丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>小班數(shù)學(xué)分類教案

小班數(shù)學(xué)分類教案

時(shí)間:2024-04-12 13:28:47 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)分類教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)分類教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)分類教案

小班數(shù)學(xué)分類教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。

  2、能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè);ㄆ

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

  提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

  二、游戲"給小兔送花"

  1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?

  2、游戲

  引導(dǎo)語(yǔ):喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的.小兔送花。

  三、游戲:相同顏色在一起。

  游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

  引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

  四、結(jié)束

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  2、通過送蔬菜水果回家,學(xué)會(huì)按顏色分類。

  3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過程。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)按顏色分類。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木,放在籃子上)

  2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)

  活動(dòng)過程:

  一、給卡片找家。

  1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片,提問:這些卡片是什么顏色的?

  分別舉紅、黃、綠卡片,并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好,如:紅卡片好!

  2、在黑板上,出示紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒這是卡片的家。

  引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō):這三個(gè)家有什么不一樣?想一想,哪個(gè)是紅卡片的家?誰(shuí)愿意把卡片送回家?鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō):xx卡片,我送你回xx顏色的家。

  二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

  1、出示各種水果、蔬菜的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:這里有什么?它們是什么顏色的?這些水果和蔬菜也想回家,應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家?要求幼兒邊說(shuō)邊送。如:紅蘋果,我送你回紅顏色的家。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒討論:紅顏色家里住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起?(因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥摹#┳詈笞屓嘤變阂黄鹫f(shuō):紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。(鞏固知識(shí))觀察衣服和服裝的色彩,引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類。

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),住在紅籃子里的有誰(shuí)?

  五、總結(jié)。

  用幫助它們找到好朋友,相互道謝結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

小班數(shù)學(xué)分類教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

  2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序

  3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教具:彩色魚9條(由3種顏色組成,大中小各3條)

  魚缸圖片3張,紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

  2.學(xué)具:幼兒用彩色魚,人手9條,形狀顏色同教具相同

  教學(xué)過程:

  一、念兒歌進(jìn)教室

  邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室,為下面的`活動(dòng)做鋪墊。

  二、出示教具(集體活動(dòng))

  1.出示彩色魚,無(wú)規(guī)律排放

  師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)

  “我們來(lái)看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”

  三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))

  “小魚們今天遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊,它們也想排個(gè)隊(duì),請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”

  幼兒按照自己的想法為彩色魚排列,教師巡回指導(dǎo);顒(dòng)結(jié)束后收學(xué)具,放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

  四、交流小結(jié)

  師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚排隊(duì),那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”

  請(qǐng)2—3位幼兒示范。

  小結(jié):彩色魚的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

  五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

  活動(dòng)反思:

  在此基礎(chǔ)上,我決定了讓家長(zhǎng)幫助孩子在生活中尋找小游戲,讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲,比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣,孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來(lái)按特征來(lái)分類了。

小班數(shù)學(xué)分類教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。

  2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種常見的水果,如:蘋果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說(shuō)出名稱。

  2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類籃若干

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)水果店情景。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天呀,老師帶來(lái)了一位朋友嗎,你們認(rèn)識(shí)她嗎?(兔小姐),對(duì)了,就是兔小姐,她新開了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!

  二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律

  師:你們仔細(xì)看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,把一樣的水果擺在一起),你們聽:誰(shuí)來(lái)了?豬爸爸來(lái)買水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),把一樣的`水果放在一起,你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。

  三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類

  師:這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

  小結(jié):你們看,他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),對(duì)了,只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔,現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料)

  四、集體操作,教師巡回指導(dǎo)

  師:在試之前,老師有幾個(gè)要求:

  1.等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。

  2.每個(gè)小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

  3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

  教師講解:我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片,分對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?

  五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)

  師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了,那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里,貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!

小班數(shù)學(xué)分類教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

  2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件,音樂,方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同),地上畫有三個(gè)形狀。

  3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征:

  1、師:小朋友,形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

  (1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

  (3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,老師可適當(dāng)幫忙輔助講解)

  幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

  師:大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰(shuí)呀?(三角形)你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎?

  那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。(展示PPT課件,單獨(dú)介紹三角形)

  哪位小朋友認(rèn)識(shí)三角形了,能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的?

  幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

  師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹,來(lái)認(rèn)識(shí)圖形,但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善,教師通過個(gè)別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。)

  二、按物體的形狀進(jìn)行分類:

  1、出示PPT課件:物體分類。

  課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

  2、師:

  (1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)

  (2)它們是什么形狀的?是誰(shuí)的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。)

  幼D:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。

  幼E:電視機(jī)、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子。

  幼F:帆船是方形的,是方形媽媽的孩子。

  幼G:帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子……

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  2、游戲:找朋友。

  師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

  看、那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱?家吧。(教師檢查幼兒是否找對(duì)家)

  我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。

  3、做餅干。

  師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

  幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了課件、游戲的形式,由個(gè)別到集體,逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)

  三、結(jié)束。

  師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂,出場(chǎng)。)

  評(píng)析:由于小班幼兒對(duì)動(dòng)效、卡通人物特別感興趣,教師自制了課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中,將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象,讓圖形自己進(jìn)行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲,在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí),發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)分類教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類游戲。

  2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)

  活動(dòng)過程:

  一、樹葉寶寶問個(gè)好,區(qū)別顏色、大小

  1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來(lái)玩游戲,好嗎?

  2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)

  3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)

  小結(jié):嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。

  4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、。┐蟮臉鋴寢尳兴髽淙~,小的呢?(小樹葉)

  5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請(qǐng)和旁邊的樹葉寶寶比一比。

  6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請(qǐng)大樹葉舉起手來(lái)和媽媽招招手;請(qǐng)小樹葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。

  小結(jié):我的樹葉寶寶大小也不一樣。

  二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。

  1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友

  2、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證

  3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友

  4、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證

  三、打扮樹媽媽,嘗試分類。

  1、(出示兩棵樹),請(qǐng)樹葉寶寶來(lái)打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

  2、幼兒操作、講評(píng)

  3、(出示兩棵大、小樹),請(qǐng)小朋友們來(lái)打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

  4、幼兒操作、講評(píng)

  分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng),“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再?gòu)拇笮〔煌瑢淙~寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整。

  第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗(yàn)游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小,有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。

  第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。

  由于自己對(duì)分類的.感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備,而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),還有一定的教學(xué)機(jī)智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會(huì)更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì),希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)分類教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

  2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

  3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

  活動(dòng)過程:

  一、碗寶寶來(lái)作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來(lái)看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的'“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō):碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話:我吃的是XX餅干。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)分類教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。

  2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  貼絨圖片、水果、衣服等。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)開始。(認(rèn)識(shí)物品,知道其名稱和用途。)

  師:小朋友們好,今天商店里來(lái)了很多貨物,我們來(lái)看看,商店里面都有些什么,你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

  (幼兒回答,老師總結(jié)。)

  師:對(duì)啦,商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些貨物都有什么用?

  棉衣、鞋子、褲子用來(lái)做什么的呀?

  棉衣、鞋子、褲子我們是用來(lái)穿的,我們每個(gè)人都會(huì)穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來(lái)做什么的呢?

  蘋果、橘子是用來(lái)吃的。

  二、基本部分。

  (按用途將實(shí)物卡片分類)

  師:這些物品有的是用來(lái)吃的,還有的是可以穿的,你們想哪些物品可以放在一起,為什么?

  現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)擺放圖片。在擺放圖片的時(shí)候你們要邊說(shuō)變送,當(dāng)你送蘋果、橘子的時(shí)候你要說(shuō):蘋果是吃的,橘子是吃的。

  送衣服的時(shí)候就要說(shuō)棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

  師:老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶,現(xiàn)在呢,老師要請(qǐng)XX小朋友下來(lái),我們看看他分的對(duì)不對(duì)。

  (請(qǐng)幼兒上前來(lái)操作,老師及其他幼兒在一邊觀察。)

  當(dāng)小朋友送完的時(shí)候,老師在一邊請(qǐng)其他的小朋友來(lái)檢驗(yàn)并說(shuō):他放得對(duì)嗎?從里可以看出他是對(duì)的?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的`,所以我們可以把它們放在一起。

  蘋果、橘子是用來(lái)吃的,所以我們就把它們放在一起。

  師:剛才小朋友都說(shuō)的很對(duì),棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的,所以我們可以把它們放在一起,蘋果、橘子是用來(lái)吃的,所以我們就把蘋果、橘子放在一起,我們是按照物品的用途來(lái)分類的。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。

  這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。

小班數(shù)學(xué)分類教案8

  目標(biāo):

  1、能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。

  2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。

  準(zhǔn)備:

  1—5的各類實(shí)物卡若干,1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一,大頭針若干。1-5元的錢幣若干。

  過程:

  1、教師出示帶有1-5數(shù)字的泡沫板,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字,然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的`卡片,看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查,請(qǐng)幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么?你把它放在哪里?為什么?

  小結(jié):個(gè)別幼兒放錯(cuò)的原因。

 。病⒂變涸偃】ㄆ,分組進(jìn)行比賽,看誰(shuí)放的對(duì)又快,對(duì)優(yōu)勝者獎(jiǎng)紅五星。

  3、對(duì)幼兒的出色工作發(fā)獎(jiǎng)金:每人一張寫有1-5元的錢幣! 】纯茨闶菐自?老師說(shuō)請(qǐng)把三元的錢舉起來(lái),拿三元錢幣的幼兒舉起卡片,看誰(shuí)舉得對(duì),反復(fù)多次。

 。、活動(dòng)延伸:在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。

小班數(shù)學(xué)分類教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

  2、增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。

  2、每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

  3、視頻展示儀。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

 。1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

 。2)幼兒操作分糖果。在幼兒操作過程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。

 。3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

  師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

  幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

  幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

  幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開,硬糖放在一起,軟糖放在一起。

  評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對(duì)于能力差的幼兒,我提供的糖果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,我提供的糖果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

  2、游戲:“糖果超市”。

 。1)討論糖果超市的糖果怎么分。

  師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

  幼A:把不一樣的糖果都分開來(lái)。

  幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。

 。2)幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分糖果,可究竟采用哪種方法呢?

  平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分,“糖果超市”的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把“糖果超市”的.糖果分得整整齊齊。

 。3)幼兒交流分糖果的過程。

  師:“糖果超市”真整齊,請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。

  幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

  幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤(rùn)喉糖放在一起。

  幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。

  評(píng)析:其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來(lái)分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒比較,采用更合理的分類方法。

  3、延伸活動(dòng):角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  整個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的興趣入手,以游戲的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種糖果的特性,如:活動(dòng)前的“找糖果”,活動(dòng)中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”,活動(dòng)后的“做糖果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個(gè)活動(dòng)注重倡導(dǎo)|“樂學(xué)”的教育精神,所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì),盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心。在活動(dòng)中我們注意挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí);注重激發(fā)幼兒對(duì)糖果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較等能力,不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幫助幼兒找出糖果的許多不同,并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個(gè)特征來(lái)歸納,所我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“百寶箱”來(lái)吸引幼兒去比較、講述,幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),教學(xué)活動(dòng)《分糖果》又進(jìn)一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能,所以前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊和準(zhǔn)備,后一個(gè)活動(dòng)是前一個(gè)活動(dòng)的鞏固和延伸。

小班數(shù)學(xué)分類教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。

  2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機(jī),音樂磁帶。

  三、活動(dòng)過程。

  (一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。

  提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

  (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問:

  1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

  2、她們喜歡什么顏色的花?

  (三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

  1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類,并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

  (1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

  (2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

  (3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

  2、以"避雨"的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

  (1)教師講解游戲玩法,玩法:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的.顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

  (2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

  (四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

  活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

小班數(shù)學(xué)分類教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察描述物體的屬性,并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。

  2、理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。

  3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察描述物體的屬性,并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。難點(diǎn):理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干,兩種大小不一的黃色樹葉若干,兩個(gè)大筐子,濕巾若干,一次性紙盤若干,音樂,風(fēng)聲。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入:去小熊家做客

  昨天謝老師接到一個(gè)電話,是森林里的小熊打來(lái)的,它想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹,你們想不想去?那我們出發(fā)吧。ǚ乓魳罚

  二、撿樹葉

  1、觀察樹葉。

  音樂停,風(fēng)聲起。師:起風(fēng)了,哇!孩子們,你們看到了什么?(樹葉) 好漂亮的樹葉呀!你們見過這種樹葉嗎?那你們看看這些樹葉長(zhǎng)得一樣嗎? 哪里一樣?哪里不一樣?

  教師小結(jié):小朋友剛才說(shuō)了這些樹葉的顏色是一樣的,可是它們的樣子和大小都不一樣,現(xiàn)在的天太冷了,小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧!

  2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。

 。1)幼兒商討怎樣分?jǐn)?shù)樹葉。

  小朋友們,看看這是什么?(框子)這個(gè)是哪個(gè)樹葉的家?(大樹葉) 這個(gè)呢?(小樹葉)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧!

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗(yàn)證。

  我們一起來(lái)看看樹葉都回到它的家了嗎?這片樹葉迷路了,找不到它的家了,誰(shuí)能幫幫它,把它送回家?

  教師小結(jié):你們太棒了!把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來(lái)裝飾一下,剛好我們把這些樹葉當(dāng)做禮物送給小熊, 小熊一定很高興,那我們趕緊去小熊家吧!

  三、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊,先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊:小朋友們好!

  (小熊好)師:這是小朋友給你帶的禮物。小熊:謝謝你們!今天我也給你們準(zhǔn)

  備了一些美味的餅干,現(xiàn)在請(qǐng)你們先坐下來(lái)吧!在品嘗餅干之前,請(qǐng)小朋友們用濕巾把手擦干凈。

  接著將餅干端上來(lái)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征(每人兩塊不一樣的餅干)。師:哇,好香的餅干呀!

  小熊:我給每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了餅干,小朋友們快看看都有什么樣的餅干?每人有幾塊餅干?(兩塊)這兩塊餅干一樣嗎?哪里不一樣?和你旁邊的小朋友比一比,看看你們兩個(gè)的餅干一樣嗎?

  2、幼兒品嘗餅干。

  師:小朋友說(shuō)的都很好,有的小朋友的餅干是圓形的,有的是方形的, 有的是大的,有的是小的,還有的是黑色的,每個(gè)人的餅干都不一樣。

  小熊:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友品嘗一下美味的餅干吧!嘗一嘗它是什么味道的?

  2、第一次按大小分餅干,啟發(fā)幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干, 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

  小熊:?jiǎn)鑶鑶鑯~

  師:小熊,你怎么哭了?

  小熊:我明天還要邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來(lái)吃我烤的餅干,可是我不小心把餅干打翻了,你們能不能幫我把餅干分一分?

  師:小朋友們,我們一起幫小熊把餅干分一分吧!這次是幫小熊分餅干, 小熊沒有請(qǐng)大家吃的時(shí)候,能不能吃?(不能)

  小熊:這是我做的.第一爐餅干,小朋友們快來(lái)幫幫我,看看這些餅干可以怎么分?

  師:小朋友們,看看小熊給你的餅干是什么樣子的?一樣的餅干放在一起,可以怎么分呢?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來(lái)數(shù)一數(shù)。

  教師小結(jié):這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了,小熊看到了一定很高興!

  小熊:小朋友們,你們太棒了!把第一爐餅干都幫我分好了,第二爐餅干我也烤好了,你們?cè)賻臀曳忠幌掳桑?/p>

  3、第二次分餅干(加入形狀),啟發(fā)幼兒探索分類方法。

  師:小朋友們,看看這次的餅干是什么樣子的?應(yīng)該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來(lái)數(shù)一數(shù)。

  教師小結(jié):這次小朋友又把餅干按照形狀分好了,還有小朋友按照大小也分好了,你們太棒了!

  4、第三次分餅干(加入顏色),啟發(fā)幼兒探索分類方法。

  小熊:最后一爐餅干我也烤好了,小朋友再幫我分一下吧!

  師::小朋友們,看看這次又加入了什么餅干?應(yīng)該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來(lái)數(shù)一數(shù)。

  教師小結(jié):你們說(shuō)的都很好,這些餅干不僅按大小分,還可以按形狀分, 還可以按顏色分,你們幫小熊把餅干分的特別好!

  5、再次品嘗餅干。

  小熊:小朋友們,你們太厲害了!謝謝你們幫我分好了餅干,我還想請(qǐng)你們?cè)谄穱L一下我做的餅干,嘗一下它們的味道一樣嗎?說(shuō)一說(shuō)你吃的餅干是什么味道的?教師詢問幼兒餅干的味道。

  四、活動(dòng)延伸:給好朋友送餅干

  孩子們,我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準(zhǔn)備的餅干,可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干,小熊也給他們準(zhǔn)備了餅干,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  本節(jié)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)活動(dòng),通過對(duì)比、觀察、操作,讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念,大多數(shù)的小朋友雖然能正確地認(rèn)識(shí)園形、三角形、正方形,但是如有很多的圖形放在一起,小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將

  其和自己日常生活中熱悉的物體相對(duì)照。通過情景讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。本次活動(dòng)老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動(dòng)手操作,幼兒對(duì)同一種物品進(jìn)行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。

  老師創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情境,引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣,能說(shuō)出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動(dòng)手主動(dòng)把餅干分好,大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好,只有個(gè)別的孩子有些圖形放錯(cuò)。

  本活動(dòng)的不足之處是幼兒在收拾材料的時(shí)候有些亂,有些小朋友沒有收完材料就離開,有些小朋友爭(zhēng)搶材料,以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。

小班數(shù)學(xué)分類教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。

  2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè);ㄆ

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

  提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

  二、游戲"給小兔送花"

  1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?

  2.游戲

  引導(dǎo)語(yǔ):喜歡的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡色的小兔送花。

  三、游戲:相同顏色在一起。

  游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

  引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

  四、結(jié)束

  3、小班數(shù)學(xué)礁按物體的顏色分類

  一.活動(dòng)目標(biāo)。

  1.學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。

  2.促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的'三分之一,錄音機(jī),音樂磁帶。

  一.活動(dòng)過程。

  (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。

  提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

  (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

  提問:

  1.故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

  2.她們喜歡什么顏色的花?

  (三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

  1.以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類,并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

  (1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

  (2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

  (3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

  2.以“避雨”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

  (1)教師講解游戲玩法,玩法:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

  (2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

  (四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)分類教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2。能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。教具:彩色魚9條(由3種顏色組成,大中小各3條) 魚缸圖片3張,紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

  2。學(xué)具:幼兒用彩色魚,人手9條,形狀顏色同教具相同

  活動(dòng)過程:

  一、 念兒歌進(jìn)教室

  邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室,為下面的活動(dòng)做鋪墊。

  二、 出示教具(集體活動(dòng))

  1。 出示彩色魚,無(wú)規(guī)律排放

  師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”

  2。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)

  “我們來(lái)看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同?”

  三、 出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))

  “小魚們今天遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊,它們也想排個(gè)隊(duì),請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”

  幼兒按照自己的想法為彩色魚排列,教師巡回指導(dǎo);顒(dòng)結(jié)束后收學(xué)具,放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

  四、 交流小結(jié)

  師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚排隊(duì),那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的'方法排給其他小朋友看看” 請(qǐng)2―3位幼兒示范。

  小結(jié):彩色魚的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

  五、 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

  師“我們班的小朋友可真能干,幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的隊(duì),現(xiàn)在他們可以出去玩了,可是,他們還有一個(gè)問題,我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決?”

  出示魚缸圖片“小朋友們看看,這是什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚缸都是一個(gè)樣子)那我們的小魚要是出去了,回來(lái)的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢?”

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚的顏色和花紋作為標(biāo)簽。

  六、 結(jié)束活動(dòng)

  讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。

  兒歌:

  小魚吐泡泡

  一群小魚吐泡泡,

  小魚吐個(gè)小泡泡。

  大魚吐個(gè)大泡泡,

  樂的小魚哈哈笑。

  活動(dòng)反思:

  在此基礎(chǔ)上,我決定了讓家長(zhǎng)幫助孩子在生活中尋找小游戲,讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲,比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣,孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來(lái)按特征來(lái)分類了。

小班數(shù)學(xué)分類教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)分類擺放。

  2、能夠認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記(紅、黃、藍(lán)、綠)

  3、在游戲中能禮貌待人,學(xué)會(huì)分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1大籃子8只(大小、顏色相同)

  2、幼兒人手一小籮筐(15只)

  3、果樹4棵,樹上放(紅、黃、藍(lán)、綠)的果子。

  4、紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記。

  5、小山羊手偶絨玩具一個(gè),音樂:摘果子

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、老師:“小朋友,昨天薛老師去大森林為小朋友請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,它也想和小朋友們一起玩,你們說(shuō)好不好嗎?”(好。┈F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它是誰(shuí)?

  2、教師讓幼兒猜謎語(yǔ)。全身都是白白的毛,頭上長(zhǎng)著兩只角,叫起來(lái)“咩咩咩”。小朋友知道是誰(shuí)嗎?(小山羊)

  3、我們一起歡迎小山羊。小山養(yǎng)出場(chǎng)給小朋友打招呼。

  教師:“小山羊你好。你可以和我們小朋友一起玩游戲了!毙∩窖颍骸安恍兄鴰滋鞁寢屔×耍叶己脦滋鞗]找到吃的了!苯處煟骸靶∩窖騽e急,你回家照顧媽媽吧,我們小朋友會(huì)幫你找食物的!”“謝謝小朋友!再見!”

  二、情景表演,摘果子

  1、教師:“小朋友們,我們一起去為小山羊找食物好嗎?”音樂(摘果子)響起,幼兒跟著音樂拿起籮筐跟著老師一起去采果子。

  2、教師:“小朋友們看,在我們前面有個(gè)果園,我們一起去采果子吧!”小朋友和老師一起去采樹上的果子。(音樂停,馬上回座位)

  三、區(qū)分果子的顏色并分類擺放。

  1、我們一起給小山羊摘了很多果子,我們要把他放在這里的'大籮筐里送給小山羊。小朋友們看這里的每個(gè)籮筐有什么不同啊?(幼兒觀察籮筐,發(fā)現(xiàn)籮筐上的顏色標(biāo)記不一樣。)

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

  3、教師師范操作,把各種顏色的果子分類放在同樣顏色的籮筐里。

  4、幼兒自己操作:下面請(qǐng)小朋友們把采到的果子放在籮筐里來(lái)。教師巡視,如發(fā)現(xiàn)不對(duì)的當(dāng)面指正過來(lái)。

  5、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng):小朋友們可真棒,這么快就學(xué)會(huì)本領(lǐng)了。

  6、繼續(xù)摘果子。

  教師:小朋友們看,樹上還有很多果子呢,我們?cè)偃フ影桑。ㄔ俅雾懫鹨魳贰墩印酚變涸谟淇斓囊魳废抡樱?/p>

  7、叫指令、叫幼兒拿出相應(yīng)顏色的果子。然后把果子在放到籮筐里。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  教師:有了這么多的果子,小山羊再也不會(huì)發(fā)愁沒有吃的餓肚子了,我們一起無(wú)給小山羊送果子吧!~(幼兒和老師拿著摘的果子一起去走出課堂)

小班數(shù)學(xué)分類教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),更多的是通過對(duì)物體外部特征的直接感知,逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的。深秋的到來(lái),形狀各異、顏色不同的水果,刺激著孩子們的視覺!吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見的水果作為教育資源,為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動(dòng)教材,不失為一個(gè)巧妙的想法,因此我設(shè)計(jì)了《水果分類》這節(jié)課,讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征,初步學(xué)習(xí)分類,體驗(yàn)和同伴一起游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。

  2。學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種常見的水果,如:蘋果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說(shuō)出名稱。

  2。蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類籃若干

  3。環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)水果店情景。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入師:今天呀,老師帶來(lái)了一位朋友嗎,你們認(rèn)識(shí)她嗎?(兔小姐),對(duì)了,就是兔小姐,她新開了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!

  二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師:你們仔細(xì)看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,把一樣的水果擺在一起),你們聽:誰(shuí)來(lái)了?豬爸爸來(lái)買水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。

  三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師:這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

  小結(jié):你們看,他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),對(duì)了,只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔,現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料)

  四、集體操作,教師巡回指導(dǎo)師:在試之前,老師有幾個(gè)要求:

  1、等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。

  2、每個(gè)小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

  3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

  教師講解:我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片,分對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?

  五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了,那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的`水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里,貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)小班《水果分類》,我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類?紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境:兔小姐開了一家水果店,她的水果擺放的特別整齊,但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了,由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,孩子們也很樂意幫忙。在過程中,我先請(qǐng)了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作,本來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類,而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨,對(duì)他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了,由此我想到,孩子們雖然熟悉水果,但對(duì)于分類這個(gè)概念還不是很清楚,所以操作起來(lái)會(huì)有難度。接下去的集體操作過程中,我投放了五種水果,由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,他們雖然認(rèn)識(shí)水果,但在分類過程中會(huì)出錯(cuò),因此我在接下去的時(shí)間里,重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握,做到理論與實(shí)際相符合。

【小班數(shù)學(xué)分類教案】相關(guān)文章:

小班數(shù)學(xué)《分類》教案02-04

小班數(shù)學(xué)大小分類教案03-07

小班數(shù)學(xué)教案《分類》03-27

小班數(shù)學(xué)圖形分類教案03-15

小班數(shù)學(xué)教案:樹葉分類03-06

小班數(shù)學(xué)按顏色分類教案12-10

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類》教案07-28

幼兒小班數(shù)學(xué)分類教案08-26

小班數(shù)學(xué)《分類》教案15篇02-04

小班數(shù)學(xué)《分類》教案(15篇)02-04