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小學三年級語文《三月桃花水》原文教案及教學反思
作為一位剛到崗的人民教師,教學是我們的工作之一,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小學三年級語文《三月桃花水》原文教案及教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【學習目標】
1、有感情地朗讀課文,通過不同形式的讀將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中,感受課文的整體美。
2、讓學生專心體會文中的比方句、擬人句、排比句和對偶句的等句式,體會遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。
3、讓學生在熟讀成誦中,到達積存語言、提高表達力量的目的。
第一課時
一、課題導入,了解“桃花水”。
春天冰雪消融,雨水漸多,河水上漲,便稱這為“桃花水”!疤一ㄋ敝傅木褪恰按核。
二、初讀課文,自學字詞,整體感知
1、自己讀課文,留意讀準字音。
2、字詞檢測
3、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?
4、完成書后思索題,把握文章構造
一方面寫聲,三月桃花水是春天的豎琴。
二方面寫色,三月桃花水是春天的明鏡。
三方面是對全文的總結,贊揚了三丹桃花水比金子還貴,比銀子還亮,叫人沉醉。
其次課時
【教學預設】
一、詞串觀賞
從讀好詞語入手,用聲音和表情來表達出詞語的意思,并能發(fā)覺每組詞語的特點。
課件出示:第一組:絢麗的朝霞、明凈的絲綢、裊裊炊煙、
其次組:草如茵、柳如眉、如霧如煙
第三組:應和、低語、談心、督促
二、精讀感悟
專心地去讀這幾個詞語,就能讀出它的畫面,讀出它的顏色,讀出它的感情……同樣的,專心地去讀文章的每一句話,也能讀出許多的感受。
。ㄒ唬⿲W習其次小節(jié)
1、學生自讀,談感受
2、教師范例:批注式閱讀
課件出示:教師在詩歌其次小節(jié)上做的一些筆記,如在關鍵詞語下面點著重號,在詩歌旁邊寫下自己的感受等。
(二)學習第三、四小節(jié)
1、自由閱讀,引導學生讀思結合做批注。
2、溝通研讀句子,表達自己的閱讀感受。
3、融入閱讀感受,有感情地朗讀重點句。
。垡龑W生從“輕柔的弦、纖細的低語、談心、督促……”關鍵字詞中提取最有價值的信息,使學生在閱讀中綻開豐富的想象,走進課文情境,獵取真實的感受,讓學生感受桃花水的美,體會遣詞造句的妙處]
。ㄈ⿲W習第五、六小節(jié)
1、請快速默讀第五、六小節(jié),看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?
2、帶上你的寵愛之情讀一讀課文第六自然段。
3、仿詩練說,拓展畫面
4、指導讀出省略號的味道
[引導學生美美地讀,讀出最真的情;悄悄地想,想出最美的畫面]
三、整體誦讀
全文配樂朗讀,師生共同合作美讀
四、拓展仿寫
試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫,表達自己的感情。
《三月桃花水》是一篇詩一樣的文章,課文描寫的春天的漂亮,所以教學時,我首先放一段有流水的美麗的音樂,讓學生在奇妙的音樂中,感受到春天的來到,春天的漂亮。再通過聽錄音將學生帶入文章中,初步談談自己對文章的感受。在這樣美麗的情境中,調動起學生學習的興趣。在教學過程中,努力做到在讀中理解,讀中感悟,小組中讀讀喜愛的句子,談談自己喜愛的緣由,在溝通中有個學生在談自己喜愛的緣由是能夠聯(lián)想到音樂中的柳枝,這點值得表揚。學生學完后對課內學問進展延長,仿寫,學生想到三月桃花水是春天的音符,天使……發(fā)揮了自己的想象力。但是在課堂上,學生明顯讀的力度不夠,在以后的教學中要加強這方面的指導與引導。
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