小學(xué)四年級語文下冊《魚市場的快樂》優(yōu)秀教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級語文下冊《魚市場的快樂》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.自主學(xué)會本課的生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文;注意積累語言。

　　3.聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，借助旁批領(lǐng)會課文內(nèi)容，感受魚販們的快樂。培養(yǎng)學(xué)生面對生活積極樂觀的態(tài)度。

　　一、結(jié)合實際，談話導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，平常你們到魚市場買魚，的感受是什么?學(xué)生各抒己見。今天，老師帶同學(xué)們漂洋過海，去西雅圖一個特殊的魚市場走走，看看這個魚市場給我們的感受是什么。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.自讀課文，讀通課文。

　　(1)學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)“媲”字的聲母。

　　(2)學(xué)生反饋?zhàn)x課文情況。

　　(3)同桌分段輪讀課文，注意讀通課文。

　　2.根據(jù)旁批提示細(xì)讀課文，理解課文。

　　教師：同學(xué)們，在這個異國他鄉(xiāng)的西雅圖魚市場，你的感受是什么?(這里的人都很快樂)你從哪里知道的?(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文相應(yīng)部分)

　　(1)魚販們的快樂。

　�、� “那天，天氣不是很好，但市場并非……這是多么和諧的生活，充滿樂趣和歡笑。”

　　A.指導(dǎo)朗讀，感受魚販充滿樂趣和歡笑的生活，體會魚販的快樂心情。

　　B.魚販們過著“和諧的生活”，還可以說過著( )的生活。

　�、凇芭c其每天抱怨沉重的工作……魚販們創(chuàng)造出了魚市場中的奇跡。”

　　A.說說魚販們是怎樣把“苦日子過甜的”。

　　B. “一個創(chuàng)意接著一個創(chuàng)意”，你能說說他們會怎樣創(chuàng)造性地工作嗎?

　　C.采用多種形式指導(dǎo)朗讀。在讀中體會魚販們對待生活、工作的快樂情感。

　　(2)顧客的快樂。

　�、佟斑@樣的工作氣氛還影響了附近的上班族……心里似乎也會悟出一點(diǎn)道理來�！�

　　A.從哪些地方可以看出顧客是快樂的?(抓住重點(diǎn)詞語理解)

　　B. “心里似乎也會悟出點(diǎn)道理來”，悟出什么道理?

　�、谥笇�(dǎo)朗讀，感受顧客的快樂之情。

　　3.品讀課文，欣賞課文。

　　教師：自己再自由讀課文，看看你特別欣賞哪些語句，有感情地朗讀出來。學(xué)生自己有感情地朗讀課文。朗讀交流。

　　三、拓展延伸

　　教師：同學(xué)們，難道生活中就只有魚市場有快樂?想想，哪里還有快樂?

　　補(bǔ)充：的快樂

　　教師：同學(xué)們，只要我們樂觀地對待學(xué)習(xí)、生活，積極地享受學(xué)習(xí)、生活，那咱們處處都會擁有快樂。

　　四、作業(yè)

　　書寫生字。

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