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中班美術(shù)欣賞教案《馬蒂斯的剪刀》
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)欣賞教案《馬蒂斯的剪刀》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課程分析
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分之一，《指南》中指出：應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。從小班開(kāi)始我們就通過(guò)欣賞大師作品出發(fā)，引導(dǎo)幼兒參與到玩色涂鴉等游戲，讓本班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成就感、幸福感和滿(mǎn)足感，讓幼兒參與到美工創(chuàng)作中，發(fā)揮他們無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力�，F(xiàn)在我們班的幼兒對(duì)美術(shù)的興趣度非常高，美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)與同齡兒童更加自信大膽，并且對(duì)美有自己一定看法。本學(xué)期本班幼兒在吃蛋糕的時(shí)候用到了剪刀拆包裝，對(duì)剪刀產(chǎn)生了極大的興趣，因此選擇了馬蒂斯作為本學(xué)期的欣賞課程，逐步引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，以及嘗試用剪貼的方式創(chuàng)作作品。本活動(dòng)作為美術(shù)系列活動(dòng)的第一課時(shí)，是一個(gè)引子，通過(guò)欣賞繪本和作品了解大師生平，為后期的剪貼系列活動(dòng)做好鋪墊。
課程目標(biāo)
1、能跟隨繪本的情節(jié)發(fā)展，簡(jiǎn)單了解亨利馬蒂斯的生平。
2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼的方式，感受亨利馬蒂斯作品中“色與形”之美。
課程準(zhǔn)備
1、自制教學(xué)PPT
2、黑色卡紙、各種形狀的彩紙
3、畫(huà)架展板、布置成畫(huà)展的教學(xué)環(huán)境
課程過(guò)程
一、馬蒂斯的世界
1、今天周老師帶你們來(lái)到一個(gè)畫(huà)展，我們一起來(lái)看看吧！這些都是誰(shuí)的作品呢？
小結(jié)：歡迎小朋友們來(lái)到馬蒂斯的世界！
二、馬蒂斯的剪刀
1、繪畫(huà)時(shí)期的馬蒂斯：馬蒂斯是個(gè)非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人，即使生病做手術(shù)也不忘在床上畫(huà)。
2、年邁時(shí)期的馬蒂斯：生病的馬蒂斯再也沒(méi)有力氣畫(huà)畫(huà)了，他非常的傷心難過(guò)。
3、馬蒂斯的剪刀：馬蒂斯把剪刀當(dāng)作工具，用剪紙的形式來(lái)創(chuàng)作。
三、馬蒂斯的作品
1、從色彩、單個(gè)形狀、形狀組合等方面引導(dǎo)幼兒分析馬蒂斯的作品。
2、馬蒂斯的作品的顏色豐富，用色大膽，形狀多樣，成為了當(dāng)時(shí)一個(gè)特有的藝術(shù)風(fēng)格——野獸派。
3、亨利馬蒂斯是法國(guó)野獸派的創(chuàng)始人和主要代表人物。
四、馬蒂斯的剪紙
1、要求：4人一個(gè)籃筐，先貼大色塊，再貼小色塊。
2、不同大小不同顏色的色塊，可以手拉手、疊在一起玩游戲。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己貼了什么畫(huà)面。
4、講述故事結(jié)尾。
課程反思
本活動(dòng)將原本枯燥的藝術(shù)大師生平介紹，利用繪本的形式讓幼兒了解。將枯燥的內(nèi)容變的直觀且生動(dòng)有趣，幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面以及故事的發(fā)展線索，就能在過(guò)程中自然而然的了解馬蒂斯的生平，更加符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。藝術(shù)活動(dòng)最終目的是激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望，因此在初步欣賞大師作品的時(shí)候，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表述，肯定幼兒的想法，最后再通過(guò)講故事的方式，把大師畫(huà)作背后的故事簡(jiǎn)單介紹一下，為的就是能夠讓幼兒知道通過(guò)藝術(shù)的表現(xiàn)形式同樣能夠表達(dá)自己的想法以及對(duì)事物的看法，而且不同的藝術(shù)作品給人的感覺(jué)也是不一樣的。最后讓幼兒嘗試貼一貼，用大師的作畫(huà)手法來(lái)表現(xiàn)自己的故事，起到一個(gè)與大師共情的作用，進(jìn)一步理解大師的內(nèi)心世界和作品。
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