小學一年級語文教案：愛爸爸媽媽

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學一年級語文教案：愛爸爸媽媽，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學一年級語文教案：愛爸爸媽媽1

　　一、教學要求

　　1學會6個生字，認識1種筆畫和1個偏旁。

　　2會認9個字。

　　3正確地朗讀課文。在讀課文的同時受到愛爸爸媽媽、尊敬長輩的教育。

　　二、教材說明

　　本課有兩段，四句。寫的是田方看到媽媽在做家務，就幫媽媽擦桌子，看見爸爸看報，就給爸爸送上熱茶。這些具體的行動體現了田方對爸爸媽媽的愛。

　　三、教學建議

　　（一）教學準備

　　組織學生學唱歌曲《世上只有媽媽好》。

　　準備本課的生字卡片、掛圖和朗讀課文的錄音帶。

　　（二）識字、寫字教學

　　學習生字，要讀準早、了、在的音，要求會認的字中要讀準晨、拿、桌、燈的`音，還要注意讀準爸爸媽媽中第二個字的音ba、ma（輕聲）。

　　隨生字早的學習，認識偏旁（日字頭）。隨生字子的學習，認識筆畫（彎鉤）。從本課開始，要求學會的生字的方格上面不再標新出現的筆畫，而改標新出現的偏旁。新筆畫雖不標出，但在第一次出現時教師還應指導學生認識。

　　指導寫字。讓學生自己利用已學過的筆畫和部件記憶字形，以培養(yǎng)識字能力；觀察字在田字格中的位置，分析筆畫的安排分布，注意關鍵筆畫的位置，使學生逐步養(yǎng)成從整體觀察、從主要特征著眼的好習慣。

　　注意早的日字頭要寫得扁一些；方的第二筆不要寫得太平，第三筆是橫折鉤，不是撇；了的第二筆是彎鉤，不要寫得太直；也的第一筆要稍斜。

　　寫字要在課內進行。教師巡回輔導，糾正學生的執(zhí)筆和寫字姿勢，重點指導寫字有困難的學生。

　　（三）朗讀指導

　　本課篇幅短小，內容淺顯易懂，要用指導朗讀的方法代替從頭至尾的串講。學生能夠正確、流利地朗讀課文也就基本讀懂了課文的內容。要拿出足夠的時間讀書，一要人人都讀，二要多讀。教師可利用錄音或范讀指導學生讀課文。指導學生認識逗號、句號、自然段，并在此基礎上讀出句子的停

　　頓。媽媽笑了，田方也笑了。爸爸笑了，田方也笑了。這兩個句子要注意帶點詞的讀法。教師不要簡單地給學生講重音、停頓，或讓學生標出重音、停頓，要多采用范讀指導的方法，讓學生模仿、體會，讀出重音、停頓。本文的朗讀指導可分兩步走：先讀第一自然段，教師作具體指導；再讀第二自然段，放手讓學生自己練習。

　　（四）練習提示

　　第三題，讀句子�？梢栽趯W生自讀的基礎上，引導他們說說這幾個句子有什么不同。

　　（五）擴展活動

　　1?回家?guī)图议L做家務，在班會上說說在家里干了些什么。

　　2?分小組以愛爸爸媽媽為題編演課本劇，并安排時間匯報演出。

　　（六）課時安排

　　教學本課可用1-2課時。

小學一年級語文教案：愛爸爸媽媽2

　　教學目標：

　　1．認識6個生字。

　　2．看懂圖意，讀懂課文內容。

　　3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的 教育。

　　教學重點：

　　1．看懂圖意，讀懂課文內容。

　　2．朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的 教育。

　　教學難點：

　　理解課文內容。

　　一、談話導入

　　你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎？那么你們愛爸爸媽媽嗎？你們平時是怎樣愛爸爸媽媽的呢？今天我們學習課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。

　　板書課題：1．愛爸爸媽媽，請同學齊讀課題。

　　二、指導看圖

　　1．實物投影出示第一幅圖，讓學生看圖說說圖上畫的是什么地方？她們在干什么？他們的表情怎么樣？

　　2．學生看圖， 教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關內容。

　　3．出示第二幅圖

　　提問：圖上畫的是什么時間？他們在干什么？

　　4．請認字多的'同學讀第二段，再請一名學生用教鞭指圖中相關內容。

　　5．請同學照圖再說說。

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1．借助漢語拼音讀課文，畫出生字和會認的字，借助拼讀多讀幾遍。

　　2．抽讀生字卡片。

　　3．同桌同學互讀課文，糾正讀音。

　　4．指名讀， 教師指導學生標出自然段和句子。（2個自然段，每段兩句話）

　　三、細讀課文，理解句子。

　　1．讓學生自己讀課文，要求讀準字音。

　　2．指名讀第一段

　�。�1）提問：這兩句話告訴我們什么時間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？“早晨”是指什么時候？早晨當媽媽掃地的時候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？

　　板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子

　　（2）討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了？

　�。�3） 教師范讀指導，注意讀出句子的停頓和重音。

　　（4）學生感悟，體會練習朗讀。

　�。�5）指名讀，其他同學說說哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？

　　3．學習第二自然段

　�。�1）指名讀。

　�。�2）這兩句話告訴我們什么時間？從哪兒看出來的？

　　（3）爸爸在干什么？這時田方是怎么想的？又是怎樣做的？

　　板書：晚上爸爸看報，田方送茶。

　�。�4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。

　　（5）學生自己照著學習第一段讀的方法，再讀第二段。

　�。�6）同學互讀，相互指導。

　　（7）指名讀，然后評議。

　　4．出示句子。

　�。�1）媽媽笑了，田方也笑了。

　　（2）爸爸笑了，田方也笑了。

　　通過讀兩個句子體現“也”的意思。還可以讓學生用“也”練習說一句話。

　　5．課文中田方的表現說明了什么？

　　板書：

　　6．說說你平時是怎樣愛爸爸媽媽的？

　　四、小結

　　同學們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結束這節(jié)課的學習。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．學會6個生字，認識1個偏旁（日字頭）

　　2．認識9個生字。

　　3．正確規(guī)范地書寫本課生字。

　　教學重點：

　　識字、寫字。

　　教學難點：

　　1．“方”字的筆順。

　　2．“也”字的書寫。

　　教學過程：

　　一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。

　　二、學習生字和會認字的音

　　1．借助拼音自己讀讀生字和會認的字。

　　2．同桌互讀生字和會認的字。

　　3．抽讀生字和會認字卡片。

　�。�1）齊讀，指名讀。

　�。�2）開火車讀。

　　4．做送信游戲，鞏固生字的音。讀準“早、了、在”的音。

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