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小學(xué)一年級語文教案:《皮球浮上來了》
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語文教案:《皮球浮上來了》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級語文教案:《皮球浮上來了》1
教學(xué)目標(biāo):
1.鞏固字詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,懂得遇到困難要動腦筋,想辦法。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)字詞
。1)抽讀生字卡片。
。2)口頭擴(kuò)詞:幾、文、球、樹
完成《課堂作業(yè)本)第5題:擴(kuò)詞。
(3)做《課堂作業(yè)本》第2題:寫出同偏旁的字。
(二)指導(dǎo)表情朗讀課文
課文內(nèi)容的`感情變化是:
高興→著急→想辦法→中高興。
按這樣的感情變化有感情地讀課文。先小組讀,然后抽幾個小朋友讀,最后齊讀全文。
(三)總結(jié)課文
、倏磮D,練習(xí)用自己的話說說故事內(nèi)容。
、趯W(xué)了課文以后,你覺得誰最聰明?為什么?怎樣才能想出解決問題的好辦法?(仔細(xì)觀察,勤于思考)
、勰阕约夯蛭覀儼嗌嫌袥]有像吳文那樣聰明的孩子?舉例說說。
。ㄋ模┳鳂I(yè)練習(xí)
(課堂作業(yè)本)第4題:讀讀寫寫。
小學(xué)一年級語文教案:《皮球浮上來了》2
教學(xué)目標(biāo):
1.知道皮球能在水中浮起來,懂得遇到困難要動腦筋、想辦法。
2.學(xué)會“球,孩、洞、東、葉、根、打、文”8個生字。理解“皮球、樹洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語的意思。
3.會正確流利地朗讀課文。
教學(xué)時間:
3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,了解課文大意。
2.學(xué)會“球、孩、洞、東、葉、根、打、文”8個生字;理解“皮球、村洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語的意思。
教學(xué)過程:
(一)揭示課題
、俳裉煳覀儗W(xué)習(xí)第34課《皮球浮上來了》,什么叫“浮”?(比水輕的東西,漂在水面上。)“浮”的反義詞是“沉”,什么叫“沉”?(比水重的東西,落在水底。)
、诮處熢诖罂谄坷锓判┧缓笤侔谚F、石頭、紙、塑料、泡沫、皮球等放進(jìn)去,讓學(xué)生說說哪些東西浮在水面上?哪些東西沉在水底?
③導(dǎo)人:課文中有一個聰明的孩子(教學(xué)“孩”)知道皮球是浮在水面上的,他動腦筋解決了一個問題,他遇到了個什么問題?是怎樣解決的呢?
(二)范讀課文,初步了解課文內(nèi)容
①教師范讀課文。
、趯W(xué)生自由輕聲讀課文,思考:課文中的孩子遇到了一個什么問題?他們是怎樣想辦法的.?
(三)看圖讀課文,教學(xué)生字
、僬垖W(xué)生看圖說說圖上畫的是什么地方,有什么人,他們在于什么?發(fā)生一件什么事?
、谡n文哪一段是在寫這幅目的意思?(第1段)齊讀第1段。
、劭磮D讀對應(yīng)課文。說說李龍有什么辦法?(學(xué)習(xí)生字“伸”,注意翹舌音。)
④看圖讀對應(yīng)課文。說說葉青有什么辦法,(學(xué)習(xí)生字“根”、“枝”。)
、菘磮D讀對應(yīng)課文。說說張遠(yuǎn)有什么辦法?
、拮x吳文想出好辦法這一段。(學(xué)習(xí)“文”。)
、咦x全文。
、噙B一連,讀一讀。
李龍用手掏鈞不起
葉青用樹枝夾浮上來
張遠(yuǎn)用鉤子鉤掏不著
吳文用水灌夾不住
(四)鞏固練習(xí)
、僮x生字卡片。(開火車形式)
、圩觥罢印弊R字游戲。
(五)作業(yè)
抄寫生字8個。在田字格中指導(dǎo)書寫,‘孩、洞、文、球、根“5個生字,其余3個生字自己臨寫。
小學(xué)一年級語文教案:《皮球浮上來了》3
教學(xué)目的:
1、理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生遇到困難要多動腦筋。
2、鞏固四素句,能用“孩子”說一句四素句。
3、有感情地朗讀課文,并背誦課文。
教學(xué)重點:
理解課文內(nèi)容,鞏固掌握四素句。
教學(xué)難點:
知道皮球浮上來的原因及用“孩子”說四素句。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水
教學(xué)過程:
一、學(xué)生字詞
1、用小黑板出示:皮球、浮上來、孩子、跳高、樹洞、很深、灌到、灌滿、盆子。
2、說說你是用什么識字法來認(rèn)識這些字:皮、球、盆、跳
二、理解課文內(nèi)容
1、教師示范朗讀課文。
問:課文有幾個自然段?
2、學(xué)習(xí)第一自然段(指名讀)
(1)這一段共有幾句話?
(2)第一句寫了誰在干什么?(板書:拍皮球)
(3)這句話應(yīng)用什么樣的語氣來朗讀?(高興)師生齊讀這一句。
(4)他們正玩得高興的時候,發(fā)生了什么事?(指名回答,教師并板書一跳、樹洞)
(5)做實驗,把乒乓球放在長筒瓶內(nèi)。
(6)齊讀第二句。(指導(dǎo)用著急的語氣朗讀)
(7)皮球為什么拿不出來?(指名回答,板書:很深)
過渡:當(dāng)皮球拿不出來時,這些孩子怎么樣做呢?現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)第二自然段。
3、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
(1)指導(dǎo)看圖。
(2)朗讀第二自然段(分組讀),并理解其內(nèi)容
、侔押⒆酉朕k法拿球的動作“.”標(biāo)出來。(“打”、“灌”)要求全體同學(xué)表演這兩個詞的動作。(板書:打水、灌)
②孩子們用什么東西打來水?水灌到什么地方?水灌滿后皮球怎么啦?(指名回答,教師并用實驗?zāi)>邅磉M(jìn)行直觀演示)
(3)請個別學(xué)生做實驗演示,并用自己的話說出拿皮球的過程。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用開心的心情朗讀這自然段。(教師示范,學(xué)生跟讀。)
(5)利用板書,背誦課文。
4、小結(jié)課文:
學(xué)習(xí)這篇課文后你們說這些孩子是些怎樣的孩子?(指名回答)隨后進(jìn)行思想教育,所以,我們也要學(xué)習(xí)他們做個愛動腦筋想辦法的.孩子。過渡:現(xiàn)在,看看哪位同學(xué)是個愛動腦筋、愛想辦法的孩子,能回答以下的問題。
5、引伸課文
(1)用幻燈片出示故事:(教師朗讀)有一回,幾只猴子在大樹下做游戲,它們玩得很高興。一只猴子不小心,掉到樹洞里去了,樹洞很深,猴子爬不上來。一只猴子用盆子打來水,把水灌到樹洞里,水灌滿了,猴子浮上來了。
(2)問題:(個別提問)
、偻瑢W(xué)們,你們說這些猴子聰明嗎?
、谒鼈兺鶚涠蠢锕嗨畬Σ粚?結(jié)果會怎么樣?
、鬯鼈冨e在什么地方?
(3)應(yīng)用什么辦法來救小猴子上來?
(4)教師分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。
(5)因此,碰到難題要動一動腦筋,才能把事情辦好。
三、四素句鞏固訓(xùn)練
1、判斷下面哪個是四素句?為什么?(幻燈片)
樹洞很深,皮球拿不出來。
幾個孩子在大樹下拍皮球。
有一回,幾個孩子在大樹下拍皮球。
2、鞏固“四素句”定義。
3、用“四素句”卡片,開火車說出不同的“四要素”
4、做游戲:詞語接龍組成四素句。
5、用“孩子”這個詞語說出四素句。(全體訓(xùn)練,指名回答)
板書設(shè)計:
皮球浮上來了(開心)
(高興)拍皮球打水
(著急)跳灌
樹洞(很深)
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