丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時間:2024-04-20 08:31:43 語文教案 我要投稿

【薦】語文教案7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的語文教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【薦】語文教案7篇

語文教案 篇1

  教學目的:

  1、了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖,體察作者的愛國之情;

  2、掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象;

  3、背誦課文。

  教學課時:3

  第一課時

  教學要點:疏通字詞

  教學過程:

  一、導入新課

  “六王畢,四海一”,在《阿房宮賦》里,杜牧用這六個字概括了秦滅六過、一統(tǒng)寰宇的歷史進程。也許因為秦王朝過于短促,歷二代便驟然滅亡,所以后人總愛在秦的暴滅上作文章,而忽視了一個極為重要的課題:秦為什么能夠以少勝多,以小勝大?或,六國何以由強趨弱,轉勝為。繗v史學家語焉不詳,文學家往往指斥不當。

  賈誼《過秦論》主要指責秦之過,但對秦的勝利(六國的滅亡)之因也作了簡要的剖析:在六國,“爭割地而奉秦”,使秦國“有余力而制其弊”;在秦國,“內立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之備,外連橫而斗諸侯”。這種剖析顧及斗爭的雙方,是辨證的;但分析不盡準確,因為并非這六個國家都爭著割地奉秦。

  歷史的年輪又增加了一千二百余年,北宋策論大師蘇洵注目這個歷史課題了,于是有《六國論》出。

  《六國論》是歷史上第一偏不鞭強秦之暴行,而剖六國之痼疾的文章,所以它具有歷史的嚴肅性;它分析了忍辱求和、賂敵為安的`悲劇結局,乃是有感而發(fā),它具有現(xiàn)實批判的針對性(這一點,我們在學習課文中會進一步認識);它不足600字,言簡意賅,機鋒雄辯,又有很強的文學性。“三性”合一,使得本文兼有很高的史學價值和文學價值。

  今天我們就來學習這篇文章——

  二、作者簡介

 。▽W生自讀注釋一)補充兩副寫“三蘇”的對聯(lián):

  萃父子兄弟于一門,八家唐宋占三席;

  悟駢散詩詞之特征,千變縱橫識共源。

  一門父子三詞客;千古文章八大家。

  三、閱讀課文

  學生先初讀,掃清語音障礙;再齊讀。

  四、疏通字詞

  學生自譯。補充(板書):

  重要字詞:率、厥、彌、判、速、洎、殆

  詞類活用:小/大則……、義不賂秦、卻、禮、西向、日削月割

  古今異義:其實、祖父、至于、智力、可以、故事

  通假字:厭、當

  特殊句式:而為秦人積威之所劫、為國者無使為積威之所劫哉、天下之大

  一詞多義:暴、與、猶、亡、始

  五、布置作業(yè)

  完成練習

語文教案 篇2

  第一課時

  一、談話導入

  1、說說漢語拼音的作用和重要性。

  2、教說兒歌:漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學好它。

  二、學習單韻母aoe

  1、出示掛圖,指導觀察、說話。

  (1)看圖,說圖意。

 。2)總結圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學生,上學校,見了阿姨問聲早。

  2、學習aoe的音和形。

  (1)學習a讀音。

  教師范讀,指導學生觀察口型,聽準讀音,體會發(fā)音方法,自行試讀。

  教順口溜:嘴巴張大aaa。

  點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

  (2)依次分別學習o和e。方法同上。

  (3)指名讀aoe,順著讀一遍,再倒著讀一遍。分組讀,齊讀。

  3、小結談話:aoe都是單韻母,單韻母一共有六個,我們今天先學三個。

  4、鞏固練習。

  (1)出示字母卡片,學生順著讀,再打亂順序讀。

  (2)指名讀,開火車讀。

  5、指導書寫。掛出四線格小黑板。

 。1)認識四線格。

 。2)教師依次范寫aoe。

 。3)學生在書上描紅。

  三、作業(yè)

  1、自己認讀拼音卡片。

  2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

  第二課時

  一、復習檢查

  1、上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母?

  2、抽讀aoe卡片。

  二、學習aoe的四聲

  1、認識聲調符號和各個聲調名稱。

  2、板書聲調符號,指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。

  3、學習a的四聲。

  (1)出示a的四聲。

 。2)講述:第一聲讀得高又平,二聲好象上山坡,三聲下坡又上坡,四聲好象下山坡。

  (3)個人練讀a的四聲。

  (4)指名讀a的四聲,正音。

 。5)分組讀、齊讀。

 。6)出示oe的四聲,仿照以上方法進行教學。

 。7)出示aoe的.四聲,教師范讀,學生練讀,分組讀、個人讀,體會四聲的升降。

  4、看掛圖,體會四聲意義。

  說說阿姨的“阿”是第幾聲,小鵝的“鵝”是第幾聲。

  三、鞏固練習

  1、抽讀aoe的四聲卡片。

  2、聽老師讀不同聲調的三個單韻母,說出是第幾聲。

  3、看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,幫助記憶。

  4、抄寫aoe,再依次加聲調符號。

語文教案 篇3

  【教具準備】

 。、配樂(似清泉流過的音樂)。

 。病⒉赜猩值模祩句子。

  【教學目標】

  1、會認“股、縫”等8個生字,會寫“瓦、泉”等9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟課文內容。

  3、學習泉水無私奉獻的精神。

  【教學難點】

  月字旁的寫法,“然”字的書寫。

  【教學過程】

  教學環(huán)節(jié) 教師活動 同學活動

  讀課文識字

 。ǎ保捣昼姡

 。、同學們,今天我們要學一篇很美很美的課文,我讀了很多遍,但我不敢讀得太重,生怕破壞了這美麗,因為我喜歡這泉水,同學們,你們喜歡這泉水嗎?那我們借助拼音來讀一讀吧。

  2、(出示課件)這一課的生字都躲在下面這些句子中,小朋友,你們還能認出來嗎?來讀讀這些句子吧。

  出示“我會讀”圖標:

  ⑴ 哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來,來到這陽光絢爛的世界。

  ⑵ 泉水流進山腰的水池,山里的姐姐提著瓦罐來打水。

 、 泉水說:“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔!

  ⑷ 泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自身美麗的身影。

 、 我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。 1、我們也喜歡清泉:

  借助拼音自由讀課文。

  邊讀邊畫出生字,借助拼音認讀。

 。、自由練習讀句子:

  輪讀句子。

  強調不帶拼音的生字,“塔”聲調,“脆”平舌。

  朗讀感悟

 。ǎ玻胺昼姡

 。、(出示“我會讀”圖標)小朋友,我們讀讀課文吧,讀完后我們來交流交流,把我們最喜歡的句子讀給大家聽,把我們自身的感受說給大家聽,也可以把自身不懂的問題提出來向大家請教。

 。病⑼瑢W們讀得很美,這一課的插圖也很美,讓我們在音樂中來欣賞這美麗的.畫面吧。

  3、小朋友,讓我們自由地、盡情地來讀課文吧,一邊讀,一邊想象畫面,再把自身喜歡的局部背誦下來。這么美的課文,誰不喜歡呢?假如你愿意,那就把全文背誦下來吧!

  4、出示“讀讀背背”圖標:

  我們來試著背背吧。

  1、齊讀后交流:

 、 泉水愿意奉獻,“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了你們能結出更大更甜的果子。”

 、 “天然水塔”指的是什么……(生互助,聯(lián)系上文理解)

 、 “照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!薄俺,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!比畼酚谥。

  ⑷ 泉水很團結,還很快樂,他們總是勇往直前,“歡快的泉水彈著琴跑下山去!薄八麄兓ハ鄦柡颉薄八麄兓ハ嗉s定:大海里見!”……

  2、欣賞插圖。

 。、自由讀、同桌互讀。配樂讀。老師引讀,男女生輪讀。練習背誦。

  4、試著背誦。

  指導寫字

 。ǎ撤昼姡

 。薄⑿∨笥,我們來觀察一下 “股、脆、塔、杜鵑”,這幾個字詞是要求大家既會認又會寫的字,你有方法記住這幾個字嗎?

 。病⑿∨笥,誰知道這一課要寫的字詞書寫時要注意什么?

  3、我們練習寫寫這個詞吧,寫兩遍。

 。、誰還想告訴大家要注意什么?

 。、我們大家一起來書空這個字。

  6、小朋友,請大家先在書上把這幾個字詞臨寫兩遍:

  書寫時要注意什么?自身寫寫看。

  1、交流記字詞的方法。

 。病⒍霹N是一個詞,一定要按詞連寫。

 。场⒕毩晫憽岸霹N 杜鵑”。

 。、“瓦”我認為不好寫。

 。、書空。

  6、練寫。

  擴展延伸

  (2分鐘)

 。、激發(fā)同學自讀《我會讀》中的小詩。

 。病⑿∨笥,你們喜歡泉水嗎?大家想一想,我們如何向泉水學習?我們能為身邊的人做點兒什么呢? 1、自由組合自讀“泉水泉水你到哪里去……”

 。、⑴ 我喜歡泉水,假如這泉水是一個人,我一定要和這個人做好朋友。

 、 我想向泉水學習。

  ⑶ 結合實際生活談如何向泉水學習,為身邊的人做點自身力所能和的事。

  【板書】

  水池……

  平地……

  果園……

  山谷……

  大海里見

 。康模阂龑П痴b)

語文教案 篇4

  設計意圖:

  口語交際是新課標提出的一項新內容,意在培養(yǎng)學生的口語交際能力,而浙江版教材的要求僅僅是聽說能力的培養(yǎng),怎樣在現(xiàn)行的聽說課教材中挖掘口語交際的內涵,我進行了一些思考。本課就是選取了浙江版六年制小學語文課本第二冊中的一節(jié)聽說訓練課《長頸鹿請客》加以改進,從而形成的一節(jié)口語交際課。在這節(jié)課里,我擴充了教材的故事內容,努力為學生創(chuàng)設一年級學生最喜歡的童話故事情境。原本教材中只是簡單的說是長頸鹿請客,我結合學生實際生活內容,把故事內容擴充為是長頸鹿的生日到了,請朋友們到他家為他過生日。而這節(jié)課,就是請學生來扮演長頸鹿的好朋友,去給長頸鹿過生日。這樣的童話情境很能激發(fā)學生的交際興趣。在分角色表演故事的過程中,我為學生創(chuàng)設了進門、進餐、告別三個情境,引導學生在表演中學會交際,學會如何做客、如何待客,如何說慶賀別人生日的話,如何表達自己對主人熱情招待的感謝。這樣,就把原本純粹的看圖聽說訓練轉變成了興趣盎然的口語交際課,學生既提高了說話交際的興致,又學會了如何做客和待客。

  課的實施

  ▲課前準備:

  在上課之前,我先把全體學生分成5人一小組,選出小組長。全班的座位呈7小組組合排列。如下:

  然后發(fā)給各組動物頭飾5個、以及畫有蘿卜、小魚、青草、小蟲的紙盤子四個。在上課之前,我先請學生自己去準備送給長頸鹿的生日禮物。引導學生從以下幾種途徑去準備:

  1、畫一幅畫給長頸鹿。

  2、寫一句祝賀的話給長頸鹿。

  3、對長頸鹿說一句祝賀生日的話。

  4、其他方便又不費錢的形式。

  ▲教學過程

  一、創(chuàng)設故事情境,激發(fā)學生交際興趣。

  今天,森林里可熱鬧了,因為有一位小動物過生日了。他是誰呀?(出示長頸鹿頭像。)為了慶賀生日,長頸鹿請了4位好朋友到他家去做客(板書:請客),他們都是誰呢?(逐幅出示4個小動物頭像,貼在黑板上,學生一一說出它們的名字。)

  1、準備禮物

  一大早,四個好朋友就起來準備了,他們該準備什么禮物送給長頸鹿呢?我們就來當一回長頸鹿的好朋友,我們來送一份禮物給長頸鹿吧。你要扮演什么?(指導學生戴上相應的頭飾)你都準備了什么禮物呢?(學生自由說說)

  2、準備語言

  我們準備好就可以出發(fā)了。到了長頸鹿家里,應該怎么說呢?(提示學生用上類似“長頸鹿,我準備了……送給你,祝你生日快樂”的語句來說。若有自由發(fā)揮的更佳。)

  3、情境表演

  請4位學生上臺,拿著各自的禮物,帶上頭飾)老師扮演長頸鹿,4位學生排成隊依次敲門(提醒要注意禮貌,輕輕敲門)。

  師:是誰啊?

  生:是我,我是小雞(小羊、小貓、小兔)。

  師(打開門):啊,是小雞(小羊、小貓、小兔)來了,歡迎歡迎。ㄆ溆鄬υ捇鞠嗨疲

  小雞:長頸鹿,今天是你的生日,我祝你生日快樂!

  小羊:長頸鹿,我畫了一幅畫送給你,祝你生日快樂!

  小兔:長頸鹿,我寫了一張賀卡送給你,祝你生日快樂!

  小貓:長頸鹿,我買了個生日蛋糕送給你,祝你生日快樂!……

 。▽W生可根據(jù)其準備的禮物自由發(fā)揮。)

  師(逐個說):謝謝!請到里面坐吧!

  4、引導評價

  引導學生從語言、表情、動作各方面評價剛才學生表演的情況,小結優(yōu)點,提醒缺點。提醒學生注意用快樂的表情,用有禮貌的語氣,聲音要響亮。

  5、再請一組來表演,再評議。

  6、分小組分角色扮演說話,注意指導學生表演的秩序,做客的學生排成一隊,免得課堂秩序出亂子。師巡視。

  二、創(chuàng)設疑難情景,引導學生討論交際

  1、看圖片說話

  客人坐下來以后,長頸鹿該拿什么東西招待客人呢?啊,長頸鹿已經(jīng)準備好了,瞧,這些是什么?(逐幅出示四盤菜)請學生用“()的()”來說。(說完就依次貼在黑板上)再用句式“長頸鹿準備了()、()、()和()”連起來說一說。

  2、設置疑難

  這些菜要分別放在誰面前呢?請一位學生上臺擺。為什么?請用“誰喜歡吃什么”來說一說。引導學生明白要用客人們最喜歡吃的東西招待客人。

  3、準備語言

  長頸鹿要上菜了,想想,要上菜的時候,長頸鹿要怎么說呢?提示學生用上“請”。接受的一方要說“謝謝”,還可以加上一些表示高興的話和動作。(例:小貓,我請你吃新鮮的小魚!x謝!我太喜歡了!)

  4、請一小組在座位上表演。集體評價。

  5、分小組表演,師巡視指導。

  三、創(chuàng)設發(fā)散思維情境,引導學生創(chuàng)造性交際。

  1、師:高高興興吃完飯,小動物們要回家了。在走的時候,你們要對盛情招待你們的'長頸鹿說什么?長頸鹿說什么?鼓勵各人從不同角度說話。(如:好朋友們感謝長頸鹿熱情招待自己;或邀請長頸鹿到他們家做客。長頸鹿可以感謝他們來慶祝他的生日;感謝朋友們送他禮物,或邀請他們下回有空再來玩。)

  2、請5位學生扮演角色交際,集體評價。

  3、分小組扮演交際。

  四、總結回顧:

  小朋友,今天你們到長頸鹿家里做客,玩得開心嗎?說說你今天到長頸鹿家做客學到了什么?(到人家家里做客要有禮貌,招待客人要熱情,要用客人喜歡的東西招待客人等等……)

  生活中,我們要學會做一個有禮貌的客人,也要做一個熱情的主人。生活中到處都有課堂,處處都可以學習本領,希望小朋友能留心學習。下課。

  教后記:

  本堂課中,學生們扮演了他們喜聞樂見的小動物,參加了他們喜歡的給朋友過生日的活動,在這個過程中,學生興致高漲,說話興趣很高,無拘無束地說,演,既完成了聽說訓練課原定的要求,又學會了到別人家里做客時要說的話,要注意的事,以及招待客人要注意的事。一節(jié)課中有靜有動,靜有看圖說話,看同學表演說話,評價;動有自己親身參與表演,學生說話和交際面廣,人人參與,各環(huán)節(jié)步步推進,沒有很難的臺階。在關鍵處,如交際時的表情、動作等有了模本,學生演起來也顯得得心應手。從這堂課中,我也領悟出,其實書本是死的,人的思想是活的,我們可以把新課標的精神,融入到現(xiàn)行的教材之中去,只要深入學習新課標的精神,融會貫通,每堂課都可以挖掘出新意。

語文教案 篇5

  1、學習《過零丁洋》。

  2、在自讀自悟,合作探討中理解詩詞的思想內容及主旨,能準確流暢地背誦。

  3、正確體會作者在詩中所抒發(fā)的思想感情。文天祥的《過零丁洋》是一首洋溢著愛國主義激情的詩篇,全詩慷慨悲壯,氣貫長虹,通篇洋溢著浩然正氣,是中華民族千古不朽的壯歌。

  教學重點

  體會詩中抒發(fā)的愛國情情感,從中受到感悟。

  教學準備

  預習課文,搜集相關資料。

  教學過程

  一、導人新課。

  二、學習《過零丁洋》

  1.分小組學習古詩:你們都讀懂了什么,還有什么不懂的,還有什么值得探討的。

  2.全班交流,匯報學習成果

 。1)討論:這首七言律詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事?

  明確:一是在他21歲時,因科舉走入仕途;二是在國家危急存亡的關頭,起兵勤王抗兀。

  (2)額聯(lián)上下兩聯(lián)有何聯(lián)系?都運用了什么修辭方法?

  明確:國家山河分裂,局勢危急,個人命運也動蕩不安,暗示國家命運和個人命運緊密相連。運用了比喻的修辭方法。

 。3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義,請談談有哪雙層含義。

  明確:一是兩個地名,另一層意思是寫出了形勢的`險惡和境況的?。

 。4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

  明確:表明詩人舍身取義,以死明志的決心,充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。

 。5)文天祥的《過零丁洋》前三聯(lián)與尾聯(lián)在感情格調上有何區(qū)別?

  3.學習背誦

  4.談感受,升華主題。

  從這首詩中,你認識了一個什么樣的作者,從這里,你懂得了什么,你受到了什么啟迪?

  三、拓展延伸

  查閱相關資料,了解作者的英雄事跡,寫一則讀后感。

  四、作業(yè):

  板書:

  小記反思:

語文教案 篇6

  教學目標

  1認識9個生字。會寫8個字。

  2正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。

  3懂得做事要親自嘗試的道理。

  教學安排

  第一個課時:整體感知課文內容,認識“我會認”的生字,朗讀感悟4—7自然段,寫好反犬旁的生字。

  第二個課時:復習鞏固生字詞,有感情朗讀課文,分角色表演課文。

  教學準備

  1、多媒體課件(包括8幅連環(huán)畫,生字詞和有關句子,課后“讀讀比比”的兩組句子及相關練習等。)

  2、小松鼠、小兔子、小猴子的頭飾。

  教學過程

  第一個課時

  一、看圖編故事,激趣揭題

  1、同學們,老師這里有幾幅連環(huán)畫,你能給它編個故事嗎?(出示8幅連環(huán)畫,請同學們用1、2句話說說每幅圖的內容。)

  2、有位小朋友,根據(jù)連環(huán)畫也編了個故事(出示課題),題目是——(同學們齊讀課題),他是怎么寫的呢?請打開課本74頁,聽老師來讀故事。

  3、你覺得這個故事有趣嗎?就讓我們一起來學習這個故事吧。

  這是一篇連環(huán)畫式的課文,在學習課文之前,讓同學們看圖編故事,自己感知內容,有助于對課文的感悟。

  二、整體感知,識記生字

  1、請同學們自己來讀課文,要求:

  A、讀通課文,遇到生字新詞多讀幾遍,想想意思。

  B、同時想一想:故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物,你最喜歡誰,為什么?

  2、讓我們一起來交流交流:

  A、(出示生字詞)誰來當當火車頭?(及時正音):

  酸的葡萄狐貍一串串迫不及待硬說

  B、讓我們一起來讀一讀(三遍)

  C、(出示句子)下面的句子你會讀嗎?請試一試。

  狐貍指著架子上的葡萄,說:“這葡萄是酸的,不能吃!

  小猴子迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。

  小松鼠和小白兔真不明白,狐貍為什么硬說葡萄是酸的.呢?

  D、你喜歡哪一句,能讀給大家聽嗎?(請不同程度的同學們來讀)

  由詞至句,為同學們提供語境,豐富語言實踐活動的形式。

  3、現(xiàn)在,誰能告訴老師,故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物?(板書)你喜歡誰?(多問幾個)

  4、哦,看來大家都挺喜歡小猴子的,找一找,課文哪幾個自然段是寫小猴子的?(4—7)下面,我們就來學習這部分內容。

  三、朗讀感悟,相互交流

  1、你喜歡小猴子的什么呢?請自己讀讀這部分內容,邊讀邊想,并從故事中找到有關的依據(jù)。

  同學們朗讀后,交流討論,教師歸納板書。(板書:聰明)

  2、你從哪里看出小猴子是聰明的?在課文里找一找,讀給大家聽。(小猴子不輕易相信兔子、松鼠的話)

  1)小組里交流讀,班里指名讀。

  2)(出示句子:小猴子又問小松鼠:“你嘗過嗎?”)這里的“又”是什么意思?小猴子為什么兩次提出這樣的疑問?書上是怎樣寫的?請找找小兔子的話。(同桌互讀)

  3)我們來讀一讀。你能給“連忙”找一個好朋友嗎?小兔子為什么要連忙說?請找出文中的原句讀讀。(出示句子):

  小猴子爬上葡萄架。

  小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

  你喜歡哪一句,為什么?你能讀出小猴子迫不及待的語氣嗎?

  3、剛才,小朋友說小兔子沒吃過,可小松鼠說葡萄酸得很,小松鼠吃過嗎?你怎么知道?你能來表演一下嗎?

  4、哦,原來小兔子和小松鼠都沒吃過,就說葡萄是酸的,輕易相信別人的話,不敢去嘗試了,F(xiàn)在,你們知道小猴子聰明在哪里了嗎?(出示:平時,我們做事要親自去體驗,去嘗試,不要光聽別人的話。)

  5、出示句子:

  1)小猴子吃起葡萄來。

  2)小猴子大口大口地吃起葡萄來。

  聰明的小猴子吃到了葡萄,這兩句話你喜歡哪一句?讀一讀。

  出示練習:

  1)小柳樹笑了。

  2)小柳樹()笑了。

  1)丁丁關上窗戶。

  2)丁。ǎ╆P上窗戶。

  對教學內容進行延伸,尊重同學們的個體差異,為同學們提供語言學習實踐應用的機會。

  四、感情朗讀,合作表演

  現(xiàn)在,讓我們把4—7自然段的內容來讀一讀,演一演。(分角色讀,表演讀,為三位小朋友戴上頭飾。)

  五、課堂小結

  這葡萄究竟是酸的還是甜的?甜的結論是怎么得出來的?酸的呢?

  明明是甜的,狐貍為什么硬說是酸的呢?我們下節(jié)課再來學習。

  六、指導書寫

  1、篇課文共有8個我會寫的字,這節(jié)課我們來學三個(出示:猴、狐、貍),誰來讀?

  2、你發(fā)現(xiàn)這幾個字有什么共同點?

  3、指導范寫“反犬旁”。

  4、想想辦法,你怎樣記住這幾個字?

  5、教師范寫,注意提示“猴”的右邊部分不要寫成“候”。

  6、同學們練寫,教師巡視指導。

  第二個課時

  一、復習檢查

  二、書寫指導

  三、朗讀感悟

  1、讀第一段,說說狐貍為什么硬說葡萄是酸的?

  2、指名讀讀狐貍的話,指導同學們讀出狐貍酸酸的語氣。

  3、讀第一自然段。

  4、分角色朗讀課文。

  5、復述故事。先自己看圖復述故事,再上臺講故事。要求:態(tài)度自然大方,口齒清楚,有感情。

  四、實踐活動

  自選伙伴,編排童話劇,再演一演。

  (一)分析角色

  狐貍:狡猾

  小松鼠、小兔子:老實、輕信

  小猴子:聰明、敢嘗試

  (二)分配角色

  自主組織,競選角色,確定導演、演員。

  (三)編排表演

  想想每個角色說的話。導演解說,演員表演,互相指點。

  (四)表演童話,評委評分

  主持人介紹節(jié)目,各組表演,評委評分。

  (五)總結頒獎

  師生評價總結。頒獎:最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳演員獎、優(yōu)秀合作獎。

語文教案 篇7

  教學目標

  知識與能力

  1、會認14個生字,會寫9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

  過程與方法

  學習本課生字、詞語。在掌握生字的基礎上學習這篇課文,本課采用合作學習等教學方法。

  情感、態(tài)度、價值觀

  1、體會筍牙兒奮發(fā)向上的精神,感受春天的美麗。

  2、愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,體會童話中蘊含的`意義。

  教學重點會認14個字,會寫9個字。體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

  教學難點體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

  課前準備小黑板、春天的美麗圖片

  教學過程教師活動學生活動

  一自主識字復習導入

  1、認讀詞語:(小黑板出示)

  漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳

  2、美讀句子:

  (1)啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!

  (2)春雨姑娘愛撫著她,滋潤著她。太陽公公照射著她,溫暖著她。

  學生認讀生字

  讀課文中的句子

  二合作交流

  1、出示生字生詞認讀,并組詞、造句。

  2、重點指導:

  提醒:書寫時,以詞語為單位進行臨寫,不能寫成AABB式。

  口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫得太大。

  三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫成豎、撇。

  岡:橫折鉤的折筆要垂直,不可向內收;里邊的“×”不能太小,第二筆是長點。

  筍:中橫要長,右邊出頭。轟:左邊的“又”字捺畫變點。

  3、學生書寫

  學生認讀生字詞,并組詞造句

  學生書寫“喊、呼、喚、岡、

  筍”這幾個字

【語文教案】相關文章:

語文的教案11-05

語文的教案01-09

語文的教案08-05

語文教案初中語文教案01-10

[語文教案]初中語文教案04-02

語文《語文園地一》教案03-19

小學語文語文園地教案11-19

語文教案小學語文04-06

語文《語文園地六》教案04-05

語文詩經(jīng)教案05-31