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小學(xué)二年級語文《學(xué)棋》教案

時間:2024-05-03 07:20:29 二年級語文教案 我要投稿
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小學(xué)二年級語文《學(xué)棋》教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文《學(xué)棋》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)二年級語文《學(xué)棋》教案

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。

  二、教學(xué)重點和難點:

  1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語的意思。

  2、能用“一邊……一邊……”說一句話。

  3、通過朗讀,對比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn),懂得讀書要專心致志的道理。

  三、教具:

  掛圖,卡片

  四、教學(xué)過程:

 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課(齊讀課題)。

  在學(xué)習(xí)之前我們先復(fù)習(xí)一下生字,好嗎?(好)

  指名朗讀,齊讀。

 二、精讀課文

  1、回憶課文講了一件什么事?指名交流,“學(xué)棋”

  2、學(xué)習(xí)第一自然段

  (1)請自由讀第一自然段,說說你懂了什么?

 。2)交流:秋是下圍棋的能手。(板書:能手)什么是能手?

  (3)從哪兒你可以看出他是下圍棋的能手?因為他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。換詞理解“遠(yuǎn)近聞名”(世界文明,非常有名……)讀詞語。

 。4)秋的棋藝真的是很高超,你們佩服他嗎?誰來讀第一自然段?

  3、學(xué)習(xí)第三自然段

 。1)過渡:秋的棋藝是這樣的高超,那么跟他學(xué)下棋會學(xué)得怎么樣呢?誰來說說看。

 。ㄒ欢ㄒ材軐W(xué)到高超的棋藝)

  有這么兩位學(xué)生,他們拜秋為師學(xué)下棋,他們學(xué)得怎么樣呢?

 。2)請默讀第三自然段。

  指名回答,一個成了出色的棋手,理解“出色”

  另一個棋藝一直沒有多大長進。理解“沒有多大長進”

  比較:沒有長進。

  沒有多大長進。

  這兩句話有什么不同?(前面:沒有一點進步,后者:有進步但進步不大。)

  同學(xué)們,他們兩個學(xué)生同去拜秋為師,秋的棋藝又那么高超,不怕成不了下棋的高手,可學(xué)習(xí)后的結(jié)果卻截然不同。學(xué)到這里你們有什么疑問嗎?

 。槭裁匆粋棋手能成為出色的棋手?而另一個卻沒有多大的長進呢?)

  4、學(xué)習(xí)第二自然段

  是啊,他們同拜秋為師,為什么一個能成為出色的棋手,而另一個卻沒有多大長進呢?

  (1)看圖,初步了解他們兩個學(xué)生不同的表現(xiàn)。

  他們是怎么學(xué)的?交流(一個學(xué)得認(rèn)真,另一個學(xué)得心不在焉。)

 。2)學(xué)習(xí)句子,進一步明白兩個學(xué)生學(xué)棋的表現(xiàn)的截然不同。

  A、小組自由讀課文,思考剛才提出的問題,并且討論他們的不同表現(xiàn)。找出他們學(xué)棋的句子。

  B、交流,一個學(xué)生是怎么學(xué)的?

 。1]出示:一個學(xué)生專心致志,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問上幾句。

 。2]這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣?用一個詞語來概括。(專心致志)讀詞語。

  [3]在這句話中,哪兒看出他學(xué)得專心致志?(聽,看,問)

 。4]講解:“一邊聽……一邊看……”這句話中“聽”和“看”兩個動作是同時發(fā)生的。你看這位同學(xué)他學(xué)的多認(rèn)真!

  句子訓(xùn)練:

  讀一讀,用帶點的詞語說一句話。

  他一邊聽一邊看老師在棋盤上布子。

  中秋夜,我們?nèi)胰艘贿叧栽嘛炓贿呝p月。

  補充句子:小方一邊唱歌一邊()。

  媽媽一邊()一邊()。

 。ǎ┮贿叄ǎ┮贿叄ǎ。

 。5]怎么讀好這句話,要用認(rèn)真的態(tài)度去讀,體會他學(xué)得專心,認(rèn)真。指名朗讀。

 。6]總結(jié):你看他學(xué)得這么認(rèn)真,又有這么好的了老師,也難怪他會成為出色的棋手,下面請用一句話來總結(jié)一下他為什么會成為出色的棋手,句型:因為……所以……

  C、另一個學(xué)生是怎么學(xué)的?

  [1]出示:另一個學(xué)生呢,聽著聽著就走了神兒,好象看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想,要是用弓箭把它射下來該有多好哇!想著想著,雙手不由得做出拉弓射箭的動作。老師發(fā)現(xiàn)了,提醒他注意聽講?伤宦犃艘粫,又去想別的事了。

 。2]這位學(xué)生的表現(xiàn)怎樣?(學(xué)得很不專心)從哪兒地方看出他學(xué)得不專心呢?(走了神兒,想著想著,不由得,又去想別的事了)三個動作(想、做、想)

 。3]自由讀課文,體會他學(xué)習(xí)不專心的態(tài)度,指名讀課文。

 。4]總結(jié):你看他學(xué)棋時心不在焉,老師的本領(lǐng)在高超,也沒辦法把他變成一個出色的棋手,到后來還是沒有多大長進。請用一句話老總結(jié)一下他為什么棋藝沒有多大長進,句型:“因為……所以……”

  D、齊讀第二自然段,再次體會他們學(xué)習(xí)時表現(xiàn)的不同。

  E、總結(jié)板書:

  看黑板,從這里我們可以看出,專心學(xué)習(xí)的學(xué)生,將來能成為出色的棋手。而另一個總是走神兒的學(xué)生卻沒有多大長進。讀了這個故事,你有什么感想嗎?

  三、聯(lián)系實際,通過這個故事的學(xué)習(xí),你覺得你在今后的學(xué)習(xí)中要怎么去做才能成為像其中一個學(xué)生那樣成為出色的棋手。

四、學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解答。

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