語文教案[精品3篇]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的語文教案3篇,歡迎大家分享。
語文教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)公儀休的美好品質(zhì)。
2.能分角色朗讀課文,表演劇本。
教學(xué)過程;
一、激趣導(dǎo)入后,讓學(xué)生說說故事的主要情節(jié)和人物。幫學(xué)生理一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、能不能用一個(gè)詞語或一句話來說說公儀休是一個(gè)什么樣的人。(比如公儀休:愛吃魚。清正廉潔。聰明機(jī)智。)這些都能從文章中哪些地方可以看出。
二、快速讀劇本,邊讀邊劃有關(guān)語句。
a)學(xué)生自由讀劇本。
b)交流所得,把握人物個(gè)性特點(diǎn)
其間幫學(xué)生理解諸如:公儀休為什么不收鯉魚那段經(jīng)典的話語;管家為何要送鯉魚給公儀休,為何偏偏送的是鯉魚;公儀休是如何拒絕的等等有助于把握人物個(gè)性品質(zhì)的.問題。)
三、讓學(xué)生有感情地讀自己要扮演的角色的臺(tái)詞。
四、表演。
1、分配好角色,大家當(dāng)導(dǎo)演,有什么話想對演員說(說表演的要點(diǎn))。(如時(shí)間緊就演公儀休拒收禮物一段)
2、表演
3、點(diǎn)評(píng)。有沒有把大家的意圖演出來。
4、學(xué)生對照看自己還需改進(jìn)的地方,再反饋表演,要求要加進(jìn)自己的語言和動(dòng)作。
五、明理
追問:公儀休拒收禮物的原因你明白了沒有?你認(rèn)為公儀休是個(gè)怎樣的人?你以后會(huì)怎么做?
六、課后試演課本劇。
語文教案 篇2
活動(dòng)名稱:樹林不見了(認(rèn)知)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。
2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。
3、知道山火對大自然造成的危害。
4、享受聽故事的樂趣。
5、享受集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志
活動(dòng)過程:
1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書,請幼兒描述兩副照片的`內(nèi)容,說說自己較喜歡哪個(gè)環(huán)境?討論:為什么照片中會(huì)出現(xiàn)兩種不同的情景?
2、請幼兒討論:說說發(fā)生山火時(shí),小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。
3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):
。1) 小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的?
(2) 山火是怎樣被撲滅的?
。3) 如果你是樹林里的小動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?
4、老師請幼兒討論:山火對大自然造成的危害有哪些方面?
5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請幼兒隨著音樂擺動(dòng)隊(duì)伍,模仿象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心,幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘,服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想;
2.識(shí)記9個(gè)生字;
3.通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力;
教學(xué)重點(diǎn):
1.采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的特點(diǎn);
2.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,豐富對激光知識(shí)的了解,并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的特點(diǎn);
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、出示課題激趣導(dǎo)課
板書課題:激光
談話:你對激光都有哪些了解?
老師這兒有一組激光的圖片,我們一起來看一看。(出示激光圖片)
相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對激光有更深入的了解。
學(xué)生交流。
欣賞
二、整體感知把握文章要點(diǎn)
過渡:請大家翻開書,小聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。
過渡:同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字,老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。(出示課件:詞語、多音字)檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。
剛才大家讀了課文,你對激光有了哪些新的了解?
教師隨著學(xué)生的回答概括出:“最亮的.光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。學(xué)生自由朗讀課文
學(xué)生交流
三、潛心會(huì)文品讀詞句意味
在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分,任選其中的一部分,用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句,還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊。
把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會(huì),以小組為單位交流交流。
“最亮?xí)r,它比太陽還要亮100億倍呢!打個(gè)比方說,我們?nèi)绻醚劬χ姛艨矗蜁?huì)感到刺眼;如果看太陽的話,就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺;我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁?huì)嚴(yán)重受損,以至永久地失明!
(1)這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn),當(dāng)你用眼睛看太陽的話,你會(huì)有什么感覺?
結(jié)語:看太陽都會(huì)“目!,激光比太陽還要亮100億倍,你有什么感受?
四、教師范讀
過渡:激光不僅是“最亮的光”,它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”,有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎?誰想來談一談你的體會(huì)?
放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測量等方面。(板書:醫(yī)學(xué)、測量)
通過剛才的學(xué)習(xí),使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”,它的用途非常廣泛,可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測量等許多方面,所以“激光”真是一種“奇異”的光!
學(xué)生自學(xué),讀一讀,劃一劃,寫一寫。
學(xué)生在小組中交流,教師參與其中。
集體匯報(bào)交流:指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容?讀一讀劃出的相關(guān)語句,并談一談對這寫語句的理解。
學(xué)生抓住“目眩”理解這個(gè)詞語的意思。
學(xué)生交流體會(huì),指名試讀這段話
全班讀。
學(xué)生交流、補(bǔ)充,揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上,做激光槍和激光炮等。
學(xué)生任選其一,交流體會(huì)。
指名讀、男生齊讀、女生齊讀。
五、拓展延伸充實(shí)文本內(nèi)涵
過渡:激光的用途遠(yuǎn)不止這些,在我們的日常生活中也能見到激光的身影,你們想一想,都可以在哪些地方見到它呢?
關(guān)于激光,課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料,我們來看一看。
課件出示:部分關(guān)于激光的資料。
教師結(jié)語,激發(fā)學(xué)生情感:其實(shí),激光的用途還有更多,有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究,相信在不遠(yuǎn)的將來,就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
學(xué)生自由發(fā)言。
全班學(xué)生閱覽。
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