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六年級(jí)語(yǔ)文《冬眠》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)語(yǔ)文《冬眠》教案，歡迎大家分享。
六年級(jí)語(yǔ)文《冬眠》教案1
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)第二段，搞清動(dòng)物的冬眠及促成冬眠的主要原因。
2．了解科普說(shuō)明文嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的寫(xiě)作特點(diǎn)和運(yùn)用數(shù)字寫(xiě)法的好處。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．檢查：看拼音寫(xiě)詞。根據(jù)意思寫(xiě)詞。
2．閱讀。
�。�1）默讀第二大段。這段講什么？哪些是作者的觀察？哪些是他轉(zhuǎn)述書(shū)上的知識(shí)？觀察獲得的與書(shū)上轉(zhuǎn)述的有什么共同點(diǎn)？
（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段。
①用”不是......而是......“句式說(shuō)說(shuō)冬眠是什么，為什么說(shuō)不是動(dòng)物睡眠。為什么冬眠和日月扯不上關(guān)系。
�、诔鍪緹羝币话愕卣f(shuō)......低溫是促成冬眠的主要原因�！把芯俊币话愕卣f(shuō)“”但是“”因此“在句群中的作用。
（”一般地說(shuō)“不排除三伏天進(jìn)冰箱的冬眠。”但是“表示轉(zhuǎn)折。這轉(zhuǎn)折句和”一般地說(shuō)“都構(gòu)成”因此“這個(gè)結(jié)論的論據(jù)。）
�、鄢鍪鞠铝芯渥雍偷�5自然段比較。
舉例來(lái)說(shuō)，一只清醒的刺猬呼吸次數(shù)多，在冬眠時(shí)呼吸次數(shù)少，甚至?xí)Ｖ购粑Ｒ恢磺逍训拇题奶�，冬眠時(shí)心跳就變慢了。
這燈片上的話和書(shū)上第5自然段比，相同的是什么？不同的又是什么？書(shū)上這樣寫(xiě)有什么好處？
（4）《冬眠》是作者敘述觀察刺猬冬眠情況的，為什么要用第4、5自然段轉(zhuǎn)述書(shū)本上的知識(shí)？
�。](méi)有書(shū)本上的知識(shí)，只是一只刺猬的`個(gè)例，結(jié)合書(shū)本上的知識(shí)，才得出低溫是促成動(dòng)物冬眠的結(jié)論。）
重讀第二段，完成作業(yè)本第4題作業(yè)。
獨(dú)立做--全班匯報(bào)評(píng)價(jià)--修改訂正。
3．練習(xí)
�。�1）作業(yè)本第2、3題。
�。�2）有余力的，學(xué)習(xí)第4自然段的寫(xiě)法，用”一般地說(shuō)“”但是“”因此“等詞語(yǔ)，把下面的文句連成一段準(zhǔn)確嚴(yán)密的說(shuō)明。
青蛙眼睛能準(zhǔn)確判斷活動(dòng)的物體，卻看不清靜止的動(dòng)物。
青蛙能用舌頭捕捉空中一閃而過(guò)的害蟲(chóng)。放在青蛙眼前的死蟲(chóng)，它不會(huì)吃。
人們把死昆蟲(chóng)用線拴住，在青蛙面前一晃動(dòng)，昆蟲(chóng)馬上被青蛙吞食了。
六年級(jí)語(yǔ)文《冬眠》教案2
教材分析
一、背景知識(shí)
1．初步學(xué)會(huì)閱讀科普文，能正確把握知識(shí)要點(diǎn)，并了解怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確地介紹科學(xué)知識(shí)。這是本課閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2．《冬眠》是德國(guó)動(dòng)物學(xué)家霍斯特.斯特恩所作。課文按事情發(fā)展的順序?qū)�，可分為四分。第一段（�?、2自然段），講“我”在9月的一天發(fā)現(xiàn)一只刺猬，決定帶回家看看它怎樣冬眠。第二段（第3-8自然段），講“我看到氣溫降到7攝氏度，刺猬終于冬眠了，表明低溫是冬眠的主要原因。第三段（第9-12自然段），講”我“發(fā)現(xiàn)刺猬冬眠每隔兩三個(gè)星期會(huì)醒來(lái)一次，排尿和進(jìn)食。第四段（第13-15自然段），講到第二年3月，氣溫回升，刺猬結(jié)束冬眠，”我“放它回家。
課文以觀察到的.事實(shí)為基礎(chǔ)，介紹動(dòng)物冬眠的科學(xué)知識(shí)，用詞確切嚴(yán)密，注意用數(shù)字說(shuō)明。動(dòng)物的休眠比較復(fù)雜，有冬眠也有夏眠的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)科普說(shuō)明文的閱讀方法：從事實(shí)中把握知識(shí)要點(diǎn)，從全文的理解把握中分析了解作者怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字，準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹科學(xué)知識(shí)的方法。
2．了解動(dòng)物冬眠的知識(shí)，學(xué)習(xí)作者根據(jù)認(rèn)識(shí)觀察的結(jié)果進(jìn)行研究的科學(xué)態(tài)度。
3．學(xué)會(huì)生字，理解”蕩然無(wú)存“等詞語(yǔ)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)科普說(shuō)明文的閱讀方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者進(jìn)行研究的科學(xué)態(tài)度。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課外閱讀《動(dòng)物王國(guó)之最》，收集關(guān)于動(dòng)物休眠的資料。
二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)生字，質(zhì)疑問(wèn)難。
2．初知大意，統(tǒng)一分段，學(xué)習(xí)第一段。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．定向
《會(huì)說(shuō)話的燈》、《航天飛機(jī)》是什么課文？這類課文有什么特點(diǎn)？
我們學(xué)習(xí)這類科普說(shuō)明文，重要的是學(xué)會(huì)閱讀的方法。
揭題，齊讀”學(xué)習(xí)提示“。
2．自讀。
（1）通讀全文，劃出問(wèn)題。
�。�2）自學(xué)生字詞。
音重點(diǎn)：靴xuē不讀xū、xuè
穴xué不讀xuè窖jiào不讀gào
形重點(diǎn)：蟄，上執(zhí)下蟲(chóng)；馴與訓(xùn)相辨別。
義重點(diǎn)：蕩然無(wú)存。野性難馴。
自學(xué)--互查--抽查--準(zhǔn)備--試聽(tīng)--講評(píng)--訂正。
（3）《冬眠》講什么？什么是冬眠？造成冬眠的主要原因是什么？
�。�4）質(zhì)疑問(wèn)難：哪些問(wèn)題希望在課堂上研究解決？
3．分段。
這篇科普說(shuō)明文和《會(huì)說(shuō)話的燈》在記敘順序上有什么不同？
按”準(zhǔn)備觀察--進(jìn)入冬眠--觀察發(fā)現(xiàn)--結(jié)束冬眠“的提示分段。
講述分段及分段理由。
4．閱讀。
自由讀，這段講什么？
指名讀，思考”我決定把它帶回家，看看它怎樣冬眠“在課文中有什么作用。
根據(jù)這句，課文應(yīng)該介紹些什么？
�。ù题裁磿r(shí)候冬眠？冬眠時(shí)怎樣？什么時(shí)候結(jié)束冬眠？）
小組議--全班討論--齊讀第一段。
5．作業(yè)。
�。�1）作業(yè)本上第1題。
�。�2）讀書(shū)并收集有關(guān)動(dòng)物冬眠的資料。
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