幼兒園大班幼兒體育教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班幼兒體育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班幼兒體育教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)游戲，進(jìn)一步控股和發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能，提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2.有合作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
中號(hào)筒2個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)體能環(huán)6個(gè)、基礎(chǔ)單元磚6個(gè)、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、絨布球40個(gè)、長(zhǎng)方形布?jí)K2片，秒表1塊。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組，第一組幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì)，迅速站到場(chǎng)地的兩側(cè)給游戲中的幼兒作"掩護(hù)"。第二組幼兒也分成兩個(gè)小分隊(duì)，成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一名幼兒出發(fā)，側(cè)面鉆過(guò)山洞，助跑跨過(guò)小山包、匍匐爬過(guò)封鎖線，來(lái)到前線后迅速將絨布球傷員太近擔(dān)架，最后從場(chǎng)地外側(cè)抬到醫(yī)院。后面幼兒繼續(xù)出發(fā)。直至所有傷員都被送進(jìn)醫(yī)院。互換角色，開(kāi)展下一輪游戲。用時(shí)較短的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
幼兒在抬"擔(dān)架"時(shí)，不能讓"傷員"跌落到地面上，否則必須從起點(diǎn)處重新開(kāi)始。
【安全提示】
在抬"擔(dān)架"時(shí)，注意步伐協(xié)調(diào)一致，保持平衡。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的'活動(dòng)重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒保持平衡并能協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆�；静糠钟尚∨笥褌冏杂商剿�，并探索如何鉆過(guò)"山洞"又不把"山洞"擠倒。最后示范講解側(cè)面鉆：鉆洞時(shí)要屈膝，側(cè)彎腰，一只腿和頭先鉆過(guò)"山洞"，然后身子和支撐腿再?gòu)?洞里"鉆出來(lái)。讓小朋友們分散練習(xí)，扮"小兵"反復(fù)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)的最后我將"小兵"分成2組，用于將傷員運(yùn)到目的地，先運(yùn)完的組為勝。通過(guò)此次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。
幼兒園大班幼兒體育教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動(dòng)作，掌握手腳交替向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）
2.能靈活運(yùn)用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過(guò)的方法。（難點(diǎn)）
3.感受成為一名護(hù)航員的快樂(lè)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)護(hù)航員的工作有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各環(huán)節(jié)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“護(hù)航員來(lái)操練”，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力量隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng)。
二、“穿越障礙我當(dāng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法
1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。提問(wèn)：護(hù)航員可以用什么方式越過(guò)這些障礙？（我們一起來(lái)試一試吧）
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么通過(guò)這道障礙的？（重點(diǎn)介紹爬的動(dòng)作）小結(jié)：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)，眼睛交替看向上方、前方和下方。下面過(guò)梯子：手握緊、腳搭實(shí)，腳向前一步，手要迅速向前移動(dòng)。
2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營(yíng)，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動(dòng)作。練習(xí)通過(guò)梯子，引導(dǎo)幼兒探索通過(guò)梯子的動(dòng)作，根據(jù)能力不同，擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子，供幼兒自主選擇。
三、“海盜來(lái)了我不怕”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”，以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲，提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。介紹游戲玩法及規(guī)則：
幼兒需在走過(guò)獨(dú)木橋（走梯子），跳過(guò)田�。ㄌ葑樱�，鉆山洞（鉆梯子），過(guò)索橋（爬梯子），完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的'手，游戲依次進(jìn)行。游戲后分享：
為什么你們這隊(duì)能夠順利并且快速的完成這次任務(wù)？
小結(jié)：梳理過(guò)梯橋的方法：
1.手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)。
2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景，增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲，鼓勵(lì)幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身安全和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走，但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測(cè)，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過(guò)，時(shí)間緊任務(wù)重，出發(fā)吧。游戲后分享：為什么我們能在這么短的時(shí)間全部護(hù)航員都能安全迅速的越過(guò)障礙，趕走海盜？
小結(jié)：護(hù)航員本領(lǐng)過(guò)硬，團(tuán)結(jié)一心，才能安全完成保衛(wèi)任務(wù)，祝賀你們成功的將海盜趕走，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧！
四、“快樂(lè)護(hù)航員”，放松全身肌肉、調(diào)整呼吸教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。
幼兒園大班幼兒體育教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)“雨點(diǎn)步”的動(dòng)作要領(lǐng)，并在游戲中提高反應(yīng)能力。
2.在游戲過(guò)程中，能快速反應(yīng)，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性。
3.大膽探索，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
椅子3把、口哨1只
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、繞圈跑步熱身。
2、學(xué)習(xí)并命名雨點(diǎn)步。
二、看不到的“線”
1、了解線的'位置，練習(xí)雨點(diǎn)步。
2、熟悉并應(yīng)用雨點(diǎn)步的動(dòng)作通過(guò)。
三、小小指揮官
1、根據(jù)指揮官的指示，快速通過(guò)。
2、根據(jù)指揮官的指示，反向通過(guò)。
3、觀察指揮官的不同指示，快速反向通過(guò)。
四、穿過(guò)電網(wǎng)
1、幼兒快速反應(yīng)，靈活穿過(guò)“電網(wǎng)”。
2、運(yùn)用雨點(diǎn)步，幫助部分幼兒通過(guò)“電網(wǎng)”。
3、邀請(qǐng)客人老師加入游戲，嘗試穿過(guò)“電網(wǎng)”。
五、放松運(yùn)動(dòng)
跟著教師做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班幼兒體育教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒四散跑的能力。
2. 激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標(biāo)的奔跑的能力。
4. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5. 學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鍛煉幼兒四散跑的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1.組織幼兒到戶外曬太陽(yáng)，做各種模仿動(dòng)作，充分活動(dòng)身體。
幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，做各種模仿動(dòng)作。如；太陽(yáng)曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽(yáng)曬腿上，雙腿跳一跳；太陽(yáng)曬到腰上，把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戲，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
�。�1） 請(qǐng)幼兒看看；太陽(yáng)下我們是什么樣子的？
（2） 請(qǐng)幼兒變換姿勢(shì)，看看自己的影子有什么變化。
�。�3） 將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。
游戲玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開(kāi)始。
3.集體玩“踩影子”的'游戲。
游戲規(guī)則及玩法；在指定的范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)外稍微休息。
4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個(gè)人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無(wú)意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入“我有一個(gè)好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊�！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白�，通過(guò)“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過(guò)玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn)。通過(guò)“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹(shù)陰下就踩不到影子？”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見(jiàn)的，但我們的孩子對(duì)于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當(dāng)我在進(jìn)行前面那些步驟的時(shí)候，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)影子充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以游戲貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中游戲玩耍，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在游戲中感悟道理。自然界是一個(gè)神奇的課堂，在其中，有著最生動(dòng)的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得對(duì)于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應(yīng)該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時(shí)的引導(dǎo)。我覺(jué)得，只要我們做教師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。
幼兒園大班幼兒體育教案5
目標(biāo)：
1、積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。
2、能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂(lè)意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。
準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
2、紅藍(lán)雙色板60塊（每塊大約長(zhǎng)40厘米，寬20厘米），走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。
3、展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。
過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。
2、幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，并分散練習(xí)。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：這塊板有什么特別的地方？
（2）討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)？
（3）請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng)，可以單獨(dú)活動(dòng)，也可以與同伴合作活動(dòng)。
（4）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。
�。�1）出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
（2）鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)
動(dòng)標(biāo)志。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。
（4）簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。
三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段，并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物
�。�1）設(shè)置危險(xiǎn)路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。
四、放松運(yùn)動(dòng)
�。�1）幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)。
�。�2）教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動(dòng)。
反思：
在活動(dòng)中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神�；仡欉@個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得有兩個(gè)特點(diǎn)：
1、相信幼兒的能力
只有充分相信幼兒的能力，給予他們自主探索的機(jī)會(huì)，他們才能真正體驗(yàn)到成功的愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探索利用雙色板進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和拼接雙色板的過(guò)程中，提出了一個(gè)很開(kāi)放的問(wèn)題：在這塊板上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢？你找個(gè)空地試一試，可以單獨(dú)玩，也可以與小朋友合作玩。如此，幼兒探索了不同的運(yùn)動(dòng)方式，也探索了不同的`合作方法。我還鼓勵(lì)幼兒合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動(dòng)作。在此后的雙色板游戲中，我又引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，以提示自己已進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng)，還可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)，這對(duì)幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)便于我了解幼兒的活動(dòng)情況。
2、體現(xiàn)男教師的優(yōu)勢(shì)
在活動(dòng)中，我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)大膽挑戰(zhàn)自我的空間，也體現(xiàn)了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)。如，在幼兒能基本輕松完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我及時(shí)設(shè)置了由長(zhǎng)凳組成的獨(dú)木橋，并且層層遞增，這對(duì)幼兒提出了挑戰(zhàn)，他們的活動(dòng)熱情隨著獨(dú)木橋高度的提升而提升。在活動(dòng)中，我通過(guò)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù)，使幼兒時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我成功的快樂(lè)。
評(píng)析：
該活動(dòng)給人的總體印象是設(shè)計(jì)巧妙，過(guò)程自然，活動(dòng)效果好，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：材料簡(jiǎn)單有創(chuàng)意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，適合幼兒進(jìn)行體能鍛煉；其次，這些雙色板可以隨意拼接、組合，富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點(diǎn)的路段，進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí)，還能自然而然地學(xué)習(xí)協(xié)作。這些材料雖然樸素，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。
亮點(diǎn)二：目標(biāo)定位正確、恰當(dāng)，符合太班幼兒的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)一是針對(duì)幼兒的能力發(fā)展提出的，鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用雙色板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的拼接，并利用不同的路段進(jìn)行多種多樣的動(dòng)作練習(xí)。目標(biāo)二是針對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和情感發(fā)展提出的。在大班階段引導(dǎo)幼兒嘗試合作，與同伴協(xié)商，勇敢地挑戰(zhàn)自我，充滿信心地面對(duì)對(duì)困難，是非常必要的。
亮點(diǎn)三：設(shè)計(jì)巧妙，整個(gè)活動(dòng)把雙色板與運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起。首先，教師讓幼兒利用自己的雙色板進(jìn)行個(gè)性化探索，接著引導(dǎo)幼兒自由合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)。如此，孩子們自主拼接雙色板，自由選擇運(yùn)動(dòng)方式，充分感受到自主和合作的樂(lè)趣。另外，教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，這_方面有利于幼兒形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明確要在組內(nèi)每個(gè)小朋友都完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后才能改變魔板的圖形，另一方面便于教師了解每組幼兒的活動(dòng)情況，有效調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，避免有些幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。
亮點(diǎn)四：過(guò)程體現(xiàn)層次。在鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)不同幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，提出不同的要求，創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)情景，使每個(gè)幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動(dòng)中，教師較好地把握了循序漸進(jìn)與大膽挑戰(zhàn)面向全體與關(guān)注個(gè)別相結(jié)合的尺度。在幼兒分組練習(xí)后，教師鼓勵(lì)他們把拼接好的幾個(gè)路段整體連接，然后讓金體幼兒魚(yú)貫練習(xí)。這樣，活動(dòng)更具游戲性和挑戰(zhàn)性，孩子們的練習(xí)密度也更大了。另外，為了給每個(gè)幼兒提供獲得成功的機(jī)會(huì)，教師及時(shí)設(shè)置相應(yīng)難度的障礙，讓幼兒選擇適合自己水平的路段，體驗(yàn)成功。
幼兒園大班幼兒體育教案6
制作方法：
用長(zhǎng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。
2、能聽(tīng)、看信號(hào)，在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。
3、能在音樂(lè)游戲中遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
單人玩法：
1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。
2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰(shuí)射得高，誰(shuí)接到的次數(shù)多。
3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。
雙人玩法：
1、 拉力器：把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對(duì)面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。
2、踩小蛇：兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng)，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。
集體玩法：
1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開(kāi)后把圈交給第三位，如此來(lái)回，比哪一組先結(jié)束。
2、 鉆山洞：兩個(gè)圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動(dòng)詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過(guò)山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行
活動(dòng)反思：
第一： 有些幼兒對(duì)于顏色的`名稱還不夠清晰明了，有混淆現(xiàn)象，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)顏色的學(xué)習(xí)（例如紅色、黃色、藍(lán)色）。
第二： 在隨音樂(lè)進(jìn)行游戲時(shí)，有些幼兒只顧自己游戲而導(dǎo)致推擠、摔跤的現(xiàn)象。下次再進(jìn)行游戲時(shí)，要強(qiáng)調(diào)幼兒不可以只顧自己而不顧他人的安全推擠他人。
第三： 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位，看上去很快活的樣子。
幼兒園大班幼兒體育教案7
設(shè)計(jì)意圖：
我班的幼兒處于大班初期，運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng)，在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能，但在一些自主性及自選活動(dòng)中，仍不能與同伴友好合作，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能，逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn)，我根據(jù)我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了自主性體育游戲《超級(jí)小勇士》。
我選擇了貼近他們生活的器械和材料，如：報(bào)紙、梯子、長(zhǎng)凳等，這些器械和材料不僅可以一物多玩，而且豐富了活動(dòng)內(nèi)容，更重要的是激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性，讓他們?cè)谧杂山M合、自主選擇器械和材料的探索過(guò)程中，不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn)，逐步感受同伴之間合作的重要，提高交往合作技能，同時(shí)體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)與環(huán)境、材料和器械的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒交往合作技能，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂(lè)。
2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探索的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)及合作精神。
3、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：幼兒園戶外塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
2、器械及材料：梯子兩個(gè)、長(zhǎng)凳5條、大線軸10個(gè)、小木樁10個(gè)、圓形鏤空板6個(gè)、桌子兩張，標(biāo)記牌、“超級(jí)”棒、報(bào)紙等若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、“小飛俠”
玩法：幼兒把報(bào)紙打開(kāi)放在胸前，快速向前奔跑，同時(shí)雙手向身體兩側(cè)打開(kāi)，報(bào)紙會(huì)緊貼身體而不掉下來(lái)。
2、“沖破紙墻”。
讓幼兒在不斷嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)，初步感受同伴之間合作的重要。
玩法：幼兒三人一組，其中兩人各持報(bào)紙兩端，做成一堵“紙墻”，另一人雙臂前伸，從幾步遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái)，勇敢地穿“墻”而過(guò)。
二、幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探索器械及材料。
教師引導(dǎo)：“剛才大家都發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙有很多好玩的游戲，現(xiàn)在我們來(lái)玩更好玩的`，這里有很多器械和材料，大家一起想辦法，這些器械和材料可以怎么玩，看誰(shuí)想的辦法最好！”
1、教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒變化不同的玩法。
2、教師小結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)喜歡動(dòng)腦筋、勇敢的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設(shè)計(jì)游戲“超級(jí)小勇士”的兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)。
1、教師提示：要奪取“超級(jí)棒”成為小勇士，必須要勇敢地闖過(guò)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)，現(xiàn)在我們大家一起用這些器械和材料設(shè)計(jì)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)，看哪個(gè)組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋！
2、幼兒分成兩組并商討設(shè)險(xiǎn)關(guān)所需的材料。
3、引導(dǎo)每組幼兒與同伴討論并嘗試?yán)貌牧辖?gòu)超級(jí)高架橋及超級(jí)梅花樁的方法。
第一關(guān)：超級(jí)高架橋（分別用梯子、桌子及長(zhǎng)凳組合成兩座橋）
第二關(guān)：超級(jí)梅花樁（大線軸、小木樁）
四、游戲“超級(jí)小勇士”。
鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作獲得成功的快樂(lè)。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)站在起跑線上，用自己喜歡的方法“闖關(guān)”。先過(guò)“超級(jí)梅花樁”，然后走“超級(jí)高架橋”，最后爬上“輪胎墻”，奪下“超級(jí)棒”，成為“超級(jí)小勇士”。
五、教師小結(jié)，共同分享幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
師幼共同整理活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)器械及材料。
幼兒園大班幼兒體育教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報(bào)紙做成);布置好活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。
師：小朋友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請(qǐng)猴兒們一起操練起來(lái)。
二、基本部分：
1、幼兒自由探索紙棍的各種玩法。
“孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的`玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。
2、教師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。
(1)、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。
(2)、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。
(3)、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。
(4)、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。
3、競(jìng)賽游戲：《救師傅》
(1)、教師引導(dǎo)：“小孫悟空們，你們的師傅被妖怪抓走了，我們要去就師傅�？墒窃诼飞嫌幸蛔芨叩拇笊�，我們要爬過(guò)大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出師傅，看誰(shuí)不怕困難最先救到師傅!”
(2)、教師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)高山，最后拿起金箍棒打妖怪，回來(lái)拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。
(3)、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒給予鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分：
聽(tīng)《白龍馬》的音樂(lè)，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思：
孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡，于是我利用舊報(bào)紙請(qǐng)幼兒卷棍棒，并將其融入健康活動(dòng)中。此次活動(dòng)從金箍棒的制作到健康活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的興趣非常高，積極愉快的參與游戲;幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒，玩法多種多樣。不足之處：一是我設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)過(guò)于單調(diào)，若是能在增設(shè)一些像跨過(guò)小河，走獨(dú)木橋，跑過(guò)草地等環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令還不夠明確，一節(jié)健康課，如果口令明確易于幼兒理解執(zhí)行，那么教師上健康課就不會(huì)那么累。總之，通過(guò)了這次健康活動(dòng)讓我收獲到了：健康課的教學(xué)要從幼兒的興趣出發(fā)，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)將更能激起幼兒參與活動(dòng)。
幼兒園大班幼兒體育教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2．通過(guò)自我探索，同伴學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)等方式掌握助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng)：快快跑，用力蹬地跳。
3．在營(yíng)救唐僧游戲活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)勇于克服困難的信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．西游記音樂(lè)四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個(gè)師傅三個(gè)徒弟2．紙棒人手一根3．點(diǎn)子布置在場(chǎng)地上4．輪胎四個(gè)，繩子若干根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
小猴模仿操：帶領(lǐng)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體師：“你們看我是誰(shuí)”，（孫悟空）“對(duì)，我是猴王，你們是什么呢？
�。ㄐ『镒樱�，孩兒們，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！
聽(tīng)音樂(lè)與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng)。要求精神飽滿，注意節(jié)奏感，活動(dòng)有序。
二、基本部分。
�。ㄒ唬┨峁┎牧�。自由練習(xí)。
1.變出紙棒，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣教師引導(dǎo)：”孩兒們，你們看這是什么？你們能想出金箍棒的.各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大！
教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況
2.集體展示，互相學(xué)習(xí)教師請(qǐng)幼兒表演自己玩金箍棒的方法，引導(dǎo)幼兒共同觀察學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩金箍棒
4.集體展示，互相學(xué)習(xí)
�。�1）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。
�。�2）幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法
�。�3）幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法
�。�4）仔細(xì)觀察，認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)其他小朋友的好玩的方法。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)助跑跨跳
1.提出助跑跨跳的方法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：剛才有兩只小猴子說(shuō)，他想到一個(gè)好辦法，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下好嗎？
教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：跑跑跑，用力蹬地跨過(guò)小河。
2．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個(gè)紅點(diǎn)子上練習(xí)助跑跨跳。
3．教師小結(jié)練習(xí)情況，集體練習(xí)。
4．出示寬為50cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河寬了，我們?cè)诳缣^(guò)去時(shí)應(yīng)該注意什么？
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）同時(shí)出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習(xí)5．出示寬為60cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河更寬了，我們跨跳時(shí)應(yīng)該注意什么呢？鼓勵(lì)幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師也可視情況示范。
（2）同時(shí)出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒仔細(xì)觀察同伴和教師的示范，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。
�、谟變簝蓛珊献鳎贾煤脠�(chǎng)地，練習(xí)助跑跨跳。
�、塾變杭w練習(xí)。
�、茏屑�(xì)觀察同伴的表演，認(rèn)真聽(tīng)老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。
�、葑屑�(xì)觀察同伴的表演，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。
�。ㄈ┯螒颉盃I(yíng)救唐僧”1.講解游戲規(guī)則：
�。�1）按要求布置場(chǎng)地幼兒按1-4報(bào)數(shù)，1號(hào)2號(hào)用紙棒擺小河，3號(hào)4號(hào)把輪胎擺在指定地點(diǎn)。
�。�2）幼兒四人一小組，輪流跨跳過(guò)小河后，由一人擔(dān)當(dāng)唐僧，坐在輪胎上，另外三人負(fù)責(zé)將輪胎拖到指定地點(diǎn)。
�。�3）按規(guī)則游戲，注意救唐僧時(shí)，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注意用力的方向。
2．引導(dǎo)幼兒游戲，注意保護(hù)幼兒安全
�。�1）幼兒按要求布置場(chǎng)地。聽(tīng)清游戲規(guī)則。
�。�2）幼兒分四組競(jìng)賽游戲。
三、結(jié)束部分。
（一）小結(jié)游戲情況。
（二）放松活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。
2.和伙伴一起放松身體，收拾場(chǎng)地器材。
幼兒園大班幼兒體育教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
設(shè)計(jì)思路：
1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：
區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開(kāi)設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來(lái)，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開(kāi)設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：
�。�1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)
首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運(yùn)器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源；其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
�。�2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)
本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的。動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。
�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣
在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的'自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。
2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動(dòng)場(chǎng)地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）
活動(dòng)流程：
調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）
師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ妫覀円黄鹑ズ脝�？�?/p>
師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置
1、介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想
（1）小兔它最愛(ài)跳，它會(huì)選什么器械玩？
�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來(lái)幫助它們布置。
2、師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。
�。ㄈ┗净顒�(dòng)：分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩
鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？
3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）
師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多�！�
觀察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
（四）放松活動(dòng)：收拾器械
1、再次交流分享
師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械
師“剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？”
師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。
幼兒園大班幼兒體育教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能跟隨音樂(lè)用合適的動(dòng)作表現(xiàn)雨滴下落的情景。
2．體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶。
游戲規(guī)則：
能用合適的動(dòng)作自由表現(xiàn)小雨滴落在什么地方的表現(xiàn)。
玩法：
一、談話交流。
1．師：小雨滴會(huì)落到哪里呢？
2．引導(dǎo)幼兒互相討論，小雨滴落在不同地方的情景。如：落在樹(shù)葉上會(huì)怎么樣等？
3．老師引導(dǎo)幼兒分散，用合適的動(dòng)作自由表現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)自己（小雨滴）落在什么地方了。如：落在池塘里的.小雨滴，幼兒就做原地轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
二、探索快速前進(jìn)的方法。
1．小雨滴落下來(lái)，落在了地上，最后小雨滴流進(jìn)了小河、大海。這時(shí)的小雨滴會(huì)怎么樣？
2．鼓勵(lì)幼兒探索快速前進(jìn)的方法，幼兒可以分散、小組等形式進(jìn)行表現(xiàn)。
幼兒園大班幼兒體育教案12
設(shè)計(jì)意圖
繩子是孩子在日常生活中常見(jiàn)的物品，體育活動(dòng)中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特別熟練的，在休息中發(fā)現(xiàn)有些孩子拿著繩子做起別的游戲，5-6歲的幼兒玩游戲的水平更高了，在游戲中兒童更會(huì)出主意想辦法，創(chuàng)造性更強(qiáng)。并且這個(gè)年齡階段的幼兒肌肉、骨骼發(fā)展更為完善。因此我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，緊緊圍繞繩的情景路線展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神、勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)大班幼兒身體發(fā)展水平，幼兒在掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作的同時(shí)，來(lái)引導(dǎo)幼兒用繩子作為工具進(jìn)行多種體育鍛煉，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學(xué)形式和手段，讓幼兒在新奇樂(lè)的游戲氛圍里，參與游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒為團(tuán)體爭(zhēng)光的集體意識(shí)，通過(guò)小組繩子的各種游戲，再次體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此我的目標(biāo)設(shè)為一下三個(gè)方面：
情感目標(biāo)：通過(guò)游戲化的`教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)繩的探索興趣及與人合作交流的樂(lè)趣。
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。
能力目標(biāo)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，同時(shí)通過(guò)有組織有合作有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、爬等多種練習(xí)，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
大班這個(gè)年齡階段的孩子游戲水平高了，會(huì)自己想辦法，創(chuàng)造能力也強(qiáng)了所以把重點(diǎn)設(shè)為：通過(guò)繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。
孩子中存在個(gè)體差異，并且自我為中心的現(xiàn)象比較廣泛，為了讓孩子更好的發(fā)展我設(shè)計(jì)的活動(dòng)難點(diǎn)是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的同時(shí)，有組織、有合作、有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)雙腿跳、單腿跳;會(huì)綁繩子。
材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一個(gè)2、器械：24把椅子，繩子若干，海洋球若干。
3、音樂(lè)
四、說(shuō)教法
1、引導(dǎo)法：幼兒隨音樂(lè)做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力從中獲得成功體驗(yàn)，增加自信。
2、提問(wèn)法：通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用連貫的語(yǔ)句交流探索的結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、游戲法：通過(guò)串聯(lián)幼兒創(chuàng)造出的繩子的多種玩法，在游戲的過(guò)程中發(fā)展幼兒走，跳、爬、鉆多種動(dòng)作的敏捷性;鍛煉幼兒四肢的靈活性，并激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、評(píng)價(jià)法：在游戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，給予積極的評(píng)價(jià)，為幼兒營(yíng)造更自信、更合作的教學(xué)氛圍。
五、說(shuō)學(xué)法
1、體驗(yàn)法：幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在游戲中體驗(yàn)與人合作交流的樂(lè)趣。幼兒通過(guò)親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來(lái)鉆去，從而產(chǎn)生了對(duì)探索繩子多種玩法的濃厚興趣。
2、交流討論法：幼兒在自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境中，大膽地用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的想法，討論繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)幼兒隨音樂(lè)做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，充分熱身，使身體各關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉放松，不僅為活動(dòng)安全開(kāi)展提供生理準(zhǔn)備，也為下個(gè)探索環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時(shí)間大約2分鐘)
2、提出問(wèn)題，鼓勵(lì)探索一個(gè)問(wèn)題的提出，不要告訴幼兒怎么做，而是去鼓勵(lì)他們自己去尋求解決問(wèn)題的方法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的，帶著疑惑去探討，啟發(fā)幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在相互的探討中發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的《綱要》新理念。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。(大約8分鐘完成)
3、交流討論，提出問(wèn)題問(wèn)題：
(1)繩子的用法?
(2)我會(huì)這樣玩繩子嗎?
我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦：繩子玩法的探索?
將幼兒分為3組，將準(zhǔn)備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，大膽探索繩子的不同玩法?然后使用：《我會(huì)這樣玩繩子》的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新的玩法給予肯定，與幼兒一同分享繩子帶來(lái)的快樂(lè)。
4、實(shí)際操作障礙賽在操場(chǎng)上設(shè)置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設(shè)計(jì)障礙內(nèi)容。此環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒動(dòng)手能力和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
七、活動(dòng)延伸
1、在區(qū)角內(nèi)投放各種體育器械，供幼兒隨時(shí)操作。
2、家園合作在班級(jí)開(kāi)展一次親子活動(dòng)競(jìng)賽，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)積極參加，促進(jìn)親子關(guān)系。
八、活動(dòng)反思
本活動(dòng)我以游戲?yàn)榛A(chǔ)，圍繞繩的情景路線展開(kāi)教學(xué)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗(yàn)激發(fā)了幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，這體現(xiàn)了我的情感目標(biāo)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力和同伴大膽表達(dá)自己想法知道繩子有多種玩法達(dá)到我的第二個(gè)認(rèn)知目標(biāo)，這也是我本活動(dòng)的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設(shè)置障礙物并有組織的進(jìn)行走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和四肢的靈活性，激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處，提高了幼兒的合作能力。
幼兒園大班幼兒體育教案13
一、設(shè)計(jì)思路：
小時(shí)候我和小伙伴一起經(jīng)常在地上畫(huà)一座大大的房子，最上面是房頂，第二層是兩個(gè)并排的格子，最下面是3個(gè)相連的單格（或者更復(fù)雜一些）。從下面往房頂單腳起跳，到并排的格子時(shí)，雙腳同時(shí)落在兩個(gè)格內(nèi)，最后雙腳跳入房頂返回，交由下一個(gè)伙伴開(kāi)始。民間游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)是一種“快樂(lè)有趣的教育”，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種“輕松有趣的教育方法根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多種形態(tài)的格子，在格子里放入數(shù)字或動(dòng)物等。孩子在跳數(shù)字十可以分單、雙數(shù)字跳。在玩跳動(dòng)物房子時(shí)，要避開(kāi)野獸格，否則會(huì)被野獸吃掉。游戲發(fā)展了幼兒跳躍能力，增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。鍛煉了孩子的身體協(xié)調(diào)能力、跳躍能力和平衡能力、激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、輕松自然地進(jìn)行單腳跳與雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉力量，增強(qiáng)幼兒彈跳能力。
2、學(xué)習(xí)掌握跳房子的`方法，提醒幼兒跳房子時(shí)不踩線。
3、體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)，并能積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在場(chǎng)地上畫(huà)好房子。
材料準(zhǔn)備：活動(dòng)房子2——3座（房子由廢舊布料縫制而成）。
四、玩法與規(guī)則：
玩法：每組從第一人開(kāi)始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然后單腳跳入第一格，再將沙包扔至第二格，單腳跳至第二格，以此類推，到第九格時(shí)，雙腳踩在第九格內(nèi)，撿起沙包，單腿逐個(gè)跳回，完成游戲。
規(guī)則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒(méi)有將沙包扔準(zhǔn)至相應(yīng)的數(shù)格內(nèi)，算失誤，換另一人繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。
游戲形式：
教師示范游戲；幼兒分組游戲；
幼兒可自己提出游戲的玩法：
1、按照格子的安排進(jìn)行單雙腳跳。
2、躲避野獸（野獸卡片）。
3、單（雙）腳跨越沙包。
幼兒園大班幼兒體育教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能順利爬上梯架，并在橫梯上直立行走。
2.增強(qiáng)幼兒的身體平衡能力，提高協(xié)調(diào)性。
3.增強(qiáng)幼兒的勇氣和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
梯架兩組(四個(gè))，橫梯兩個(gè)，海綿墊四塊。
活動(dòng)過(guò)程
1.跟隨音樂(lè)，組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，鍛煉腿腳的靈活性。
2.教師交代活動(dòng)玩法和規(guī)則，請(qǐng)幼兒示范。
(1)交代玩法：將幼兒分成兩隊(duì)，排隊(duì)進(jìn)行游戲，爬上一端的.梯架，在橫梯上直立行走至另一個(gè)梯架，然后跳在海綿墊上。
(2)幼兒自由進(jìn)行游戲。
3.教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，再次嘗試。
一輪結(jié)束后，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，比如，跳的時(shí)候一定要膝蓋前屈，伸開(kāi)雙臂等。
4.隨音樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園大班幼兒體育教案15
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、練習(xí)攀登、平衡、跳躍等基本動(dòng)作。
2、能積極參加游戲活動(dòng)，樂(lè)于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、汽車輪胎每人一個(gè)；
2、《開(kāi)汽車》音樂(lè)、《扭扭操》音樂(lè)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、開(kāi)始部分，熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)倆人或三人合作開(kāi)汽車：汽車慢慢開(kāi)——快快開(kāi)——上坡——下坡——原地轉(zhuǎn)彎——跳過(guò)小土丘等。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┳杂山Y(jié)伴合作游戲。
1、教師：小小雜技員本領(lǐng)可大了，可以用輪胎玩許多游戲，你們?cè)敢庾鲂⌒‰s技員嗎？接下來(lái)就請(qǐng)大家去找一個(gè)或幾個(gè)朋友商量玩輪胎可以怎么玩，一起先練一練。
2、幼兒與同伴合作用輪胎做游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、展示交流，對(duì)一些玩法組織幼兒集體練習(xí)。
（評(píng)析：由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛(ài)的，孩子們?cè)谕孑喬r(shí)興趣非常濃厚，自由探索練習(xí)充分滿足了不同個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)幼兒按照自己的興趣特點(diǎn)去探索。集體練習(xí)讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分享的`快樂(lè)。）
�。ǘ┮跃毿鹿�(jié)目的形式練習(xí)自身平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作。
1、練習(xí)自身平衡：
�。�1）教師與幼兒合作示范玩法，如幼兒中有該玩法可請(qǐng)幼兒示范玩法：將輪胎一個(gè)接一個(gè)擺好，兩人手拉手分別在輪胎兩側(cè)走、跑。
�。�2）幼兒多人合作練習(xí)自身平衡，教師巡回指導(dǎo)。
2、練習(xí)攀登、平衡、跳躍：
�。�1）師生合作用輪胎搭建小山，搭好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀上小山，再跳下。
�。�2）探討：怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全？
�。�3）幼兒六人合作搭小山，進(jìn)行攀登、跳躍的練習(xí)。
（評(píng)析：游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng)：一方面運(yùn)動(dòng)技能要求提高，另一方面，合作的難度也增加了，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)增強(qiáng)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)，也使運(yùn)動(dòng)能力得到了發(fā)展。）
3、游戲：過(guò)小橋、爬小山。
幼兒分成四隊(duì)，聽(tīng)到開(kāi)始口令后，每組幼兒合作，先將小橋和小山構(gòu)建好，然后回到起點(diǎn)，兩兩練習(xí)走小橋、爬小山、跳下小山，再?gòu)呐赃吪芑貋?lái)。游戲以接力形式開(kāi)展。
�。ㄔu(píng)析：游戲“過(guò)小橋、爬小山”是一個(gè)9人小團(tuán)體競(jìng)賽，由于人數(shù)的增加，幼兒之間的合作技能要求更高，采用了競(jìng)賽的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，提高練習(xí)的興趣。）
（三）結(jié)束部分：
1、小結(jié)比賽情況、合作情況。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳“扭扭操”做放松動(dòng)作，愉快結(jié)束。
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