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二年級數(shù)學(xué)教案用除法解決問題

時間:2024-04-03 08:05:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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二年級數(shù)學(xué)教案用除法解決問題

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的二年級數(shù)學(xué)教案用除法解決問題,歡迎閱讀與收藏。

二年級數(shù)學(xué)教案用除法解決問題

二年級數(shù)學(xué)教案用除法解決問題1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用乘除兩步計算解決問題,初步理解乘、除混合運(yùn)算的順序。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來觀察并解決生活中的數(shù)學(xué)問題,體會生活中處處有數(shù)學(xué),并培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。

  3、使學(xué)生會用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  重點(diǎn):從具體的生活情境中提出并解決用乘除兩步運(yùn)算的數(shù)學(xué)問題。

  難點(diǎn):初步分析用乘除兩步解決的問題的數(shù)量關(guān)系。

  教具:課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引入

  同學(xué)們,看今天的數(shù)學(xué)課,老師為你們帶來了誰?

 。ㄕn件出示一個導(dǎo)游姐姐)

  今天我們就跟著她去春游,好不好?同學(xué)們,春游中也有許多數(shù)學(xué)問題,今天老師就與大家一起去研究,好嗎?你們看,在去春游的車上,這個導(dǎo)游姐姐想出幾道題考考我們,你們愿意嗎?請同學(xué)們注意看題。

 。ㄕn件出示題目:

  1、今天我們有48個同學(xué)坐車,6人坐一排座位,需要幾排座位?

  2、參加春游的男同學(xué)今天打算分組活動,他們分成了7組,每組4人,參加春游的男同學(xué)共有幾人?)

  二、自主探索,學(xué)習(xí)新知

  導(dǎo)游姐姐出的題目一點(diǎn)也難不倒我們,是不是?我們都非常高興,一路上說說笑笑,旅游車很快就來到了游樂場,這時,我們發(fā)現(xiàn)有所學(xué)校一年級的小朋友也去春游了,他們玩了一些什么項(xiàng)目呢?猜猜他們先玩了什么,再玩了什么?你們是怎么知道的?可是,他們在玩的時候遇到了困難,是什么困難呢?你們能幫這些小弟弟、小妹妹解決嗎?

  1、出示圖畫,讓學(xué)生看圖,說信息。

 。1)先觀察兩幅圖,前、后兩人互說信息。

  (2)派代表在班上匯報圖意。然后讓學(xué)生思考:我們這么多人,是指哪些人呢?

 。3)先獨(dú)立思考再前、后兩人討論:要想知道需要幾輛碰碰車?必須先求出什么呢?

 。4)派代表交流討論情況。那么我們可以從哪里知道他們有多少人呢?學(xué)生嘗試解答整個問題并分別請不同方法的同學(xué)匯報,然后說說你是怎樣想的,最后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)剛才是怎樣解決問題的并揭示課題。

  2、學(xué)習(xí)脫式以及運(yùn)算順序

 。1)如果有學(xué)生列出了綜合式:463=8(輛),則按下面步驟學(xué)習(xí)脫式寫法:首先告訴學(xué)生這個式子的計算還有另一種書寫格式,請大家看課本59頁自學(xué),然后問:誰愿意教老師怎么寫?根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書,板書時故意對著4寫=,看學(xué)生是否有意見,等學(xué)生提出修改意見,可再強(qiáng)調(diào)一下:原來等號要往前寫一格,再用彩筆板書如下:

  463

  =243從左到右

  =8(輛)

 。ㄕf明橫線和箭頭是告訴大家先算46的`積得24,然后再除以3。強(qiáng)調(diào)乘除混合運(yùn)算也象加減混合一樣都是按從左到右的順序計算,并板書順序。)

 。2)如果沒有學(xué)生列出綜合算式解答,則引導(dǎo):能將這兩個算式合成一個算式嗎?接著再按(1)那樣學(xué)習(xí)脫式寫法。

  三、鞏固練習(xí),應(yīng)用提高

  1、小導(dǎo)游對大家剛才樂于幫助小朋友的表現(xiàn)相當(dāng)?shù)臐M意,接下來就帶我們?nèi)ネ嬗螛穲鏊械捻?xiàng)目。

  (課件出示整個游樂場的玩項(xiàng)并且每項(xiàng)都標(biāo)有價錢)

 。1)你最喜歡玩什么項(xiàng)目?你想玩幾次?讓學(xué)生盡情地說說。

 。2)現(xiàn)在老師要聘請一位小當(dāng)家,誰敢來試一試,敢進(jìn)入小當(dāng)家的面試挑戰(zhàn)嗎?出示第1題,讓學(xué)生解答,然后叫個別學(xué)生說說思路。

 。3)看來同學(xué)們都很棒,但是只解決一個問題是不能成為一名成功的小當(dāng)家的。同學(xué)們還有信心再接受挑戰(zhàn)嗎?那你們還能提出其他用乘法和除法兩步解決的問題嗎?出示最后一題,兩人一人提問題,一人解答,互相考考。然后把全班分成紅、黃兩隊來出題互考展示剛才兩人考的成果。

  2、通過挑戰(zhàn),紅、黃兩隊個個都成為小當(dāng)家了。導(dǎo)游姐姐說:剛才我們玩了那么多項(xiàng)目又解決了那么多問題,同學(xué)們一定很渴了吧?那導(dǎo)游姐姐現(xiàn)在就帶你們?nèi)シ炙龋脝幔?/p>

  出示60頁第2題。解完后讓用不同方法的學(xué)生交流方法與思路。

  四、總結(jié)升華

  今天這節(jié)課,你們玩得開心嗎?你們學(xué)到了什么呢?

二年級數(shù)學(xué)教案用除法解決問題2

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第55頁例3和“做一做”。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺,進(jìn)一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“倍”的概念和除法的含義,分析、推理、探究“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”實(shí)際問題的一般解決方法,初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題。

  3、使學(xué)生會用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  4、培養(yǎng)學(xué)生把獨(dú)立思考和和作交流相結(jié)合的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件,實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片、三角形。

  教學(xué)過程:

  回顧舊知,引入新知

  創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

  今天我們就來運(yùn)用“倍”的知識解決問題。板書課題“六一”兒童節(jié)到了,小朋友們?yōu)閼c祝自己的節(jié)日,舉行歌舞聯(lián)歡會。你們看,多熱鬧呀!

  出示主題圖

  你能不能根據(jù)這幅圖,提出一些數(shù)學(xué)問題?

  同位同學(xué)互相討論,看誰提出問題最多,解決的辦法最好。

  小組代表匯報交流。

  唱歌的人數(shù)是跳舞的`幾倍?

  想一想,怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍?”的問題。

  練習(xí):

  小結(jié):今天我們學(xué)到什么知識。

  反饋練習(xí)。

  P55做一做P56、2、3題。

  數(shù)學(xué)游戲:

  板書:一共有多少人?35+7+5=47(人)

  唱歌和跳舞的一共有多少人?35+7=42(人)

  唱歌的比跳舞的多幾人?35—7=28(人)

  觀眾比跳舞的少幾人?7—5=2(人)

  唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍?

  35÷7=5

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