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小班美術(shù)圖形變魔術(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的小班美術(shù)圖形變魔術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)圖形變魔術(shù)教案1
活動目標(biāo)：
1、從多角度展開對圖形的聯(lián)想，培養(yǎng)思維的求異性和發(fā)散性。
2、能創(chuàng)造性地對圖形進(jìn)行簡單的添畫或組畫，積極地與材料互動。
活動準(zhǔn)備：
圓形城市、方形城市、三角形城市場景布置；開火車的音樂；圓形、方形、三角形紙若干；叮當(dāng)貓旅游標(biāo)記圖
活動過程：
1、導(dǎo)入活動
“寶寶們，我們開火車去旅游，好嗎？”
�。ǔ鍪韭糜螛�(biāo)記圖）“我們先從圓形娃娃城市出發(fā)，接著到方形娃娃城市，再到三角形娃娃城市，最后到叮當(dāng)貓城市看變魔術(shù)�！�
2、游戲
�。▓A形娃娃城市）“寶寶們看，圓形娃娃城市的路是用什么樣的石頭鋪成的？圓形娃娃城市有哪些東西？除了這些東西是圓的'，還有哪些東西也是圓園的呢？”
�。ǚ叫瓮尥蕹鞘校胺叫瓮尥蕹鞘械穆肥窃趺翠伋傻�？方形娃娃城市來了許多好朋友，是誰啊？還有哪些東西也是方方的呢？”
（三角形娃娃城市）“三角形娃娃城市的路是用什么樣的石頭鋪成的？三角形娃娃城市的好朋友有哪些呢？還有哪些東西也是三角形的？”
3、變魔術(shù)
“寶寶們看，叮當(dāng)貓城市到了，這里在變魔術(shù)呢？我們一起坐下來看看。（教師示范給圖形添畫和組畫）“叮當(dāng)貓，變變變，變出了什么呀？”（讓幼兒說說可以變出什么來，再教師進(jìn)行示范）
4、幼兒活動
“魔術(shù)真好看，寶寶們愿意來變魔術(shù)嗎？你可以請一個一個的圖形變，也可以請兩個圖形一起變，變出許多有趣的東西。變完了還要獎五顏六色的泡泡給圖形寶寶。要變得和別人不一樣。（教師指導(dǎo)，提醒幼兒要變的和別人不一樣）
5、結(jié)束、展示
“寶寶們把你變的魔術(shù)講給好朋友聽，你變了些什么？
“魔術(shù)這么好看，我們回去請其他的寶寶們也來看吧。
小班美術(shù)圖形變魔術(shù)教案2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些簡單的圖形，感知圖形的有趣變化。
2、樂于進(jìn)行圖形聯(lián)想活動，嘗試給圖形添畫。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：操作區(qū)由圓圓組、方方組、三角形組組成。
2、每組提供一個相應(yīng)的圖形。
3、教師提供一定范畫。
活動過程：
1、可愛的圖形娃娃。
教師出示一些有趣的玩具，請幼兒尋找圖形娃娃在哪里，并說出相應(yīng)的名稱。
2、有趣的圖形變變變。
�。�1）依次出示圓形、方形、三角形。
鼓勵幼兒大膽相象，說說他們像什么？（如：一個圓形像什么？兩個圓形交朋友像什么？幾個圓形交朋友像什么？）
�。�2）教師根據(jù)幼兒的想法，進(jìn)行添畫。（可以請能力強(qiáng)的幼兒嘗試添畫）
3、圖形變魔術(shù)。
（1）請幼兒自主選擇活動組，（圓圓組、方方組、三角組）
�。�2）在活動中教師引導(dǎo)幼兒選擇大小不同的`圖形進(jìn)行粘貼，在進(jìn)行添畫，教師根據(jù)幼兒的能力不同，給予指導(dǎo)和幫助。
4、圖形展覽會。
將幼兒的作品進(jìn)行展覽，讓幼兒體驗成功的樂趣。
小班美術(shù)圖形變魔術(shù)教案3
活動目標(biāo)：
1、通過對各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力及動手能力。
2、鼓勵幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的`樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、“圖形王國”畫展的場景布置(夾子、繩子、及“圖形王國”大字)
2、投影儀，錄音機(jī)及背景音樂
3、各種剪好的圖形(卡紙)、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布
活動過程：
一、導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒的興趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動場地。
2、手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫。
1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，想象出與圓形相象的物體。
2、提問：圓形還能變出什么物體來?
3、教師用投影添畫
4、幼兒添畫并展示作品。
5、引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
6、進(jìn)行繪畫作業(yè)。
三、展示幼兒作品，布置圖形王國畫展
1、幼兒展示自己的作品并介紹。
2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞、評價交流。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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