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部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一著驚海天》教案（精選6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一著驚海天》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一著驚海天》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
積累重點(diǎn)字詞：
了解我國(guó)航母及艦載機(jī)概括。
整體感知內(nèi)容，訓(xùn)練提取主要信息的能力。
揣摩新聞特寫的寫作方法：品析簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，詳略得當(dāng)?shù)氖址ā?/p>
感受祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)自豪感和責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握新聞特寫的方法，學(xué)會(huì)根據(jù)表情達(dá)意的需要處理的詳略。
教學(xué)過(guò)程：
步：檢查預(yù)習(xí)積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，習(xí)慣培養(yǎng)。
重點(diǎn)的字積累：著陸凜冽默契殫精竭慮鐫刻桅桿嫻熟一絲不茍浩瀚
多音字：著著陸高著兒著火調(diào)調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)載三年五載載人重點(diǎn)詞語(yǔ)積累：
白手起家：比喻原來(lái)沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
鐫刻：雕刻
浩瀚：形容水勢(shì)盛大，也形容廣大或繁多。
嫻熟：熟練
背景介紹：艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場(chǎng)控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此中國(guó)首艘航母“遼寧艦”于XX年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。本文報(bào)道的就是這場(chǎng)訓(xùn)練的情況。
第二步:初讀課文，把握整體內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)
一句話概括主要內(nèi)容：
本文采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的形式，抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一句有歷史意義的事件，生動(dòng)在縣里舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和愛國(guó)情感。
劃分結(jié)構(gòu)：
成功著艦，“驚海天”生動(dòng)地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界。“一著”和“驚海天”對(duì)比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
段屬于什么描寫?有何作用？
自然環(huán)境描寫。作者對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。
研讀第二部分，分析作者用了哪些方法來(lái)突出而又生動(dòng)形象地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)緊張而又驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的？
“刀尖上的'舞蹈’就要開始了比喻修辭，生動(dòng)形象地描寫出了”著艦“的艱難危險(xiǎn)性之大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。
讀12-15段的對(duì)話描寫體會(huì)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫和詳略的處理。
對(duì)話描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平時(shí)，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋，在那樣一個(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。
細(xì)讀地18自然段，看一看本段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫方法？有何作用？
運(yùn)用了對(duì)偶和夸張、比喻的修辭手法，句話。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大的聲勢(shì)，具有感染力。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，“尾鉤牢牢地掛住“生動(dòng)形象地描繪出艦載機(jī)著遇到到第二道阻攔索的情形�！被袛�(shù)十米“ ”穩(wěn)穩(wěn)地“描繪出艦載機(jī)著艦遇到阻攔索后停下來(lái)的情景。
本段在詳略的處理恰到好處，真實(shí)生動(dòng)的再現(xiàn)了驚人的一幕。
第三部分，體會(huì)側(cè)面描寫的作用
描寫艦載機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫了現(xiàn)場(chǎng)人的情形，有何作用？
表現(xiàn)了人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。側(cè)面描寫表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
第四步：拓展延伸
有人說(shuō)，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。情結(jié)合內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
總結(jié)本文的寫作特色：敘事完整，鋪排有序；重點(diǎn)突出，主次分明；采用排比、比喻修辭手法。
第五步：布置作業(yè)運(yùn)用特寫鏡頭描寫法，寫一個(gè)給你深刻印象的鏡頭描寫；校本作業(yè)。
部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一著驚海天》教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1 .認(rèn)識(shí)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一歷史性事件及其意義。
2 .結(jié)合課文，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式。
3 .通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)新聞的寫法，體會(huì)本文營(yíng)造的濃厚的情感氛圍。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受本篇新聞通訊在價(jià)值感、層次感、現(xiàn)場(chǎng)感和美覺感上的突破。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
播放我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的視頻片段，導(dǎo)入本課。
二、介紹相關(guān)知識(shí)
1.通訊是報(bào)刊宣傳的基本題材之一，具有內(nèi)容真實(shí)詳細(xì)具體、形式自由靈活、表達(dá)方式多樣、語(yǔ)言生動(dòng)形象等特點(diǎn)。通訊最常見的是：人物通訊和事件通訊。本文屬于事件通訊。
2.事件通訊：全面報(bào)道某一事件，或擷取事件的若干片段加以具體報(bào)道。
三、檢查預(yù)習(xí)
1.給加點(diǎn)字注音。
凜冽(lǐn liè) 浩瀚(hàn ) 嫻熟(xián) 默契(qì)
緊繃(bēng) 殫精竭慮(dān) 鐫刻(juān)
2.解釋詞語(yǔ)。
凜冽：極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。 常用于形容隆冬時(shí)的寒風(fēng)。
一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。茍：敷衍了事，馬馬虎虎。絲：計(jì)量單位。
嫻熟：老練、熟練或靈活，形容對(duì)某種事物或工作很熟練。
咆哮：大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)。形容人的`暴怒喊叫。也可形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。
白手起家：白手：空手；起家：創(chuàng)建家業(yè)。形容在沒有基礎(chǔ)和條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。
殫精竭慮：殫：竭盡；慮：思慮。形容用盡精力，費(fèi)盡心思。
鐫刻：雕刻的意思。把銘文刻或畫在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。 投影或板書
四、讀課文，感知內(nèi)容
1.理清結(jié)構(gòu)思路
第一部分(第1～15自然段)：寫降落準(zhǔn)備。
第二部分(第16～26自然段)：寫成功降落。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)探究
(1)第3、4自然段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
�、俳沂疚覈�(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的意義。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅做鋪墊。
(2)這篇通訊在描寫戰(zhàn)機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，簡(jiǎn)要分析作者這樣寫的用意。
①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。④側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
(3)賞析精彩語(yǔ)句。
聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)。
�、龠\(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形�！罢鸲@”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。
3.概括主旨思想
這篇通訊記述了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的首次成功著艦，揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的意義——它承載著國(guó)人強(qiáng)軍的夢(mèng)想，交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性的難題，讓讀者看到我國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得了巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了中華民族的自豪感，增強(qiáng)了中國(guó)人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路的信心，增強(qiáng)了中國(guó)人民的凝聚力。
4.分析寫作特點(diǎn)
(1)敘事完整、鋪排有序。
(2)重點(diǎn)突出，主次分明。
(3)文風(fēng)平實(shí)，脈徑直觀。
作者在敘寫中，將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述，讓讀者更加直觀易懂，為讀者解開高科技的神秘面紗。
五、布置作業(yè)
朗讀課文，體會(huì)通過(guò)對(duì)比、排比、對(duì)仗和感嘆等修辭手法表現(xiàn)出的雄壯聲勢(shì)和感染力。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、了解這則通訊所報(bào)道事件的來(lái)龍去脈與重要意義，把握我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的全過(guò)程，體會(huì)作者強(qiáng)烈的民族自豪感和熾熱的愛國(guó)主義激情。
2、品讀課文，欣賞通訊體裁作品展現(xiàn)的文學(xué)性的'特點(diǎn)。
3、思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實(shí)的，理解新聞采訪的作用和價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)作者強(qiáng)烈的民族自豪感和熾熱的愛國(guó)主義激情。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握通訊這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。
教學(xué)流程及內(nèi)容：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
模擬《新聞聯(lián)播》，現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的新聞，引入課文《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》。師板書課題。
二、字詞檢測(cè)
大屏幕出示生字詞，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。
三、讀明事件
默讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。
點(diǎn)撥：以“對(duì)象+事件”的形式概括。
四、讀解疑惑
讀完之后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎用筆寫出問(wèn)題單。
學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：
1、文章的主標(biāo)題有何妙處
2、第①段屬于什么描寫有何作用
3、第③④段在文中有何作用
4、艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是怎么描寫的
5、引用某大國(guó)上將的話有什么作用等等
學(xué)生的問(wèn)題可能是很多，先讓學(xué)生解答，不會(huì)解答的借助小組合作來(lái)解決。
小組合作探討，解答疑惑，然后派代表發(fā)言，師作總結(jié)。
五、讀品細(xì)處
你還能找出文中找出精彩的語(yǔ)句嗎？
部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一著驚海天》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
了解通訊的特點(diǎn)，掌握本文圍繞中心事件進(jìn)行選材的方法。
學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種表達(dá)方式，展現(xiàn)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程。
品味本文生動(dòng)形象的語(yǔ)言，感受新聞通訊的文學(xué)性。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)朗讀、默讀等方式，整體感知課文內(nèi)容。
分析文章的結(jié)構(gòu)和思路，理解作者的寫作意圖。
開展小組討論，交流對(duì)課文的理解和感悟。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受我國(guó)海軍現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情感。
學(xué)習(xí)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員和艦上工作人員勇敢無(wú)畏、開拓創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握通訊的特點(diǎn)，理解本文圍繞中心事件進(jìn)行選材的方法。
學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種表達(dá)方式展現(xiàn)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程。
品味本文生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
難點(diǎn)
理解航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的重大意義。
分析本文的寫作手法和藝術(shù)特色。
三、教學(xué)方法
朗讀法：通過(guò)朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言魅力和情感氛圍。
講授法：講解通訊的特點(diǎn)、寫作手法等知識(shí)，幫助學(xué)生理解課文。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流對(duì)課文的理解和感悟。
多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的視頻片段，引出課題。
提問(wèn)學(xué)生：觀看視頻后有什么感受？你對(duì)我國(guó)的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)了解多少？
整體感知（15 分鐘）
本文的主要內(nèi)容是什么？
文章圍繞航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，寫了哪些事件？
學(xué)生默讀課文，思考以下問(wèn)題：
學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，明確文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
深入分析（20 分鐘）
找出文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句，進(jìn)行賞析。
體會(huì)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？這些表達(dá)方式有什么作用？
本文是如何圍繞中心事件進(jìn)行選材的？
文章的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
分析文章的選材和結(jié)構(gòu)：
學(xué)習(xí)本文的.表達(dá)方式：
品味文章的語(yǔ)言：
拓展延伸（10 分鐘）
介紹我國(guó)航母建設(shè)的發(fā)展歷程和成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
組織學(xué)生討論：航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的意義是什么？
課堂小結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。
布置作業(yè)（5 分鐘）
完成課后練習(xí)。
收集有關(guān)我國(guó)航母建設(shè)的新聞報(bào)道，寫一篇讀后感。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)通訊的特點(diǎn)有了更深入的了解，掌握了本文圍繞中心事件進(jìn)行選材的方法，學(xué)習(xí)了本文運(yùn)用多種表達(dá)方式展現(xiàn)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程，品味了本文生動(dòng)形象的語(yǔ)言。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，要充分利用多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高教學(xué)效果。
部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一著驚海天》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）了解通訊的特點(diǎn)，掌握新聞通訊的閱讀方法。
�。�2）積累生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
（3）學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
過(guò)程與方法目標(biāo)
�。�1）通過(guò)朗讀、默讀等方式，整體感知課文內(nèi)容。
�。�2）分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，體會(huì)新聞通訊的真實(shí)性、生動(dòng)性和感染力。
�。�3）開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）感受我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的偉大壯舉，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。
�。�2）學(xué)習(xí)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員和工作人員的勇敢無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）掌握新聞通訊的特點(diǎn)和閱讀方法，理解文章內(nèi)容。
�。�2）分析文章的寫作手法，體會(huì)其表達(dá)效果。
（3）感受我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）理解文中一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子。
�。�2）體會(huì)新聞通訊的真實(shí)性與文學(xué)性的統(tǒng)一。
三、教學(xué)方法
朗讀法：通過(guò)朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言魅力和情感氛圍。
講授法：講解新聞通訊的特點(diǎn)、寫作方法等知識(shí)。
討論法：組織學(xué)生討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。
多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（3 分鐘）
�。�1）播放我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的視頻片段，引出課題。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生對(duì)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
整體感知（10 分鐘）
�。�1）學(xué)生默讀課文，圈出生字詞，借助工具書解決生字詞問(wèn)題。
（2）教師檢查學(xué)生的生字詞掌握情況，重點(diǎn)講解易錯(cuò)字詞。
（3）學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
文本分析（20 分鐘）
（1）分析文章的標(biāo)題 “一著驚海天” 的含義和作用。
�。�2）研讀課文，找出描寫航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦過(guò)程的段落，分析其描寫方法和表達(dá)效果。
�。�3）探討文章中人物形象的.特點(diǎn)，如航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員、著艦指揮員等，體會(huì)他們的精神品質(zhì)。
�。�4）分析文章的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫、對(duì)比襯托等，體會(huì)其在表現(xiàn)主題方面的作用。
拓展延伸（10 分鐘）
�。�1）展示我國(guó)航母建設(shè)的相關(guān)圖片和資料，介紹我國(guó)航母事業(yè)的發(fā)展歷程和成就。
（2）組織學(xué)生討論我國(guó)航母事業(yè)發(fā)展的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
（1）回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)新聞通訊的特點(diǎn)和閱讀方法。
�。�2）強(qiáng)調(diào)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的重大意義，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員和工作人員的精神品質(zhì)。
布置作業(yè)（2 分鐘）
（1）完成課后練習(xí)。
（2）寫一篇關(guān)于我國(guó)航母事業(yè)發(fā)展的短文，表達(dá)自己的感受和思考。
五、教學(xué)資源
教材：八年級(jí)語(yǔ)文課本。
多媒體課件：包含文章內(nèi)容、圖片、視頻等教學(xué)資源。
網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的新聞報(bào)道、視頻資料等。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)新聞通訊有了更深入的了解，掌握了新聞通訊的閱讀方法。同時(shí)，通過(guò)對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一偉大壯舉的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了我國(guó)科技的強(qiáng)大和國(guó)家的繁榮昌盛，培養(yǎng)了民族自豪感和愛國(guó)情懷。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句子，提高學(xué)生的閱讀理解能力。此外，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的科技發(fā)展和國(guó)防建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一著驚海天》教案 6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.感知文章內(nèi)容，掌握依據(jù)標(biāo)題提取信息、聚合句子研讀的方法。
2.學(xué)習(xí)作者抓現(xiàn)場(chǎng)特寫，敘述中夾議夾抒的寫作手法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
第一部分：談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，新中國(guó)成立以來(lái)，取得了輝煌的科技成就。從兩彈一星的研制成功，到“神舟”遨游太空，無(wú)不彰顯著我國(guó)的綜合國(guó)力，振奮著民族精神�？萍嫉倪M(jìn)步，凝聚著科學(xué)工作者的心血；大國(guó)的奇跡，由大國(guó)英雄一一創(chuàng)造。這節(jié)課，我們走進(jìn)通訊《一著驚海天》，領(lǐng)略大國(guó)英雄創(chuàng)造大國(guó)奇跡的風(fēng)采。
第二部分：解析標(biāo)題初感知
方法引領(lǐng)：速讀法，快速瀏覽課文，找到標(biāo)題相關(guān)段落，提取標(biāo)題相關(guān)信息，可以在書中做批注。
“一著”指：
為什么“驚海天”？
“海天”是航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的著艦環(huán)境，“一著”實(shí)際驚的是：
小結(jié)：文章的標(biāo)題很有特色，“一著”突出了事件震撼人心的力量，“驚”字表現(xiàn)出事件的非凡意義，“海天”畫面感強(qiáng)烈，實(shí)指“參觀的人們”，富有吸引力。提取標(biāo)題相關(guān)信息，可以幫助我們梳理文章內(nèi)容，快速把握重點(diǎn)內(nèi)容。
第三部分：咬文嚼字品“一著”
方法引領(lǐng)：精讀法，細(xì)讀第19自然段，關(guān)注段落中的修飾語(yǔ)、動(dòng)詞、化用的詩(shī)句。
1.補(bǔ)全這一節(jié)文字，體會(huì)修飾語(yǔ)的作用。
一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤掛住了第二道阻攔索。剎那間，艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，停了下來(lái)。
預(yù)設(shè)：這一段的修飾語(yǔ)為航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的成功著艦的描寫增色不少�！绑@心動(dòng)魄”概括了戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，“震耳欲聾”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“疾如閃電”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”是疊詞，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的安全與平穩(wěn)，生動(dòng)地寫出我國(guó)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。
2.從括號(hào)中挑選合適的動(dòng)詞，體會(huì)用詞的精準(zhǔn)。
驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪（碰、觸）到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地（掛、鉤）住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，（滑行、前行）數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地（站、停）了下來(lái)。
預(yù)設(shè)：這一段中的動(dòng)詞選用非常精準(zhǔn)�！坝|”字有“碰”的意思，但程度輕，表現(xiàn)了艦載戰(zhàn)斗機(jī)碰到航母甲板上時(shí)輕巧靈活的形態(tài)；“掛”字體現(xiàn)出艦載戰(zhàn)斗機(jī)的尾鉤鉤到阻攔索后仍然有位置的移動(dòng)，“鉤”字沒有這種表達(dá)效果；“滑行”表現(xiàn)出艦載戰(zhàn)斗機(jī)撤去動(dòng)力后，依靠慣性滑動(dòng)前進(jìn)的情形，“前行”一般指人向前行走；“站”一般指人或隊(duì)伍在行進(jìn)中停下來(lái)，抑或指車輛停留，所以最后一空選“�！薄�
3.回讀上面的兩段文字，補(bǔ)上開頭的詩(shī)句，試析這兩句詩(shī)的表達(dá)效果。
預(yù)設(shè)：運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。
4.小結(jié)咬文嚼字品“一著”口訣：
這“一著”，真精彩，咬文嚼字品滋味：看動(dòng)詞，真精準(zhǔn)，富有逼真動(dòng)態(tài)美；修飾語(yǔ)，添勁道，生動(dòng)形象情形描；詩(shī)句化用增氣勢(shì)，感染力強(qiáng)文采表。
第四部分：抽絲剝繭析“一驚”
方法引領(lǐng)：對(duì)比讀法，精選第3、4、22自然段中議論、抒情的.語(yǔ)句，品析議論、抒情的表達(dá)效果。
1.比讀一：
這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題。
這是一次偉大的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。這是一次偉大的降落。這是世界公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題。
明確：這兩組句子表達(dá)同樣一個(gè)意思，書中運(yùn)用了否定句來(lái)表達(dá)。用“偉大”一詞形容航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦事件，語(yǔ)氣明確、強(qiáng)烈。但“這是世界公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題”，成功與否尚未明確，所以，用否定句語(yǔ)氣靈活、緩和一些。再有，用否定句設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引出后面進(jìn)一步的闡釋，家國(guó)情懷融入字里行間。
2.比讀二：
為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)……今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？
為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，有的人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；有的人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；有的人無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)……今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，我們很激動(dòng)。
明確：同是排比句，疊用“多少人”，抒情味濃，感情和語(yǔ)氣步步加強(qiáng)。疊用“有的人”，只是幾種情況的的羅列，沒有抒情味；結(jié)尾用反問(wèn)句，更加強(qiáng)了抒情的語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)言的感情 色彩，富有力量，用肯定句則沒有這種效果。
3.小結(jié)
抽絲剝繭析“一驚”口訣：
議論抒情點(diǎn)睛筆，讀者胃口被吊起：看議論，語(yǔ)氣緩，情懷藏在懸念里；看抒情，句式奇，激動(dòng)情感在洋溢。抽絲剝繭析“一驚”，對(duì)比閱讀幫忙記。
第五部分：聚合語(yǔ)句識(shí)“人們”
方法引領(lǐng)：選讀法，整合描寫參觀群眾的語(yǔ)句，思考選讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟人們心情的變化，自然流暢的表述，可采用以下格式：我讀第句，我讀出了人們的。
1.朗讀聚合的語(yǔ)句，交流展示。
�。�1）“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。
�。�2）“成功了！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來(lái)。
�。�3）各個(gè)戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃的神經(jīng)，每個(gè)人的臉上都綻放出勝利的笑容。
�。�4）戰(zhàn)位上，許多人落淚了！他們說(shuō)：“太讓人激動(dòng)了！”
（5）“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板，一下跑來(lái)了一大群人。
�。�6）殲－15艦載機(jī)前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭(zhēng)相與飛行員合影留念……
2.小結(jié)：
這里參觀的人們——
充滿期待，期待航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦；
熱切向往，向往強(qiáng)軍夢(mèng)想一朝得圓；
熱情迎接，迎接勝利的笑容燦爛綻放；
激動(dòng)釋放，釋放揪心的強(qiáng)軍之夢(mèng)的難言之痛；
緊緊擁抱，擁抱創(chuàng)造奇跡的大國(guó)英雄；
深情留念，留念大國(guó)英雄創(chuàng)造奇跡的定格瞬間。
當(dāng)我們的心與觀眾的心通過(guò)文字的橋梁緊緊相連，我們才會(huì)明白航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的非凡意義，我們才會(huì)深刻意識(shí)到：大國(guó)的奇跡，由大國(guó)英雄來(lái)創(chuàng)造。
第六部分：三言兩語(yǔ)論英雄
方法引領(lǐng)：拓展讀，閱讀大國(guó)英雄戴明盟的經(jīng)歷與榮譽(yù)，評(píng)論大國(guó)英雄的風(fēng)范。
1.閱讀下面的材料，各抒己見，以“大國(guó)英雄具有的風(fēng)范”句式交流。
2003年被選派前往俄羅斯學(xué)習(xí)艦載機(jī)著艦技術(shù)。
2006年的《寧波日?qǐng)?bào)》報(bào)道，戴明盟來(lái)自東海艦隊(duì)“�？招埴棃F(tuán)”，曾任一大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。
2012年11月23日，中國(guó)航母艦載機(jī)殲-15當(dāng)天上午降落在遼寧艦甲板上，由飛行員戴明盟首降成功，這是中國(guó)航母發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志性事件。
2013年，海軍艦載航空兵某部正式成立，戴明盟先后出任該部副部隊(duì)長(zhǎng)、部隊(duì)長(zhǎng)。
2014年8月27日，授予海軍某艦載航空兵部隊(duì)副部隊(duì)長(zhǎng)戴明盟“航母戰(zhàn)斗機(jī)英雄試飛員”榮譽(yù)稱號(hào)。
2.小結(jié)：
大國(guó)英雄具有的風(fēng)范。
心虔志誠(chéng)
中流擊楫
補(bǔ)天浴日
負(fù)重致遠(yuǎn)
頭角崢嶸
……
大國(guó)崛起，呼喚英雄，鍛造英雄；大國(guó)英雄，創(chuàng)造奇跡，鑄就輝煌。中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入需要英雄式擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代�！皺C(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)前所未有”。如何在機(jī)遇和挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是全體國(guó)民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。沿著英雄的足跡前行，我們無(wú)悔今生！
第七部分：結(jié)束課堂
師：《一著驚海天》是一篇通訊。通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。我們走進(jìn)在通訊文章的芳草地，多少詞語(yǔ)需要我們含英咀華，細(xì)心品味其中的滋味；多少句子需要我們千淘萬(wàn)漉，靜心揣摩其中的情感；多少語(yǔ)段需要我們口誦心維，潛心挖掘其中的意蘊(yùn)……今天，學(xué)完這節(jié)課，我們?cè)跄懿粣凵祥喿x通訊文章呢？
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