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小班音樂教案

時間:2024-04-23 07:06:20 音樂教案 我要投稿

【精】小班音樂教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精】小班音樂教案

小班音樂教案 1

  設(shè)計思路:

  對于純真的寶寶們來說,媽媽平凡而偉大的母愛他們了解嗎?他們感受到嗎?因此,我們設(shè)計了《寶寶和媽媽》這一主題活動,希望以寶寶和媽媽這種特殊的情感為切入點,引導(dǎo)幼兒用純真的眼睛去發(fā)現(xiàn);用稚嫩的心去感受;用移情的方法去表現(xiàn),使寶寶們能夠真切的感受母愛,并從“被愛”到學(xué)會關(guān)愛媽媽及周圍的人。

  我們經(jīng)歷的活動有:美術(shù)欣賞《媽媽的愛》、創(chuàng)編兒歌《我喜歡媽媽的……》、故事《猜猜我有多愛你》等。在這些與孩子們的生活密切聯(lián)系的話題中,孩子們已獲得一些零散的經(jīng)驗,通過這次音樂活動我們讓孩子把這些零散的經(jīng)驗串聯(lián)起來,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和體驗媽媽對自己的點滴關(guān)愛。

  期望幼兒表現(xiàn)的行為:

  1、通過感受音樂,體驗寶寶對媽媽的感激之情。

  2、能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

  3、知道樂句的起止。

  活動準備:

  1、媽媽切菜、做湯的'錄象片斷和照片。

  2、蔬菜若干。

  3、洋娃娃每人一個。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、師:小朋友,你肚子餓的時候誰給你煮飯?我們來看電視,看看有誰?她在干什么?

  2.幼兒觀看錄像,師:你看她是誰?你們看她在干什么?媽媽把紅蘿卜切成小小的,寶寶就能吃得下,就會長得高高的。

  3、幼兒看完錄像。師:剛才媽媽在干什么?你喝過媽媽做的湯沒有?你喝了媽媽做的湯覺得怎么樣?媽媽真棒!做湯給我們喝,讓我們長得高高的、壯壯的。我們送個大拇指給她,還要對媽媽說什么?

  二、傾聽、感受、表現(xiàn)音樂

  1、欣賞a段音樂

 、賻煟航裉煳覀儊韺W(xué)媽媽,也來做一鍋湯給我們的寶寶喝,你想做什么湯?這么長的菜,寶寶吃不下,怎么辦?老師一邊念節(jié)奏:切切│切切切,一邊用手做切菜的動作,并引導(dǎo)孩子跟著一起來做。

 、谟變鹤约簝A聽a段音樂,跟著節(jié)奏一下一下地做切菜的律動。當音樂響起前奏時,師:我們拿起刀,拿起蘿卜,準備來切菜。

  2、欣賞b段音樂

 、賻煟汗瞎虾筒瞬硕记泻昧,我們把它放進鍋里,拿起勺子拌一拌,我們一起來做:放放│拌一拌,(老師做放菜和攪拌的動作)。師:湯做好了,聞一聞,香不香?我們一起來嘗一嘗。湯好熱,怎么辦?我們一起來吹吹。(幼兒跟著老師做動作:吹吹│嘗一嘗)味道怎么樣?很好喝的樣子是怎樣的?大家來做一做。(老師念節(jié)奏:放放│拌一拌,吹吹│嘗一嘗,孩子和老師一起做)

 、趦A聽b段音樂,跟著節(jié)奏一下一下地做煮湯的律動。師:我們聽著音樂一起來做,最后湯喝完了,要做一個很好喝的樣子給大家看。(老師邊念節(jié)奏型邊跟著音樂做律動)

  3、完整跟著音樂做a、b段律動。師:我們還可以做什么湯?

  三、幼兒合作,互相品嘗湯

  1、執(zhí)教老師對配班老師說:老師,快來嘗嘗我做的湯好不好喝?(老師一邊念節(jié)奏一邊相互請對方喝湯)

  2、師:剛才老師喝完湯時是怎樣做的?(老師示范互相擁抱的動作,并說:謝謝)我們都來學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿)師:對別人的辛勤勞動我們要說聲謝謝!你還想做什么湯給你的好朋友喝?我們聽著音樂來做一次,記住湯煮好了要轉(zhuǎn)過身體和你的好朋友分享,并說聲“謝謝!”

  3、幼兒做完律動后,老師評價:我們要跟著音樂一下一下地做動作。

  四、幼兒隨音樂,給娃娃做湯

  1、師:娃娃也想喝我們做的湯,請你去抱一個娃娃,給它嘗嘗你做的湯。(幼兒每人抱一個娃娃,輕輕地放在自己的座位上。)

  2、師:你想做什么湯給娃娃喝?幼兒聽音樂跟著老師做律動,當湯煮好后,幼兒抱著娃娃喂它喝湯。)

  3、師:娃娃喝了這么好喝的湯想親親我們,(幼兒讓娃娃親親自己)今晚媽媽也煮了好喝的湯給我們喝,我們也親親她,對媽媽說:“謝謝你!”

  4、師:娃娃喝完湯困了,要睡覺了,我們輕輕地拍拍它,讓她睡覺吧。

  五、延伸活動:

  師:娃娃還沒有睡著啊?我們站起來走一走,搖一搖,讓它快點睡吧!

  老師邊唱歌曲《搖一搖》,邊帶幼兒走出活動室。

小班音樂教案 2

  設(shè)計背景

  根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,學(xué)會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,具有初步的音樂感受能力。

  2、會唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。

  3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。

  4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  重點難點

  重點:

  1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣與積極性;

  2、學(xué)會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感;

  難點:

  1、由于幼兒經(jīng)驗的限制,在創(chuàng)編動作上有一定的難度;

  2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

  活動準備

  小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂《我愛我的小動物》、《走路》

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  放音樂《我愛我的小動物》背景導(dǎo)入課程:

  1、小朋友,剛才我們聽到的這首歌叫什么?

  2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動物》;

  3、我們都愛小動物,也知道小動物們是怎樣叫的了,那現(xiàn)在我們再來聽聽,小動物們又是怎樣走路的呢?

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、欣賞歌曲《走路》,請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

  2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問題:這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

  3、出示圖片二,小鴨子的`圖片,提問題:這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。

  4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。

  5、出示小花貓的圖片提出問題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。

  6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

  7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

  8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自己的想象做出不同的動作。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會了一些小動物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動物園里,找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動物的頭飾,放上音樂,以游戲的形式鼓勵和激發(fā)幼兒表演的欲望。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會唱《走路》這首歌曲,還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務(wù),那就是:以后和更多的小動物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時候告訴黃老師哦。

  教學(xué)反思

  1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈游镒、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案 3

  活動目標:

  1.初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)分辨音樂的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

  2.嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  3.樂意參與動作創(chuàng)編活動,有做與眾不同的動作的意識。

  4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動重點:

  初步熟悉樂曲的旋律,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

  活動難點:

  嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  活動準備:

  1.猴子圖片一幅。

  2.幼兒用書《猴子爬樹》。

  活動過程:

  一、快慢游戲,感受樂曲旋律。

  1.進行"快慢游戲"。

  2."當你聽到的音樂是很慢的,請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

  二、出示猴子圖片師:這是誰?(小猴子)它有什么本領(lǐng)?(會爬樹)師:誰來表演小猴爬樹的樣子?

  三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)猴子爬樹

  1.師:小猴是怎么爬樹的?(幼兒學(xué)做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)

  2.教師哼唱樂曲上行部分,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹。

  3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動作。

  師:小猴爬上樹后會玩些什么呢?會做什么動作?(反饋個別有的的經(jīng)典動作,指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)

  4.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)猴子滑下樹,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

  師:小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

  四、將猴子的動作與音樂匹配,聽音樂做動作

  1.教師分別彈奏三段音樂,引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動作,嘗試把音樂和動作相匹配。

  師:這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?

  2.教師分別哼唱三段音樂,指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作,教師用體態(tài)動作提示幼兒將動作與音樂進行匹配。

  師:過渡:剛剛,我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲,F(xiàn)在,我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來,聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

  3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉(zhuǎn)換時,根據(jù)幼兒動作掌握的情況,用語言或動作提示幼兒。

  4.教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動作,帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí),表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。

  師:除了這樣下樹,還能怎樣下樹呢?

  5.再次練習(xí)動作。

  師:讓我們趕緊下樹,把果子分給好朋友吃吧。

  五、合作游戲,體驗游戲快樂。

  師:現(xiàn)在,我們來玩一個更好玩的游戲:請小朋友兩兩合作,一位當小猴,一位當大樹,一起聽著音樂來玩一玩。

  六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍,然后聽音樂模仿猴子的動作走出教室。

  師:我們一起學(xué)著小猴子的動作到外面去爬樹吧!

  教學(xué)反思:

  進行了學(xué)習(xí)活動“猴子爬樹”,感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂形象的有趣;他們能仔細地觀看木偶的.表演,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,體驗表現(xiàn)的樂趣;顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋,用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習(xí)與個別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,學(xué)地很開心。

小班音樂教案 4

  【活動目標】

  1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。

  2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。

  3、要求幼兒集中注意力,努力確保反應(yīng)準時正確,在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏,不使樂器發(fā)出難聽的'聲音。

  4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  【活動準備】

  1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

  2、錄音機和音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中,做“聰明小孩笨老狼”的游戲進活動室。

  二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。

  1、出示圖譜,用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。

  2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。

 、胖匾籼帗粽疲渌胤接秒p手食指輕輕點動。

 、啤半p手向內(nèi)靠攏”作為信號。

  三、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進行演奏。

  1、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進行"快速反應(yīng)"的游戲。

  2、幼兒拿樂器,在教師的指揮下演奏兩遍。

  四、加深難度,教師可采用“假裝”走向某個聲部,到后來又走向某個聲部。

  五、幼兒交換樂器,體驗用不同樂器演奏的快樂。

  六、請能力強的幼兒做進行指揮。

  七、在音樂聲中,幼兒跟著到姥姥家去。

  教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進,層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。

小班音樂教案 5

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,感受動物之間濃濃的親情,體驗“抱抱”的愉悅之情。

  2.懂得擁抱是表達愛的一種方式,能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。

  活動準備:

  繪本、音樂等。

  活動過程:

  一、律動活動,體驗擁抱帶給人的愉悅感受。

  1.傾聽音樂,做律動《愛我你就抱抱我》。

  師:我們剛剛唱的是什么歌?

  2.討論:平時你最喜歡和誰抱抱?為什么?

  二、觀察畫面,為繪本閱讀做準備。

  1.觀察教師出示的兩幅畫面,從動作和表情上觀察。

  師:你看到了誰?誰正抱著誰?

  師:媽媽怎么抱寶寶的?是什么表情?

  師:寶寶心里會怎么想?會說什么?

  教師總結(jié):原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀,那我們回去記得和媽媽說:“媽媽,我愛你!

  2.觀察教師出示的小猩猩,猜測事件。

  師:看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情?學(xué)一學(xué)小猩猩的`表情。猜猜它怎么了?

  師:到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來聽一聽。

  三、師生共同閱讀繪本,理解作品的含義。

  邊看繪本,邊將自己的感受說出來。

  師:剛剛我們聽的故事叫什么名字?

  師:現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開心了吧?

  師:這一路上都有誰幫助小猩猩了?

  師:小猩猩最后找到媽媽了嗎?

  四、再次體驗,抱抱的呼喚。

  師:你們看了小猩猩的故事,你們想和你的好朋友抱一抱嗎?

  師:我們也來跟客人老師抱一抱。

小班音樂教案 6

  活動目標

  1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3.啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  活動準備

  1、課件-兩只小象MP3下載

  2、課件-大象有個長鼻子

  3、圖片-大象2

  4、頭飾若干

  兩只小象

  1=F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲

  中速稍快

  兩只小象

  喲啰啰,

  河邊走,

  喲啰啰,

  揚起鼻子

  喲啰啰,

  鉤一鉤呀

  喲啰啰,

  好像一對

  喲啰啰,

  好朋友,

  喲啰啰,

  見面握握手

  喲啰啰,

  見面握握手

  喲啰啰。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1.利用課件,引出課題

  課件-大象有個長鼻子

 。犅犝故静煌瑒游镄蜗蟮囊魳,比較有什么不一樣的.。)

  2.發(fā)聲練習(xí)

  二、展開

  1.課件欣賞歌曲。

  學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

  2.提問:兩只小象們在干什么?

  3.學(xué)唱歌曲

 。1)聽歌曲熟悉歌詞。

 。2)朗誦歌詞。

 。3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

 。4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

 。5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  4.歌表演

  兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

  三、延伸

  看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它們。

小班音樂教案 7

  活動目標:

  1、 學(xué)習(xí)歌表演,嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

  2、 感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

  3、 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4、 能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  1、 磁帶及錄音機。

  2、 蛋殼道具。

  活動過程:

  1、 引出課題。

  2、 教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。

 。1)教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  (2)請幼兒說說歌曲里唱了什么。

 。3)教師范唱,幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

 。4)教師彈奏歌曲,幼兒聽著旋律,按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。

  3、 幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師完整演唱,幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。

 。2)幼兒邊唱邊加入動作。

  4、 學(xué)習(xí)表演。

  (1)聽歌曲錄音,請幾個幼兒扮“小雞”,躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

 。2)幼兒將自己的.小椅子當?shù)皻ぃ氵M椅子背后,表演“小雞出殼”數(shù)遍。

  課后反思:

  這節(jié)課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因為又能唱又能在加上動作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點,像看動畫那樣,這樣小朋友會更喜歡吧。

小班音樂教案 8

  活動目標:

  1、喜愛參與韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的歡樂。

  2、愿意依據(jù)歌詞做動作,并能隨著歌曲形象的表演。

  3、熟識樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進展表演。

  4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷,理解歌詞,用美麗的聲音演唱歌曲。

  活動預(yù)備:

  多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

  活動過程:

  1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

  2、幼兒與教師一起復(fù)習(xí)歌曲。

  師:你們這些小老虎真得意,我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢,你們情愿唱給我聽聽嗎?

  師幼一起演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

  師:小老虎你們喜愛跳舞嗎?那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以后我們就能跳舞了。

 。1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

  師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動作?(鼓舞幼兒與別人做的不一樣)

  師:我知道小老虎有許多本事,現(xiàn)在請你把跑的本事做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

  師:這兩只老虎很驚奇的,它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那,沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

  師:你們說這兩只老虎驚奇不驚奇?那“真驚奇,真驚奇,”我們可以用什么動作來做?

  4、完整表演

 。1)引導(dǎo)幼兒完整表演

  師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

  誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

 。2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動作完整表演兩遍

  師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉好玩的`地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜愛的動作來表演一下!

  再消失樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。

  5、創(chuàng)編歌詞及動作

  師:這兩只驚奇的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那假如還有兩只驚奇的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)

  教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

  6、完畢活動

  師:驚奇的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎?

  師幼一起聽音樂走出活動室。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣特別濃,能積極答復(fù)教師的問題,但在幼兒爭論的這個階段,我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班音樂教案 9

  活動目標

  1. 感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

  2. 通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境,記憶歌詞,掌握間奏。

  3. 大膽參與歌唱活動,體驗在間奏處等待的樂趣。

  4. 感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  活動準備

  1. 幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗。

  2. 歌詞磁帶“泡泡不見了”。

  3. 幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

  活動過程

  1. 幼兒遷移生活經(jīng)驗,自由談?wù)撆菖荨?/p>

  幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色,以及泡泡最后會怎樣的問題,教師有重點地反饋歌曲中的內(nèi)容,如“泡泡有大的,有小的,還會飛呀飛上天,最后炸掉了”,為幼兒理解、記憶歌詞做準備。

  2. 幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲,記憶并學(xué)唱歌詞,掌握間奏。

  (1) 幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞,在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

  教師范唱第一句歌詞,然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼兒重點練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動作,每小節(jié)吹泡泡一次,教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習(xí)。

  (2) 幼兒學(xué)習(xí)第二句歌曲,在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。

  幼兒說出泡泡“有大又有小”,并用動作表現(xiàn)出來,教師范唱第二句歌詞,幼兒做出大和小的動作,配班教師及時彈出間奏(2323 25︱72 1︱),幼兒重點跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動作,教師邊做,邊輕聲提示“做個大泡泡,做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師,唱與做動作交替練習(xí)。

  (3) 幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。

  教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀,飛上……”幼兒填空“飛呀,飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

  (4) 幼兒看教師表演及回答教師的'問題,學(xué)唱最后一句歌詞。

  教師按節(jié)奏說最后一句歌詞,在休止處做出泡泡爆炸狀,并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答,說出“泡泡不見了”。 教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。

  (5) 幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞,在間奏處做相應(yīng)的動作。

  教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

  3. 幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。

  幼兒在歌唱過程中,教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒,注意逐步退出,幼兒自己跟琴走。

  4. 幼兒邊聽歌曲錄音,邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

  教學(xué)反思:

  本次活動以游戲貫穿始終,讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

  第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍,,他們暢所欲言,把自己看到的,想到的大膽的說出來,他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班音樂教案 10

  設(shè)計思路

  游戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽,高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設(shè)計了小班音樂游戲《高人和矮人》!毒V要》中指出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;顒又形乙怨适乱,以在高矮王國玩的情景貫穿,并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。

  活動目標

  1.嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。

  2.在高人走矮人走的情境中,體驗音樂游戲的快樂。

  3.發(fā)展幼兒的'觀察、分析能力、動手能力。

  4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動重點

  感知和區(qū)分音的高和低。

  活動難點

  根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

  活動準備

  幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已學(xué)會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。

  教師材料準備:《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干

  活動過程:

  一、去高人和矮人家做客

  1、幼兒聽音樂進場(播放音樂《玩具進行曲》):今天天氣真不錯,藍藍天、白白的云、還有紅紅的太陽,我們一起去公園里玩好嗎?

  2、出示高矮兩扇門圖片提問:看看這是什么?

  小結(jié):是高高的大門,和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。

  3、個別幼兒嘗試走過矮門(出示教師自制的矮門)

  4、提問:這扇門那么矮你是怎么走過去的?(蹲下來,鉆過去的,慢慢走過去。)

  小結(jié):這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。

  5、到矮人家做客(集體初步體驗和嘗試矮人走)

  矮人家里什么都是矮矮的,我們要蹲下來走,現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請你們來做客好嗎?你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請幼兒去矮人家做客)

  6、剛才我們?nèi)チ税思,現(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門)

  高人的家什么都是高高的,我們要踮起腳尖,伸長手臂噢,劉老師來扮演高人邀請你們來做客好嗎?你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。(教師先示范并邀請幼兒去高人家做客)

  二、情景表演:高人矮人去散步

  1.故事引出:高人和矮人是一對好朋友。今天天氣那么好他們決定要去草地上散步,請你聽一聽哪段是高人走路的音樂,哪段可能是矮人走路的音樂?

  2、欣賞音樂《高人和矮人》,提問:哪段是高人散步的音樂,哪段是矮人散步的音樂?

  3、過渡:你們認為高人散步的音樂聲音也是高高的,矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對不對呢?我們來看看。

  4、再次播放音樂,出示圖片進行驗證。

  5、聽音樂分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

  6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音,音樂隨機播放區(qū)分低音和高音)7、教師進行評價再次嘗試。

  三、游戲:誰是木頭人

  1.介紹游戲規(guī)則:聽清楚音樂,高人的音樂,高人走,矮人蹲著不動當木頭人;當矮人的音樂響起,矮人走,高人站著不動當木頭人。

  2.玩誰是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人,幼兒扮演矮人,聽清楚音樂)3.玩誰是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。

  四、結(jié)束

  今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲,真開心,現(xiàn)在該和他們說再見了。(播放音樂和高人矮人說再見。)

  活動反思:

  我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

小班音樂教案 11

  游戲目標:

  1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。

  2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。

  3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  游戲準備:

  1、人手兩條白色紙條,音樂磁帶。

  2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰撸缑弊、掃帚等?/p>

  游戲規(guī)則:

  1、第一段歌曲時,幼兒扮演小雪花,在教師的伴唱下在天空飛舞,聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。

  2、教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的.伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到(碰到)的雪花(幼兒)立即輕輕移到場地中央,唱完最后一句,"小雪花"全部集中在一起。

  3、教師在琴上刮奏,表示大風(fēng)來了;"小雪花"四散飛舞,表示被吹散了。

  4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,游戲再次進行。

  簡譜:

  掃雪簡譜

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

小班音樂教案 12

  米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長長長~”,它們就長大了。

  小班公開課語言教案《米皮皮的敲敲長》

  內(nèi)容故事:米皮皮的敲敲長

  活動目標:

  1、熟悉理解故事,練習(xí)“長”的正確發(fā)音,學(xué)習(xí)詞語“長大”;

  2、體驗與同伴游戲的快樂;

  3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯;

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準備:FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

  活動過程:

 。ㄒ唬┮稣n題出示“敲敲長”,小朋友,今天老師帶來了一根小棍,它的`名字叫“敲敲長”,它有個奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。

 。ǘ┬蕾p故事、初步理解故事內(nèi)容

  1、放動畫片,熟悉故事內(nèi)容;

  2、提問:⒈米皮皮的寶貝叫什么?

 、矠槭裁唇兴们瞄L?

  小結(jié):米皮皮的寶貝叫“敲敲長”,它敲一敲就能夠讓東西長大。

  過渡語:“敲敲長”是讓哪些東西長大的?是怎樣長大的?米皮皮一邊敲一邊說了什么?請小朋友們再看看動畫片。

 。ㄈ┰俅涡蕾p動畫片,學(xué)習(xí)故事中對話

  1、看動畫片

  2、提問:

 、泵灼てさ摹扒们瞄L”讓哪些東西長大?

 、裁灼ては胱屝《姑玳L大是怎么做的?小豆苗就怎么樣了?(長大)

  ⒊米皮皮想讓胡蘿卜長大,他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長大)

 、疵灼ては胱屝∧⒐介L大,他是怎么做的?小蘑菇怎么樣?(長大)

  小結(jié):米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長長長~”,它們就長大了。

 。ㄋ模┩嬗螒

  1、教師:下面老師扮演“米皮皮”,小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個,哪個就邊說我長大了,邊做動作。

  2、玩游戲(再次)。

 。ㄎ澹┻w移個人經(jīng)驗,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

  1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領(lǐng),能讓東西長大。如果我有“敲敲長”,那么我想讓生日蛋糕長大,這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

  2、提問:如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大?為什么?

 。┙裉煳覀兟犃艘粋故事《米皮皮的敲敲長》,下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

  教學(xué)反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班音樂教案 13

  一、設(shè)計意圖

  動畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺熱播過,它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片,是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷,把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時,我常?吹剿麄兡7聞赢嬈械那楣(jié),雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié),但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現(xiàn)有的片源,把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂中去,這樣就使原本很普通的樂曲活了起來,有了生命,于是產(chǎn)生了這個音樂活動。

  二、活動目標:

  1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)會歌曲。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。

  3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  三、活動準備

  1、錄有ABA段和A段音樂的磁帶。

  2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂曲相吻合)。

  3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。

  四、活動過程:

  1、聽《小鳥飛》樂曲,走小碎步飛人活動場地。

  2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺》,唱出小老鼠害怕的聲音,并能表現(xiàn)出害怕的樣子

  3、看錄象片,引起興趣。

  師:今天,我們一起來看一段動畫片,看看里面有誰?

  (1)聽一遍完整的樂曲。

  師:看完動畫片來聽一段音樂,仔細聽聽音樂開始是誰來了,接著誰出現(xiàn)了,最后又是誰來了。

  (2)邊看錄象邊聽音樂。

  師:現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂,這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片,看看小朋友剛才講的對不對。

  (評析:幼兒在完整地欣賞過樂曲之后,已對樂曲有了初步的印象,然后通過視聽結(jié)合,讓幼兒邊看邊聽,進一步加深了對樂曲的理解。)

  4、感知A段樂曲,并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

  (1)師:小老鼠是什么樣子的?請大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。

  (評析:幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地學(xué),而且做出來的'形態(tài)各異,惟妙惟肖。)

  (2)請個別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動作,其他幼兒練習(xí)小碎步。

  師:這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué),走路的時候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

  (3)幼兒聽著A段樂曲學(xué)做小老鼠。

  5、分角色游戲。

  (1)師:老師來做貓,小朋友做老鼠,貓出來時老鼠會怎么樣?

  (2)師:貓睡覺時,老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時,老鼠要快快躲起來,躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地,別吵醒貓。

  (3)幼兒聽音樂游戲。

  (4)師:小老鼠們已經(jīng)累了吧,那我們回去了,千萬別驚動了貓。

  (評析:該活動選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。)

小班音樂教案 14

  活動目標:

  1、熟悉樂曲旋律,認識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

  2、能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。

  3、根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒

  2、幼兒用書,教學(xué)掛圖,磁帶

  活動過程:

  1、教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”

  教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼,感受歌曲的`意境。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

  教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

  幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。

  3、引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。

  教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作。“

  4、引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。

  教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

  5、 看教師指揮,按順序集體演奏。

  教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

  6、幼兒自由選擇,交換樂器演奏。

小班音樂教案 15

  目標:

  1.體驗邀請和被邀請的快樂。

  2.用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  3.有感情地學(xué)唱歌曲。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  準備:

  請一個大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  音樂磁帶《一二三四五六七》

  指導(dǎo):

  一、小熊做朋友。

  1.小熊出場,(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”

  3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。

  二、學(xué)唱找朋友的歌

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  2.鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動作。

  4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每兩拍做一下動作。

  三、邀請朋友跳個舞

  1.(播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞)小熊是怎么請朋友跳舞的?

  2.請一位幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

  教學(xué)反思

  首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動,目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的.表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余,并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋:“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性。”

  其次,我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,這時幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中,老師們提出:“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后,我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。

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