiàn)實當中是不是也不會發(fā)生吧……
學生：哈哈……
1、觀看有關(guān)夢的圖片
2、教師：老師首先給大家展示一部電影，看看同學們知不知道這是那部電影？
學生：哇，是《愛麗絲夢游仙境》……
教師：哦！老師很驚訝，看來有不少同學看過這部電影了！那么大家一定知道電影中愛麗絲發(fā)生了什么事情，遇到了哪些人物和事了吧？
學生回答：…
3、學生發(fā)現(xiàn)
教師：同學們好棒！電影非常好看，同學們回答的也很棒！
學生回答：…
師總：那么這節(jié)課我們也來創(chuàng)作一下自己想去的夢境吧！
——出示課題：《多彩的夢》
學生活動：欣賞片段《愛麗絲夢游仙境》預告片段，激發(fā)學生的興趣。
小組交流探討并將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的說出來。激發(fā)學生敢于發(fā)言，敢于創(chuàng)作，敢于想象。
學生參與電影的討論，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，用語言的形式進行描述。
好的導入是成功的開始。通過課堂圖片視頻的引入在學生通過視覺感受夢境的同時，將學生帶入一個好奇的、好玩的意境，較好的調(diào)動了學生的興趣和歡樂的課堂氣氛，為下面的學習奠定心理、情感基礎(chǔ)。
學生的回答不需要受到任何的約束，只要他們敢于說出自己的想法就是對本節(jié)課展開了想象！
電影可以拓展學生的想象力，也能夠起到一定的教育作用，適度運用電影片段可以給學生的興趣和學習方式帶來不少新鮮感。有助于促進學習和進步。
自主探索、合作學習
1、
師啟：同學們在剛才的視頻中看到了愛麗絲再次回到了她以前的夢境，那么我們回想一下，夢境當中的各種事物與現(xiàn)實當中的事物有什么區(qū)別？
學生：和現(xiàn)實中的景物差別很大，樹很高，人物頭很大，貓咪很可怕……！！
教師：�。≌f的太好了！大家來看一下圖片中的各種景物是不是這個樣子？
展示PPT
學生：是……
引出學生思考：那么大家想一想夢中的各種景物千變?nèi)f化，就像一切不可能的事物都能在夢中出現(xiàn)，自己突然變成超人，自己突然到了一個從來沒去過的地方等等等等
2、
學生思考、討論：那么同桌之間相互交流一下，看看同學以前都做過什么樣的離奇的夢？
同學交流并回答
教總：同學們做過各種各樣的夢，令我感到十分的好奇和興奮！不由得我也想去你的夢里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了！
引起學生思考、討論
再次觀看圖片
學生回答……
教師幻燈片展出定義并板書：
夢：
奇幻、多彩
千變?nèi)f化
有可能很平常，也有可能很不尋常
也會讓自己傷心和高興
……
3、
展示幻燈片
在展示課件后，觀賞其他同學作品
教師：大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學是如何創(chuàng)作的吧！
展示圖片……
教師：大家在看過這些圖片后，是不是有很多感受呢？大家來看一下這里！��！
引發(fā)學生興趣
老師啟發(fā)：我們在看來不同的圖片，感受到了很多不同的夢，那么下面同學們，大家來自己創(chuàng)作一下一個夢境，讓老師來看看你的夢境吧？
教師板書
多彩的夢
夢的幻化
夢的多彩
4、
向同學們展示各種繪畫方法的效果和使用同時，基于前幾節(jié)課對繪畫工具和色彩的認識，注以說明并展示相應的幻燈片
師示范并小結(jié)：同學們來挑戰(zhàn)一下吧！看看大家的夢境，讓老師也在你的小小的夢里游覽一番！
學生參與通過觀察進行討論和探索。感慨視頻中夢的魅力
這里通過圖片欣賞引發(fā)學生思考，學生參與提問與回答。學生進行相互的交流和合作，教師也適度參與，給予學生一些啟發(fā)性的知識。
板書定義是以學生總結(jié)的方式來進行概括，教師適度把握。
通過圖片形式來展示夢特征。加深學生印象。試著去想來發(fā)現(xiàn)夢在我們生活中的樂趣……并將自己的想法浮現(xiàn)于畫紙上
進一步通過圖片來開拓學生的思維，同時本階段采用個別活動來引發(fā)同學們對知識的思考和探索。同時發(fā)現(xiàn)夢在我們?nèi)粘Ｉ钪械臉啡ぁW生在這個年齡的內(nèi)心中會有一定的好奇和想法，而老師要做的就是通過開拓和引導讓同學們大膽想象，將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實。
通過自己的活動，實現(xiàn)和表達自己的一些所想到的神態(tài)和表情。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。
最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課堂知識，也是對前面的總結(jié)和思維拓展，有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學習的感受。
方法展示可以適度激發(fā)學生的創(chuàng)意和手法的選擇。
三、應用實踐
1、多彩的夢
�。◤娬{(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔）
1、根據(jù)自己所想畫出自己的夢或自己想去的一個夢境！
2、出示學生的作品，讓學生進行聯(lián)想，有助于激發(fā)學生的思維和創(chuàng)意。
3、引導學生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的`感受。
師總：大家在畫自己的作品時，把自己的想法盡力去實現(xiàn)到畫紙上。當然同位可以相互交流告訴他們自己的想法。
師出示作業(yè)要求及注意問題：用自己的想法來創(chuàng)作一個夢境。
A、運用一種或多種方式進行創(chuàng)作（教師巡回指導）
B、要大膽、認真和仔細
C、用獨特的畫面形式，表達自己獨特的感受
這里同學們可以看看自己的同桌，相互借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
將本節(jié)課壓抑許久的沖動浮現(xiàn)于畫紙上。
學生作業(yè)
知識的視覺化是學生樂于接受的一種學習方式，是新課程改革的需要。將夢的認知巧妙的設(shè)計到課程中，極大的激發(fā)了學生主動學習的興趣。即滿足了學生愉悅身心的需要，又滿足了學生發(fā)展身心的需要，能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力，達到自由和諧的教育狀態(tài)。
展示評價
學生創(chuàng)作：在創(chuàng)作過程中隨機展示并指出相應的問題
學生創(chuàng)作完成后選取幾個作業(yè)來進行展示并鼓勵同學說出自己的想法。并說說自己希望在自己的夢境中遇到什么，去做什么！抒發(fā)自己內(nèi)心的感受！
師總：我們設(shè)計是無止境的，希望同學們在以后能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法，為自己的想法努力奮斗！讓大家的夢能夠變?yōu)楝F(xiàn)實！
推選優(yōu)秀作業(yè)展評并談談作品中的想法，對其進行描述。
這里的創(chuàng)作學生參與評價能反映他們對本課評價的理解，可以起到教學相長的作用。
板書設(shè)計
多彩的夢
夢的幻化
夢的多彩
教學反思
開拓學生思維，印發(fā)學生的思考和興趣，現(xiàn)實當中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學來應用的。藝術(shù)來源于生活運用于生活，是美術(shù)課程的一個最為重要目的意義，課程中自然而然地引導學生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學實踐可以看到這樣的效果。
課程開始以視頻導入，增加課程的知識性和知識的拓展性，有益于課程的順利實施，增加學生的興趣，同時也或多或少的增加一些課堂的時尚性，然而這里希望能夠為學生的以后的學習打下一點點的印象。
整堂課以《愛麗絲夢游仙境》為主線，貫穿全課。視頻不但激發(fā)學生的課堂熱情，和學習興趣，同時也調(diào)動學生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，這里適度把握學生的思維和想法，讓學生敢于說出自己的想法，展示自己。有助于學生日后的發(fā)展。
總之，欣賞貫穿整個新授知識的環(huán)節(jié)，直觀明確。學生通過課件欣賞課本中的圖片，能夠結(jié)合自行車的特點，準確深入地說出自己的想法，同學的回答很是精彩。學生對于自己想法的表達，課件內(nèi)容的理解是很到位的，畢竟都是大家生活周遭，能掌握運用方法進行創(chuàng)作，激發(fā)學生創(chuàng)作的愿望也是一個重要的環(huán)節(jié)。所以美術(shù)源于生活，也增添了生活的情趣。
小學三年級美術(shù)教案13
課題：迷彩服
課時：1課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。
3、增強保護動物的意識。
教學重難點：
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、色彩的搭配。
教具學具：繪畫用具、剪紙用具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的'迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。
2、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護它們，對嗎？
�。�1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
�。�2）學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。
B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
�。�3）請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。
三、學生作業(yè)、教師輔導：
選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣
小學三年級美術(shù)教案14
教學目標：
1、通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。
教學重難點：學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。
教學課時：1課時
教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料
教學過程：
一、組織教學
二、導入：階段
1、同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？
2、教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的`書？（學生回答）
3、教師引導請同學們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。
三、講授新課：
1、學生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？
2、教師出示自己的設(shè)計要素。
3、設(shè)計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗
4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？--學生討論交流，回答問題。
5、教師總結(jié)設(shè)計步驟--構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）
四、學生制作，教師巡回指導：
1、作業(yè)要求：以"小小科學家"為題設(shè)計一個封面。
2、學生作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。
五、作業(yè)點評：
學生自評，互評，教師小結(jié)。
六、課后拓展：
本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
教學后記：
本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計應用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，使學生了解封面設(shè)計的相關(guān)知識，并設(shè)計、制作一本書的封面。在對封面設(shè)計的觀察與學習中，體驗創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力及動手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計的一本書》，但在這一節(jié)課中讓學生做一本完整的書有難度，因為單是書的裝幀藝術(shù)就包羅萬象，更別說是整本書的設(shè)計了。所以，吧本節(jié)課的重點定位在單純的封面設(shè)計上。
小學三年級美術(shù)教案15
教學目標：
1、塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。
2、考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。
教學重難點：
1、習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教學準備：
師：短小的牙簽發(fā)給每一個學生，準備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。
生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。
教學過程：
——導入：
（出示大森林的背景）
多么美麗的大森林�。≈皇沁@個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？
學生通過回憶，輕松的回答出——動物，如：河馬、大象、山羊、鹿……
——欣賞：
播放影片《可愛的動物》，學生欣賞。
——討論：
學生說一說自己最喜愛的動物的`特點和有關(guān)趣事。
——欣賞：
出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。
——思考：
運用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點，有的威猛、有的嬌憨、有的機靈、有的話機等。是怎樣表現(xiàn)的？
——示范：
老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。
——練習：
今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學組成一個小組，大家分工合作，共同完成。
步驟：
1）商量：四個同學商量一下，你們準備做什么動物？
2）造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。
——展示：
學生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞。
——拓展：
查一查與動物有關(guān)的知識，如世界動物日（10月4日）。
——教學建議：
本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)
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