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最佳路徑小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-04-12 12:25:22 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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最佳路徑小學(xué)語(yǔ)文教案

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的最佳路徑小學(xué)語(yǔ)文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

最佳路徑小學(xué)語(yǔ)文教案

最佳路徑小學(xué)語(yǔ)文教案1

  知識(shí)技能:

  正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)多音字。

  過(guò)程方法:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問(wèn)題,圍繞“迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系”等問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  理解課文內(nèi)容,懂得尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機(jī)會(huì),其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問(wèn)題,圍繞“迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系”等問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1、揭示課題,質(zhì)疑。

  看到這個(gè)題目,你們腦中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?

 。槭裁吹纤鼓針(lè)園的路徑是最佳路徑?這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的?)

  二、初讀課文,理解大意

  1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題,自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查讀書(shū)情況

  3、交流初步閱讀后能解答的問(wèn)題,也可提出新的問(wèn)題。

  三、閱讀課文1——2自然段

  1、指導(dǎo)看圖,帶入情境

  同學(xué)們看這幅圖,誰(shuí)在哪兒干什么呀?(一群充滿童話色彩的宮殿式房子前,“白雪公主”和“七個(gè)小矮人”以及一些可愛(ài)的動(dòng)物們?cè)诓莸厣现v故事。)

  2、比起迪斯尼樂(lè)園的設(shè)計(jì),路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)該是微不足道的,簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“小菜一碟”,為什么會(huì)讓他傷腦筋?那后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑是如何成為最佳設(shè)計(jì)的呢?我們下一課再來(lái)探究。

  四、復(fù)習(xí)生字詞,學(xué)生抄寫(xiě)生字詞。

  五、作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的資料。

  3、閱讀《創(chuàng)新的奇跡》

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們閱讀了課文第一段,初步接觸了世界建筑設(shè)計(jì)大師格羅培斯,對(duì)他的工作精神十分敬佩。齊讀第一段。

  二、范讀課文,欣賞課

  1、后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑不僅設(shè)計(jì)出來(lái)了,還被評(píng)為世界最佳,這是怎么回事呢?

  是的,大師的心里已經(jīng)有了一盤(pán)棋,想好了該怎么做了,他真善于從“成功者”身上得到啟示。閱讀第三段(5——6)

  2、格羅培斯從老太太“給人自由,任其選擇”的做法得到啟發(fā)后,立即返回了巴黎,設(shè)計(jì)了怎樣的方案?他是怎么想的?小組學(xué)習(xí)5、6自然段。

  步驟一:撒下草種,提前開(kāi)放。

  步驟二:按照足跡,鋪設(shè)道路。

  三、討論探究:你對(duì)格羅培斯的設(shè)計(jì)是如何認(rèn)識(shí)的?說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

  這樣的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利,是把游人放在了第一位的;

  這樣的設(shè)計(jì)是順其自然的,看來(lái)在沒(méi)有辦法的時(shí)候,順其自然是一種最佳的選擇;

  道路的`設(shè)計(jì)不是用腦子挖空心思想出來(lái)的,而是用腳走出來(lái)的它是眾多的人自由選擇的結(jié)果,符合眾多人的心愿……

  四、進(jìn)入角色:你認(rèn)為格羅培斯成功的秘訣是什么?

  五、總結(jié)質(zhì)疑:

  1、至此,你想對(duì)格羅培斯說(shuō)些什么?

  2、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā),獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢?聯(lián)系生活,尋找生活中的“最佳路徑”。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  最佳路徑

  時(shí)間緊迫——獲得啟示——完成設(shè)計(jì)——取得最佳

  撒下草種,提前開(kāi)放

  按照足跡,鋪設(shè)道路

  尊重他人,相信他人,給人自由,任其選擇

最佳路徑小學(xué)語(yǔ)文教案2

  教學(xué)要求

  1、理解格羅培斯設(shè)計(jì)的最佳路徑融入了以人為本的理念。

  2、學(xué)習(xí)格羅培斯嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、會(huì)認(rèn)讀本課的生字。

  4、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解格羅培斯設(shè)計(jì)的最佳路徑融入了以人為本的理念。學(xué)習(xí)格羅培斯嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:搜集設(shè)計(jì)大師格羅培斯的資料。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  誰(shuí)來(lái)介紹一下格羅培斯,學(xué)生結(jié)合資料,教師補(bǔ)充。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況。

  1、指名朗讀課文,看讀得是否正確流利。

  2、認(rèn)讀生字新詞。

  三、初讀課文,理解內(nèi)容:

  1、指名讀課文。

  2、課文什么地方給你留下的`印象深刻?

  四、細(xì)讀品味,感悟最佳途徑。

  1、格羅培斯之所以設(shè)計(jì)出最佳路徑靠的是什么?

  2、學(xué)生用自己喜歡的方式品讀、思考。

  3、小組合作學(xué)習(xí),交流,談?wù)。教師巡視指?dǎo)。

  4、全班交流學(xué)習(xí)。

 。1)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。從建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。已經(jīng)修改了五十多次,沒(méi)有一次是讓他滿意的。這2句話中細(xì)讀品味。

 。2)因?yàn)槔咸淖龇ńo了他創(chuàng)作的靈感。抓住:漫山遍野、綿延上百里等詞語(yǔ)體會(huì)格羅培斯受到的啟發(fā)。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“以人為本”就是以人為中心,把人擺在第一位的做法。

  五、拓展延伸

  根據(jù)自己的感想創(chuàng)作名言。

  六、作業(yè):完成同步

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  27*最佳路徑

  作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)思維創(chuàng)新

  以人為本

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