幼兒園中班體育活動教案3篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班體育活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班體育活動教案1
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)向上拋接的動作，訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。
2、促進幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。
3、增強幼兒的動手能力、思維發(fā)展及合作意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、圍巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數(shù)相等。
2、游戲時背景音樂（三首）。
3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、激趣引入：
1、播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進入教室。
2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。
�。�1）、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準(zhǔn)備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……）
�。�2）、反復(fù)游戲2―3次把圍巾變出來。
�。ǘ�、游戲：玩圍巾
1、帽子先生找到了什么？（圍巾）
2、小朋友們在哪里見到過圍巾？（商場，超市，街上。媽媽圍過……）
3、媽媽是怎么圍的？請個小朋友給老師也圍一下！（請幼兒上來）
4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了！（請家長將圍巾做成花）小朋友們一起表揚這位媽媽！
5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？
6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩�。úシ疟尘耙魳�，教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍圍巾）。
7、請個別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）
�。ㄈ�、游戲：圍巾舞
1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將圍巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！
2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈
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1、我們剛才扮成了新娘跳了個舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧�。ń處煍�(shù)到三，所有的幼兒一起將圍巾拋上去，連續(xù)三次左右）。
2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的'？教師模仿他的動作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。
3、請所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動作，每一種空手模仿2―3次（講解手臂的動作要領(lǐng)，大臂帶動小臂使勁往上拋，在拋的同時眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住圍巾）。
4、請小朋友一起拿起圍巾，隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接圍巾。
5、分組比賽（教師注意請拿材質(zhì)差不多的圍巾的幼兒為一組）。
�。ㄎ澹�、游戲：圍巾不見了
1、在最后一組比賽的時候，教師將自己的圍巾藏在身上某處，故作圍巾不在了的神情，請幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將圍巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了！
2、請幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己圍巾藏起來，老師數(shù)三聲便開始找（鼓勵幼兒藏到不一樣的地方）。
四、結(jié)束活動：
游戲2―3次后：“我們的圍巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”！
幼兒園中班體育活動教案2
活動目標(biāo)
1、練習(xí)肩上揮臂動作并能單手將沙包投擲4米左右。
2、積極參與活動，體驗體育活動帶來的樂趣。
重點難點
活動重點：練習(xí)肩上揮臂動作，發(fā)展幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)能力�；顒与y點：能單手將沙包投擲4米左右。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過植物大戰(zhàn)僵尸圖書、玩過植物大戰(zhàn)僵尸游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豌豆沙包若干、豌豆紙球若干、僵尸卡片8張。
活動過程
一、開始部分：
師：小朋友們都玩過植物大戰(zhàn)僵尸的游戲吧，游戲里誰會發(fā)射出豌豆呢？（豌豆射手）
師：好，那現(xiàn)在你們是豌豆射手，我是豌豆射手的隊長，跟著我出發(fā)吧�。ㄅ艿交顒訄龅亍＃�
熱身活動：教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，活動開幼兒的肩部和手腕。
（設(shè)計意圖：教師以情景導(dǎo)入，教師與幼兒一起充當(dāng)豌豆射手：咦，你們看我們頭頂上有一根繩子，來，我們用力的把它給拉下來。主要鍛煉幼兒的肩部力量與手腕力量）
二、基本部分
�。ㄒ唬┙邮苋蝿�(wù)，第一關(guān)：學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動作。師：豌豆射手是怎樣大戰(zhàn)僵尸的？怎樣才能投中僵尸？
�。课挥變阂粋�沙包，幼兒自由練習(xí)投擲的動作，觀察幼兒是否有正確的投擲的動作）
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)豌豆射手們的發(fā)射動作各種各樣，現(xiàn)在我請豌豆射手來示范一下正確的投擲動作。
�。òl(fā)現(xiàn)正確投擲動作的幼兒，請他來給大家做示范，教師也在一旁進行示范并講解投擲的動作要領(lǐng)）
（二）第二關(guān)：趣味擊打“僵尸”
1、師：現(xiàn)在豌豆射手們都學(xué)會自己的本領(lǐng)，看，對面僵尸在向我們緩緩的走來，快準(zhǔn)備好你們的豌豆去攻打僵尸吧！
2、幼兒分成4組進行游戲，教師在一旁觀察指導(dǎo)幼兒的投擲動作。
�。ㄔO(shè)計意圖：幼兒在自由攻打僵尸時，僵尸會緩緩的走來，當(dāng)僵尸超過一條紅線時，就說明豌豆射手被僵尸給吃掉了，僵尸是配班老師在控制，當(dāng)孩子們的豌豆快投擲完時，僵尸就會倒下。本環(huán)節(jié)中孩子們一定會熱情高漲，特別是當(dāng)僵尸緩緩走來時，有危機感，就會把豌豆投擲在僵尸身上，游戲中就練習(xí)了孩子的肩上揮臂動作。在此環(huán)節(jié)中教師要注意引導(dǎo)幼兒使用正確的投擲姿勢）
�。ㄈ┑谌P(guān)：冰凍“僵尸”
1、師：剛才豌豆射手們把僵尸都給擊退了，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一波無敵大僵尸，并且你們的豌豆現(xiàn)在也有一種新的技能，豌豆上面有能冰凍住僵尸的`技能，只要你的豌豆擊中了僵尸，僵尸就會被冰凍住，一直停在原地，所以當(dāng)你們把它冰住的時候就要加快速度用你的豌豆把它給消滅掉哦。我們來看看哪位豌豆射手是最厲害的大戰(zhàn)僵尸能手。
�。ㄔO(shè)計意圖：幼兒通過第二關(guān)，已經(jīng)初步掌握了肩上揮臂投擲的動作，在掌握了投擲動作的要領(lǐng)上增加難度，讓孩子在更遠(yuǎn)的距離上進行投擲，投擲距離是4米左右，在此環(huán)節(jié)中幼兒的興趣依然濃厚，因為它的豌豆有了新的技能，孩子就會找準(zhǔn)方向?qū)δ繕?biāo)進行投擲）
2、幼兒分成4組進行游戲，每人5個“豌豆”，當(dāng)幼兒的5個豌豆都擊中了僵尸，那么就是大戰(zhàn)僵尸能手，能得到一個貼紙。
3、評選大戰(zhàn)僵尸能手，分發(fā)貼紙。
三、結(jié)束部分：放松活動
1、師：豌豆射手們玩那么久，我們一起來給自己“松松土、施施肥”，讓我們的豌豆射手生長的更強壯吧！
2、師：剛才玩了那么長時間，我們小豌豆們告訴我，它也很累了，我們將小豌豆們送回它的家里好嗎？
引導(dǎo)幼兒整理收拾沙包，將沙包們放回送回筐里。
�。ㄗ詈蟓h(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會自己收拾整理，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力和意識，幼兒自我服務(wù)能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒自信、自立、動手能力和自我處理問題的能力。教師引發(fā)幼兒收拾沙包，對幼兒的自我服務(wù)能力用自然流暢的方式對每位幼兒都起到了潛移默化的影響。）
活動總結(jié)
本次活動幼兒的參與性與主動性較高，目標(biāo)達成情況較好，在活動中幼兒掌握了肩上揮臂動作，同時練習(xí)了單手將沙包投擲了4米左右，幼兒的成功自豪感得到提升。
幼兒園中班體育活動教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．提高快速奔跑的能力。
2．增加遵守紅綠燈交通規(guī)則的行為意識。
3．培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．場地上畫有寬1米、長20米的跑道若干。
2．用報紙卷成的長棒2個，椅子若干。
教學(xué)過程：
游戲前：幼兒分組站在起跑線上，教師喊"綠燈"，站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌："突突突，騎鐵馬，一騎騎到北京城，逛長城，游故宮，還有綠色奧運館；突突突，騎鐵馬，一騎騎到深圳來，坐地鐵，游龍崗，2011大運歡迎您。"邊拿長棒模仿開摩托車動作快速往前跑，到終點時，繞過椅子跑回隊伍起點，將長棒交給第二名幼兒后，站到隊尾。依次進行，最快為獲勝。
游戲規(guī)則：
1．幼兒不能跑離自己的跑道，不能碰撞他人。
2．接到棒后幼兒才能起跑，完成的小組為勝。
效果反饋指導(dǎo)王嘉灝、李道生有節(jié)奏的'快跑，并自然呼吸。
教學(xué)反思：
活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗。因此，對于幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚、鼓勵為主，保持、強化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到活動中。可見，情境教學(xué)對于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計、利用它。
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