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四年級上冊數(shù)學第六單元教案

時間:2024-04-22 07:05:47 四年級數(shù)學教案 我要投稿

四年級上冊數(shù)學第六單元教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的四年級上冊數(shù)學第六單元教案,希望對大家有所幫助。

四年級上冊數(shù)學第六單元教案

四年級上冊數(shù)學第六單元教案1

  教學內(nèi)容:

  教科書第99—100頁的例1。

  教學目標:

  1、 經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

  2、 使學生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程,學會整理簡單的數(shù)據(jù),會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的'問題。

  3、 使學生體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  4、 體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質。

  教學重點:

  繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖。

  教學難點:

  根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,生成問題:

  你們知道全球有多少人?中國有多少人嗎?那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎?

  下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。

  見課本99頁的例1某地區(qū)的城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計表

  二、探索交流,解決問題:

  1、根據(jù)統(tǒng)計表,分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖

  見課本99頁的統(tǒng)計圖

  2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦?在學習復式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的?

  3、投影展示學生繪制的縱向復式條形統(tǒng)計圖

  板書課題:縱向復式條形統(tǒng)計圖

  4、討論交流:

  復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別?

  5、全班匯報交流。

  分析:

  (1)那年城市人口數(shù)最多?那年最少?

 。2)那年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?那年最少?

 。3)那年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多?那年最少?

  (4)你還能得到哪些信息?

  三、鞏固應用,內(nèi)化提高:

  1、 完成102頁的做一做

  2、完成練習十九的第1題和第2題

  四、回顧整理,反思提升:

  這節(jié)課你有什么收獲?

四年級上冊數(shù)學第六單元教案2

  教學內(nèi)容:

  教材第4—5頁

  教材簡析:

  這部分教材創(chuàng)設了與生活息息相關的綠色環(huán)保生活情境,提出了需要用乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的實際問題,讓學生利用已有的乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算經(jīng)驗,嘗試著獨立列豎式計算,并通過交流,幫助學生掌握兩個乘數(shù)末尾都有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。

  教學目標:

  1、讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法,能正確的進行計算。

  2、讓學生通過計算、比較,初步感知積的變化規(guī)律,初步體會簡便算法的依據(jù)。

  3、讓學生通過解決實際問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強應用數(shù)學的意識。

  教學重點:

  掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。

  教學難點:

  理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。

  教學過程:

  一、檢查作業(yè)

  1、交流口算本上的得數(shù)。

  問:這些口算題有什么特點?(都是末尾有0的`乘法)

  末尾有0的乘法怎么口算?(先不看0,乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0,就添上幾個0)

  板書其中一題:200×43

  這題的得數(shù)是多少?怎么算的?

  現(xiàn)在請你用豎式來計算,行么?

 。ò鍟Q式,強調(diào)0先不要對齊)

  看板書:200×43=8600,問:誰能根據(jù)這個算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題?

  (2×4300,20×430)

  為什么這三個算式的得數(shù)都一樣呢?(先不看0,都是2×43;再添上0,兩個乘數(shù)末尾合起來都是有2個0,所以都要添上2個0)

  2、哪些同學昨天已經(jīng)預習了數(shù)學課本?知道今天要學什么嗎?

 。ㄒ獙W習乘數(shù)末尾有0的乘法)

  二、學習例題

  1、出示圖,提問:從圖上知道哪幾個信息?要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個條件是多余的?算式怎么列式?

  指名學生回答,板書:850×15=

  2、嘗試練習,解決問題

  850×15=?,用豎式怎樣算,請同學們在自備本上試一試。

  指名板演,(可能出現(xiàn)的情況)

 。1)按照原來的方法筆算

 。2)0先不對齊,但在前面乘的時候,0也參與了

  (3)交換了兩個乘數(shù)的位置

 。4)在第2步乘的時候,沒有把積的末尾和十位對齊

  ……

  講評這幾種做法

  第一種方法:是正確的

 。ㄖ攸c講)第二種方法:為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位?(先不考慮,可以使計算更簡便)

  既然是先不考慮,所以在這兩次乘的時候,0也不要考慮。(擦去多余的0)

  指出:最后加完之后,這個0要補上。 ……

  比較第一、二種豎式,指出:末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫,比較簡便。

  3、完成“試一試”

  學生獨立完成,指名學生板演。講評。

  三、鞏固提高

  1、完成“想想做做”第1題

  學生獨立完成,再指名說說得數(shù)。

  2、第3題。

  學生獨立分組口算。算完后指名交流每組算的時候有什么特點?

  四、布置作業(yè)

  第2、4題

四年級上冊數(shù)學第六單元教案3

  教學目標:

  1、知識與技能:使學生掌握“總價=單價×數(shù)量”“路程=速度×時間”等常見數(shù)量關系,使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程,理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本的筆算方法,能正確進行計算。

  2、過程與方法:使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系,并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運算中去。

  3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生計算的興趣,培養(yǎng)學生良好的計算習慣,不斷提高學生的計算正確率。

  教學重點:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的.筆算

  教學難點:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計算

  教學準備:

  小黑板,練習題卡片

  教學過程:

  一、導入新課,自學指導

  1、出示情境圖:月星小區(qū),多層樓每幢住48戶,小高層樓每幢住128戶,高層樓每幢住236戶。

  提問:從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式?

  出示表格

  5幢高層樓共可。ǎ⿷

  16幢多層樓共可。ǎ⿷

  16幢小高層樓共可。ǎ⿷

  根據(jù)學生的回答,板書三道算式。

 。1)請學生列出算式,并比較三個算式的相同之處(都要用每幢樓住的戶數(shù)乘幢數(shù),算出一共能住的戶數(shù))

 。2)學生用豎式計算236×5和48×16。

  (3)講評:誰來說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程?第2題是兩位數(shù)乘兩位數(shù),誰來說一下它的計算過程?48乘1,所得的8為什么寫在十位上?

  2、揭示課題

  月星小區(qū)有16幢樓,平均每幢住128戶。月星小區(qū)一共住了多少戶?

  提問:從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式?

  128×16和剛才的兩道題相比,有什么不一樣呢?今天我們就一起來研究“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”

  二、自主學習,合作探究

  教學例1學生嘗試。做在練習本上。

  啟發(fā)128×16的得數(shù)是多少呢,你能嘗試用豎式計算出得數(shù)嗎?自己在下面試一試,如果有困難,可以和小組里的同學一起研究。

 。1)指名板演,展示學生做的,讓板演學生說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。提問:你們和他做的一樣嗎?

 。2)你是怎樣一步一步地來算這道題的?128乘16的積應該從哪位寫起?我們把這兩部分怎樣?得數(shù)的末尾應該和哪一位對齊?(指算式)這個128實際上代表的是多少?求的是多少幢樓的住戶數(shù)?算出的20xx其實是幾幢樓的住戶數(shù)?(根據(jù)學生回答完成黑板豎式板書)

 。3)我們一起來答一下。

 。4)剛才是這么算的請舉手?

 。5)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,老師還沒有教,你們是怎么會做的?(引導學生說清計算方法)教師再給你們兩道題,會做嗎?

  三、反饋展示,質疑釋疑

  以豎式呈現(xiàn)的四道題:213×32,375×24,309×26,和248×45

  (1)學生獨立練習,指名四人寫在教者準備的紙上。并注意巡視,以發(fā)現(xiàn)學生解題中的問題,并有意進行收集。

 。2)集體評析。先引導學生看過程,同意嗎?這個結果比較大,怎么讀?再出示一份錯誤作業(yè),他錯在哪兒了?提醒學生計算時要小心。

 。3)總結計算法則。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,我們都是分幾步做的?第一步做什么?所得的結果的末位怎樣?接著說下去。

  四、精講提升,拓展延伸

  1、做練習五第1題

  讓學生在書中直接寫出得數(shù),指名核對得數(shù),了解全對人數(shù)。

  2、做練習五第2題

  先判斷每道題的計算過程和結果是否正確,再說說錯在哪里,怎樣改正。提問:計算三位數(shù)乘兩兩位數(shù)要注意什么?

  五、達標檢測,反饋鞏固

  做練習五第4題

  學生獨立填表,并組織反饋,說明數(shù)量關系式,怎樣列豎式。

  指出:兩位數(shù)乘三位數(shù)的試題,在列豎式計算時,交互兩個乘數(shù)的位置后再乘比較簡便。

  布置作業(yè)

  教學反思

  板書設計:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

  236 48 128

  × 5 ×16 ×16

  比較前兩個式子和第三個的聯(lián)系區(qū)別

四年級上冊數(shù)學第六單元教案4

  【教學內(nèi)容】

  四年級上冊第98頁練習十八6、7、8、9題及思考題。

  【教學目標】

  1.通過整理與復習,使學生進一步掌握垂直與平行的特征及畫垂線和平行線的方法。

  2.通過動手畫垂線和平行線,培養(yǎng)學生的實踐操作能力,培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度。

  3.進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  【教學重難點】

  過直線外的點畫已知直線的垂線和平行線。

  【教具學具準備】

  多媒體、視頻展示臺。

  【教學過程】

  一、梳理知識,溝通聯(lián)系

  教師:同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系有幾種情況?

  引導學生思考后回答:同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系有兩種情況:相交和平行,其中垂直是相交中的'一種特殊情況。

  教師:同學們說得很對,同一平面內(nèi)的兩條直線要么相交要么平行。哪位同學來說一說:怎樣的相交才是垂直?

  學生:相交成直角就是垂直。(板書:相交成直角)

  教師:你能畫出兩條互相垂直的直線嗎?

  學生動手操作,同時教師在黑板上范畫兩條互相垂直的直線,然后學生比對是否和老師畫法相同。

  教師:當兩條直線垂直時,它們的交點叫什么?

  學生:垂足。

  教師在黑板上相應位置標明垂足,同時要求學生也在所畫的圖形中標明垂足。

  教師:那什么又是平行呢?誰來說一說?

  學生:同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線,組成平行線的兩條直線互相平行。(教師板書:永不相交)

  教師:現(xiàn)在請同學們在練習本上任意畫出兩條平行線。

  學生動手操作后,展示優(yōu)秀作品。

  以上環(huán)節(jié)完成后,形成如下板書:

  二、基本練習,鞏固知識

  1.數(shù)學書98頁6題。

  學生觀察思考后,指名到臺上視頻展示臺上或上指一指,說一說。

  2.數(shù)學書98頁7題。

  同桌交流后,上臺在視頻展示臺或上指一指,說一說。

  3.數(shù)學書98頁8題。

  學生獨立完成后,指名到視頻展示臺或上匯報展示,說說自己的操作步驟。

  三、拓展延伸,加深理解

  1.數(shù)學書98頁9題。

  學生小組交流后,上臺指一指,說一說,最后展示互相垂直的線。

  2.數(shù)學書98頁思考題。

  學生分組完成后,說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么?最后展示:平行線間的垂線段處處相等。

  四、課堂小結

  通過今天的整理與復習,你有哪些新的收獲?

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