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北師大小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的北師大小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
北師大小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元教案1
語(yǔ)文天地
教材分析：
閱讀短文“千里送鵝毛”談?wù)勀銓?duì)什么是好禮的理解。
教學(xué)目標(biāo)：
讀懂課文，理解“千里送鵝毛，禮輕情意重”的道理。結(jié)合課文，談?wù)剬?duì)“什么是好禮”的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)
談?wù)剬?duì)“什么是好禮”的理解。
教學(xué)構(gòu)想：
引導(dǎo)學(xué)生自己自讀“千里送鵝毛”的故事，然后同桌交流，再聯(lián)系自己的實(shí)際談什么是好禮，然后寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)禮物的作文：能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫(xiě)作素材。
能以“禮物”為話題寫(xiě)一件事，寫(xiě)出真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道“千里送鵝毛”的故事嗎？今天，我們就來(lái)了解這個(gè)故事
二、自讀課文，理解內(nèi)容
1、自由讀文章，了解短文的意思。
指名說(shuō)一說(shuō)短文的意思
2、畫(huà)出表現(xiàn)送鵝人辛苦的句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？
3、讀一讀文章中寫(xiě)鵝的句子，想一想：皇帝為什么接受了緬伯高的禮物了嗎？為什么？
4、談?wù)勈裁词呛枚Y物？和同學(xué)們進(jìn)行交流。
三、筆下生花
（一）引入作文
1、同學(xué)們，你覺(jué)得“禮物”代表什么？
�。ㄖ杆摹迕麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)）
過(guò)渡：對(duì)，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達(dá)著一份心意，每一份禮物都藏著一個(gè)故事。這節(jié)課，就讓我們來(lái)聊聊禮物的故事吧！
2、說(shuō)說(shuō)禮物的故事
（1）同桌交流：同學(xué)們，請(qǐng)你回憶一下，你曾經(jīng)收到過(guò)什么禮物？或者送出過(guò)什么禮物？把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。
（2）說(shuō)說(shuō)收到的禮物
�、傥覀兿葋�(lái)聊聊收到的禮物。（板書(shū)：收到）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從收禮的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容上多角度說(shuō)，說(shuō)清一件事的主要內(nèi)容。）
時(shí)間、禮物、對(duì)象、內(nèi)容、
�、趯訉油卣梗�
a、你收到過(guò)自己非常喜愛(ài)的禮物嗎？（板書(shū)：非常喜愛(ài)）
b、你是否收到過(guò)意想不到的禮物？（板書(shū)：意想不到）
c、你收到過(guò)夢(mèng)寐以求的禮物嗎？（板書(shū)：夢(mèng)寐以求）
d、在你收到的禮物中，有沒(méi)有什么禮物被你好好保存著？（板書(shū)：精心保存）
�。�3）說(shuō)送出的禮物
�、贀碛惺强鞓�(lè)的，付出也是美好的，下面我們來(lái)聊聊送出的禮物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？（板書(shū)：送出）
�。ń處燑c(diǎn)評(píng)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如何精心準(zhǔn)備禮物，怎樣送出禮物，送出后對(duì)方和自己的表現(xiàn)、心情）
�、谕卣苟Y物的范圍：你覺(jué)得禮物必須是一件東西嗎？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。
�。�4）說(shuō)其他的禮物
①同學(xué)們，你們有沒(méi)有非常希望擁有但還沒(méi)有得到的`禮物？（板書(shū)：期盼）
②同學(xué)們有沒(méi)有打算送但還沒(méi)有送出的禮物？（板書(shū)：未送）
�。ㄈ⿲W(xué)生寫(xiě)作
1、提出寫(xiě)作要求：
禮物的故事多得說(shuō)也說(shuō)不完，那么就讓我們拿起筆寫(xiě)下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深刻的關(guān)于禮物的事，請(qǐng)寫(xiě)出禮物的由來(lái)，事情的經(jīng)過(guò)和自己的真實(shí)感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個(gè)漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動(dòng)，給大家20分鐘時(shí)間。
2、學(xué)生起草，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄋ模┰u(píng)議習(xí)作
請(qǐng)三至四名學(xué)生讀習(xí)作，其余學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，說(shuō)說(shuō)同學(xué)寫(xiě)的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導(dǎo)學(xué)生從選材是否新穎獨(dú)特，構(gòu)思是否巧妙，表達(dá)是否生動(dòng)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
作業(yè)設(shè)計(jì)：
初顯身手——設(shè)計(jì)一件別出心裁的禮物，在一個(gè)節(jié)日或特殊的日子里贈(zèng)送給應(yīng)該贈(zèng)送的人。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
收到 送出 未送
非常喜愛(ài) 期盼
意想不到
夢(mèng)寐以求
精心保存
課后反思：
北師大小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元教案2
教材分析：
本文是拓展閱讀的課文，講的是華僑老人選擇圣誕禮物的故事，反映了老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
教學(xué)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。理清文章的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
教學(xué)準(zhǔn)備：《七子之歌》
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放《七子之歌》，教師激情導(dǎo)入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的'拳拳愛(ài)國(guó)心。）
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀流利，并思考：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？
2、學(xué)生匯報(bào)交流。
3、教師小結(jié)：這篇課文講的是家明一家人給在異國(guó)他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
三、再讀課文，理清文章思路
1、學(xué)生再讀課文，寫(xiě)提綱筆記。
2、指名匯報(bào)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序。
四、精讀課文，體會(huì)感情
1、學(xué)生自讀課文，討論：為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？
2、感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
五、拓展
1、教師朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生品讀，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
2、小結(jié)：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
熟讀課文
寫(xiě)寫(xiě)小練筆
板書(shū)設(shè)計(jì)：
奇怪的圣誕包裹
泥土
華僑老人 愛(ài)國(guó)之情
名菊種子
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