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新大班美術優(yōu)秀教案《面具舞會》含反思
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的新大班美術優(yōu)秀教案《面具舞會》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：
讓幼兒接觸、欣賞各類美術作品，喜歡并積極參加美術活動，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質教育的重要途徑。日常生活中，商場、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。
活動目標
1、 能夠用各種線條裝飾面具。
2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。
3、體驗戴上面具跳舞的樂趣。
重點難點
活動重點：自主選擇不同的材料，并運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
活動難點：能設計、制作有特色的假面面具。
活動準備
1.經驗準備：幼兒初步了解面具的意義；有使用水粉創(chuàng)作的經驗。
2.材料準備：假面舞會PPT、背景音樂《花仙子》；不同造型的空白面具多張；羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。
活動過程
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
叮鈴鈴......叮鈴鈴(音頻模擬電話鈴聲響)，咦？小朋友們是誰打來的電話呢？我們一起來聽一聽。
喂你好，（小丑說話音頻）大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場假面舞會，想邀請你們來參加，想要參加舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。
二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。
1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀？（小丑）他想邀請我們一起去參加假面舞會呢，你們感興趣嗎？想要參加舞會必須要親手設計裝飾一個面具，那你想設計一個什么樣的面具去參加舞會呢？
2、引導幼兒學習裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現它們的不同。
小丑還給我們帶來了一個大快遞，里面裝著進入舞會的秘密，我們來看看里面有什么，第一樣是一個教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來看看吧。（播放視頻）小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎？
第二樣是小丑準備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺？面具中最吸引你的是什么？（教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流）
師幼共同梳理假面面具的不同特點。指導語：當你帶上不同的面具時，會讓你感到與平時完全不一樣的感覺，每一種面具都是不一樣的，很特別。
三、自主運用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。
1、熟悉各類操作材料
指導語：小丑給我們準備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作，做一個屬于自己的面具，看誰做的面具最特別、最有趣。
要求：用黑線筆繪畫后，上顏色時注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。
2、幼兒制作面具，教師巡回指導。
四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會真有趣》。
1、幼兒帶上面具，相互欣賞。
指導語：你做了一個什么樣的面具？（引導幼兒觀察欣賞同伴的面具）
2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。
指導語：假面舞會馬上要開始了，我們戴上自己的面具一起跳起來吧，可以找一個或者幾個好朋友一起跳喔！
五、活動延伸。
指導語：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品！
活動反思
亮點：
本堂活動設想來源于孩子們的發(fā)現，在每日的美工區(qū)活動中，孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫，有個小朋友就畫了一個面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結合我們的主題活動我設計了本堂活動《面具舞會》，進而升華為創(chuàng)造性的思維和實踐。
在“假面面具”活動的中，注重幼兒綜合能力及突出學科間融會貫通的特點，有機的融合音樂領域。開展假面舞會，老師和幼兒一起跳舞，體驗假面舞會的有趣。整個活動充滿活力和生機，讓幼兒美術教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！
活動之后，巧妙的設計延伸環(huán)節(jié)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品！
本堂活動我想通過面具的設計制作活動，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認識美術”，并能進行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現能力，使幼兒對民間傳統藝術的熱愛得到進一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會的有趣，激發(fā)幼兒對面具的學習興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設計。接下來引導幼兒自主學習，構思設計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具，老師巡回指導，最后展示、評價作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅，帶領幼兒參加假面舞會，給他們充分展現自我的舞臺。
整個活動組織下來，通過對孩子們在活動中的表現以及作品的觀察，活動重難點達成較好。
不足：
面具設計微課中出示過多的演示，局限了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒可以在制作過程中運用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng)作。
引導孩子們觀察多樣的假面面具時，應該注意引導幼兒進行
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