- 小學(xué)一年級語文《浪娃娃》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文一年級教案《浪娃娃》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文一年級教案《浪娃娃》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文一年級教案《浪娃娃》1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課15個生字。
2、認(rèn)識自然段，讀通課文，理解課文第一自然段，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：會讀生字，讀通課文，感知課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
多媒體出示浪花圖片：大家看這是誰來了？小浪花非常可愛，它就像一個頑皮的娃娃，在大海媽媽的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小，但本領(lǐng)可大了，不信你就讀讀課文吧！
二、自讀課文
1、默讀課文，不會讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音，或向同學(xué)、老師請教。再對照下面的生字表，看拼音識字。
2、輕聲讀課文，對照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。
3、讀給你的`同桌聽一聽，認(rèn)為自己讀得通順的句子，可兩個人一起讀讀。
三、識字
1、小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。
2、抽讀生字卡。
①同桌合作，抽讀生字卡片。
�、诔樽x生字卡片，開火車認(rèn)讀，看看誰能把這些生字讀準(zhǔn)。
3、做游戲：采摘“聰明果”。
教師出示“智慧樹”，“樹”上結(jié)滿了“聰明果”（果子覆蓋著生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個就摘哪一個，但是一定要將字音讀準(zhǔn)，這個蘋果才能歸你。
四、誦讀課文第一自然段
1、自由讀第一自然段，說說你讀懂了什么？
2、詞句訓(xùn)練。（課件展示）
（1）出示句子比較。
浪娃娃多。
浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。
讀一讀，感覺一樣嗎？
�。�2）照樣子說一說。
天上的星星多海里的魚兒多
天上的星星（）海里的魚兒（）
�。�3）浪娃娃怎樣貪玩？
用“整天”說一句話。
3、朗讀：浪娃娃那么多，有那么貪玩而活潑，真惹人喜愛，用孩子天真活潑的語氣讀出浪娃娃的活潑可愛。
五、學(xué)習(xí)效果測評
練習(xí)朗讀第一自然段。
教學(xué)反思
這篇課文是學(xué)生接觸的第一篇比較長的課文，文中生字特別多，讀通課文也就比較難。學(xué)生通過課下預(yù)習(xí)，基本上能把課文讀下來，教學(xué)時，通過讓學(xué)生默讀、一邊讀一邊找生字、同桌互讀，加深了對課文的印象。學(xué)生一邊讀課文一邊找生字的這種讀法學(xué)生是第一次試用，效果不是很理想，以后的教學(xué)中這種方法要加強(qiáng)訓(xùn)練。識字教學(xué)時采用了學(xué)生自學(xué)、同桌抽卡片互讀、教師出卡片開火車讀、摘卡片讀生字的方式，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，識字效率較好，其中摘卡片讀生字的游戲更加調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教學(xué)過程中還設(shè)計了一些簡單的詞句訓(xùn)練，不僅幫助學(xué)生更好的理解課文，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，取得了較好的效果。
小學(xué)語文一年級教案《浪娃娃》2
教學(xué)思路：
《浪娃娃》是義務(wù)教育課程標(biāo)實驗教科書小學(xué)語文第十一冊十一單元中的篇課文，文章運用擬人的手法，通過海媽媽和浪娃娃的對話，說明可以利用大海的潮汐發(fā)電，這是科學(xué)為人類造福的實例。
因為這是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇散文，課文又比較長，學(xué)起來有一定的難度，因此在教學(xué)過程中，我有如下設(shè)想：
�。ㄒ唬┰诮虒W(xué)方式上積極倡導(dǎo)自主、合作。探究的學(xué)習(xí)方式。
現(xiàn)在的社會越來越需要加強(qiáng)合作：人與人的合作，人與自然的合作，群體與群體的合作。對于今天的學(xué)生，從小就應(yīng)該培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。
因此在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了許多個教學(xué)環(huán)節(jié)，請同學(xué)們互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)。例如在初讀課文時，二人合作讀一讀課文，當(dāng)遇到不認(rèn)識的字時，共同想辦法去解決；在學(xué)習(xí)詞語時，兩人一起讀詞卡片，當(dāng)小伙伴遇到不認(rèn)識的字時主動去幫助；在學(xué)習(xí)生字這個環(huán)節(jié)時，兩人共同參與玩照鏡子的游戲，當(dāng)小伙伴認(rèn)錯生字時及時去糾正。
總之，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中體驗合作，探究的過程和方法，體驗在合作中獲得新知和能力的樂趣。
�。ǘ┘ぐl(fā)閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀能力。
與以往的課文相比，這篇課文的篇幅更長，語言材料更豐富。在教學(xué)過程中，我放手大膽地讓學(xué)生嘗試去閱讀，并且采取多種形式去讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。倒如自由讀課文，兩人合作讀課文，齊讀，分角色朗讀等等。在讀的過程中，讓學(xué)生充分感知語言材料，使要學(xué)的生字在他們的腦中反復(fù)留下印記。
總之，要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生獨特的感受和體驗。
�。ǘ┰谧R字教學(xué)過程中突出趣字，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
一年級小學(xué)生注意力時間較短，如果采取單調(diào)的方法去識記生字，學(xué)生會感到枯燥，注意力將很難集中。根據(jù)這種情況，我創(chuàng)設(shè)了多個識字環(huán)節(jié)，主要突出趣字，時刻調(diào)動著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
1、教學(xué)生字時，從語言材料中引出生字，結(jié)合語言材料識生字，做到字不離詞，詞不離句。
2、對于較難記住的生字，教師可將它編成小謎語或做成雙胞胎娃娃請學(xué)生比較，識字，在游戲中將生字記住并加以辨別。
3、在鞏固所學(xué)生字的學(xué)習(xí)過程中，玩師生照鏡子的`游戲，在游戲過程中養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計：
一、教學(xué)內(nèi)容：第一冊十一單元《浪娃娃》第一課時。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會認(rèn)讀課文，學(xué)會認(rèn)讀生字；初步理解課文，了解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)知識。
2、激發(fā)學(xué)生愛自然，愛大海，愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)他們自己認(rèn)讀，主動思考和互相幫助的初步意識和能力。
3、體現(xiàn)課改新理念，積極探索個人自學(xué)、小組合作、師生互動的教學(xué)新方式。
三、教學(xué)重難點：
這是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇散文，課文較長，潮汐發(fā)電離學(xué)生生活實際也較遠(yuǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。
五、教學(xué)過程：
（一）激情導(dǎo)入，引入情境
教師：同學(xué)們，你們愛聽故事嗎？這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來了一個有關(guān)大海的好聽的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。板書課題，浪娃娃。
學(xué)生：1、齊讀課題。
2、說一說浪娃娃是誰？
3、收看海浪錄像，感受海浪的美麗。
〔評析〕在一入課時便加入錄象，目的在于調(diào)動起學(xué)生的積極性，使學(xué)生一開始便對大海產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。ǘ⿴熒�，聽讀課文。
引語：你們都看到了，海浪不僅美麗，而且對我們?nèi)祟愡�有很大的幫助呢！我們一起來看看課文中是怎樣寫的吧！
教師：你們看，這篇課文特別長，以前咱們讀課文時，都是用小手指指著讀，今天，老師的指讀方法有什么變化？
學(xué)生：1、仔細(xì)觀察老師的指讀方法，并且自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣指讀。
2、用線性指讀法輕聲地讀一遍課文。
3、討論：遇到不認(rèn)識字的生字時有什么辦法把它學(xué)會？
〔評析〕從這篇課文開始，學(xué)生開始用手指線性指讀課文，在這里，我沒有單純地告訴學(xué)生什么叫線性指讀，而是自己讀一遍，請學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說與以前的讀書方式有什么不同，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)指讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識、發(fā)現(xiàn)意識。
教師：范讀課文。
學(xué)生：1、聽讀課文，并且記住不認(rèn)識的生字應(yīng)該讀什么？
2、微型小組兩人互幫互學(xué)，共同讀一遍課文。
3、齊讀課文，邊讀邊想，浪娃娃能幫助人們做什么？
教師：根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，板書，發(fā)電。
�。ㄈ┻呑x邊議，學(xué)認(rèn)詞語。
引語：你們真棒，通過自己學(xué)習(xí)，就讀會了這么長的課文，我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示祝賀了！你們看，他們來了。
�。ㄕn件一設(shè)計：浪娃娃跑進(jìn)畫面，并且開口說話：1、太棒了。2、同學(xué)們，請你們讀讀課文中的詞語吧，如果讀對了，我會夸夸你們的。
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
學(xué)生：（1）指名讀課文第一自然段。
�。�2）生領(lǐng)讀文中的詞語。
�。�3）齊讀詞語。
（4）齊讀課文的第一自然段。
（課件二設(shè)計：先是顯示第一自然段內(nèi)容，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內(nèi)容消失，只剩下重點詞語，最后點擊詞語回到原文。）
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
教師：海媽媽有這么多可愛的浪娃娃，那她會對她的孩子們說些什么呢？
學(xué)生：（1）自由讀海媽媽和浪娃娃的對話。
�。�2）師生分角色朗讀。
�。�3）男女生分角色朗讀。
�。�4）生領(lǐng)讀詞語。
�。ㄕn件三設(shè)計：畫面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內(nèi)容消失，只剩重點詞語。）
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
教師：浪娃娃來做什么好事了？我們一起來看看課文的最后一個自然段。
學(xué)生：（1）齊讀最后一個自然段。
（2）生領(lǐng)讀詞語。
（3）齊讀詞語。
（4）齊讀最后一個自然段。
4、微型小組兩人合作學(xué)習(xí)，讀詞語卡片。
5、全班齊讀詞語卡片。
〔評析〕在讀文過程中，反復(fù)抽象出含有生字的詞語，使學(xué)生不是單純地讀文或識字，而是文不離詞，詞不離字，最后再回到全文，這樣加強(qiáng)了學(xué)生對生字的記憶。
�。ㄋ模┳R記生字，詞語積累；
教師：剛才詞語中的生字娃娃特別淘氣，他們都藏起來了，藏到了哪兒了呢？
學(xué)生：（1）找、認(rèn)生字娃娃。
�。�2）指名領(lǐng)讀生字，重點詞語練習(xí)朗讀。
�。�3）小組合作擺字卡，玩兒照鏡子的游戲。
〔評析〕通過玩生字娃娃的游戲，再一次使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的高潮，并且通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生與小火伴交往的能力。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫難記字：
〔評析〕在這里，我沒設(shè)計出教哪個字，而是在課上征求學(xué)生的意見，請他們提出哪個字難寫，需要大家一起來討論，最后再根據(jù)學(xué)生所需來指導(dǎo)書寫。
�。┱w認(rèn)讀，鞏固練習(xí)。
學(xué)生：齊讀課文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字。
教學(xué)反思：
在這節(jié)課上，我主要體現(xiàn)了一個主導(dǎo)思想，就是以學(xué)生自己學(xué)為主，以小伙伴的合作學(xué)習(xí)為主，通過實踐，我深深地體會到，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，老師只是在難處稍加點撥就足以，因為小孩好象更樂于從伙伴那里獲得新知，。
附：板節(jié)設(shè)計
浪娃娃
圖發(fā) 電
【小學(xué)語文一年級教案《浪娃娃》】相關(guān)文章：
浪娃娃教案示例08-15
《浪娃娃》08-15
浪娃娃08-15
浪娃娃大班體育教案07-29
浪娃娃大班體育教案01-17
大班體育教案《浪娃娃》01-24
31《浪娃娃》08-15
３１ 浪娃娃08-15
《浪娃娃》 之一08-15