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六年級(jí)語(yǔ)文教案單元練習(xí)
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文教案單元練習(xí)，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)語(yǔ)文教案單元練習(xí)1
一、教學(xué)目標(biāo)
�、庇娩摴P描紅，學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法與技巧。
⒉朗讀句子，初步感知語(yǔ)氣詞“啊”的讀音變化。
�、硨�(duì)對(duì)子，練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)對(duì)子的能力，領(lǐng)略文字使用的技巧。
⒋按照一定的順序，重新排列次序混亂的句子。
�、凳煊�12條成語(yǔ)。
�、独首x、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。
�、房谡Z(yǔ)交際：現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�、崩首x句子，初步感知語(yǔ)氣詞“啊”的讀音變化。
�、部谡Z(yǔ)交際：現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告。
三、教學(xué)難點(diǎn)
⒈朗讀句子，初步感知語(yǔ)氣詞“啊”的讀音變化。
⒉口語(yǔ)交際：現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告。
三、教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
五、分課時(shí)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)：
一、課時(shí)目標(biāo)：
�、庇娩摴P描紅，學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法與技巧。
�、怖首x句子，初步感知語(yǔ)氣詞“啊”的讀音變化。
⒊對(duì)對(duì)子，練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)對(duì)子的能力，領(lǐng)略文字使用的技巧。
�、窗凑找欢ǖ捻樞�，重新排列次序混亂的句子。
二、課時(shí)重點(diǎn)：
朗讀句子，初步感知語(yǔ)氣詞“啊”的讀音變化。
三、課時(shí)難點(diǎn)：
朗讀句子，初步感知語(yǔ)氣詞“啊”的讀音變化。
四、教具準(zhǔn)備：
生字卡片、掛圖、小黑板等。
五、教學(xué)過程
教學(xué)過程
自我加減
一、明確課時(shí)任務(wù)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)練習(xí)4，將完成第一～四題練習(xí)。
二、學(xué)生自練
�、睂忣}。指名讀。明確各題訓(xùn)練要求。
�、矊W(xué)生自練，第三、四兩題可在書上嘗試性填空，教師巡視指導(dǎo)。
三、交流檢查
�、钡谝活}。
�、琵R讀這段文字。
�、朴^察整幅字的行款與布局，找出難寫的`字，集體分析。
⑶練習(xí)描紅，提出要求：
教學(xué)過程
自我加減
①注意字距和行距的安排。
②看一筆描一筆，不要重復(fù)。
�、确答伣涣鳌�
�、僬故緝�(yōu)秀作業(yè)，指出好在哪里。
�、谥赋霾蛔�，進(jìn)行糾正強(qiáng)化練習(xí)。
⒉第二題。
�、磐队俺鍪舅木湓�，教師范讀，圈點(diǎn)“啊”。
⑵逐句指名讀，師生評(píng)議、糾正
⑶小結(jié)讀音。
⑷學(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo)。
�、升R讀。
�、车谌}。
⑴復(fù)習(xí)學(xué)過的對(duì)子。
如：天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空......
⑵問：誰(shuí)來說說這些對(duì)子都有什么特點(diǎn)？交流總結(jié)得出：
字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，意義相關(guān)或相反。
�、峭队俺鍪編孜煌瑢W(xué)的練習(xí)，師生評(píng)議。
⑷鞏固練習(xí)。
�、偻队俺鍪荆�
明對(duì)（）淡對(duì)（）山青對(duì)（）
老對(duì)（）勤對(duì)（）表?yè)P(yáng)對(duì)（）
②同座位互相出題進(jìn)行對(duì)對(duì)子練習(xí)。
�、吹谒念}。
�、胖该x文中7句話。
�、仆队俺鍪緦W(xué)生完成的練習(xí)。
�、菐熒u(píng)議，充分說明排列理由。
�、葞熜〗Y(jié)：排列次序混亂的句子，縣要從整體上讀一讀原句，看看這些句子講了一件什么事，然后找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，按時(shí)間先后和這件事的發(fā)展的順序去試排，排好后再讀幾遍，檢驗(yàn)是否合適。
⑸學(xué)生練讀。
六年級(jí)語(yǔ)文教案單元練習(xí)2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字，學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法和技巧。
2、用部首查字法查字，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，從字典中準(zhǔn)確而快速地選擇義項(xiàng)。
3、區(qū)別三組近義詞，能正確運(yùn)用。
4、認(rèn)識(shí)排比句式特點(diǎn)及這樣寫的好處。
5、熟記12條成語(yǔ)。
6、讀背兩句富有哲理的話。
7、通過辯論訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)在陳述自己觀點(diǎn)、反駁對(duì)方觀點(diǎn)的過程中運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
8、學(xué)寫毛筆字
二、教學(xué)重點(diǎn)：用部首查字法查字，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，從字典中準(zhǔn)確而快速地選擇義項(xiàng)。區(qū)別三組近義詞，能正確運(yùn)用。認(rèn)識(shí)排比句式特點(diǎn)及這樣寫的好處。
三、教學(xué)難點(diǎn)：通過辯論訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)在陳述自己觀點(diǎn)、反駁對(duì)方觀點(diǎn)的過程中運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字，學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法和技巧。
2、用部首查字法查字，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，從字典中準(zhǔn)確而快速地選擇義項(xiàng)。
3、區(qū)別三組近義詞，能正確運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、教學(xué)第一題
1、運(yùn)用多媒體顯示教學(xué)內(nèi)容。
問：你知道這一段話出自哪篇課文？
2、學(xué)生朗讀這一段后，討論欣賞：你覺得這段話的書寫美在哪兒？
3、學(xué)生再讀這一段，注意每個(gè)字的字形。
4、這段話中哪些字比較難寫？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>
5、討論該怎么寫，可適當(dāng)讓學(xué)生說說行楷運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。教師示范。
6、學(xué)生描紅。要求：一邊描一邊記憶，要從字的整體上去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成，并注意字距行距的安排。
7、反饋學(xué)生作業(yè)，評(píng)點(diǎn)優(yōu)劣，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
二、自學(xué)第二、三題
第二、三題練習(xí)類型，我們以前已經(jīng)遇見過，請(qǐng)同學(xué)們先看清題目的.要求，試著做一做。
學(xué)生答題，教師巡視指導(dǎo)。
三、反饋第二題
1、審題，進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、映示本題訓(xùn)練內(nèi)容。
3、匯報(bào)交流
4、學(xué)生自行訂正。
5、小結(jié)：一個(gè)字往往不止一個(gè)義項(xiàng)，從字典的多種解釋中應(yīng)取哪種解釋，要放在具體的詞語(yǔ)、句子中去考察，某個(gè)義項(xiàng)結(jié)合到詞句中去，解釋得通順，符合詞句的基本意思，才是合適的義項(xiàng)。
四、反饋第三題
1、映示本題訓(xùn)練內(nèi)容。
2、分辨這三組詞，每組的意思有何異同。
3、朗讀6個(gè)句子，體會(huì)每句話表達(dá)的意思，想想用哪個(gè)詞確切。
4、交流匯報(bào)。先相互討論討論，再指名回答括號(hào)里所填的詞，說說為什么這樣填。
5、朗讀填好的句子，進(jìn)一步體會(huì)三組近義詞之間的意義區(qū)別。
五、作業(yè)
選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里，再讀一讀。
格外更加漸漸常常居然果然
1、過了清明，天氣（）暖起來了。
2、久別重逢，大家（）親熱。
3、他說要下雪，（）下雪了。
4、公家的書，應(yīng)該（）愛護(hù)。
5、他關(guān)心同學(xué)，樂于助人，（）受到表?yè)P(yáng)。
6、我真沒想到他（）會(huì)做出這種事來。
六年級(jí)語(yǔ)文教案單元練習(xí)3
教材分析
一、背景知識(shí)
本單元練習(xí)共5題。第1題“讀準(zhǔn)多音字的音”。先讓學(xué)生自己看拼音讀準(zhǔn)多音字，再比較每組詞語(yǔ)中多音字的不同讀音。通過比較，讓學(xué)生將多音字的音和義聯(lián)系起來記憶，加以鞏固。第2題是讀格言，想想它們的意思再抄下來。這道題主要是讓學(xué)生積累內(nèi)涵深刻的格言，從中接受東方文化的熏陶教育，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。第3題要求初步辨析四對(duì)近義詞的異同，并能根據(jù)具體的語(yǔ)言選詞填空。第4題是將陳述句改為反問句。這是讓學(xué)生懂得一個(gè)意思可以有不同的句式表示，并懂得陳述句和反問句表現(xiàn)作用的不同，及兩種句式互換的規(guī)律。第5題是閱讀短文。既有查字典，理解內(nèi)容的問題回答，更有本單元閱讀訓(xùn)練的重要項(xiàng)目--正確劃找短文中心句，體會(huì)文章的中心思想的訓(xùn)練。這題是讓學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)會(huì)的方法獨(dú)立劃找中心句的練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．讀懂短文主要內(nèi)容，獨(dú)立地劃出中心句，借助中心句體會(huì)中心思想，說出短文所告訴我們的道理。
2．讀準(zhǔn)多音字4字，提高據(jù)詞定音的能力。
3．初步分清四組近義詞的意思和用法，并能正確地選詞填空。
4．讀懂兩句格言的大意并摘錄積累；會(huì)正確地將陳述句改為反問句。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：第5題
難點(diǎn)：第4題。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充習(xí)題燈片。
二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)完成1-3題，并完成相關(guān)知識(shí)要求。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．讀準(zhǔn)多音字的字音。
�。�1）教師指導(dǎo)多音字的音和義：
“�！保╩ómú），只有在“模子、模樣、模具”時(shí)讀mú，其余的詞中均讀mó�！胺帧保╢ēnfèn），表示分開的意思時(shí)，如“分散、分開”以及化學(xué)中的“分子”等讀fēn，其他，如表示成分、職責(zé)和權(quán)利限度的`意思，如“分子、分內(nèi)、分外”等讀作fèn。“似”只有表示跟某種事物或情況相像，構(gòu)成“......似的”時(shí)才讀shì，其余均讀sì�！稗D(zhuǎn)”，表示旋轉(zhuǎn)、繞著某物體轉(zhuǎn)的時(shí)候念zhuàn，“轉(zhuǎn)椅、轉(zhuǎn)爐、高速轉(zhuǎn)動(dòng)”等；表示改變方向、位置、情況的意思時(shí)，念zhuǎn，“轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)讓”等等。
（2）讀準(zhǔn)第（1）題中的多音字，并給下列詞的多音字選音，用線相連。
Mó模范水分fēn相似的sì旋轉(zhuǎn)zhuǎn
Mú木模分糧fèn似是而非shì轉(zhuǎn)向zhuàn
大喝一聲hē調(diào)節(jié)diào載歌載舞zǎi
吆喝hè調(diào)查tiáo三年五載zài
2．指導(dǎo)第2題
（1）回憶前幾冊(cè)學(xué)過的格言，讀格言對(duì)自己的幫助。
�。�2）讀格言，說格言。
第1句是明朝東林書院的一副對(duì)聯(lián)，意思是說讀書人要關(guān)心國(guó)家大事。
第2句是說國(guó)家大事每個(gè)人都有責(zé)任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。
�。�3）指導(dǎo)第3題。
�。�1）辨析四對(duì)近義詞。
感動(dòng)與感激：“感動(dòng)”指思想有所感受，引起同情或向往。“感激”是指因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭a(chǎn)生感謝之情。
簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)樸：“簡(jiǎn)單”指單純、不復(fù)雜，反義詞是復(fù)雜�！昂�(jiǎn)樸”是褒義詞，指簡(jiǎn)單而樸素，反義詞是奢侈，常用于指語(yǔ)言、文筆、生活作風(fēng)等方面。
審閱與瀏覽：“審閱”指審查閱讀�！盀g覽”指大略地看，使用范圍廣，可用于閱讀、觀景和參觀等方面。
�。�2）自由讀題并獨(dú)立選詞填空。
�。�3）任選兩組近義詞寫句子。
六年級(jí)語(yǔ)文教案單元練習(xí)4
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．按要求摘錄句子，完成第4題。
2．閱讀訓(xùn)練，完成第5題。
（二）教學(xué)過程
1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。
�。�1）讀題，明確要求。（根據(jù)要求摘抄句子，并說說這些描寫的作用。）
�。�2）按要求從第七單元幾寫人的課文中去劃找。
�。�3）全班交流、評(píng)議。
�。簩懭说纳駪B(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)是描寫人物的四種方法，每種方法對(duì)表達(dá)人物品質(zhì)都能起到突出、反映的作用，能使人物形象更生動(dòng)。
2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5題。
�。�1）讀課后問題。
（2）帶著問題自學(xué)短文，思考怎樣回答。
�。�3）全班討論。
�、龠x擇：使、偷偷、寶貴、收藏、耐人錄味。
�、谀且恍《螒�(yīng)補(bǔ)在第2、3自然段之間，起承上啟下的作用。
③文中能反映全文中心意思的成語(yǔ)是“精益求精”，寫了“作畫對(duì)自己的.要求十分苛刻”、“喜歡聽取批評(píng)意見”兩方面的內(nèi)容。
3．布置作業(yè)。
摘錄句子，完成練習(xí)第4題。
六年級(jí)語(yǔ)文教案單元練習(xí)5
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
熟記12條成語(yǔ)。
朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。
二、課時(shí)重點(diǎn)：
熟記12條成語(yǔ)。
朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。
三、課時(shí)難點(diǎn)：
熟記12條成語(yǔ)。
四、教具準(zhǔn)備：
生字卡片、掛圖、小黑板等。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、明確課時(shí)任務(wù)
這節(jié)課我們接著完成練習(xí)4的第五、六兩題。
二、教學(xué)第五題
�、睆�(fù)習(xí)，背誦本學(xué)期學(xué)過的成語(yǔ)。
⒉讀準(zhǔn)字音。
⑴學(xué)生自由認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的'字音。
�、浦该x，及時(shí)正音。
�、墙處煼蹲x正音，集體讀
�、沉私庠~義。
⑴自由讀，邊讀邊想，可以查字典，同桌也可以互相交流。
⑵誰(shuí)能用自己的話說說你讀懂了哪些詞語(yǔ)？教師相機(jī)點(diǎn)撥。
�、词熳x成誦。
�、抛杂烧b讀、記憶，想想運(yùn)用什么方法記憶比較方便。
�、仆澜涣饔洃浄椒�。
�、菣z查背誦情況，及時(shí)鼓勵(lì)。
三、教學(xué)第六題
�、睆�(fù)習(xí)導(dǎo)入。
齊背練習(xí)三的讀讀背背。
�、沧x準(zhǔn)字音。
�、抛寣W(xué)生自讀兩句名言，不認(rèn)識(shí)的字查字典，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
�、浦该囎x正音
�、匙x懂句意
�、艑W(xué)生自由讀，鄰近同學(xué)討論名言的含義。
�、平涣饔懻摻Y(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
⒋熟讀成誦。
⑴給學(xué)生充分的時(shí)間自由練讀。
�、圃谑熳x的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，同桌互背。
⑶指名朗讀，要求讀得正確、流利、有感情，及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。
⑷指名背誦，表?yè)P(yáng)能當(dāng)堂背誦的學(xué)生。
⒌課外延伸。
請(qǐng)同學(xué)們課后搜集培根和盧梭的名言，互相交流。
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