高中音樂(lè)教案范文4篇（熱門）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的高中音樂(lè)教案范文，希望能夠幫助到大家。
高中音樂(lè)教案范文1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬雎�(tīng)《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。
�。ǘ┰谡J(rèn)識(shí)、了解清唱?jiǎng) 堕L(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí)。
�。ㄈ┏醪搅私庠凇拔逅摹毙挛幕\(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)專業(yè)音樂(lè)事業(yè)興起的情況。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂(lè)旋律、情緒、聲部層次等方面的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：指導(dǎo)讀譜，聆聽(tīng)音樂(lè)，作品的.藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國(guó)音樂(lè)史的地位及影響。
三、教學(xué)內(nèi)容安排：
�。ㄒ唬┍竟�(jié)以聆聽(tīng)、鑒賞《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》為重點(diǎn)曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無(wú)縹渺間》《花非花》為拓展曲目。
�。ǘ┮再p析《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》為重點(diǎn)，向?qū)W生介紹本課的重要知識(shí)點(diǎn)“清唱?jiǎng) 薄?/p>
四、教學(xué)資源建議：
�。ㄒ唬┏浞掷谜n本教材、教參、課件資料，教師組織好要精講、聆聽(tīng)、觀賞的教學(xué)資料。
�。ǘ┎贾脤W(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。
�。ㄈ⿲W(xué)生注意聽(tīng)賞mp3資料《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，體會(huì)作品的基本情緒，并閱讀課本相應(yīng)介紹。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法：（針對(duì)教師）
1、在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較，從作品內(nèi)容、音樂(lè)要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探討。充分利用對(duì)比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。
3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議
1、努力通過(guò)賞析，去歸納、梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。
2、學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)思考。充分利用課本資源、音像資源，在感知、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問(wèn)題。
3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會(huì)作品的音樂(lè)表現(xiàn)。
高中音樂(lè)教案范文2
教學(xué)內(nèi)容：
中國(guó)戲曲——京劇。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解和喜歡京劇。
難點(diǎn)、重點(diǎn)：
通過(guò)觀看京劇片段、京劇常識(shí)的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。
重點(diǎn)要唱會(huì)《唱臉譜》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收錄機(jī)、教學(xué)音帶、京劇片段（VCD）、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：京劇是我國(guó)流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善了行當(dāng)與表演程式。音樂(lè)上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點(diǎn)，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富。
2、觀看京劇片段（VCD）。
a、京劇常識(shí)：
�。�1）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、籌。（臉譜展示）
（2）京劇的伴奏：文場(chǎng)、武場(chǎng)。（樂(lè)器展示并變聽(tīng)樂(lè)器聲音）。
b、欣賞京劇唱段：
（1）都有一棵洪亮的心。（紅燈記）
（2）智斗。（沙家浜）。
（3）唱臉譜。
c、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。
�。�1）反復(fù)聽(tīng)唱。
�。�2）跟伴奏視唱。
小結(jié)：京劇是我國(guó)的`國(guó)粹，希望通過(guò)今天的欣賞和學(xué)唱，同學(xué)們能進(jìn)一步喜愛(ài)我國(guó)的京劇。
課后記：通過(guò)京劇片段的觀看，同學(xué)們對(duì)京劇有了初步的了解，也表現(xiàn)出一定的興趣。
高中音樂(lè)教案范文3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。
2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。
3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。
課時(shí)：共兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課（約10分鐘）
�。�1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
�。�2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。
�。�3）聽(tīng)歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。
2、學(xué)習(xí)新歌（約30分鐘）
（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。
A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。
B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。
C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音）。
D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。
（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的'熟悉程度）。
A、 請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。
C、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。
�。�3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。
A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。
B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。
�。�4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。
A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。
B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。
�。�5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。
3、小結(jié)（約5分鐘）
�。�1）再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。
�。�2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。
�。�3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。
注：本教案（摘自《音樂(lè)課標(biāo)解讀》案例）。譜例、基本節(jié)奏
句型和歌曲的旋律線未轉(zhuǎn)摘。
簡(jiǎn)評(píng)：
這節(jié)課里，采用“學(xué)歌詞和學(xué)歌譜相互交替”學(xué)習(xí)新歌的方法，從學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)說(shuō)，按照“綜合——分析——再綜合”的模式進(jìn)行新歌的學(xué)習(xí)，避免了把感受、體驗(yàn)歌曲情感作為一個(gè)環(huán)節(jié)放到學(xué)習(xí)歌曲的最后階段去進(jìn)行的缺點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)新歌方法改變了傳統(tǒng)的“先學(xué)歌譜，后學(xué)歌詞”的模式，比較符合初中學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)知規(guī)律。
在學(xué)習(xí)歌曲曲譜的時(shí)候，先從節(jié)奏入手，這種方法也值得提倡，因?yàn)樗跋纫缀箅y”，切實(shí)可行。用類似于指揮動(dòng)作的單手劃“旋律線”的方法，使學(xué)習(xí)讀譜與身體動(dòng)作相結(jié)合。這些都有利于提高讀譜的效果和減低讀譜的難度。
高中音樂(lè)教案范文4
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、為夢(mèng)想努力的積極心態(tài)。
【過(guò)程與方法】通過(guò)體驗(yàn)、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段，深入剖析理解作品。
【知識(shí)與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂(lè)中的弱起、切分節(jié)奏。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能夠流暢、完整、生動(dòng)的演唱歌曲，能夠結(jié)合自身、體味作品的對(duì)于未來(lái)的憧憬。
【難點(diǎn)】流行音樂(lè)中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、教師設(shè)置情境，點(diǎn)擊課件，伴著舒緩的旋律，展示各種職業(yè)的工作圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè)，與同學(xué)們們分享。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)聯(lián)系順勢(shì)引入本課。
�。ǘ└兄枨�
1、教師播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的？學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒，速度中速。
2、再次聆聽(tīng)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽(tīng)完歌曲后，又怎么樣的感受？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對(duì)才有美好的未來(lái)。
3、教師詢問(wèn)學(xué)生：你印象最深刻的一句旋律是什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師開(kāi)始教唱歌曲。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí)，保護(hù)好聲帶。
2、教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。
3、視唱樂(lè)譜
�。�1）注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。
�。�2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試獨(dú)立唱旋律，注意弱起、切分節(jié)奏的處理。
�。�3）旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線，教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜。
4、理解歌詞
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并結(jié)合歌詞的'意境去體會(huì)旋律中“從迷茫到堅(jiān)定”的態(tài)度。
�。�2）體會(huì)作者想表達(dá)的情感，說(shuō)一說(shuō)自己有關(guān)“從迷茫到堅(jiān)定”故事。
5、完整演唱
�。�1）將歌詞加入旋律，有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。
�。�2）分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。
（四）拓展歌曲
1、教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號(hào)演唱。（師：請(qǐng)你們按照自己對(duì)這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)演唱。）
2、教師利用課上最后5分鐘，引導(dǎo)學(xué)生每人給未來(lái)的自己寫一封信，在未來(lái)開(kāi)啟時(shí)，看看是否不忘初心。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
師：每個(gè)人都有不一樣的成長(zhǎng)過(guò)程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂(lè)，希望同學(xué)們走前，不忘初心，擁有美好的未來(lái)。這節(jié)課就上到這，同學(xué)們下課。
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