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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《各具特色的民居》教案

時(shí)間:2024-04-08 07:27:21 語(yǔ)文教案 我要投稿

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《各具特色的民居》教案(精品)

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《各具特色的民居》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《各具特色的民居》教案(精品)

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《各具特色的民居》教案1

  一、教材解讀

  中國(guó)民居具有古老而獨(dú)特的魅力,是中華文明的寶貴遺產(chǎn),體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。這篇課文是寫我國(guó)地方民居的說(shuō)明文,介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。

  客家民居

  客家民居是中國(guó)南方山區(qū)的建筑奇葩,它那獨(dú)特的風(fēng)格吸引了眾多中外學(xué)者、游客甚至美國(guó)的軍事專家。

  文章首先概括介紹客家民居特點(diǎn)、所在的位置和環(huán)境,以及在世界民居中的地位:其樣式是“圓形圍屋或土樓”,“點(diǎn)綴”說(shuō)明地處偏僻的山區(qū),“世界民居奇葩”是用比喻和比較來(lái)說(shuō)明客家民居在世界民居中的地位。然后,課文詳細(xì)介紹了客家民居突出的特點(diǎn):營(yíng)壘式的住宅及這樣建造的原因和作用。作者用舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方等方法,具體生動(dòng)地說(shuō)明了營(yíng)壘式住宅的建材、外觀和整體布局等特點(diǎn)。緊接著寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。最后寫圓形圍屋內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)及體現(xiàn)出的民俗文化特征。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。

  2.默讀課文,了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

  3.學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  三、教學(xué)案例

  教學(xué)片段

  一、整體感知課文,分組側(cè)重研討一種民居

  師:我國(guó)幅員遼闊,有56個(gè)民族,許多地方的民居都特色鮮明。課文為我們介紹了哪些民居?具有什么特色?請(qǐng)同學(xué)們把課文默讀一遍,想想自己從中了解到了什么?

  生:我知道課文主要介紹了“客家民居”和“傣家竹樓”。

  師:(板書(shū):客家民居傣家竹樓)是的,課文主要給我們介紹了客家和傣族兩個(gè)民族的民居。

  生:我覺(jué)得“客家民居”和“傣家竹樓”特點(diǎn)都非常鮮明,確實(shí)像題目寫的一樣──各具特色。

  師:這是我們讀了課文的初步感受。接下來(lái)我們分成小組來(lái)學(xué)習(xí)。每個(gè)小組在閱讀全文的基礎(chǔ)上,選擇一種民居深入地讀一讀,讀完后再討論討論:這種民居有什么特點(diǎn)?然后做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。

 。▽W(xué)生分組讀書(shū)、討論,準(zhǔn)備分工匯報(bào)。)

  二、交流“客家民居”的特點(diǎn)

  師:同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎?哪一組先來(lái)給大家匯報(bào)?

  生1:我們小組重點(diǎn)閱讀的是《客家民居》這個(gè)部分。我先來(lái)給大家談?wù)勎覀冃〗M合作學(xué)習(xí)的方法。首先,我們找出了最能反映客家民居特點(diǎn)的語(yǔ)句;然后,我們深入閱讀了這些語(yǔ)句,從中總結(jié)出了客家民居的特點(diǎn);最后,我們還研究了客家民居形成這些特點(diǎn)的原因。下面,我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們勾畫的語(yǔ)句。

 。1)這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。

 。2)營(yíng)壘式住宅。

 。3)墻厚1米、高15米以上的土樓。

 。4)一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆,宏偉壯觀。

 。5)土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列。

  (6)樓內(nèi)房間大小一模一樣,他們不分貧富、貴賤,每戶人家平等地分到底層至高層各一間房。

  我匯報(bào)完了,請(qǐng)我們小組的其他同學(xué)接著匯報(bào)。

  生2:我們小組通過(guò)對(duì)上面這些語(yǔ)句的深入研究,發(fā)現(xiàn)了客家民居有這些特點(diǎn):第一點(diǎn),他們的房屋是“營(yíng)壘式”的。我們剛才查了詞典,“營(yíng)壘”就是軍營(yíng)和它四周的圍墻。第二點(diǎn),他們房屋的排列方式很特別,我們平常見(jiàn)到的房子,是一排排并列在一起的,而客家人的房子,如橘瓣?duì)钆帕校褪窍耖僮右粯右话臧甑嘏帕谐梢蝗Γ@個(gè)形狀書(shū)上的插圖可以看得很清楚。第三點(diǎn),他們土樓圍成的圓形房屋均按八卦布局排列。我們剛才看了關(guān)于“八卦”的注釋,但是我們還是不太明白“八卦布局”是什么樣子的?老師能給我們講講嗎?

  師:(拿出一張八卦布局圖)同學(xué)們請(qǐng)看,這就是一張八卦布局圖,它也是中華傳統(tǒng)文化的代表之一。

  生2:謝謝老師,我接著匯報(bào)。最后,我們發(fā)現(xiàn)客家民居的第四個(gè)特點(diǎn),他們?cè)诜峙浞课萆戏浅F降,不分貧富與貴賤,每家人都能平等地分到底層至高層各一間房。這就是我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中,總結(jié)出來(lái)的客家民居的特點(diǎn)。

  生3:我接著說(shuō)。我們小組在閱讀時(shí),還發(fā)現(xiàn)了客家民居之所以有這些特點(diǎn),是和他們生活的環(huán)境以及本民族文化分不開(kāi)的。例如:

  第二自然段中講到,“客家人是古代從中原繁盛的地區(qū)遷到南方的。他們的居住地大多在偏僻、邊遠(yuǎn)的山區(qū),為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D,便建造了營(yíng)壘式住宅!边@就是居住的環(huán)境對(duì)客家人建筑風(fēng)格的影響。

  還有第三自然段寫到“客家先民崇尚圓形,認(rèn)為圓是吉祥、幸福和安寧的象征”,第四自然段寫到勤勞善良的客家先民在房屋的分配上,體現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)、和睦、公正、公平的性格特點(diǎn)。我們覺(jué)得,正是生活的環(huán)境和特殊的民族文化,造就了客家先民如此獨(dú)特的建筑風(fēng)格。

  師:你們小組合作學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真和深入,對(duì)客家民居的特點(diǎn)了解得非常清楚,分工匯報(bào)也非常清晰。這種合作學(xué)習(xí)的方式值得大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)了你們小組的介紹,我們感受到,走進(jìn)客家民居,就真是走進(jìn)了客家的歷史與生活,走進(jìn)了客家的傳統(tǒng)文化!

  三、了解傣家竹樓的特點(diǎn)

  師:那么傣家竹樓有什么特點(diǎn)呢?哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)?

  生4:我們小組經(jīng)過(guò)讀書(shū)和討論,發(fā)現(xiàn)了傣家竹樓的三個(gè)特點(diǎn)。我先匯報(bào)第一個(gè)特點(diǎn)。請(qǐng)大家看第1自然段,傣家竹樓有“藏在竹林”的特點(diǎn)。

  生5:我匯報(bào)第二個(gè)特點(diǎn)。第2自然段告訴我們,傣家竹樓還有“傍水而居”的特點(diǎn)。主要是因?yàn)樗麄冏≡趤啛釒,竹樓有利于防酷熱和濕氣?/p>

  生6:我匯報(bào)第三個(gè)特點(diǎn)。第3自然段告訴我們,傣家竹樓還有“樹(shù)滿寨,花滿園”的特點(diǎn)。我們小組匯報(bào)完了。

  師:你們小組在匯報(bào)時(shí)把三個(gè)特點(diǎn)介紹得很清楚,謝謝你們。但是你們匯報(bào)的'主要是傣家竹樓在環(huán)境方面的特點(diǎn)。竹樓本身有什么特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?

  生1:我來(lái)說(shuō)說(shuō)竹樓的整體結(jié)構(gòu)吧。請(qǐng)大家看第3自然段后半部分,“每幢竹樓呈正方形,分上下兩層,樓上住人,樓下關(guān)牲口、堆柴禾。竹樓由20至24根柱子支撐!边@里主要用了列數(shù)字的方法,讓我們感受到傣家竹樓結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。還有“屋內(nèi)橫梁穿柱,有的橫梁上雕刻著花紋。離地七八尺處鋪樓板或竹篾,將樓房隔為兩層。以前屋頂是用茅草編織的草排或木片覆蓋,近年來(lái)大都改用瓦頂”,從中可以感受到傣家竹樓也有別致美觀的特點(diǎn)。

  師:你著重介紹了傣家竹樓“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,別致美觀”的特點(diǎn)。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎?

  生:我來(lái)補(bǔ)充。竹樓本身的特點(diǎn)在第4自然段也寫到了,“室內(nèi)通風(fēng)也很好,坐在室內(nèi),只覺(jué)清風(fēng)徐來(lái),花果飄香!笨梢(jiàn)它還有“寬敞和通風(fēng)很好”的特點(diǎn)。

  生:我還要補(bǔ)充。課文最后一段給我們介紹了傣家建造竹樓的風(fēng)俗:一家蓋房,全村幫忙。這體現(xiàn)了傣族人民的團(tuán)結(jié)友好,也算是傣族蓋房的一大特點(diǎn)。

  師:說(shuō)得很有道理。這也是傣族文化的象征,是我們中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)部分。

  四、比較兩篇短文表達(dá)方法的異同

  師:通過(guò)兩個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)、自學(xué)匯報(bào),我們對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)有了整體的了解。那么這兩篇短文在表達(dá)方法上有什么相同或者不同的地方呢?請(qǐng)同學(xué)們把兩篇短文對(duì)照起來(lái)看看,仔細(xì)想想。

 。ㄉx,思考,批注。)

  生:我覺(jué)得兩篇短文把民居的特點(diǎn)介紹得鮮明生動(dòng),我似乎親眼看到了客家民居,親自走進(jìn)了傣家竹樓,就像課文題目一樣,真是“各具特色的民居”呀!

  師:我們透過(guò)作者的描寫,充分感受到了客家民居和傣家竹樓“各具特色”!

  生:我發(fā)現(xiàn)兩篇短文都講了民居的形成原因,但原因是不同的?图胰耸菫榱朔纻浔I匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D,所以形成了營(yíng)壘式住宅;傣家人是為了防酷暑和濕氣,所以建造了風(fēng)格別致的傣家竹樓。

  師:是的,每一種特色的民居都有它形成的原因,我們?cè)谒鸭Y料的時(shí)候,除了注意民居的特點(diǎn),也要留心它們的形成原因。

  生:兩篇文章的開(kāi)頭也截然不同?图颐窬右婚_(kāi)始就說(shuō)它被譽(yù)為“世界民居奇葩”,使我們想一口氣讀完,看看這是一朵怎樣的“奇葩”。而傣家竹樓的開(kāi)頭“踏上傣家人居住的土地,你就走進(jìn)了綠色的世界”,讓我們仿佛跟隨作者來(lái)到了傣家竹樓旁邊,一起去慢慢感受它的特點(diǎn)。

  師:是啊,文章的開(kāi)頭方式不同,給讀者的感受就不同。

  生:兩篇短文都運(yùn)用了很多說(shuō)明方法,比如,列數(shù)字,打比方。

  生:我覺(jué)得兩篇短文也都通過(guò)民居,反映了中華傳統(tǒng)文化的魅力。

  師:同學(xué)們理解得很深入。在習(xí)作中,我們也要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用作者的表達(dá)方法,寫出事物的鮮明特點(diǎn)。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《各具特色的民居》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讀讀記記“騷擾、偏僻、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別

  致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。

  2、默讀課文,了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

  3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn),學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于各地民居的課件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入:

  1、據(jù)說(shuō),在上世紀(jì)六七十年代,美國(guó)的間諜衛(wèi)星對(duì)中國(guó)進(jìn)行拍照偵察,驚訝地發(fā)現(xiàn)在我國(guó)福建、廣東的山區(qū)里分布著很多的不明大型建筑,或圓或方,美國(guó)的間諜人員經(jīng)過(guò)反復(fù)分析認(rèn)為是“導(dǎo)彈發(fā)射基地”,從而認(rèn)為中國(guó)的軍事實(shí)力不可小視。直到中美建交后,美國(guó)人才如夢(mèng)方醒:那些所謂的“導(dǎo)彈發(fā)射基地”實(shí)際上是(出示課件:客家民居圖片)客家典型的民居。

  2、大家看它像什么?確實(shí)很有特色,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)16課——《各具特色的民居》(板書(shū)課題)

  齊讀課題,能以你的聲音告訴老師這是什么樣的民居?(重讀“特色”)

  二、檢查預(yù)習(xí)

  課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,老師來(lái)檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果。(出示課件:生詞)認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀?(一生讀)齊讀。

  三、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬┛图颐窬

  1、課文大家預(yù)習(xí)得不錯(cuò),那對(duì)課文的理解又如何呢?我們來(lái)看導(dǎo)語(yǔ)中給我們提出了哪些問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)讀?(一生讀)幾個(gè)問(wèn)題?哪兩個(gè)問(wèn)題?(一生說(shuō))

  2、帶著這兩個(gè)問(wèn)題,我們先來(lái)學(xué)習(xí)奇特的客家民居,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊思考,記住不動(dòng)筆墨不讀書(shū),在書(shū)上留下自己思考的痕跡。

  3、交流

 。1)客家民居的`特點(diǎn)

  位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D

  材料在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕,布局均勻,宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

  文化特征吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助在學(xué)生交流到第二自然段客家民居的結(jié)構(gòu)時(shí),課件出示:

  它們大多為三至六層樓,一百至二百多間……。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。

  從這段話中你感受到什么?(客家民居建造堅(jiān)固,歷史悠久)是啊,客家民居非常堅(jiān)固,你從那些詞中感受到了?帶著你的理解練讀這段話。找生讀,評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

 。2)了解了客家民居的奇特之處,那作者采用了哪些說(shuō)明方法對(duì)它進(jìn)行說(shuō)明?有什么好處呢?

  主要的說(shuō)明方法如下:

 、倭袛(shù)字:“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓!

  大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。(具體可感)

 、诖虮确剑骸八鼈兇蠖酁槿亮鶎訕,一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕,布局均勻,宏偉壯觀。”

  在閩西南……這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。(形象直觀)

  ③舉例子:“比如,許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián):‘承前祖德勤和儉,啟后子孫讀與耕’,表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”(真實(shí)可信)

  4、總結(jié)學(xué)法

 。ǔ鍪菊n件)剛才對(duì)客家民居的學(xué)習(xí)中,我們先是從位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)、文化特征方面了解了客家民居的特點(diǎn),隨后有明確了課文采用了列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法來(lái)突出它的這些特點(diǎn)。

 。ǘ┐黾抑駱

  1、對(duì)照客家民居的學(xué)習(xí)方法,咱們四人一小組合作自學(xué)一下傣家竹樓(出示課件:傣家竹樓圖片),每組確定一名小組長(zhǎng),先由小組長(zhǎng)分配學(xué)習(xí)任務(wù),任務(wù)完成后,由小組長(zhǎng)主持組內(nèi)匯報(bào),呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)交流,看哪個(gè)小組的發(fā)言最精彩。

  2、交流

  四、課外拓展

  1、資料袋

 。1)同學(xué)們的自學(xué)效果顯著,說(shuō)明大家的學(xué)習(xí)熱情很高,下面老師提高一點(diǎn)兒難度,大家來(lái)看71頁(yè)的資料袋部分,課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了資料,老師想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,你可以自創(chuàng)導(dǎo)游詞,也可以把資料中的重點(diǎn)內(nèi)容作為導(dǎo)游詞,向大家介紹其中一種民居的特點(diǎn)。先給大家一點(diǎn)兒時(shí)間小組 交流一下。

 。2)學(xué)生交流(教師隨機(jī)出示這種民居的圖片)

  2、同學(xué)們的介紹很精彩,老師這兒還有一些各地民居的圖片,大家想不想欣賞一下。(出示課件)

  五、布置作業(yè)

  我們的祖國(guó)幅員遼闊,富有特色的民居數(shù)不勝數(shù),課后請(qǐng)同學(xué)們查閱更多的民居資料,與老師、同學(xué)共享。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《各具特色的民居》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。

  2、默讀課文,了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

  3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解客家民居、傣家竹樓的`鮮明特色,體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

  預(yù)習(xí)提綱:

  1、初讀課文,借助字典掃清讀書(shū)障礙。將字音讀準(zhǔn),語(yǔ)句讀通順,有困難的地方要反復(fù)地讀。

  本課你所認(rèn)識(shí)的新字是:

  2、再讀課文,劃出生字詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。

  (1)你認(rèn)識(shí)的生字和詞語(yǔ):

  (2)你理解了哪些詞語(yǔ)的意思?

  3、三讀課文,簡(jiǎn)單概括課文的主要內(nèi)容。想一想客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。

  4、默讀課文,標(biāo)出你喜歡或者是觸動(dòng)你的地方,并在旁邊寫出你的理由或感受和體會(huì),有疑惑的地方用問(wèn)號(hào)標(biāo)明。

  5、背誦積累。你積累的好詞語(yǔ)和句子是:

  6、搜集與課文相關(guān)的信息資料。

  你搜集到的與課文有關(guān)的信息是:

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入新課

  我們的祖國(guó)地大物博,“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi),在民居上也是各有

  特色?磮D片,猜猜這是哪個(gè)地方的民居?(播放課件:如上海石庫(kù)門、西藏民居、客家民居、傣

  家竹樓等)這些五花八門的房子,真有點(diǎn)令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹

  樓去參觀領(lǐng)略一番。(板書(shū)課題,齊讀課題)

  二、檢查預(yù)習(xí)。

  1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀:

  閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙

  和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺

  承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓,傍水而居 樹(shù)滿寨,花滿園

  2、檢查讀課文情況。(可以讓學(xué)生自己選擇要讀的段落。)

  3、與同桌交流自己弄懂的詞句。

  4、初步交流閱讀感受,分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。

  梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹樓──綠色之家。

  三、自主研讀,小組合作梳理。

  1.將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組,分別研讀客家民居和傣家竹樓,研讀要求如下:

  ①研究?jī)?nèi)容:

  從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考,客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”?

  從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考,傣家竹樓與眾不同之處在哪?

 、谘凶x方法:

  先默讀課文,邊讀邊思;讀后整理,可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法

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