小班音樂教案8篇（經典）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案1
活動目標：
1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導幼兒根據(jù)歌曲內容大膽地用動作來進行表演。
3、初步學習創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動過程：
一、認識豬小弟
1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調，誰呀？
(小豬)
——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？
咦，他這是要去哪��？去干什么呢？原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢？會發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。
1、欣賞第一段情境表演。
——剛才豬小弟去找誰做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？
2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會去找誰做游戲呢？
小動物們會怎么說呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問：豬小弟去找誰？
小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？
5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。
三、學唱并進行表演。
1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。
2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會去找誰玩呢？
小動物會怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢？會和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。
五、結束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂教案2
活動設計意圖：
開學至今已一個來月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產生了本次活動：《合攏放開》。
音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。小班（3——4歲）幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。因此我在選擇內容時尋找能夠符合本班幼兒年齡特點、充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材�！逗蠑n放開》從歌詞到旋律、從結構到風格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔憂的是本歌曲旋律長度為16小節(jié)，對剛人園不久的小班幼兒來說有些難度，因此我設計活動時從"初步感受音樂——哼唱旋律——學唱歌曲"層層深入，望以此來"攻克"這一難點。
活動目標：
1、初步學習歌曲《合攏放開》，進一步熟悉五官及身體主要部位，能根據(jù)歌詞內容跟隨音樂做相應的動作。
2、能主動大方地邀請同伴共舞，體驗音樂帶來的快樂。
活動準備：
1、 《朋友，你好》音樂磁帶。
2、 《合攏放開》伴奏音樂磁帶。
活動過程：
1、初步感受音樂師："老師帶來一首好聽的曲子，咱們一起來給它伴奏吧！"帶領幼兒用手拍出歌曲的節(jié)奏。
師："除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢？"啟發(fā)幼兒用其他身體動作來取代拍手。
參考動作：跺腳、拍肩、叉腰、點頭……"那我們一起來試一試！"
2、哼唱旋律師："小動物們聽見這么好聽的音樂也來湊熱鬧了呢，聽……"師示范用動物叫聲替代歌詞師："我們也來學學看！"
3、學唱歌曲師："其實，這首曲子說的就是小手和我們玩游戲的事兒呢？"教師清唱歌曲一遍，問："歌曲里小手都是怎么來玩的呀？"（合攏、放開，爬到頭頂上……）師："那我們也來用小手玩一玩。"教師帶領幼兒自然豐富歌詞、學唱歌曲。
4、在《朋友，你好》音樂聲中，邀請同伴一起去活動室。
師："我們一起來合著音樂，邀請你的好朋友，手拉手到外面玩會兒吧！"
活動反思：
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的`方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。
幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。
小班音樂教案3
活動目標：
1、能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應的動作。
2、喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。
活動準備：歌譜、魔術帶、身體器官圖
活動過程：
一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣
1、用"魔術袋"玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術袋"里讓幼兒一起來猜猜"什么不見了？"（帶領幼兒學習身體部位）
二、學唱歌曲
1、初步欣賞歌曲
剛才我們玩認識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么？（放一遍音樂）教師一邊隨音樂輕唱做動作。
2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。
幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。
3、老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。
三、完整學唱歌曲
1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準大附點節(jié)奏。
2、老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。
3、請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。
4、游戲：看誰做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應部位，看誰做得又快又準。）
四、創(chuàng)編歌詞與動作
誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動作邊唱歌，做與唱要協(xié)調。）
五、組織小朋友合作表演
1、老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應的.身體部位，引起小朋友合作律動的興趣。
2、鼓勵小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應的身體部位。
活動反思：
在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。
小班音樂教案4
教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
活動與指導：
1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的'機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
目標：
1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
準備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
?教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學習有表情地唱歌。
?幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。
小班音樂教案5
活動目標：
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
活動準備：
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程：
一、熟悉音樂及歌詞
1、聽音樂拍手（2/4拍）
2、在動作中熟悉歌詞
二、學習歌曲
1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著VCD學唱
三、拓展創(chuàng)編師
小朋友一起摸摸看身上還有什么�。浚绨�、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
活動反思：
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的'歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。
小班音樂教案6
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏，并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對唱歌的興趣。
2、教幼兒學習自編歌詞，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動作。
活動準備
1、一棵蘋果樹圖片，圖片蘋果若干。
2、蘋果一個(認識蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實物各一個。
過程分析
1、學新歌。
(1)教師出示玩具蘋果一個，引起幼兒興趣，
(2)出示蘋果樹圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。
(3)請幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(4)教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
2、感受以四分音符為一拍的`節(jié)奏。
(1)教師帶領幼兒邊唱邊拍手。
(2)引導幼兒邊唱邊拍身體的有關部位。
3、創(chuàng)編新歌詞和表演動作。
(1)教師引導幼兒根據(jù)生活經驗說出見到過的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色、形狀及其他有關特征。
(2)教師引導和幫助幼兒根據(jù)新說出的水果編成歌詞唱出來。
效果分析
1、歌曲內容淺顯易懂，老師出示蘋果后，很快吸引了幼兒的注意。
2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動作，邊說歌詞，有的幼兒就跟著學起了摘蘋果的動作，有的幼兒跟著說起了歌詞。
3、多數(shù)幼兒能跟著老師學習歌曲，并能做相應的動作。教學效果良好。
4、創(chuàng)編新歌有一定的難度，但當老師出示相應水果后，幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。
5、此活動還須在平時多加練習。內容還可以加以擴展。
小班音樂教案7
活動目標：
1、復習歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準備：
投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。
幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。
活動過程：
一、復習歌曲：撓癢癢
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的'動作
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結束活動
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
小班音樂教案8
【教材分析】
這首樂曲節(jié)選自中國的經典名曲《梁祝》，樂曲旋律優(yōu)美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)�；顒又�，教師創(chuàng)設花園情境，引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型，創(chuàng)造性地表達了對音樂的感受和理解。
【活動目標】
1。感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學習分辨樂句，能隨音樂進行游戲。
2。根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的造型。
3。體驗和同伴一起游戲的快樂。
4。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5。根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
【活動準備】
1。音樂CD、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。
2。與家長聯(lián)系，說明活動意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。
【活動建議】
一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣
教師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的鮮花，仔細聽一聽，花兒吸引來了什么小動物？它們會和小花干什么？
二、引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點，表達對樂曲的理解和感受
1。第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點。
提問：樂曲聽起來有什么感受？是什么小動物被吸引來了？它們會和小花做些什么？
小結：這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。
2。第二遍欣賞，梳理游戲情節(jié)。
教師隨音樂講述游戲情境，并引導幼兒用動作自由表現(xiàn)：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣！紅花開了，黃花開了，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句悄悄話�；▋号c蝴蝶做起了游戲。
提問：蝴蝶和小花做了什么游戲？蝴蝶是怎么飛舞的？鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。
3。再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。
出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，并以蝴蝶的話
“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關注每一樂句的句尾。
提問：蝴蝶在花上一共停了幾次？它停在花上做了些什么？引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。
三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣
1。教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。
2。指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。
教師及時肯定幼兒獨特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。
活動反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶�；顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的`興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。
難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來？什么時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。
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