《折線統(tǒng)計圖》四年級數(shù)學(xué)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《折線統(tǒng)計圖》四年級數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《折線統(tǒng)計圖》四年級數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用;

　　2.使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：小明的媽媽記錄了小明0~10的身高，如下表

　　(師出示P110例2的統(tǒng)計表)

　　引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計表想提什么問題，激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計圖的興趣。

　　二、動手制作折線統(tǒng)計圖

　　1.學(xué)生獨(dú)立完成折線統(tǒng)計圖

　　學(xué)生根據(jù)老師提供的小明0~10的身高統(tǒng)計表內(nèi)的'數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成小明0~10的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖。

　　教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動手畫。

　　分為兩個層次動手實(shí)踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個層次的練習(xí)。

　　師指導(dǎo)個別學(xué)生。

　　2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖

　　A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息?

　　解決以下問題：小明幾歲到幾歲長得最快?(師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間，也可以通過計算所有差值得出結(jié)果。)長了多少厘米?是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　小明115厘米時幾歲?

　　5歲半時小明身高大約多少?

　　師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時的身高。

　　B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品;

　　C全班交流優(yōu)秀作品。

　　3.根據(jù)折線統(tǒng)計圖進(jìn)行合理推測：小明身高的發(fā)展趨勢。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.完成書中P111的做一做;

　　學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評析、交流。

　　2.完成書中P112練習(xí)十九第二小題的問題解答;

　　四、小結(jié)評價。

　　五、作業(yè)：完成書中P113練習(xí)十九第3小題

《折線統(tǒng)計圖》四年級數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　蘇教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第八冊94～96頁

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，體會折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，會在提供的表格中制作簡單的折線統(tǒng)計圖。

　　2、讓學(xué)生體會統(tǒng)計與生活的緊密聯(lián)系及作用，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析或預(yù)測，體會統(tǒng)計是解決問題的策略與方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　3、使學(xué)生樂于參與統(tǒng)計活動，在活動中培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)標(biāo)尺確定表示數(shù)據(jù)的點(diǎn)

　　設(shè)計理念

　　小組合作，自我探索，小組討論

　　教學(xué)步驟

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、情境引入

　　2、揭示課題

　　出示課本主題圖。

　　師：你知道這兩個同學(xué)在干什么？

　　出示某地5月21日白天室外氣溫情況統(tǒng)計表并進(jìn)行分析：

　　師：從表中你了解到哪些信息？

　　分析各個時間的氣溫情況......

　　教師邊出示統(tǒng)計圖邊說：為了更便于分析，他們在老師的指導(dǎo)下還將這些數(shù)據(jù)繪制成了一張統(tǒng)計圖（出示課本中的折線統(tǒng)計圖）

　　師：你知道這是一張什么統(tǒng)計圖嗎？（預(yù)測學(xué)生能說到是折線統(tǒng)計圖，如果學(xué)生不知道，可由教師揭示）

　　教師板書課題：折線統(tǒng)計圖。

　　學(xué)生交流（讓學(xué)生充分交流到：早上7點(diǎn)到晚上7點(diǎn)，每2小時觀測一次，共7次；各個時間的氣溫情況；最高氣溫和最低氣溫......“

　�。�

　　二、教學(xué)新課

　　1、探究特征，感悟優(yōu)點(diǎn)。

　　2、聯(lián)系生活舉例。

　　3、了解結(jié)構(gòu)。

　　師：剛才我們在統(tǒng)計表中了解的信息在這張折線統(tǒng)計圖上都能找到嗎？

　　師：那他們?yōu)槭裁催�要將數(shù)據(jù)制成這樣的折線統(tǒng)計圖呢？

　　師：原來如此，你還能從這張統(tǒng)計圖上一目了然地看到哪些信息？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上追問；你能從圖上看出哪段時間氣溫上升（下降）得最快，哪段時間氣溫上升（下降）得最慢嗎？

　　師：那你認(rèn)為就分析氣溫變化的情況來說，用統(tǒng)計表好些還是用折線統(tǒng)計圖好些？為什么？

　　師：你有沒有在其他地方見過類似這樣的圖？

　　為什么要用折線統(tǒng)計圖統(tǒng)計這些方面的數(shù)據(jù)呢？

　　師：既然折線統(tǒng)計圖能反映數(shù)據(jù)的變化情況，那我們是否需要了解一下它的結(jié)構(gòu)呢？

　　師：看了圖，你知道一張完整的折線統(tǒng)計圖應(yīng)該由哪些部分組成，在制作時應(yīng)該注意些什么呢？

　　教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，并相應(yīng)介紹折線統(tǒng)計圖各部分的名稱，在介紹各部分名稱時明確其作用以及畫圖時的注意點(diǎn)：

　　（1）橫軸：一般用于標(biāo)明時間的前后，每個時間段都要平均分；

　�。�2）縱軸：標(biāo)明數(shù)據(jù)，單位長度表示的數(shù)據(jù)大小要_致，一般最高數(shù)據(jù)比統(tǒng)計到的最高數(shù)據(jù)稍高一些（和條形統(tǒng)計圖相同）；

　�。�3）描點(diǎn)、連線：要找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，看清橫軸、縱軸進(jìn)行描點(diǎn)。當(dāng)提供的數(shù)據(jù)與縱軸上的數(shù)據(jù)沒有直接對應(yīng)時，要把縱軸上相應(yīng)的一小段平均分后再找點(diǎn)；在點(diǎn)與點(diǎn)之間連線時不能漏掉或連錯。

　�。�4）標(biāo)注數(shù)據(jù)：在所描的點(diǎn)的上邊或下邊寫上數(shù)據(jù)，不要寫在折線上。

　　（5）填寫制表日期。

　　學(xué)生觀察、回答：

　�、�、學(xué)生可能說到：容易分析氣溫的'變化情況

　�、�、溫度變化情況、最高最低氣溫、早晚溫度低中午溫度高、各時間段內(nèi)溫度上升或下降的趨勢

　�、�、學(xué)生可能會說到看折線的上升或下降幅度。

　　生交流匯報：生活中見到過折線統(tǒng)計圖如病人的心電圖、股票分析圖等，教師根據(jù)學(xué)生的介紹可出示相關(guān)圖片加深印象

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、統(tǒng)計心跳情況。

　　2、統(tǒng)計身高

　　3、閱讀你知道嗎

　　師：同學(xué)們都喜歡運(yùn)動吧，你有沒有注意過運(yùn)動前后咱們的心跳情況？誰能說說？

　　師：這里有一幅折線統(tǒng)計圖，反映了一個小朋友在跳繩前后的心跳統(tǒng)計情況，我們一起來看看。出示圖，問：從這張圖上，你可以知道些什么？或者你有什么問題想考考大家嗎？

　　師：你能預(yù)測再往后幾分鐘小紅的心跳情況嗎？

　　請你根據(jù)年齡的統(tǒng)計表，畫出折線統(tǒng)計圖。從統(tǒng)計圖中你知道什么信息？

　　通過閱讀你知道了什么？

　　學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)或相互問答

　　趨于穩(wěn)定，不會一直下降，因?yàn)樾∨笥训男奶�穩(wěn)定在每分80～90次左右

　　學(xué)生獨(dú)立將身高數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計圖，并在小組內(nèi)交流，說說身高增長情況，和同學(xué)進(jìn)行比較，說說能從圖上發(fā)現(xiàn)什么

　　四、全課總結(jié)

　　師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么，掌握了什么本領(lǐng)？用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)？制作折線統(tǒng)計圖時要特別注意什么？

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　收集從今天起一星期的本地最高氣溫或最低氣溫情況，并制成折線統(tǒng)計圖，預(yù)測本地近階段的氣溫變化情況。

《折線統(tǒng)計圖》四年級數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解畫單式折線統(tǒng)計圖的一般步驟。

　　2．掌握繪制單式折線統(tǒng)計圖的方法，會根據(jù)給出的數(shù)據(jù)在方格紙上畫單式折線統(tǒng)計圖。

　　3.培養(yǎng)同學(xué)們實(shí)際動手操作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握繪制單式折線統(tǒng)計圖的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)統(tǒng)計圖表，合理確定橫軸、縱軸上的數(shù)據(jù)位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1．出示第47頁某日氣溫的統(tǒng)計表。

　　2．師：學(xué)校氣象小組測量某天氣溫并匯總成統(tǒng)計表，由于上體育課10點(diǎn)鐘忘記測量了。

　　3．提問：從這張統(tǒng)計表中我們可以了解到哪些信息？

　　二、探究

　　1．師：怎樣根據(jù)這張統(tǒng)計表畫出折線統(tǒng)計圖？

　　2．小組討論，交流匯報。

　�。�1）橫軸表示什么？以什么為單位？怎樣確定橫軸上的數(shù)據(jù)位置？

　�。�2）縱軸表示什么？以什么為單位？怎樣確定縱軸上的數(shù)據(jù)位置？

　�。�3）縱軸上一小方格表示多少？

　�。�4）折線統(tǒng)計圖上的點(diǎn)是怎樣找出來的？

　�。�5）一張完整的折線統(tǒng)計圖必須有哪些內(nèi)容？

　　3．學(xué)生嘗試畫師生共同總結(jié)折線統(tǒng)計圖。

　　4．師生共同總結(jié)折線統(tǒng)計圖的一般畫法。

　　5．思考：怎樣的'折線統(tǒng)計圖是合理的？

　　三、應(yīng)用

　　根據(jù)下面的統(tǒng)計表，畫出反映小丁丁體重變化情況的折線統(tǒng)計圖。

　　1．出示小丁丁的體重變化統(tǒng)計表（每月15日測）

　　月份1212345體重（千克）23.824.524.724.024.325.1

　　2．從表格中你能獲取哪些信息？

　　3．思考：

　�。�1）橫軸表示什么？

　　（2）縱軸表示什么？

　　（3）你認(rèn)為縱軸上的一小格表示多少較合適？為什么？

　�。�4）標(biāo)題應(yīng)怎樣寫？

　　4．嘗試完成。

　　5．集體交流，（實(shí)物投影展示）

　　四、全課總結(jié)：

　　1．說說畫折線統(tǒng)計圖的方法。

　　2．怎樣畫出的折線統(tǒng)計圖比較合理？

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