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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2024-04-07 07:17:20 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案大全3篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案大全3篇

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案1

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

  2.體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果,并有意識地進(jìn)行畫面組織。

  教具準(zhǔn)備:

  全開白紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同樹葉、圖例等。

  教學(xué)過程:

 一、組織教學(xué):(邊聽輕音樂)。

  二、導(dǎo)入:

  1.讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理,教師用手沾上顏料,往白紙上一印,出現(xiàn)漂亮的手紋,導(dǎo)入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。

  2.在黑板上掛一張大白紙,讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣,并讓學(xué)生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

  3.讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外,還可用什么東西來印。

  三、布置作業(yè):

  分小組合作,用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。

  要求:

  1.團(tuán)結(jié)合作。

  2.注意衛(wèi)生。

  3.比比哪組印得最美麗。

  四、學(xué)生練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題。

  五、展示每組作業(yè)

  引導(dǎo)觀摩,讓學(xué)生談?wù)動^摩感受,并表達(dá)出來。

  六、配樂播放各種美麗的印紋,學(xué)生整理衛(wèi)生,結(jié)束本節(jié)課。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會自制圖章,進(jìn)行拓印,學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。

  2.提高動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的`方法,讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。

  教具準(zhǔn)備:

  橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。

  教學(xué)過程

一、組織教學(xué):讓學(xué)生唱一唱,準(zhǔn)備上課。

  二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。

 。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品,感受用圖章拓印的藝術(shù)美,并說出自己的感受。

 。ǘ⿲W(xué)生思考:

  1.看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣?

  2.這是怎樣產(chǎn)生的?

  三、教師出示幾枚圖章,引導(dǎo)觀察并請幾位學(xué)生上臺沾上顏料印上,看看出現(xiàn)了什么,激發(fā)刻制圖章的愿望。

  四、示范刻制圖章,強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。

  1.在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。

  2.沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

  五、指導(dǎo)拓。

  1.把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。

  2.用排列或重疊等各種方法拓印,發(fā)揮想象力,印出一張有意思的畫。

  六、學(xué)生練習(xí)。

  七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

  八、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩。

  讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。

  九、小結(jié)。

  十、整理、打掃衛(wèi)生。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  雪是大自然給予我們的美妙禮物,南方的孩子們對雪是充滿好奇和神秘感的;而對雪的認(rèn)知更是甚少。如何引導(dǎo)他們從自然科學(xué)角度、用視覺、聽覺、色彩去感受雪的世界,去探索雪的魅力。培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感,激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題,展開豐富的聯(lián)想;通過小組合作,培養(yǎng)合作意識;利用各種方法、材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),啟發(fā)孩子們的想象力,用雪的資源來造福人類,是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及知識技法主題。

  課前準(zhǔn)備:雪景動畫片剪輯、雪的形成幻燈片等等,將教室布置成冬天的氣候,中間放著一個假雪人。布置學(xué)生收集有關(guān)雪的圖片資料、鼓勵家長參與和設(shè)想“我給雪來提意見”。

  教學(xué)重點(diǎn):

觀察、探究雪的世界,用歌聲表達(dá)對大自然的熱愛。

  教學(xué)結(jié)構(gòu):

  1、雪花的飄落。(認(rèn)知、感受)

  2、雪花的形成。(探究、思考)

  3、雪花的表白。(欣賞、表現(xiàn))

  4、雪花的魅力。(展示、創(chuàng)作)

  5、雪花的暢想。(幻想、交流)

  教學(xué)過程

 。1)、雪花的飄落(認(rèn)知、感受)

  老師套一個大紙殼,裝扮成一個大雪人出來;手里撒著碎紙片,輕輕地隨音樂舞起來。要求師生一起舞動。(音樂選擇《雪絨花》)

  師:“你們看這些像什么東西飄下來! 生:“像雪花飄下來!

  師:“你們見過雪嗎?”生:“沒有!

  師:“那老師帶你們?nèi)タ囱┦窃鯓拥!保ㄆ聊徽故狙┑氖澜绠嬅妫?/p>

  師:“現(xiàn)在你們把收集的資料向大家展示。”(多一份參與和關(guān)心)

  師:“你們能形容雪的形狀是怎樣的?雪有味道嗎?雪的顏色呢?雪是怎樣落下來的?落下來后它們到哪去了呢?(共同探討)

  2、雪花的形成。(探究、思考)

  師:“你們想知道雪是怎樣形成的嗎?”生:“想!”

  (幻燈片投影了解雪的形成)

  師:“現(xiàn)在你們清楚雪的形成了嗎?誰來述說一下過程?

 。私鈱W(xué)生認(rèn)知的程度,用孩童的視覺接觸科學(xué)世界。)

  師:“你們覺得雪美不美?美!但是它也有不美的時候,你們看一個小女孩在雪地里的.悲慘遭遇!保ㄆ聊徽故居彤嫛顿u火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、、、、、)

  師生在邊欣賞畫面和音樂同時,邊共同探究雪對人類是否有危害,我們能否借“廢舊利用”的模式,把雪變成造就人類的話題展開。

  3、雪花的表白。(欣賞、表現(xiàn))

  師:“現(xiàn)在我們都是小雪花,都來說說自己為人類能做什么!

 。ū纫槐日l的想象能力最精彩)

  師:“剛剛小雪花告訴我,誰跟它交朋友,誰的夢想就最快實(shí)現(xiàn)。”

  師:“我們趕緊和小雪花一起學(xué)唱歌、跳舞,它就開心了!”

  學(xué)習(xí)歌曲《下雪了》——

  1)模仿老師拍2/4、3/4拍子節(jié)奏。(復(fù)習(xí)舊歌感受拍子)

  2)欣賞范唱歌曲《下雪了》,要求聽出幾拍子?

  3)模唱《下雪了》歌曲。(采取師生分句唱,難點(diǎn)教師唱。)

  4)完整唱一遍歌曲。(要求有表現(xiàn)雪的意境情緒)

  4、雪花的魅力。(展示、創(chuàng)作)

  在學(xué)會歌曲基礎(chǔ)下,要求自由表現(xiàn)歌曲。分四個小組展示:

  美術(shù)組:共同畫一幅心目中的冬天景色。

  音樂組:邊唱邊打扮假雪人。(利用身邊的衣物資源)

  科學(xué)組:說一說用什么材料模仿雪花最象。

  戲劇組:用表情表現(xiàn)氣象的晴、陰、多云、暴雨,用造型表現(xiàn)雪花的飄落。(展示完互相評價優(yōu)、缺點(diǎn)。)

  5、雪花的暢想。(幻想、交流)

 。ㄓ^賞雪給人類帶來的歡樂景象:冰雕、溜冰場、滑雪場、冰激凌等)

  師:“ 今天我們了解了關(guān)于雪花這么多的知識和內(nèi)容 ,雪有時是我們的敵人有時也是我們的朋友,只要我們掌握了科學(xué)知識就能隨心所欲,敢叫日月?lián)Q新天。你們敢不敢“我給雪來提意見”?老師先給“雪”提:能不能把雪多飄到非洲國家,那里的人們和土地長期缺水干旱,讓他們早日脫離苦海,過上好日子。”

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮童真幻想:如讓南方也下雪、把雪存儲起來運(yùn)到每年受災(zāi)的地區(qū)、冬天不要下太多雪、想借雪花捎個信給圣誕老人。

  最后布置家庭作業(yè),要求和父母一起共同完成,制作一盒雪糕。

  返校后匯報制作的過程。

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有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

  2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

  3、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動手能力

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

  教具學(xué)具:

  收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件

  教學(xué)過程:

 一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

  2、發(fā)展階段:

  (1)讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

 。2)利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒有具體物象的)。

  (3)利用紙片的重疊制作圖章時,先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的'地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

  三、小組合作,教師指導(dǎo)。

  四、學(xué)生評價作品,小結(jié)。

  五、課后拓展:

  1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面,譬如:用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

  2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么……然后再通過簡單的添加,完成作品的創(chuàng)作。

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