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五年級語文教案：練習1
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的五年級語文教案：練習1，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級語文教案：練習11
教學目標
1.能分辨形狀相近的6組偏旁并熟記所組成的字：熟練地運用音序、數(shù)筆畫三種查字法查字;能把不完整的成語補充完整。
2.能改正句子中不恰當?shù)挠迷~，注意遣詞的準確性;能仿照例句，‘運用“只有……才……”“由于”和“既……也……”造句。
3.初步懂得三條惜時格言的意思并能背誦。
4.知道短文是按事情發(fā)展順序安排材料的.，并能給其中韻經(jīng)過部分列出簡要提綱。
教學時間
2教時
第一課時
教學過程
第1題：
比一比，寫出有下列偏旁的字。
�、僦该麑W生說說每組部首的名稱。(請差生說說，便于掌握情況。)
�、诒嫖雒拷M上下偏旁在形體上的細微差別。
③指名學生限定(90秒)時間在幻燈片上寫出每組偏旁相近的字各5個，并進行核對訂正。(除了“冖”“廴”“見”部首以外)。
第2題：
按要求查帶點的字，選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>
�、購土暤娜N方法。
�、谥该x懂題目，明確要求。
�、圩寣W生獨立再根據(jù)詞的意思進行選擇義項。
④核對、訂正。
第3題：
把下面的詞語補充完整。
�、僮寣W生獨立完成。
�、诜答佊喺�。
第4題：
劃出下面句中用得不恰當?shù)脑~語，并把正確的寫在括號里。
①讓學生理解題意的基礎(chǔ)上獨立嘗試修改不恰當?shù)脑~語
�、诒容^、討論，讓學生講清楚原來用的詞，為什么不對。
第二課時
教學過程
第5題：
讀句子，注意帶點詞的用法，并用這些詞造句。
①讀句子理解這3個關(guān)聯(lián)詞語在句中表示什么關(guān)系。
a“只有……才”……”(條件句) (向蓮花瓣走去是保護人民和部隊主力的唯一條件)
b“由于”(課文中是前果后因句)表示原因或理由。
c“既……也……”(并列句)
�、谶M行口頭造句、評議、訂正。
�、蹠嫱瓿勺鳂I(yè)。
第6題：
讀讀背背下面的格言。
�、佟案裱浴焙袆窠湟饬x的話。
�、谧x3句格言。(指出這三條格言都是勸戒人們珍惜大好光陰，不要虛度年華。)
�、垠w會每一句格言的意思、談體會。(舉些實例來說明。)
④在初步理解基礎(chǔ)上熟讀，指導并誦。
第7題：
讀短文，做練習。
①復習本單元閱讀訓練重點項目和它的方法。
②獨立(認真)地閱讀短文，理解主要講了一件什么事?
�、鄱x短文按什么順序安排了哪些材料?重點寫什么?
�、馨咽虑榈慕�(jīng)過部分按“先……接著……然后……最后”，列一個簡要提綱。
五年級語文教案：練習12
一、教材分析
本次練習共有7道題。1—3題是字詞語訓練，目的在于訓練學生辨析形狀相近的6組偏旁，寫出并熟記這些偏旁的字；能熟練地運用三種查字典的方法查字；通過把詞語補充完整，熟悉一些常用成語，以便正確運用。4—6題是句的訓練，目的在于訓練學生改正用詞有錯誤的一類病號；理解前后句意主上的聯(lián)系，仿照原句用關(guān)聯(lián)詞語正確地造句，提高遣詞造句能力讀、背三條惜時格言，學會運用。第7題是閱讀訓練，目的在于訓練學生讀懂短文，知道一件事的經(jīng)過，并能為事情經(jīng)過部分列簡要提綱。
二、教學目標
1．能人辨形狀相近的6組偏旁并熟記所組成的字，熟練地運用音字、部首、數(shù)筆畫三種查字法查字。
2．能改正句子中不恰當?shù)挠迷~，注意遣詞的準確性。
3．能仿照例句，運用"只有……才……""只要……就……"造句
4．能背誦三條惜時格言。
5．知道短文是按事情發(fā)展順序安排材料的，并能給其中的經(jīng)過部分列出簡要提綱。
三、教學重點與難點
教學重點：閱讀短文，知道文按什么順序材料，為短文的事情經(jīng)過部分列一個簡要的提綱。
教學難點：為短文的事情經(jīng)過部分別一個簡要的提綱。
四、教學準備：小卡片，成語詞典。
五、教學時間：2課時。
第1課時
（一）教學目標
指導并完成第1—4題。
（二）教學過程
1．指導練習第1題。
�。�1）讀題審題。讓學生明白這道題要求我們正確辨析形狀相近的6組偏旁，寫出帶有這些偏旁的漢字，以便在今后識字、寫字時記住差異，防止混淆，避免差錯。
�。�2）口頭練習。讓學生口頭說說，可多說一些，相互糾正錯誤。學生有困難時，教師加以指點。
（3）完成作業(yè)。交流反饋，要特別注意"日"字旁的字寫"曰"字頭的字別混淆，如："是"是日字旁，"冕"是曰字頭。參考答案：
曰——曰字頭（冒最曼冕）
日——日字旁（明是時晌）
廴——建字旁（建延廷）
辶——走之兒（造過還送）
宀——寶蓋兒（宇定賓家）
穴——穴字頭（空窮賓家）
亻——單人旁（依們伸仁）
彳——雙人旁（行律德得）
貝——貝字底（貢員貪貫）
見——見字底（覓覽覺）
2．指導練習第2題。
�。�1）讀題審題。讓學生明確完成作業(yè)分兩步：①按指定的查字典的方法先在字典里查到帶點的字（注意別搞錯大寫字母、部首和筆畫）。②按帶點字所在詞句，據(jù)詞定義，在字典里選擇正確的解釋。
（2）完成作業(yè)。教師巡視指導時，重點幫助未能熟練地查字典的學生，并注意發(fā)現(xiàn)糾正一些帶有代表情的.錯誤。
�。�3）交流反饋。在反饋中糾正作業(yè)中的錯誤。參考答案：滿腔：（Q）動物身體中空的部分。沸騰（F）開、滾，液體受熱到一定溫度時，內(nèi)部氣化形成氣泡沖出液體表面的現(xiàn)象。妙用：（M）奇巧、神奇。（2）虛實：空、空虛。懶惰：懈怠、跟"勤"相反。疑惑：不明白對與不對。（3）奉命：接受。晉冀察：河北省的別稱。
3．指導練習第3題。
�。�1）了解題意。讓學生了解：除了最后一個詞語，可以補充成語（昂首闊步），也可以補充一般詞語（昂首挺胸），其他5個均系成語。前三個是間隔填空，后三個是最后兩字填空。
（2）完成作業(yè)。指定兩名學生在6張小卡片上完成作業(yè)，其余學生在練習本上完成。對詞（成）語熟悉的可直接填空，有困難的可從有關(guān)課文或成語詞典中找答案。
�。�3）交流反饋，糾錯誤。以小卡片出示確答案：斬（釘）截（鐵）驚（天）動（地）粉（身）碎（骨）全神（貫注）神機（妙算）昂首（闊步、挺胸）
4．指導練習第4題。
（1）讀題審題。讓學生明確這是改病句的練習。①先用"——"劃出句子中用得不恰當?shù)脑~語；②然后正確的詞語填入句末的括號里；③比較原來的詞和換上的記號，說說為什么必須換。
�。�2）師生討論第（1）句。劃出"沉靜"，"沉靜"是安靜、平靜的意思。指揮滅火應該鎮(zhèn)靜，不慌亂。所以應改用"沉著"一詞。
�。�3）完成作業(yè)。讓學生按上述兩步揭示的方法改病句。
（4）交流反饋。交流時各自說明理由，糾正錯誤。出示參考答案：①沉靜改沉著②崇高改崇敬③愿望改希望④保持改堅待
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
指導完成第5—7題。
�。ǘ┙虒W過程
1．指導練習第5題。
�。�1）讀題審題。讀讀想想，明確要我們用來造句的兩對帶點詞的表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
�。�2）剖析例句。明確照樣子用這兩對關(guān)聯(lián)詞造句必須先分清原來句子前后兩個分句子意義的聯(lián)系，并搞清（1）（2）兩個句子前后分句關(guān)系的不同之處。指名幾個學生口頭造句。
（3）完成作業(yè)，反饋糾正。教師可點出巡視中發(fā)現(xiàn)的錯誤，讓學生討論糾正。正確答案舉例：只有先識了字，才能夠讀書、寫文章。只要天下雨，地上就會濕。
2．指導練習第6題。
�。�1）熟讀理解。讓學查詞典搞清：格言是帶有規(guī)格標準、含有勸戒意義的話。再通過讀讀、想想、講講，明白這三條格言都是勸戒人們珍惜大好陰，不要虛度年華的。
�。�2）練習背誦：①自己試背，②指名背（評價），③集體背，④抄寫或默寫格言。
3．指導練習第7題。
�。�1）獨立閱讀。帶著問題讀讀、想想、劃劃、與同桌儀儀。
�。�2）完成作業(yè)。第（1）題可提示回答，什么時間、什么地點、發(fā)生了一件什么事？第（2）題可提示從第2自然段到第5自然段寫了事情的經(jīng)過。這部分是按照什么順序安排材料的？第（3）題可抓住說明4個自然段意思的最簡詞句來列提綱。
�。�3）交流反饋，出示答案：
①短文寫了那年夏天在北京，一下午兩點鐘，鄧穎超奶奶來看望我們，并鼓勵我們要刻苦學習的一件事。
②作者是按照事性發(fā)展順序安排材料的。
�、酆喴峋V：a、鄧奶奶來了b、鄧奶奶抱起我c、鄧奶奶跟我們交談d、我們和鄧奶奶一起拍照。
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