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幼兒園大班美術(shù)活動《水果寫生》教案

時間:2024-05-14 07:00:48 美術(shù)教案 我要投稿
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幼兒園大班美術(shù)活動《水果寫生》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動《水果寫生》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美術(shù)活動《水果寫生》教案

  設(shè)計意圖:

  本次活動遵循了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,以生活中常見的水果實物為原型,引導(dǎo)幼兒以寫生的方式描述它們美的方面,如顏色、形狀、形態(tài)等,并在此基礎(chǔ)上幫助幼兒理解物體間的遮擋關(guān)系,學(xué)會物體擺放的規(guī)律和觀察方法。同時,又提供了多種裝飾材料供幼兒自由選擇,既滿足幼兒不同的需求,又給他們充分自主表達(dá)和創(chuàng)作的空間。本次活動通過魔術(shù)導(dǎo)入、直觀觀察討論、繪畫和多種材料裝飾作品等環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè),逐步推進(jìn)目標(biāo)的完成,幫助幼兒掌握繪畫物體間遮擋關(guān)系的要領(lǐng),體驗完成靜物寫生的樂成就感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生,初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。

  2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的高矮、遠(yuǎn)近、大小來進(jìn)行構(gòu)圖,能運用遮擋法在造型上表現(xiàn)水果。

  3、培養(yǎng)幼兒對寫生的興趣,體驗對靜物寫生的樂趣。

  教學(xué)重點及難點:

  重點:本次活動的重點是幼兒學(xué)會觀察物體間的遮擋關(guān)系;

  難點:本次活動的難點是幼兒能否運用遮擋法在造型上表現(xiàn)水果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:有畫過水果的經(jīng)驗,了解水果的基本特征。

  2、教師準(zhǔn)備:西瓜、蘋果、梨、葡萄、桔子、圣女果色彩與外形特征明顯的水果;PPT水果靜物寫生圖片;油畫棒、皺紋紙、剪刀、乳白膠、各種豆子。

  活動過程:

一、開始部分

  魔術(shù)導(dǎo)入,出示實物水果,引導(dǎo)幼兒自由擺放。

  師:“小朋友們,現(xiàn)在你們要睜大眼睛看,老師要給大家變個小魔術(shù),屏幕上有一個神奇的盒子,我的手滑過屏幕,上面就會出現(xiàn)一種物品,而我的手一收,它就會消失不見,然后被我投到了面前的箱子里。

  好,我把剛才出現(xiàn)的那三種水果都投到了這個箱子里,我們一起來確認(rèn)一下它們是否還在。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察水果靜物的遮擋關(guān)系和構(gòu)圖

  師:“現(xiàn)在桌面看上去就整潔多了,可是我卻發(fā)現(xiàn)一個小問題,在蘋果的后面,還隱藏著一個小柿子呢,你們剛才看到了嗎?這是為什么呢?對,這是因為蘋果跟小柿子比較,蘋果太大了,而小柿子放在它的后面,就會被蘋果完全遮擋住,被完全遮擋住的物體,我們還能看見嗎?所以,小的物體我們盡量擺放在前面,大的物體盡量擺在后面,這就是它們之間的遮擋關(guān)系。那現(xiàn)在,誰愿意幫助老師再來擺一次。好,他這次擺的就避開了大的物體把小的物體完全遮擋住的問題。

  我們再來看,后面的大西瓜是完整地呈現(xiàn)在大家眼前嗎?

  不是的,它被前面的蘋果和鴨梨遮擋住了一部分,它的哪一部分被遮擋了呢?(舉手:下半部分)遮擋住的部分我們能不能看見?不能。好,后面的物體被前面的物體遮擋住了一部分,不能全部地呈現(xiàn)在大家眼前,這也是物體之間的遮擋關(guān)系)那下面,就讓我們欣賞幾張水果遮擋關(guān)系的圖片! PPT

  2、討論水果寫生的步驟和方法

  師:“剛才我們看了幾張水果遮擋擺放的圖片,小朋友們想不想自己動手來畫一畫我們面前的這一組水果呢?那在動手之前,我們先來想一想:

 。1)我們怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出要先看到靜物的主體,也就是我們先看到中間那個最大的靜物先畫,再畫局部的。)在畫的時候要把畫面畫的飽滿,要布局好整張紙的畫面。

  (2)我剛剛又發(fā)現(xiàn)了一個小問題,我發(fā)現(xiàn),我在水果的這一側(cè)的時候,我看見的鴨梨是完整的,我看見的小柿子是帶扭的,而當(dāng)我走到另一邊時,我卻只能看到一半的鴨梨,小柿子我也看不到它底下的扭了。從你們自己的位置來看這組水果,我相信每個小朋友看到的也都不一樣,那為什么會不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出每個人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。)那就需要大家在畫的時候,仔細(xì)觀察,眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓,再畫輪廓里的細(xì)節(jié)。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

 。1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。

 。2)對于寫生能力強(qiáng)的幼兒,教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來。

  4.引導(dǎo)幼兒如何為作品上色

  師:“我看大家基本都把水果的輪廓畫完了,可是我們畫的水果還沒有添加彩色的外衣呢。我們來看看水果添加了外衣之后有多漂亮。PPT

  老師為大家準(zhǔn)備了不同的材料,你可以選擇用油畫棒來上色,可以選擇用相應(yīng)顏色的種子來粘貼,可以用皺紋紙團(tuán)成球,或拉成條后涂上乳白膠來粘貼你的水果,還可以選擇繼續(xù)用黑色記號筆為你的水果畫上你想畫的線條和圖形,F(xiàn)在就請大家選擇你喜歡的材料來為水果們添加外衣吧!

  三、結(jié)束部分

  1、點評個別作品

  師:“很多小朋友已經(jīng)畫完了。我們一起來看一看。他的布局很好,在整張紙的中心;他上色時很認(rèn)真,都沒有涂到邊緣以外,他在水果輪廓里面畫了很多種線條和圖形,而且非常清晰不模糊;他粘豆子的時候非常地謹(jǐn)慎,畫面特別平整,沒粘完沒關(guān)系,我們在區(qū)域活動的時候繼續(xù)完成你的作品!

  2、教師總結(jié)

  師:“其實,小朋友們,在我們的生活中,除了水果以外,還有很多事物可以讓我們來寫生,比如花草植物、比如風(fēng)景、比如建筑物……等等,我們可以在室內(nèi)寫生,也可以等天氣暖了到室外去寫生。我們要善于用眼睛去發(fā)現(xiàn),認(rèn)真去觀察體會,你會發(fā)現(xiàn)身邊有更多美好的事物。那現(xiàn)在就讓我們出去找一找,看有沒有能讓我們來寫生的東西,好不好?”幼兒退出活動室。

  活動延伸:

  1.在日常生活中繼續(xù)探索物體間的遮擋關(guān)系。

  2.利用其他物品引導(dǎo)幼兒繼續(xù)鞏固練習(xí)繪畫物體遮擋關(guān)系的能力。

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