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大班美術(shù)教案:美麗的房子

時(shí)間:2024-04-15 07:22:53 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案:美麗的房子

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案:美麗的房子 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班美術(shù)教案:美麗的房子

  大班美術(shù)教案:美麗的房子 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄 通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。

 。病 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

 。础 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

  教學(xué)過程:

  1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

  教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

  教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。這是高樓大廈。

  教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這是獨(dú)立的

  教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的.?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

  教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

  2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。

  教師請(qǐng)幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

  4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞,相互交流。

  教學(xué)反思:

  “三人行必有我?guī)煛,孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。

  大班美術(shù)教案:美麗的房子 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

 。病⒆尯⒆訉W(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

  四、教學(xué)過程:

  1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?

  王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?

  讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

  教師出示圖一:

  你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。

  教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

  最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

  教師出示圖二:

  你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。

  教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的'形狀。

  最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。這是高樓大廈。

  教師出示圖三:

  你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。

  教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

  最后小結(jié):這是獨(dú)立的

  教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

  教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。

  引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

  2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。

  鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象,教師請(qǐng)幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

  4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞,相互交流。

  大班美術(shù)教案:美麗的房子 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

  2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同樓房PPT課件、玩偶小熊。

  2、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

  3、膠水、白紙人手一份。

  活動(dòng)過程:

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師巡視及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

  展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  讓幼兒把作品貼在后面的`墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞,相互交流。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

  大班美術(shù)教案:美麗的房子 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

  3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的'樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。

  2、黑色水彩筆若干。

  3、襯布一塊。

  活動(dòng)過程

  一、談話引入課題。

  欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

  二、欣賞建筑物。

  欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

  三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

  師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

 。ㄓ變捍竽懕硎鲎约旱南敕ǎ。

  四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧!

  2、啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。

  3、教師與幼兒一同做畫。

  五、欣賞作品。

  1、教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。

  2、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

  3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

  大班美術(shù)教案:美麗的房子 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒懂得觀察不同形狀的樓房,知道房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

  2、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀、小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

  活動(dòng)過程

  1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

  有的房子是一排排的`;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

  有的房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。是高樓廈等。

  2、教師出示不同小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒膽開展想象。

  3 、教師請(qǐng)幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

  活動(dòng)結(jié)束

  展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞,相互交流。

  大班美術(shù)教案:美麗的房子 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

  2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  不同形狀、小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

  教學(xué)過程:

  1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師它找到了幾幢房子,你們它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

  教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。

  教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

  教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的'高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。這是高樓廈。

  教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這是立的

  教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

  教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

  2、教師出示不同小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒膽開展想象。

  教師請(qǐng)幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

  4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞,相互交流。

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