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小學(xué)語(yǔ)文教案：他得的紅圈圈最多第二課時(shí)
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案：他得的紅圈圈最多第二課時(shí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教案：他得的紅圈圈最多第二課時(shí)1
一教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利地朗讀課文和背誦課文。
2、了解鄧小平從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。
二教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)檢查
1、出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀：
經(jīng)常當(dāng)時(shí)功課每次鄧小平時(shí)候先生母親衣服
2、齊讀
（二）、精讀訓(xùn)練
1、精讀第一自然段。
�。�1）自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
�。�2）口頭填空：鄧小平爺爺小就能寫(xiě)（ ）好字，（ ）受到先生的（ �。�
�。�3）教者講：“一手”有時(shí)用來(lái)表明某人有一種技術(shù)或本領(lǐng)。
�。�4）指名朗讀全段。
2、精讀第二自然段。
�。�1）揭示練習(xí)題，講這是兩個(gè)長(zhǎng)句子，要求各自輕輕讀課文后口頭填空。
（2）再次讀第二自然段，思考下面的問(wèn)題：
①這一自然段一共幾句話(huà)？說(shuō)出每句話(huà)的'意思。
�、趦蓚�(gè)長(zhǎng)句子告訴我們什么？
�、劬毩�(xí)用“先……再……”說(shuō)一句話(huà)。
�、苈�(lián)系書(shū)上的插圖，體會(huì)先生的要求：身坐正，紙放平，筆垂直，專(zhuān)心致志。結(jié)合講“要求”：提出的具體條件。
⑤指名讀第五句，體問(wèn)：“小平學(xué)習(xí)這樣用功”怎樣用功？母親心里怎樣高興？
3、回顧全文，討論：鄧小平爺爺小時(shí)侯寫(xiě)的字就很好，我們從哪兒看出來(lái)？
（1）鄧小平爺爺小時(shí)侯寫(xiě)的字就好，我們從哪兒看出來(lái)？
�。�2）為什么他能把字寫(xiě)好？
�。ㄈ�、作業(yè)
1、熟讀長(zhǎng)句
2、背誦課文。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】 10他得的紅圈圈最多
每次都能按要求去做
得的紅圈圈最多
能寫(xiě)一手好字
小學(xué)語(yǔ)文教案：他得的紅圈圈最多第二課時(shí)2
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能在感情地朗讀和背誦課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解鄧小平認(rèn)真練字的事，懂得認(rèn)真練字的'重要性。
教具：教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、指名分自然段朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？還有哪些地方不明白？
二、精讀課文。
1、精讀第1自然段。
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴了我們什么？
�。�2）理解詞句。（指名讀）
�。�3）看圖進(jìn)一步理解句意。（出示圖一）圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？他們正在干什么？先生的表情怎樣？他會(huì)說(shuō)些什么？
（4）指導(dǎo)朗讀。
2、精讀第2自然段。
�。�1）自由輕聲讀課文。
�。�2）理解有關(guān)詞句。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。（自由讀）
三、賞讀課文。
1、有感情地讀課文。
2、這篇課文，哪些地方給你的印象最深？讀一讀。
四、鞏固練習(xí)。
1、用“先......再......”和“每次......都......”等寫(xiě)話(huà)。
2、課外閱讀《鄧小平爺爺小時(shí)候的故事》。
五、總結(jié)
六、教學(xué)后記：
學(xué)生鄧小平的故事了解更多了。也能背誦課文。
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