大班音樂(lè)教案(熱門(mén))
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的大班音樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。
3、要求幼兒注意看指揮，進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏練習(xí)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜一張、小動(dòng)物頭飾及各種節(jié)奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒做律動(dòng)：《擠奶》、《拍手點(diǎn)頭》。∣
2、游戲：
擊鼓節(jié)奏快，幼兒做跑的動(dòng)作;擊鼓節(jié)奏慢，幼兒做走的動(dòng)作;鼓聲停，幼兒做不同的動(dòng)作造型。
3、出示小動(dòng)物及動(dòng)物叫聲節(jié)奏型，幼兒模仿動(dòng)物叫。
青蛙：x x∣x x 小羊：x ∣x
小狗：x xx∣x xx
小鴨：xx xx ∣xx xx
啄木鳥(niǎo)：x0 x0∣x0 x0 母雞：xxx xxx ∣xxx xxx
4、教師敲門(mén)，讓幼兒模仿說(shuō)出節(jié)奏型。
xx x∣xx x
5、組織幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏拍手。
6、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。
7、出示圖譜，看指揮分聲部學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。
8、用樂(lè)器代替身體動(dòng)作，進(jìn)行分聲部練習(xí)。
(1——10)小節(jié)：x xx (鈴鼓、碰鈴、圓舞板)
(11——12)小節(jié)：xx xx (鈴鼓)
(13——14)小節(jié)：xx xx (碰鈴)
(15——16)小節(jié)：xx xx (圓舞板)
(17——18)小節(jié)：x xx (同1——10)
(19——20)小節(jié)：(全部樂(lè)器演奏，鈴鼓搖奏的同時(shí)向外側(cè)畫(huà)弧線(xiàn))
9、聽(tīng)音樂(lè)，看指揮進(jìn)行樂(lè)器演奏。
10、加入大鼓、釵練習(xí)演奏。
節(jié)奏：x xx ∣xxx
鼓 釵 鼓 釵
11、交換樂(lè)器練習(xí)演奏。
活動(dòng)反思：
因我班幼兒打擊樂(lè)已有一定基礎(chǔ)，所以選了這一首稍有難度的樂(lè)曲，這首樂(lè)曲所用樂(lè)器種類(lèi)比較多，通過(guò)簡(jiǎn)單的分部聯(lián)系幼兒很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的難度，幾個(gè)能力強(qiáng)的.小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由于時(shí)間的關(guān)系，好多小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試大鼓和大镲，以后的練習(xí)可為其他小朋友提供機(jī)會(huì)。
大班音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。
2．了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
3．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4．感知多媒體畫(huà)面的'動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀(guān)。
2．音樂(lè)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)。
--小學(xué)生是怎樣上課的？你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣？
--教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。
二、學(xué)唱歌曲。
--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒跟唱并模仿。
--分句學(xué)唱第一段。
--整體學(xué)唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
三、演唱歌曲。
--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)整體演唱這首歌。
大班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受民間音樂(lè)旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。
2、傾聽(tīng)音樂(lè)會(huì)在樂(lè)句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂(lè)。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂(lè)，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂(lè)，了解AB兩段音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這可以分幾段？每段在說(shuō)什么？
2、欣賞后提問(wèn)：可以分幾段？第一段在說(shuō)什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)
�。ㄒ唬┬蕾p第一段"采茶"部分音樂(lè)
1、提問(wèn)：茶女怎么采茶的？ 她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂(lè)采茶。
�。ǘ┬蕾p第二段"撲蝶"部分音樂(lè)
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問(wèn)：第二段誰(shuí)來(lái)了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的'呢？
2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂(lè)指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺(jué)樂(lè)句的最后重音。
提問(wèn)：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂(lè)做蝴蝶飛、停動(dòng)作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂(lè)用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>
3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。
小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
�。�2）幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。
游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲"采茶撲蝶"
1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶
2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶
3、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶
小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺(jué)？回去可以和誰(shuí)一起玩？我相信你們一定玩得很開(kāi)心。
五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂(lè)小碎步律動(dòng)出室。
教學(xué)反思：
民間音樂(lè)活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè)曲是一首民間有代表性的樂(lè)曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè)曲的情境。心得體會(huì)：
1、分段欣賞樂(lè)曲，幼兒感知、探索樂(lè)曲中樂(lè)段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中“�！钡穆曇簦剿魅绾螕浜�，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
大班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲：再試一下
執(zhí)教：通院幼兒園吉莉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲歡愉快潑的旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲中重復(fù)的部分。 2、在理解圖示和歌詞關(guān)系的基礎(chǔ)上記憶歌詞。
3、能大膽表達(dá)自己對(duì)圖示的理解，并在爭(zhēng)論的.過(guò)程中接納別人的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)預(yù)備：
人手一份小圖譜，有樂(lè)句的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受樂(lè)曲
�。�1）操作：請(qǐng)幼兒學(xué)玩手指嬉戲。爭(zhēng)論：“剛開(kāi)頭沒(méi)學(xué)會(huì)，怎么辦？”（再試一下）。還是沒(méi)學(xué)會(huì)，怎么辦？（再試一下）。最終就學(xué)會(huì)了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。
（2）老師范唱�！案枥锍耸裁�？”“這首歌曲有什么方法能盡快學(xué)會(huì)？以前用過(guò)什么方法？”
2、傾聽(tīng)歌曲，探究圖示與歌詞的關(guān)系。
�。�1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什么關(guān)系？”
�。�2）老師唱，請(qǐng)幼兒嘗試用手指圖�！澳阌惺裁窗l(fā)覺(jué)？”“把你看懂的地方說(shuō)出來(lái)�！崩蠋煶洹霸僭囈幌隆�，比較出其次和第三句是一樣的。
�。�3）探究出第一、三、五、六、七句歌詞用什么圖表示。
3、學(xué)習(xí)唱歌。
（1）看圖唱歌�！斑@是你們自己擺出來(lái)的圖，看看能不能關(guān)心我們學(xué)會(huì)這首歌�！�
�。�2）重點(diǎn)練習(xí)。“你們覺(jué)得哪句難唱？”
（3）幼兒練習(xí)�！吧倭藞D的關(guān)心會(huì)不會(huì)唱？”
4、小結(jié)：今日我們用看圖的方法學(xué)會(huì)了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下�！俺恕僭囈幌隆@句好話(huà)外，還有什么好話(huà)呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說(shuō)的這些好話(huà)編進(jìn)歌里。”
歌曲：再試一下
大班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂(lè)軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂(lè)的'變化。
難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》解決難點(diǎn)的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線(xiàn)譜[在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè)主題。
二、音樂(lè)欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家---莫扎特
2、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。
[多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂(lè)的感受能力。]
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》
1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè)的變化。
2、幼兒改編音樂(lè)主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂(lè)的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè)的變化。
[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè)軟件的提供、小樂(lè)器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]
四、小結(jié)
依托多媒體上活幼兒音樂(lè)欣賞課
大班音樂(lè)教案 篇6
目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
準(zhǔn)備：
1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
2、與歌詞相對(duì)應(yīng)的'圖片。
3、錄影機(jī)、音樂(lè)
過(guò)程：
1、欣賞歌曲
有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國(guó)。你們想不想去聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你聽(tīng)到了什么？
哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個(gè)動(dòng)物王國(guó)里啊所有事情都反過(guò)來(lái)了，那我們可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(顛倒)
2、再次欣賞歌曲。
了解歌詞內(nèi)容，體會(huì)其趣味性。
�。�1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。
教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國(guó)里的有趣的秘密，請(qǐng)你們?nèi)ジ枨镎乙徽�，把你�?tīng)到的說(shuō)一說(shuō)，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來(lái)。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)啰，看看誰(shuí)最厲害。
�。�2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
在練唱時(shí)，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
（1）、教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。
教師：那我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎？小朋友小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？
（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）
(3)減少圖片數(shù)量，增加難度，幼兒練習(xí)。
教師：小朋友們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會(huì)不會(huì)唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開(kāi)始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作）
�。�4）角色表演
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物，一部分扮演后半部的小動(dòng)物，進(jìn)行互動(dòng)。
2、完整演唱
幼兒起立跟音樂(lè)演唱。
延伸：
在熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
大班音樂(lè)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
這首樂(lè)曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂(lè)句反復(fù)出現(xiàn)，此活動(dòng)重在讓幼兒學(xué)會(huì)辨別該句的節(jié)奏，通過(guò)不同的形式表現(xiàn)樂(lè)曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識(shí)�；顒�(dòng)中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂(lè)曲，然后師幼共同觀(guān)察圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進(jìn)行小小的律動(dòng)，最后通過(guò)奧爾夫樂(lè)器演奏曲目，達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師力求讓幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂(lè)句，充分感受音樂(lè)節(jié)奏，并借助模仿動(dòng)物，身體小律動(dòng)等方法幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂(lè)的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)歡快、活潑的特點(diǎn)，創(chuàng)編歌詞。
2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。
3、提高觀(guān)察圖譜，分工、合作演奏的能力。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《咿呀咿呀喲》音樂(lè)。
2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。
3、手搖鈴、打棒若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身律動(dòng)
隨音樂(lè)《咿呀咿呀喲》進(jìn)場(chǎng)
師：春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓?lè)的玩耍吧！
二、傾聽(tīng)音樂(lè)
師：今天我們來(lái)到了大森林里，可是這兒怎么一個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)有啊？哦！原來(lái)它們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒颍鼈儾卦诹诉@首好聽(tīng)的'音樂(lè)中，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)？
師：音樂(lè)里都有誰(shuí)？
這段音樂(lè)里藏了這么多動(dòng)物，你們的耳朵真靈！
三、感受音樂(lè)
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)
1、師：除了動(dòng)物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)里有一句話(huà)特別有趣，誰(shuí)剛才聽(tīng)出來(lái)了？
師：原來(lái)是“咿呀咿呀喲”，你們聽(tīng)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們覺(jué)得你們很聰明，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰(shuí)能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)）。
2、師：老師還把音樂(lè)里的小羊請(qǐng)了過(guò)來(lái)，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩�！闭�(qǐng)你也做一種小動(dòng)物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞）
�。ǘ└鶕�(jù)圖譜尋找固定的樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。
1、師：你們唱的這么好，小動(dòng)物就帶來(lái)了一份神秘的禮物，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜，我們跟著音樂(lè)找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（教師隨音樂(lè)用筆沿線(xiàn)描畫(huà)，在樂(lè)句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線(xiàn)，以突出樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏）。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。
師：原來(lái)“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂(lè)句都出來(lái)的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。（師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜，比如鋸齒線(xiàn)是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找吧，師幼共同跟著音樂(lè)律動(dòng)。
師：聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作，你還想用什么動(dòng)作表示呢？
你們想到了這么多動(dòng)作，那我們這次就按照自己的想法來(lái)表演這段音樂(lè)。（再次欣賞音樂(lè)，幼兒離開(kāi)位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作，也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作）。
四、樂(lè)器演奏。
師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì)，請(qǐng)你們做小小演奏家，我們先來(lái)把我們的樂(lè)器寶貝請(qǐng)出來(lái)。
（出示打棒，手搖鈴，教師簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏）
師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來(lái)演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來(lái)演奏。（提醒幼兒有的地方是休息的，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）
師：互換樂(lè)器，請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來(lái)演奏這段音樂(lè)，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒(méi)有輪到你，那么你的小樂(lè)器是休息的，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，我們來(lái)試一次。（教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏）
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會(huì)結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂(lè)器，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這一集體教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿(mǎn)魅力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂(lè)“童話(huà)世界”，孩子們玩在其中、樂(lè)在其中，在感受音樂(lè)快樂(lè)的同時(shí)發(fā)展著音樂(lè)的智慧和素養(yǎng)。反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”是這首樂(lè)曲中一個(gè)非常鮮明的音樂(lè)元素，于是所有活動(dòng)環(huán)節(jié)就圍繞這最具感染力的樂(lè)句而展開(kāi)。首先，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒充分地傾聽(tīng)，讓幼兒主動(dòng)地尋找樂(lè)句、聽(tīng)辨樂(lè)句。接著，我通過(guò)演示圖譜，將動(dòng)態(tài)的音樂(lè)轉(zhuǎn)變成靜態(tài)的畫(huà)面，幫助幼兒進(jìn)一步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。最后，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)一步表現(xiàn)固定樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)趣味盎然、富有魅力，游戲化情境自然、合理，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)富有意義。
大班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解幾種樂(lè)器的音色特點(diǎn)能感受不同樂(lè)器表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。
2、感受音樂(lè)旋律的變化和音樂(lè)中表達(dá)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖片、人物圖片、音樂(lè)CD
活動(dòng)過(guò)程:
一、簡(jiǎn)單介紹故事背景
1、我們已經(jīng)看過(guò)許多偉大的作曲家的作品了，今天我們要介紹的是偉大的俄羅斯音樂(lè)家普羅科菲耶夫的'交響童話(huà)。聽(tīng)這個(gè)名字，知道是什么意思嗎？
·這是普羅科菲耶夫?qū)ｉT(mén)為兒童創(chuàng)造的講故事的交響樂(lè)，他用音樂(lè)給我們講述了一個(gè)很生動(dòng)的故事。
二、交響童話(huà)：彼得與狼
1、故事的主人公彼得是一個(gè)小學(xué)生，他住在美麗的大森林里，聽(tīng)，他出來(lái)了。（放音樂(lè)——關(guān)畫(huà)面）
·感覺(jué)彼得是個(gè)什么樣的孩子？
音樂(lè)感覺(jué)明亮開(kāi)朗，彼得是個(gè)活潑機(jī)靈的孩子。
放有畫(huà)面的彼得音樂(lè)（ppt1）
·聽(tīng)得出是什么樂(lè)器演奏的嗎？
小提琴（圖片）音色優(yōu)雅迷人，表現(xiàn)力十分豐富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充滿(mǎn)技巧性的華彩樂(lè)段。（欣賞電子琴音色）
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中彼得出來(lái)玩了嗎？（關(guān)屏，放ppt1和2的音樂(lè)）
·請(qǐng)幼兒發(fā)言
·除了彼得跟誰(shuí)在玩呢？（單獨(dú)聽(tīng)ppt2 關(guān)屏）
小鳥(niǎo)——原來(lái)是小鳥(niǎo)�。。ǚ舙pt2）
·小鳥(niǎo)的音色——長(zhǎng)笛（欣賞電子琴音色）
2、彼得與小鳥(niǎo)一起在森林里玩得開(kāi)心，突然森林里來(lái)了一只大灰狼。
1） 大灰狼出現(xiàn)——停住，沒(méi)有音樂(lè)，現(xiàn)在可以告訴你們這個(gè)交響童話(huà)的名字就叫作《彼得與狼》。
·彼得與小鳥(niǎo)遇到狼，他們會(huì)害怕嗎？怎么辦呢？
如果退縮的話(huà)，結(jié)果只有一個(gè)，就是被大灰狼吃掉。
只有想辦法，才能對(duì)付大灰狼，彼得是一個(gè)聰明勇敢的孩子，我們來(lái)看看他和小鳥(niǎo)是怎么對(duì)付大灰狼的。（放錄像——無(wú)音樂(lè)）
2）剛才彼得與小鳥(niǎo)合力套住了狼，你們覺(jué)得缺了點(diǎn)什么嗎？
·音樂(lè)，你們覺(jué)得大灰狼應(yīng)該用什么樂(lè)器？（幼兒泛講）
普羅科菲耶夫用了一個(gè)很適合大灰狼的樂(lè)器——圓號(hào)（圖片）來(lái)表現(xiàn)兇惡的大灰狼。（放錄像——有音樂(lè)）
加了這個(gè)音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？更加生動(dòng)，狼的出現(xiàn)更加恐怖。
3、游戲：樂(lè)器與角色配對(duì)
你們想不想也來(lái)扮演一下彼得、小鳥(niǎo)和狼。我們要聽(tīng)好音樂(lè)，聽(tīng)到誰(shuí)的聲音，誰(shuí)就出來(lái)了。（分3組）
4、角色扮演：
·彼得終于把狼給套住了。這時(shí)獵人來(lái)了，他小心翼翼地走來(lái)，手里拿著槍?zhuān)?tīng)聽(tīng)曲子的最后獵人在干嗎？（開(kāi)槍?zhuān)?/p>
·這個(gè)開(kāi)槍的聲音是用——定音鼓來(lái)表現(xiàn)的，簡(jiǎn)單介紹——電子琴定音鼓的聲音。
·全體幼兒一起做做獵人
大班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)蘭花草的看、聽(tīng)、學(xué)來(lái)體驗(yàn)《蘭花草》這首作品的音樂(lè)美。
2、在看和聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)生通過(guò)自己的能力來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首作品。
3、在會(huì)唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)這首作品的美。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。
難點(diǎn)：學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎？
2、（點(diǎn)擊PPT：蘭花草）今天老師給大家?guī)?lái)了蘭花草的圖片請(qǐng)大家看一看。
3、蘭花草好看嗎？蘭花草長(zhǎng)得是什么樣的？
4、小結(jié)：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草
二、聽(tīng)賞歌曲
1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學(xué)嗎？
2、好！今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。
3、老師先請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)蘭花草這首歌的旋律。
4、（播放《蘭花草》）這首歌好聽(tīng)嗎？
5、（再聽(tīng)《蘭花草》）這首歌非常好聽(tīng)，那么誰(shuí)能跟老師說(shuō)說(shuō)，它的好聽(tīng)、它的美表現(xiàn)在哪些方面�。�
6、（第三次聆聽(tīng)《蘭花草》）接下來(lái)，老師再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。不過(guò)，在聽(tīng)的時(shí)候注意聆聽(tīng)這首歌的旋律、歌詞，有什么特點(diǎn)？
三、學(xué)唱歌曲
1、這首歌曲這么好聽(tīng)我們來(lái)完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。
2、（出示譜曲）能看懂嗎？能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來(lái)唱出來(lái)嗎
3、（多種形式學(xué)唱）大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)用
�。�1）分句學(xué)唱：教師唱一句，幼兒學(xué)一句。
（2）師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。
�。�3）完整學(xué)唱：教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏，然后配樂(lè)完整
4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師上來(lái)唱一唱呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演唱）
四、音樂(lè)表演
1、我們都學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲了，下面請(qǐng)你們用自己的身體語(yǔ)言去表現(xiàn)這首歌，好嗎？
2、嘗試表演：試著自己請(qǐng)音樂(lè)邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的'掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班音樂(lè)教案 篇10
律動(dòng)參考動(dòng)作
A段：幼兒四散游走，找朋友。
B段：喜歡你、親親你(與同伴做出親一親的動(dòng)作)喜歡你、抱抱你(和好朋友互相擁抱)喜歡你、夸夸你(對(duì)好朋友做出夸一夸的動(dòng)作)喜歡你、逗逗你(1、扮個(gè)鬼臉逗好朋友開(kāi)心。2、做出不同的表情和動(dòng)作都更多的小伙伴開(kāi)心。)游戲玩法建議A段：幼兒四散游走，在最后一句"我可喜歡你"時(shí)快速找到一個(gè)好朋友。
B段：和找到的好朋友面對(duì)面做出語(yǔ)詞中相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒模仿學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分的動(dòng)作。
2、能隨音樂(lè)變化找到朋友并做出相應(yīng)"喜歡"的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴表達(dá)交往的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《愛(ài)我你就親親我》剪輯音樂(lè)片段。
2、《我喜歡你》進(jìn)行歌詞替換。
3、提前拍好的幼兒游戲活動(dòng)照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲《找朋友》，初步感知音樂(lè)要求：在唱完歌曲時(shí)，找到一個(gè)好朋友。
2、感知音樂(lè)變化，學(xué)習(xí)B段動(dòng)作
(1)提出問(wèn)題：你找到好朋友了嗎?是誰(shuí)?
你喜歡你的好朋友嗎?。，會(huì)怎么做呢?
(2)播放照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并嘗試"喜歡你抱抱你、喜歡你親親你、喜歡你夸夸你、喜歡你逗逗你"的動(dòng)作。
(3)幼兒完整隨音樂(lè)練習(xí)。
3、跟隨音樂(lè)嘗試交換朋友(1)老師示范找朋友時(shí)做的動(dòng)作。
(2)老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試練習(xí)。
(3)幼兒互相帶動(dòng)練習(xí)。
(4)幼兒分組互相邀請(qǐng)完整游戲，嘗試交到更多的`好朋友。
4、幼兒集體四散自由找朋友要求：唱到最后一句歌詞時(shí)找到一個(gè)新朋友。
5、發(fā)散創(chuàng)編"逗"的動(dòng)作要求：每次要用不同的動(dòng)作逗小伙伴開(kāi)心，并大聲對(duì)好朋友說(shuō)"我喜炊你"。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說(shuō)出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
大班音樂(lè)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連音和跳音的歌唱方式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、筆、音樂(lè)磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的`亮眼睛
1、我們都有一雙明亮的眼睛，你用這雙明亮的眼睛看到了什么？
2、引導(dǎo)幼兒再一次與同伴面對(duì)面，看看對(duì)方的眼睛里有什么？
二、你的眼里有個(gè)我
1、真是好神奇，我的眼睛里有個(gè)你，你的眼睛里有個(gè)我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽(tīng)。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌詞的理解。教師根據(jù)幼兒的回答，用歌曲中的樂(lè)句重復(fù)唱一遍。
三、神奇的亮眼睛
1、這是一首很歡快的歌曲，表達(dá)兩個(gè)小朋友對(duì)眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。
2、師幼共同討論，并用范唱的方式引導(dǎo)幼兒感受。
3、填詞演唱，注意連音和跳音的唱法。
4、唱完一遍以后，教師彈奏歌曲間奏，全體幼兒起立向左挪一個(gè)位置。
5、演唱遍數(shù)視幼兒興趣而定。
大班音樂(lè)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂(lè)的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè)，B段優(yōu)美的音樂(lè)。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)自然的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話(huà)活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)
興趣，游戲?qū)?/p>
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，
二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。
�。�2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè)。
�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)？在這樣美好的'季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？ 重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽(tīng)音樂(lè)即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開(kāi)心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車(chē)回家吧！
大班音樂(lè)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛(ài)京劇的情緒。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)臉譜配對(duì)游戲，認(rèn)識(shí)張飛，以念的方式感受人物的性格。
1、觀(guān)看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線(xiàn)的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(zhǎng)得怎么樣?生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?
(二)說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來(lái)認(rèn)識(shí)他們，你聽(tīng)：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽(tīng)到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?
(三)通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍游戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。
1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)?教師范唱。
2、想不想學(xué)呀?
3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
4、接龍游戲，教師與幼兒。
5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺(jué)是怎樣的?對(duì)呀!很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎?
6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。
(四)觀(guān)看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的`力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢?
2、我們一起來(lái)看看京劇演員他們是怎么做的?
3、跟著他們一起來(lái)做一做。
4、聽(tīng)音樂(lè)加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長(zhǎng)面前，與家長(zhǎng)合作表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
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