幼兒園大班體育活動《好玩的梯子》教案（通用6篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班體育活動《好玩的梯子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班體育活動《好玩的梯子》教案 1

　　活動目標：

　　1、練習在梯子上走、跳、攀爬的動作，掌握手腳交替向前爬的動作要領（重點）

　　2、能靈活運用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過的方法。（難點）

　　3、感受成為一名護航員的快樂，體驗戰(zhàn)勝困難、勇敢堅強的意志品質。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　對護航員的工作有初步的了解

　　物質準備：

　　輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各環(huán)節(jié)音樂

　　活動過程：

　　一、“護航員來操練”，帶領幼兒在游戲情境中熱身，練習上肢及腿部力量隨音樂引導幼兒做“護航員操練”—“護航員穿裝備操”—“輪臺陣”——“護航員控制船舵”等熱身活動。

　　二、“穿越障礙我當先”，引導幼兒自主探索梯子的不同玩法

　　1．幼兒自由探索梯子的不同玩法。提問：護航員可以用什么方式越過這些障礙？（我們一起來試一試吧）

　　誰能說一說你是怎么通過這道障礙的？（重點介紹爬的動作）

　　小結：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實，眼睛交替看向上方、前方和下方。下面過梯子：手握緊、腳搭實，腳向前一步，手要迅速向前移動。

　　2．創(chuàng)設“護航員梯橋”訓練營，引導幼兒重點練習上下爬梯子、懸掛爬梯子的動作。練習通過梯子，引導幼兒探索通過梯子的動作，根據能力不同，擺放不同設計的`幾架梯子，供幼兒自主選擇。

　　三、“海盜來了我不怕”，引導幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅持不懈勇于挑戰(zhàn)

　　1．“護航員訓練展示”，以接力賽的形式引導幼兒第一次游戲，提醒護航員遵守規(guī)則。介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒需在走過獨木橋（走梯子），跳過田埂（跳梯子），鉆山洞（鉆梯子），過索橋（爬梯子），完成任務的護航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊員的手，游戲依次進行。游戲后分享：為什么你們這隊能夠順利并且快速的完成這次任務？

　　小結：梳理過梯橋的方法：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實。

　　2．創(chuàng)設“勇戰(zhàn)海盜”情景，增加游戲難度進行第二次游戲，鼓勵幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身安全和海盜生命安全的前提下將他們驅趕走，但是這次海盜們進行了空中探測，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過，時間緊任務重，出發(fā)吧。游戲后分享：為什么我們能在這么短的時間全部護航員都能安全迅速的越過障礙，趕走海盜？

　　小結：護航員本領過硬，團結一心，才能安全完成保衛(wèi)任務，祝賀你們成功的將海盜趕走，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧！四、“快樂護航員”，放松全身肌肉、調整呼吸教師引導幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。

　　幼兒園大班體育活動《好玩的梯子》教案 2

　　活動目標：

　　喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　會主動嘗試探索梯子在不同難度下的多種玩法。

　　通過梯子游戲，提高幼兒走、爬、跑、跳、平衡等基本動作的能力，促進身體的協(xié)調發(fā)展。

　　喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　梯子2架，輪胎若干（根據幼兒人數和難度調整）。

　　背景音樂（如《去郊游》等）。

　　闖關示意圖或教師自制的關卡標記。

　　活動過程：

　　熱身運動：

　　教師播放《去郊游》音樂，帶領幼兒做熱身運動，如伸展、小跑步等，為接下來的活動做準備。

　　教師引導幼兒觀察并討論梯子的'用途和玩法，激發(fā)幼兒興趣。

　　探索梯子的基本玩法：

　　教師宣布游戲規(guī)則：第一關，幼兒嘗試用五種不同方法從梯子的這端到另一端（如走、跑、爬、跳、倒走等）。

　　幼兒自由探索，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，注意安全。

　　集體交流分享，教師總結幼兒的不同玩法，并鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。

　　增加難度，繼續(xù)挑戰(zhàn)：

　　第二關，梯子兩端各放兩個輪胎，幼兒嘗試用四種不同方法通過梯子。

　　鼓勵幼兒合作，互相幫助，共同完成任務。

　　教師觀察幼兒表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。

　　更高難度的挑戰(zhàn)：

　　第三關，將兩架梯子架在輪胎上，形成一定高度，幼兒需用三種方法通過。

　　提醒幼兒注意安全，保持平衡，鼓勵幼兒勇于嘗試。

　　終極挑戰(zhàn)：

　　第四關，梯子豎立在墻上，幼兒需爬到梯子頂端拍到氣球后跳下。

　　教師和幼兒共同為勇敢的幼兒加油鼓勁，確保安全。

　　放松活動：

　　活動結束后，教師和幼兒一起做放松運動，如深呼吸、慢走等，緩解身體疲勞。

　　反思

　　活動亮點：

　　激發(fā)興趣：通過設計有趣的闖關游戲，激發(fā)了幼兒對梯子游戲的興趣，使他們能夠積極參與其中。

　　培養(yǎng)能力：活動過程中，幼兒不僅鍛煉了走、爬、跑、跳、平衡等基本動作，還培養(yǎng)了勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　創(chuàng)新思維：鼓勵幼兒自主探索梯子的多種玩法，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和想象力。

　　改進建議：

　　安全保障：雖然活動過程中教師始終關注幼兒的安全，但未來可以進一步加強安全教育，確保每位幼兒都能在安全的環(huán)境中游戲。

　　難度調整：根據幼兒的年齡和體能差異，可以適當調整梯子的高度和難度，確保每位幼兒都能在適合自己的難度下得到鍛煉。

　　個別關注：對于在活動中表現(xiàn)較為膽怯或動作不協(xié)調的幼兒，教師應給予更多的關注和指導，幫助他們逐步克服困難，提高自信心。

　　總之，《好玩的梯子》活動通過趣味性的闖關游戲，不僅鍛煉了幼兒的身體素質，還培養(yǎng)了他們的勇敢、合作和創(chuàng)新能力。在未來的活動中，我們將繼續(xù)總結經驗，不斷改進和完善，為幼兒提供更加豐富多彩、安全有趣的體育活動。

　　幼兒園大班體育活動《好玩的梯子》教案 3

　　活動目標：

　　通過玩梯子，發(fā)展幼兒攀登、爬、走、跑、跳等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

　　鼓勵幼兒獨立或初步合作探究梯子的多種玩法，學會分工與合作，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神和初步的競爭意識。

　　激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗在情境中進行體育游戲的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　材料準備：竹梯若干架，輪胎若干，高中矮木梯各兩個，背景音樂。

　　場地布置：根據活動需要，提前布置好闖關示意圖和梯子、輪胎的擺放位置。

　　活動過程：

　　熱身運動：

　　教師播放背景音樂，帶領幼兒進行熱身運動，包括起跳、小跑步、爬的動作、轉動手腕、壓腿、轉動腳踝等，為接下來的活動做好準備。

　　導入部分：

　　教師通過情境導入，如“今天我們要去郊游，路上會遇到很多有趣的挑戰(zhàn)，其中就有好玩的梯子”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　探索梯子的多種玩法：

　　第一關：兩架梯子平放，幼兒嘗試從梯子的這端到另一端，可以用走、跑、爬、跳等多種方式。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，并交流分享不同的玩法。

　　第二關：梯子兩頭各放兩個輪胎，增加難度。幼兒需要想出至少四種方法通過梯子，如扶著梯子兩側跳、兩個小朋友手拉手一起走等。教師提醒幼兒注意安全，并鼓勵幼兒相互幫助。

　　第三關：梯子中間放三個輪胎，兩架梯子的兩端放在輪胎上，形成更高的障礙。幼兒需要用三種方法通過梯子，教師強調保持平衡和注意安全。

　　第四關：梯子立在墻上，幼兒需要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子另一側跳下。這一關主要鍛煉幼兒的勇氣和創(chuàng)新能力。

　　放松運動：

　　活動結束后，教師帶領幼兒進行放松運動，如學小鳥飛回家，做深呼吸等，幫助幼兒恢復體力。

　　活動反思：

　　活動設計合理：本次活動通過設計不同難度的關卡，逐步增加挑戰(zhàn)，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。同時，活動過程中注重了幼兒的安全教育，確保了活動的順利進行。

　　幼兒表現(xiàn)積極：在活動中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的熱情和積極性，他們勇于嘗試不同的玩法，相互幫助，共同完成了各項挑戰(zhàn)。特別是在第四關中，一些平時較為膽小的幼兒也在同伴的鼓勵下勇敢地完成了任務。

　　教師指導到位：教師在活動中起到了很好的引導作用，不僅及時給予幼兒鼓勵和支持，還通過交流分享的.方式幫助幼兒總結經驗，提升能力。同時，教師也時刻關注幼兒的安全狀況，確保了活動的安全進行。

　　需改進之處：雖然本次活動取得了圓滿成功，但在活動過程中仍存在一些需要改進的地方。例如，在第三關中，部分幼兒由于過于興奮而忽略了安全規(guī)則，導致出現(xiàn)了一些小意外。因此，在未來的活動中，教師需要更加注重安全教育的落實和幼兒安全行為的引導。

　　總之，《好玩的梯子》活動不僅鍛煉了幼兒的身體素質，還培養(yǎng)了他們的勇敢、合作和不怕困難的精神。通過反思和總結，我們將不斷優(yōu)化活動設計，提升活動質量，為幼兒的全面發(fā)展貢獻更多的力量。

　　幼兒園大班體育活動《好玩的梯子》教案 4

　　活動目標：

　　通過玩梯子，發(fā)展幼兒攀登、爬、走、跑、跳等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

　　鼓勵幼兒獨立或初步合作探究梯子的多種玩法，學會分工與合作，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神和初步的競爭意識。

　　激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗在情境中進行體育游戲的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　材料準備：梯子若干（根據幼兒年齡和人數調整）、輪胎若干、輕音樂、闖關示意圖、自制氣球等。

　　場地布置：確�；顒訄龅匕踩�，無尖銳物品，并提前設置好各關卡所需材料。

　　活動過程：

　　熱身運動：

　　教師播放輕音樂，帶領幼兒進行熱身運動，包括起跳、小跑步、爬的動作、轉動手腕、壓腿、轉動腳踝等，為接下來的活動做好準備。

　　導入環(huán)節(jié)：

　　教師通過故事或情境導入，激發(fā)幼兒對梯子的興趣，如：“今天我們要去探險，梯子就是我們的好朋友，它會幫助我們翻越各種障礙�！�

　　探索梯子的多種玩法：

　　第一關：幼兒自由探索梯子的基本玩法，如走、跑、爬、跳等，教師鼓勵幼兒嘗試不同的方法，并注意安全。

　　第二關：增加難度，將梯子兩端放在輪胎上，幼兒需要想出至少四種方法通過梯子，鼓勵幼兒合作完成。

　　第三關：繼續(xù)增加難度，將兩架梯子通過輪胎連接成更長的'“橋”，幼兒需要用三種方法通過，強調團隊合作和平衡能力。

　　第四關：將梯子豎立在墻上，幼兒需要爬到梯子頂端拍到氣球后跳下，這一關主要考驗幼兒的勇氣和創(chuàng)新能力。

　　放松運動：

　　活動結束后，教師帶領幼兒進行放松運動，如深呼吸、拉伸等，幫助幼兒恢復體力。

　　反思

　　活動亮點：

　　情境設置：通過探險、闖關等情境設置，激發(fā)了幼兒對活動的興趣，使他們在游戲中學習、成長。

　　玩法多樣：活動設計了多個關卡，每個關卡都有不同的要求和難度，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法，促進了幼兒動作的發(fā)展和思維的活躍。

　　團隊合作：在活動中，教師多次強調團隊合作的重要性，鼓勵幼兒相互幫助、共同完成任務，培養(yǎng)了幼兒的合作精神和團隊意識。

　　不足之處及改進建議：

　　安全監(jiān)控：雖然教師在活動中多次提醒幼兒注意安全，但仍需加強安全監(jiān)控，確保每個幼兒都在教師的視線范圍內，避免發(fā)生意外。

　　個體差異：不同幼兒的體能和興趣存在差異，教師在設計活動時應充分考慮這一點，為不同水平的幼兒提供適合的挑戰(zhàn)和支持。

　　反饋與總結：在活動結束后，教師應及時與幼兒進行反饋和總結，肯定他們的努力和進步，同時指出存在的問題和不足，為下次活動提供改進方向。

　　通過本次《好玩的梯子》活動，不僅鍛煉了幼兒的體能和動作協(xié)調性，還培養(yǎng)了他們的合作精神和創(chuàng)新能力。在未來的活動中，我們將繼續(xù)優(yōu)化活動設計，關注幼兒的安全和個體差異，為他們提供更多有趣、有益的體育活動。

　　幼兒園大班體育活動《好玩的梯子》教案 5

　　活動目標：

　　通過玩梯子，發(fā)展幼兒攀登、爬、走、跑、跳等基本動作，進一步提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

　　鼓勵幼兒獨立或初步合作探索梯子的多種玩法，學會分工與合作，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神和初步的競爭意識。

　　體驗在情境中進行體育游戲的樂趣，激發(fā)幼兒親近自然、熱愛勞動的意識。

　　活動準備：

　　材料準備：竹梯若干架，輕胎若干，高中矮木梯各兩個，輪胎若干，小紅旗6面，闖關示意圖，背景音樂。

　　經驗準備：幼兒對梯子有一定的認識和基礎使用經驗。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　教師引導：“孩子們，快來看，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，秋天是一個收獲的季節(jié)，也是農民伯伯最忙碌最高興的季節(jié)，你們想不想去幫助爸爸媽媽呢？”

　　音樂起，教師和幼兒一起做熱身運動，包括起跳、小跑步、爬的動作、摘的動作、轉動手腕、壓腿、轉動腳踝等，注意引導幼兒根據音樂大小變換跑的快慢。

　　二、展開部分

　　激發(fā)興趣：

　　教師假裝找玩的東西，東瞧瞧，西望望，引起幼兒注意后說：“那是什么？那我們今天就玩梯子吧！”

　　自主探索：

　　讓幼兒自由探索竹梯的不同玩法，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，提醒幼兒注意安全。

　　教師觀察并引導，讓幼兒演示并講述自己的新玩法，如走橫梯、跳空格、爬梯子等。

　　共同挑戰(zhàn)：

　　設計共同搭橋的游戲，讓幼兒自由選擇材料（如輪胎當橋墩，梯子當橋面），共同搭建一座橋，并有序過橋。

　　教師保護幫助能力弱的小朋友過橋，讓孩子們體驗成功的喜悅。

　　闖關游戲：

　　教師介紹闖關游戲的規(guī)則和示意圖，共設四關，每關都有不同的要求和規(guī)則。

　　幼兒按圖擺放梯子，通過走、跑、爬、跳等方式闖關，教師注意觀察和引導，鼓勵幼兒勇于嘗試，注意安全。

　　三、結束部分

　　教師與幼兒一起做放松運動，如學小鳥飛回家，緩解運動后的疲勞。

　　教師總結活動情況，表揚幼兒的表現(xiàn)，強調活動中的團結協(xié)作和勇于嘗試的精神。

　　反思

　　在《好玩的梯子》這次體育活動中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的.參與熱情和探索精神。通過多樣化的梯子玩法，不僅鍛煉了幼兒的基本動作技能，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和競爭意識。以下是對本次活動的幾點反思：

　　活動設計合理：

　　活動以秋天的收獲季節(jié)為背景，貼近幼兒的生活經驗，激發(fā)了他們的參與興趣。

　　闖關游戲的設計層次分明，由易到難，逐步提高了幼兒的挑戰(zhàn)性和自信心。

　　材料準備充分：

　　準備了多種類型的梯子和輔助材料，如輪胎、小紅旗等，為幼兒提供了豐富的探索空間。

　　材料的安全性得到了充分考慮，確保了幼兒在活動中的安全。

　　幼兒表現(xiàn)積極：

　　幼兒在活動中表現(xiàn)出了極大的興趣和積極性，勇于嘗試不同的玩法，表現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

　　對于個別膽小的幼兒，教師通過鼓勵和引導，幫助他們克服了心理障礙，勇敢地參與到了活動中。

　　教師指導到位：

　　教師在活動中注重觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導和幫助，確保了活動的順利進行。

　　教師還通過語言激勵和肢體語言表揚，增強了幼兒的自信心和成就感。

　　存在問題及改進建議：

　　在活動中，部分幼兒存在過度興奮的情況，教師需要進一步加強對幼兒的紀律管理和安全教育。

　　教師可以考慮在后續(xù)活動中增加一些更具挑戰(zhàn)性的項目，以更好地激發(fā)幼兒的潛能和興趣。

　　總的來說，《好玩的梯子》這次體育活動取得了圓滿成功，不僅鍛煉了幼兒的身體素質，還培養(yǎng)了他們的心理品質和社會能力。通過反思和總結，我們將進一步完善活動設計，提高活動質量，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造更多有利條件。

　　幼兒園大班體育活動《好玩的梯子》教案 6

　　活動目標：

　　通過玩梯子，發(fā)展幼兒攀登、爬、走、跑、跳等基本動作，提高幼兒的動作協(xié)調性和靈活性。

　　鼓勵幼兒獨立或初步合作探索梯子的多種玩法，學會分工與合作，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神和初步的競爭意識。

　　體驗在情境中進行體育游戲的樂趣，激發(fā)幼兒親近自然、熱愛勞動的意識。

　　活動準備：

　　材料準備：竹梯若干架，輕胎若干，高中矮木梯各兩個，輪胎若干，小紅旗6面，闖關示意圖。

　　音樂準備：《去郊游》音樂，太極拳音樂，輕音樂。

　　活動過程：

　　1. 導入部分

　　指導語：“孩子們，快來看，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，秋天是一個收獲的季節(jié)，也是農民伯伯最忙碌最高興的季節(jié)，你們想不想去幫助爸爸媽媽呢？”

　　音樂起，老師和幼兒一起進行熱身運動，包括起跳、小跑步、爬的動作、摘的動作、轉動手腕、壓腿、轉動腳踝等動作。

　　2. 展開部分

　　各式梯子引起幼兒興趣

　　老師假裝找玩的東西，引起幼兒注意，然后發(fā)現(xiàn)梯子，提出玩梯子的想法。

　　提問：“孩子們，你們見過什么樣的梯子？我們幼兒園有梯子嗎？你們是怎么玩的？”

　　探索梯子的不同玩法

　　兩架梯子平放，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法（如走橫梯、單雙腳在梯子空檔里跳等）。

　　老師注意引導幼兒注意安全，鼓勵每個幼兒展示自己的新玩法，并進行小結。

　　設計共同搭橋

　　引導幼兒自己想辦法，自由選擇材料（如輪胎當橋墩，梯子當橋面），共同搭建一座橋。

　　鼓勵幼兒互相協(xié)作，體驗成功的喜悅。

　　闖關游戲

　　介紹游戲規(guī)則和示意圖，共設置四關，每一關都有不同的要求和規(guī)則。

　　幼兒按照示意圖擺放梯子，完成闖關任務（如走梯子、爬梯子、跳梯子等）。

　　教師與幼兒交流，鼓勵幼兒大膽嘗試，注意安全。

　　3. 結束部分

　　放松運動：跟隨音樂做放松運動，如學小鳥飛回家。

　　表揚幼兒在游戲中的表現(xiàn)，特別是勇敢嘗試、團結協(xié)作的精神。

　　反思

　　《好玩的梯子》這節(jié)體育活動不僅讓幼兒在游戲中鍛煉了身體，還培養(yǎng)了他們的合作精神和競爭意識。通過玩梯子，幼兒們發(fā)展了攀登、爬、走、跑、跳等基本動作，提高了動作的協(xié)調性和靈活性。

　　在活動過程中，我注意到以下幾點需要改進和反思：

　　熱身運動：熱身運動是活動前的重要環(huán)節(jié)，需要更加充分地準備。在熱身時，我應更多地引導幼兒按照音樂的大小變換跑的快慢，使身體各部位得到充分的活動。

　　安全指導：在探索梯子的不同玩法時，雖然大部分幼兒都能注意安全，但仍有少數幼兒需要特別關注。對于個別活躍的`幼兒，如李曹金龍，需要老師多加關注，以防在活動時到處跑跳發(fā)生危險。

　　個體差異：幼兒之間存在個體差異，對于某些較弱的幼兒，如呂瑾萱，需要老師多加關注和指導，在其遇到困難時及時提供幫助。同時，對于參與游戲積極性不高的幼兒，如賈佑樾，老師應多帶領他們參與游戲，提高其對游戲的興趣。

　　活動難度：在設置闖關游戲時，我注意到難度逐漸遞增，但部分幼兒在第一關和第二關表現(xiàn)較好，到了第三關和第四關時顯得有些吃力。未來在設置游戲難度時，可以更加細致地考慮幼兒的能力水平，使每個幼兒都能在游戲中得到鍛煉和提高。

　　教師站位：在活動中，我意識到教師的站位需要更加明確，以減少走動頻率，提高活動效率。同時，在游戲結束時，教師應與幼兒一起分享成功的喜悅，增加他們的成功感和榮譽感。

　　通過這次活動，我更加深刻地認識到在幼兒體育教學中，不僅要注重幼兒的身體鍛煉，還要關注他們的心理發(fā)展，培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識。同時，教師還需要根據幼兒的實際情況靈活調整活動內容和難度，使每個幼兒都能在活動中得到成長和進步。

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