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小學(xué)美術(shù)教案:《兒童配畫(huà)》:小學(xué)美術(shù)線描畫(huà)教案

時(shí)間:2024-04-13 06:54:39 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿
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小學(xué)美術(shù)教案:《兒童配畫(huà)》:小學(xué)美術(shù)線描畫(huà)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案:《兒童配畫(huà)》:小學(xué)美術(shù)線描畫(huà)教案,歡迎大家分享。

小學(xué)美術(shù)教案:《兒童配畫(huà)》:小學(xué)美術(shù)線描畫(huà)教案

  一、參考教材

  課業(yè)類別:繪畫(huà)創(chuàng)作課。

  二、教學(xué)目的:

  1、加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與文學(xué)藝術(shù)關(guān)系的理解,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展;

  2、培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)造力;

  3、豐富學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):兒歌配畫(huà)的一般方法和步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):從兒歌中提煉出可視可塑的藝術(shù)形象;畫(huà)面主體形象與兒歌中心內(nèi)容的一致性。

  教具準(zhǔn)備:收集優(yōu)秀少兒繪畫(huà)作品及與之相對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀兒歌。

  學(xué)具準(zhǔn)備:選擇自己喜愛(ài)的一首兒、彩筆等。

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  觀察學(xué)生情緒,檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定課堂學(xué)習(xí)秩序。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課

  教師選擇學(xué)生所熟悉并喜愛(ài)的兒歌(或課本中的兒歌)有感情地朗誦,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(有條件的學(xué)校,可用錄音配樂(lè)帶導(dǎo)入新課的工作。)

 。ㄈ┲v授新課

  1、分析兒歌內(nèi)容。

 、佟⒆髌分忻鑼(xiě)的主要內(nèi)容是什么?

 、、你們?cè)谧髌分锌吹搅诵┦裁矗?/p>

 、邸⒆髌分械娜耍ㄎ铮┡c景,反映的時(shí)間、季節(jié)有哪些特征?

  2、賞析圖例。

  ①、出示范圖,提問(wèn):這位小朋友是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解的?

 。▽W(xué)生回答問(wèn)題,教師板書(shū)課題。)

 、、畫(huà)中的形象與兒歌中所說(shuō)的相吻合嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生把自己感覺(jué)到的文學(xué)形象與畫(huà)中的形象進(jìn)行對(duì)照,說(shuō)出大致相同的地方。)

 、、為什么有的地方與你設(shè)想的不一樣呢?

  因?yàn)槊總(gè)人觀察事物的方法,對(duì)兒歌中形象的想象不同,所以每個(gè)人根據(jù)兒歌所畫(huà)出的畫(huà)也會(huì)有所不同。但是只要與兒歌的內(nèi)容保持密切的聯(lián)系,這幅兒歌配畫(huà)就是成功的。

  3、欣賞幾幅同齡人的作品。

 、、《小記者》小作者緊扣主題,把小記者在初春時(shí)忙碌的情形表現(xiàn)出來(lái),既表現(xiàn)了少年兒童豐富的課余生活,又把春天的氣息濃縮于畫(huà)面之中,給觀者帶來(lái)了一片喜洋洋的氣氛。

 、、《彩傘》生活中用于遮擋烈日和雨水的花傘,成了小朋友與父母密切聯(lián)系的紐帶。小作者抓住“我撐彩傘接?jì)寢尅币痪洌蒙鷦?dòng)的形象和特定的雨景,恰到好處地表現(xiàn)了兒歌的全部?jī)?nèi)容。

 、、《雪花姑娘》小作者在仔細(xì)分析和理解兒歌作品的基礎(chǔ)上,展開(kāi)了自己豐富的聯(lián)想。畫(huà)中溫柔美麗的雪花姑娘與兒歌主題相互呼應(yīng),畫(huà)中小朋友的活動(dòng)與空中的雪花姑娘相互映襯,顯出一派生動(dòng)活潑的歡樂(lè)場(chǎng)面。

 、堋ⅰ洞蠊u》人們常見(jiàn)的公雞在這幅畫(huà)中,被裝扮得分外獨(dú)特。這不能不使我們由衷地佩服小作者大膽的創(chuàng)造力和豐富的聯(lián)想力。你們看看畫(huà)中的大公雞,再讀讀歌中的那只公雞,小作者表達(dá)得多么生動(dòng)、多么貼切,似乎他的每一筆,都合著兒歌的節(jié)奏和韻律。

  4、兒歌配畫(huà)的方法和步驟。

  從上述五幅作品可以看出,要根據(jù)兒歌的內(nèi)容畫(huà)好一幅好畫(huà),就必須做到:

 、、仔細(xì)分析作品的內(nèi)容,找出作品中自己最熟悉的形象。

 、、用鉛筆畫(huà)出兒歌中的形象與場(chǎng)景(注意與兒歌中所說(shuō)的要有一致性。

 、、在不偏離兒歌的基礎(chǔ)上,加上自己的聯(lián)想結(jié)果。

  ④、選擇適合于反映兒歌內(nèi)容的色彩,說(shuō)明時(shí)間或氣候條件。

  教師可結(jié)合提問(wèn)、講解、演示,讓學(xué)生更清楚地了解配畫(huà)過(guò)程。

  5、色彩與畫(huà)面和兒歌的關(guān)系。

  ①、能反映兒歌的季節(jié)特征或天氣情況。

 、、有助于突出主體形象,渲染畫(huà)面氣氛。

 、、具有美化畫(huà)面的作用。

  6、著色的一般方法和規(guī)律。

 、佟⒍厩宄浚憾嘤盟{(lán)色、紫色作主調(diào)(即大塊色,配以少量的對(duì)比色,以拉開(kāi)空間層次的距離)。

  ②、夏季晴天:多用暖色(紅、橙色)作大面積色,其他小面積色塊與大色塊在協(xié)調(diào)中進(jìn)行對(duì)比。

  一般情況下,先涂大色塊,再涂小色塊,主體形象色彩鮮明,與背景反差較大,背景色的選用以鄰近色為主。

  (四)學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  作業(yè):把自己所選擇的兒歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。要求能反映兒歌的主要內(nèi)容和情景,構(gòu)圖飽滿,主次分明,色彩協(xié)調(diào)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

 、、找出兒歌中形象最鮮明的句子。

 、凇⑻懋(huà)場(chǎng)景。(與原作的意境大致相同,能較好地起到襯托主體形象的作用。)

 、、調(diào)整賓主關(guān)系。

 、、選擇主色(針對(duì)兒歌中的色彩基調(diào)進(jìn)行選擇)。

 、、其他形象的色彩(依據(jù)兒歌的特點(diǎn),發(fā)揮自己的想象)。

 、、補(bǔ)充細(xì)節(jié),整理畫(huà)面。

  四、小結(jié)

  講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),請(qǐng)學(xué)生談自己的創(chuàng)作體會(huì)。

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