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信息技術(shù)課教案

時(shí)間:2024-03-27 16:47:36 信息技術(shù)教案 我要投稿

信息技術(shù)課教案通用[15篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的信息技術(shù)課教案 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

信息技術(shù)課教案通用[15篇]

信息技術(shù)課教案 1

  教學(xué)目的和要求:

  1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。

  2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。

  3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

  4.通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  繪圖軟件的操作與應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  曲線工具的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  談話:“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。

  二、新課教學(xué)

  1.啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的.方法與操作步驟。

  (1)單擊“開(kāi)始”按鈕,打開(kāi)“開(kāi)始”菜單;

  (2)將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng),打開(kāi)“程序”菜單。

  (3)將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng),打開(kāi)“附件”菜單。

  (4)用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng),啟動(dòng)畫(huà)圖程序。

  2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:

  (1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。

  (2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。

  (3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。

  (4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。

  (5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

  (6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。

  (7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。

  3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)

  (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

  (2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。

  (3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。

  (4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。

  (5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

  (6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線,

  (7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

  (8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的,速度越們慢,斑點(diǎn)越密。

  (9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。

  (10)直線:利用它可以畫(huà)直線、水平線、垂直線。

  (11)曲線:利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

  (12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。

  (13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。

  (14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

  (15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。

  4.實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身

 。ㄕn件、范圖演示)畫(huà)雞頭

  畫(huà)雞眼

  講解并演示作畫(huà)步驟:畫(huà)雞腳

  畫(huà)雞嘴

  涂顏色

  圖2

  5.作品存盤(pán)退出:(講解并演示)

  講解:選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。

  退出畫(huà)圖程序:

  a.單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕;

  b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令;屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;

  c.單擊【是(Y)選項(xiàng),保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫(huà)圖程序;

  d.單擊【否(N)選項(xiàng),不保存圖形,退出畫(huà)圖程序;

  e.單擊【取消選項(xiàng),取消退出操作,繼續(xù)使用畫(huà)圖程序。

  6.練習(xí):選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4:

  三、全課總結(jié)

 。裕

  〔教后記〕

信息技術(shù)課教案 2

  教學(xué)目的:

  嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改;練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過(guò)程。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí):窗口的打開(kāi)與關(guān)閉

  利用畫(huà)筆,我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形,也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的.畫(huà)稿。

  二、新課教學(xué)

  1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。

  2、打開(kāi)一個(gè)文件。

  3、修改圖形。

  (1)教師講解。

  使用“橡皮”的操作步驟是:

  用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

  用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大,橡皮擦除面積會(huì)越大。

  用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

  將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標(biāo),鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置,什么位置將被擦除干凈。

  (2)教師示范。

  (3)學(xué)生自由練習(xí)。

  教師巡視指導(dǎo)。

  4、放大鏡的使用。

  我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。

  教師演示:讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

信息技術(shù)課教案 3

  教學(xué)目的

  嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改;

  練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過(guò)程。

  教學(xué)重點(diǎn):使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。

  教學(xué)難點(diǎn):使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí):窗口的打開(kāi)與關(guān)閉

  利用畫(huà)筆,我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形,也可以繪制比較復(fù)

  雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的`畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的畫(huà)稿。

  二、新課教學(xué)

  1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。

  2、打開(kāi)一個(gè)文件。

  3、修改圖形。

 。1)教師講解。

  使用“橡皮”的操作步驟是:

  用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

  用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大,橡皮擦除面積會(huì)越大。

  用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

  將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標(biāo),鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置,什么位置將被擦除干凈。

 。2)教師示范。

 。3)學(xué)生自由練習(xí)。

  教師巡視指導(dǎo)。

  4、放大鏡的使用。

  我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。

  教師演示:讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

信息技術(shù)課教案 4

  教學(xué)目的和要求

  1、掌握畫(huà)線的工具,讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線工具作簡(jiǎn)單的圖形

  2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。

  教學(xué)重點(diǎn):曲線畫(huà)圖工具的使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫(huà)圖方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  引入畫(huà)線的常用工具如果要畫(huà)線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。

  二、新課教學(xué)

  1、教學(xué)畫(huà)直線和任意曲線

 。1)教學(xué)畫(huà)直線

  下圖是一條直線,若要在屏幕上畫(huà)出來(lái)。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫(huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵,這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn),再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開(kāi)左鍵,這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫(huà)出來(lái)了。

  用畫(huà)直線

  (2)教學(xué)畫(huà)曲線

  下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線的.方法是:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械,然后在?huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵,作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn),放開(kāi)左鍵,一條曲線就畫(huà)出來(lái)了。由于用畫(huà)出來(lái)的是用意曲線,再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀,因此,畫(huà)圖時(shí)較少使用它。

  用畫(huà)任意曲線。

  (3)教學(xué)畫(huà)曲線

  單擊后先在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按下照畫(huà)直線的方法畫(huà)出一條直線,然后,將指針指向直線的某一位置,再拖動(dòng)直線,使直線彎曲,

  調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。

  2、教師示范畫(huà)線,利用工具箱中的畫(huà)線工具畫(huà)出下面的圖形。

 。1)在選用直線工具和曲線工具時(shí),工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。

  (2)請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條,在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出直線或曲線。并想一想,這些線條有什么作用?

  3、練一練,用工具畫(huà)出下面的圖形。

  全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)什么?

  〔教后記〕

信息技術(shù)課教案 5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解文件夾的作用和基本概念;

  2、學(xué)會(huì)建立文件夾;

  3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)建立文件夾;

  2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作

  德育目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

  培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神

  教學(xué)過(guò)程:

  小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾,這樣使用起來(lái)就方便多了。

  一、建立新文件夾

  在C盤(pán)中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。

  1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”窗口;

  2、在“我的電腦”窗口雙擊(C:),打開(kāi)“軹城二中:”窗口;

  3、單擊“文件”菜單,將指針指向“新建”,在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令;窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。

  二、文件夾的重命名

  1、選定“新建文件夾”;

  2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令;

  3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”,并按回車鍵。

  三、移動(dòng)文件夾

  小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。

  1、選定“房子”文件;

  2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令;

  3、打開(kāi)“小明文件夾”窗口,單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令;窗口中顯示“房子”文件,表明文件已被移動(dòng)。

  四、復(fù)制文件

  1、選定要復(fù)制的文件“房子”;

  2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令;

  3、將軟盤(pán)插入軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器,打開(kāi)“我的電腦”窗口,再雙擊軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器;

  4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令,窗口中顯示復(fù)制的文件。

  議一議:

  文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別?

  練一練:

  在E:盤(pán)建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾,然后把C盤(pán)上的“小明文件夾”移到里面;

  將保存在磁盤(pán)中的畫(huà)圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。

  文獻(xiàn)摘抄:

  如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件,可以按住鍵盤(pán)上的CTRL鍵,再依次單擊所要選取的文件,這些文件反色顯示,表示都被選取。

  要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件,可以先單擊么一個(gè)文件,然后按住SHIFT,再單擊最后一個(gè)文件,松開(kāi)SHIFT鍵。

  如果要撤消選取的文件,可單擊選取的文件旁邊的空白處。

  教后小記:

  根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在教學(xué)過(guò)程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況,使其在教學(xué)過(guò)程中在掌握知識(shí)同時(shí)、發(fā)展智力、受到教育。

  很久以來(lái)我一直不明白,我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意?現(xiàn)在我明白了,事實(shí)上,是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問(wèn)題。下面我就以下幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思:

  首先:我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前,所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識(shí)告訴我們:學(xué)生的思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響,在他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí),尤其是心理感到負(fù)擔(dān),受到壓抑時(shí),便處于抑制狀態(tài)。相反,熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情,主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中去,思維活動(dòng)也會(huì)處于最佳狀態(tài),求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點(diǎn)不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的`任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,具體的說(shuō)就是設(shè)置的任務(wù)要合理:不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么;更不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就喪失做下一個(gè)任務(wù)的積極性;最終這個(gè)任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果,做到這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣一定會(huì)高漲的。

  其次:教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做,或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么,要讓他們自己去明白怎樣去做,如何做才能做的最好,讓學(xué)生自己去體驗(yàn)完成任務(wù)中的酸甜苦辣,從而發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力,以此來(lái)改變信息技術(shù)在他們心目中的位置,產(chǎn)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的積極性;

  再則:就是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要有標(biāo)準(zhǔn),要有依據(jù)。教師只有做到這一點(diǎn)了無(wú)論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評(píng)價(jià),同時(shí)還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的,所謂跌倒后也有讓他們爬起來(lái)的啟始點(diǎn)啊,讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識(shí)到自己還是有缺陷的,所謂彌補(bǔ)的著重點(diǎn)。

  最后:還要用鼓勵(lì)的話去激勵(lì)這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組,當(dāng)然這種鼓勵(lì)一定是實(shí)事求是的,要讓學(xué)生覺(jué)得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表?yè)P(yáng),讓他們的虛榮心得到暫時(shí)的滿足,如果是小組則會(huì)讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動(dòng)力。

信息技術(shù)課教案 6

  教學(xué)目的

  1、使學(xué)生熟練掌握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法;

  2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法;

  3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣,提高繪畫(huà)能力等

  教學(xué)重點(diǎn):涂色工具的應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形

  涂色的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  2、范圖。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟

 。1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo),指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法-----最小化

 。2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。

  (3)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo),使其最大化。

  2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱。

  點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,指導(dǎo)學(xué)生操作。

  二、教學(xué)新課

  1、調(diào)色板的應(yīng)用。

 。1)教學(xué)前景色的操作。

  打開(kāi)畫(huà)筆以后,前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

  指導(dǎo)操作:先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色,再按回車鍵.

 。2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

  點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

 。3)教學(xué)背景色的操作。

  先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色,再按回車鍵。

  (4)練習(xí):背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

  2、涂色工具的教學(xué)。

  用左鍵單擊-用前景色涂色

  用右鍵單擊-用背景色涂色

  3、開(kāi)文件。

  點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

  4、打開(kāi)文件“房子”,5、練習(xí)涂色。

  三、學(xué)生練習(xí)、交流

  1、做練一練(1)

  (1)打開(kāi)文件:圖形涂色。繪畫(huà)P73頁(yè)“試一試”

  全課總結(jié)(略)

  〔課后記〕

  這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的,而且學(xué)生很感興趣,所以安排學(xué)生多上機(jī)操作,有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確,左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特別提醒要注意。

  主題:查找文件

  教學(xué)目的和要求

  1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí);

  2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;

  3、掌握查找文件的一般方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  軟盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,你最喜歡干什么?

  有的時(shí)候,桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉,同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了,通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。

  二、教學(xué)新課

  (一)介紹文件和文件夾。

  電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標(biāo)也不一樣,下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)

  練習(xí):說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。

  文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件,他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)

  我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的`文件或同名的文件夾。

 。ǘ┰凇拔业碾娔X”中查找文件。

 。薄⒃鯓哟蜷_(kāi)“我的電腦”?

 。、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤(pán),來(lái)查看文件信息。

  我們可以根據(jù)需要,選擇圖標(biāo)的排列順序。

  3、如果再打開(kāi)某個(gè)文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。

  練習(xí):(1)查看軟盤(pán)中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開(kāi)C盤(pán),看有沒(méi)有five.exe文件。

 。ㄈ┰凇百Y源管理器”中查找文件

 。薄⒔虒W(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。(師示范)

 。、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框:選擇盤(pán)或文件夾,右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。

  練習(xí):查看D盤(pán)的文件夾和文件。

  觀察:“+”“-”號(hào)分別表示什么?

  我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦?

  練習(xí):找一下C盤(pán)的windows文件夾中有沒(méi)有readme.txt文件。

 。、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”?看“試一試”。

  練習(xí):在D盤(pán)的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序,然后打開(kāi)它。

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

信息技術(shù)課教案 7

  小學(xué)信息技術(shù)教材經(jīng)過(guò)幾次改版,在形式和界面上都有了較大的改進(jìn)。然而,現(xiàn)有教材在操作實(shí)踐的設(shè)計(jì)上平鋪直敘、整齊劃一,古板生硬、缺少變化,缺少情趣,欠缺人性化的界面,不適合小學(xué)生的心理特征、認(rèn)知特點(diǎn),也不盡貼切新課程理念。為了使作業(yè)形式靈活化、類型多樣化,信息技術(shù)教師需要不斷研究小學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、心理特征和興趣喜好,努力設(shè)計(jì)出形式活潑、富有童趣、可操作性強(qiáng)、有一定彈性并能適合不同學(xué)情的題型。筆者從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

  一、設(shè)計(jì)有童趣的作業(yè),適合學(xué)生的基本需求

  例1:找異同。請(qǐng)用橢圓工具畫(huà)出紅色的圓圈,將上圖中兩幅圖的不同之處標(biāo)記出來(lái)。“找異同”是一個(gè)在兒童書(shū)籍中較常見(jiàn)的游戲,也是低年級(jí)學(xué)生所喜愛(ài)的游戲形式,將它應(yīng)用在學(xué)生初學(xué)“畫(huà)圖”軟件時(shí),目的是讓學(xué)生熟悉橢圓工具或其他基本工具的操作,同時(shí)用調(diào)色板設(shè)置紅色的前景色,并了解shift鍵在畫(huà)幾何圖形時(shí)的輔助作用,學(xué)生的觀察能力也能得到初步鍛煉。對(duì)于這類練習(xí),教師可以尋找更多有教育意義的圖片,稍做修改,就可以用于學(xué)生的練習(xí)了。

  例2:填顏色。請(qǐng)用調(diào)色板設(shè)置出不同的前景色,并用油漆桶將不同的顏色填充到上邊地圖中不同省份的范圍中。最后,試著說(shuō)出地圖中各個(gè)省份的名稱。這是一個(gè)與地理知識(shí)整合的游戲題,主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)色板設(shè)置出不同的顏色,并區(qū)分前景色和背景色的不同性質(zhì)。

  反思:根據(jù)小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、心理特征、認(rèn)知習(xí)慣和興趣喜好,從學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的事物入手,采用游戲、故事等形式,靈活地設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣、形式豐富的課堂作業(yè),豐富教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用各種不同的方法,采取多種教學(xué)手段激發(fā)、保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和創(chuàng)造的“成就感”,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),放手讓學(xué)生學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

  二、設(shè)計(jì)有彈性的`作業(yè),適合各類學(xué)生的需求

  例1:文字的修飾。展示一篇優(yōu)美的短文,請(qǐng)學(xué)生按要求修改。你能把我變大一些嗎?幫我換一種字體吧!可以把我變成紅色的嗎?你能把我變的粗壯一些嗎?誰(shuí)能把我恢復(fù)本來(lái)的樣式?文字的修飾是word學(xué)習(xí)中一項(xiàng)基本的操作,要求學(xué)生熟練掌握。本例中對(duì)文字進(jìn)行修飾的要求通過(guò)疑問(wèn)的口氣提出,小學(xué)生比較樂(lè)于接受,因而在操作練習(xí)時(shí)候也比較積極。

  例2:創(chuàng)作任務(wù)。教完“設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果”一課后,提供給學(xué)生一些有關(guān)“哪吒鬧!钡膱D片,要求學(xué)生以接編故事的形式,創(chuàng)作兩幅幻燈片,設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果,在交流時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的思路。設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果是powerpoint中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生能夠熟練掌握。本例中教師對(duì)原有教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,對(duì)課堂練習(xí)進(jìn)行了有益的嘗試,將操作練習(xí)隱藏在創(chuàng)作中。課堂練習(xí)的提出既包含了教學(xué)目標(biāo),又抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),任務(wù)出示更加自然和諧,學(xué)生很樂(lè)意接受,從而使學(xué)生在操作探究中更加興趣盎然,收獲頗多。

  例3:故事任務(wù)。如在教授“移動(dòng)和剪貼圖形”一課中,筆者用“小熊請(qǐng)客”的故事,編制了一個(gè)小任務(wù),讓學(xué)生來(lái)完成:“小熊的好朋友都到齊了,我們就開(kāi)飯啦。小熊根據(jù)每一位好朋友的喜好準(zhǔn)備了一桌豐盛的午餐,接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們把每一個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃的食物分別放到它們的盤(pán)子里!本褪沁@樣簡(jiǎn)單的一個(gè)小故事任務(wù),需要學(xué)生完成的任務(wù)可不少,這里面要用到“矩形選定工具” “移動(dòng)”“透明處理”與“不透明處理”等舊知識(shí),還要用到“任意形狀的裁剪工具”“復(fù)制”“粘貼”等新知識(shí)。“任意形狀的裁剪工具”在“畫(huà)圖”的工具箱中就有,學(xué)生很容易就可以找到,并加以運(yùn)用。但問(wèn)題也就出現(xiàn)了,小馬和小羊都喜歡吃草,可草只有一份,那可怎么辦呢?學(xué)生們的注意力這時(shí)候一下子集中到了這個(gè)問(wèn)題上來(lái)。此時(shí),順應(yīng)學(xué)生們的需要,教師進(jìn)行引導(dǎo),問(wèn)題很容易就解決了,“復(fù)制”“粘貼”等知識(shí)也就被學(xué)生牢牢地掌握了。

  反思:信息技術(shù)課堂上設(shè)計(jì)有彈性作業(yè),可以滿足各類學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。由于每個(gè)學(xué)生實(shí)際操作水平的差異性,在完成課堂作業(yè)時(shí),大部分學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),而有些操作水平較高的學(xué)生可以完成彈性作業(yè)中的具有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)這些水平較高的學(xué)生完成課堂作業(yè)后,可以讓他們做“小老師”,來(lái)幫助那些學(xué)習(xí)能力一般,操作不熟練的學(xué)生。通過(guò)課堂作業(yè),讓不同層次的學(xué)生都能完成適合自己水平的操作任務(wù);讓學(xué)有余力的學(xué)生既表現(xiàn)了自己的特長(zhǎng),又融洽了學(xué)習(xí)氛圍;讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

信息技術(shù)課教案 8

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班及八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,從總體上看,七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一,學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,僅有小部分同學(xué)操作能力較強(qiáng),大部分學(xué)生從沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲,在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)與鞏固。所以,在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難,充分利用現(xiàn)在條件,從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來(lái)的。

  二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。

  2、學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī),掌握WindowsXP的最基本操作,會(huì)使用鍵盤(pán)和鼠標(biāo),會(huì)使用寫(xiě)字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入。

  3、學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上瀏覽信息,會(huì)利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧,掌握信息的收集和下載方法,養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣;體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的方便快捷,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識(shí)。

  4、了解文字處理軟件Word 20xx的基本功能和特點(diǎn);掌握word的基本操作,會(huì)對(duì)文本進(jìn)行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。

  5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

  6、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲,養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹(shù)立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機(jī)知識(shí),技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅,并能用于實(shí)踐。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  三、 教材分析

  本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫(xiě)的初中《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè),內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級(jí)學(xué)生信息水平有著較大的差異性,所以有要針對(duì)性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為:了解信息與信息技術(shù);計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí);計(jì)算機(jī)的基本操作;在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息,獲取與管理信息;文字處理軟件word的常用操作等,學(xué)生掌握起來(lái)有較大的難度,需要加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí),領(lǐng)會(huì)使用技巧。

  四、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)!

  五、確定教學(xué)研究?jī)?nèi)容

  讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理,掌握基本知識(shí)培養(yǎng)基本技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù),使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性。

  1、認(rèn)真分析、深入鉆研教材,把握教材的重、難點(diǎn)劃分好課時(shí)、進(jìn)度,注重教材研討,靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>

  2、從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性,組織好上機(jī)活動(dòng),堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真、高效地上好每一節(jié)課,保證學(xué)生課課有收獲,真正學(xué)以致用,掌握好計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化的得力工具。

  3、計(jì)算機(jī)教室。建立計(jì)算機(jī)教室的管理及使用制度,并嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行,保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機(jī)器完好無(wú)損,以使基盡可能大地發(fā)揮作用。

  4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多看幾本計(jì)算機(jī)報(bào)刊雜志,或通過(guò)老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。各班成立興趣小組,提出問(wèn)題,共同討論,組長(zhǎng)做好記錄,各小組間可展開(kāi)競(jìng)賽,以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣與熱情的。

  5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作,重點(diǎn)培養(yǎng)特長(zhǎng)生,積極參加計(jì)算機(jī)操作技能競(jìng)賽,并通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),不斷提高自身專業(yè)水平,加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)能力的。

  六、教學(xué)措施

  1、選擇適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法,每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)置例子,如有關(guān)的生活實(shí)例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等,通過(guò)學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識(shí)和把示例作品做出來(lái),并在操作過(guò)程中可以不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧的。

  2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中,我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,理解知識(shí),掌握技能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而掌握操作的技巧。

  3、在教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),并把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師,進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)中,我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

信息技術(shù)課教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、 讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫(huà)圖工具

  教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)圓、正方形等圖形的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、多媒體教室、ppt課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  提問(wèn):工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入

  1、出示課件:

  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

  同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫(huà)規(guī)則圖形” (出示課題)

  三、 教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形” 畫(huà)圖工具

 。1)教學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形

  ①選擇矩形工具單擊;

 、趯⑹髽(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;

 、郛(dāng)矩形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

 。2)教學(xué)畫(huà)正方形

 、龠x擇矩形工具單擊

 、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。

 、郛(dāng)正方形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形” 畫(huà)圖工具

  圓角矩形的.畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣,只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

  3、教學(xué)“橢圓” 畫(huà)圖工具

  (1)教學(xué)畫(huà)橢圓

  引導(dǎo):畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

 。2)教學(xué)畫(huà)圓

  說(shuō)明:畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的?梢栽趺串(huà)?

  4、教學(xué)“多邊形” 畫(huà)圖工具

  操作步驟:(師生討論得出)

  教學(xué):畫(huà)45度、90度角的拐角。

  5、教學(xué)畫(huà)一座房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問(wèn):圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)?

 。1)畫(huà)房頂,用多邊形工具

  (2)畫(huà)房子的主體,用矩形工具

 。3)畫(huà)房子的窗戶,用圓角矩形工具

 。4)畫(huà)房子的門(mén),用矩形工具

  (5)畫(huà)煙囪,用橢圓工具

  6、練一練 畫(huà)出下面的圖形

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫(huà)圖工具?

信息技術(shù)課教案 10

  教學(xué)主題

  信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德

  適用年級(jí)

  高一年級(jí)

  教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  教材分析

  概述:信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù),所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

  難點(diǎn):信息素養(yǎng)的含義

  重點(diǎn):理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

  2.加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

  3.用實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己,爭(zhēng)做“信息時(shí)代的合格公民”。

  所需資源和環(huán)境

  數(shù)字化資源

  搜索引擎網(wǎng)站

  常規(guī)資源

  1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)

  2、 教材配套教師用書(shū)。

  3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

  教學(xué)支撐環(huán)境

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分,第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義,主要通過(guò)虛擬情景的教學(xué)方法來(lái)處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué),通過(guò)“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式,讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省,來(lái)使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。

  重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)

  信息素養(yǎng)的涵義有那些?

  列舉信息素養(yǎng)所涉及的問(wèn)題

  創(chuàng)設(shè)情景“寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”

  信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么?

  了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容

  通過(guò)前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容

  如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題有哪些?

  通過(guò)查資料來(lái)具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義,并且通過(guò)活生生的例子來(lái)加強(qiáng)教育

  使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總

  網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范?

  學(xué)會(huì)合作,并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查

  分組討論心得體會(huì)

  教學(xué)過(guò)程

  設(shè)計(jì)

  一、新課導(dǎo)入:

  通過(guò)對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶,讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么(為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)),接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件(網(wǎng)友見(jiàn)面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等)引入網(wǎng)絡(luò)安全,引入網(wǎng)絡(luò)道德,引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。

  1、設(shè)問(wèn):什么是信息素養(yǎng)?

  學(xué)生活動(dòng):閱讀教材了解所涉及的方面。

  2、設(shè)問(wèn):假如現(xiàn)在讓你寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章,你打算如何寫(xiě)?

  學(xué)生活動(dòng):集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。

  教師活動(dòng):對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

  3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹

  教師活動(dòng):通過(guò)前面創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題、學(xué)生的回答,來(lái)分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。

  4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。

  教師活動(dòng):首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然后,引出課題:網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字,

  學(xué)生活動(dòng):上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。

  5、設(shè)問(wèn):既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響,團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎?

  學(xué)生活動(dòng):閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容,并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省

 。1)設(shè)問(wèn):去過(guò)網(wǎng)吧的同學(xué)有多少?一般去一次是多長(zhǎng)時(shí)間?在網(wǎng)吧里一般都做什么?平均一周去幾次?

  活動(dòng):民意調(diào)查,從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧,珍惜生命”。

 。2)設(shè)問(wèn):在網(wǎng)絡(luò)上,聊過(guò)天嗎?泡論壇嗎?玩過(guò)最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎?在這些方面上,你投資了多少,收獲了多少?

  活動(dòng):民意調(diào)查,從而闡明“擦亮慧眼,分清虛實(shí)世界”。

 。3)利用搜索引擎及部分相關(guān)資料,舉實(shí)例,如網(wǎng)頁(yè)木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。

  活動(dòng):讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的`重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”,爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。

 。4)在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中,注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料,如家庭住址、電話號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。

  活動(dòng):假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料,會(huì)引起什么樣的惡性后果?(讓學(xué)生自己自己總結(jié))從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),守護(hù)個(gè)人資料”。

  通過(guò)(1)至(4),從而對(duì)學(xué)生提出要求。

  6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

  教師活動(dòng):在信息社會(huì)的高速發(fā)展下,信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式,所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則,并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  學(xué)生活動(dòng):根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則,并且努力自覺(jué)的遵守守則。

  三、小結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解,教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

  四、作業(yè)

  讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘I睢W(xué)習(xí)、娛樂(lè)中使用了那些信息技術(shù)?它們的作用是什么?”

  抄寫(xiě)《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則,制定一個(gè)表,時(shí)時(shí)提醒自己,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。

  課后反思(教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足)

  “信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單

  一、假設(shè)讓你寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章,你會(huì)怎樣來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)?

  二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么?

  三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。

  四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么?

  大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》,對(duì)學(xué)生提出具體要求,且分組討論實(shí)際問(wèn)題及個(gè)別事例。

  拒絕泡網(wǎng)吧,珍惜生命健康。

  擦亮慧眼,分清虛實(shí)世界。

  刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

  增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),守護(hù)個(gè)人資料。

  五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

  六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后,我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德,做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

信息技術(shù)課教案 11

  教學(xué)目標(biāo)

 。、知識(shí)目標(biāo):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

 。、技能目標(biāo):軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

  3、情感目標(biāo):能說(shuō)出和使用一些常用軟件、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),不使用盜版軟件。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。

  難點(diǎn):系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)流程

  一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成

  師:前面我們已經(jīng)知道了,計(jì)算機(jī)一般有那么幾部分組成。

  生:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、主機(jī)、音箱等。

  師:假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺(tái)組裝電腦,同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)必須買哪些設(shè)備?

  生1:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、耳機(jī)、主機(jī)

  生2:主機(jī)里面有顯卡……

  師:恩,組裝好這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)后,老師就能馬上用這臺(tái)計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲了嗎?

  生:不可以、還要裝很多軟件啦。

  師:剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤(pán)等看得見(jiàn)摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。

  所以在我們電腦中 軟件和硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兩個(gè)重要成員,缺一不可。

  二、常用軟件

  剛買來(lái)的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤(pán)等硬件設(shè)備。

  2、接下來(lái)還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}

  你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?

  生:xp 20xx

  我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰(shuí)知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

  生:20xx

  安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?

  生:我們還要給電腦裝很多軟件。

  還要給電腦裝常用軟件。∧隳芨嬖V老師要裝那些常用軟件?

  生1:殺毒軟件 師:干什么用的

  生2:QQ 迅雷 金山畫(huà)王……

  應(yīng)用軟件-{老師展示一些學(xué)過(guò)的`以及較為常見(jiàn)的軟件包安裝圖或者界面圖。}

  這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件。

  讓學(xué)生明白:

  根據(jù)應(yīng)用的需要,選擇合適的軟件

  軟件開(kāi)發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力,要尊重他人的勞動(dòng)成果,堅(jiān)持使用正版軟件。

  完成練習(xí)表格

  三、評(píng)價(jià)小結(jié):

  上網(wǎng)查詢這些軟件的價(jià)格,功能。

信息技術(shù)課教案 12

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、復(fù)習(xí)word基本操作。

  3、打字練習(xí)。

  課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  方法設(shè)計(jì)

  利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí),檢測(cè)學(xué)生對(duì)word這部分的掌握情況。

  時(shí)間30分鐘

  題型:?jiǎn)芜x、多選、判斷、操作、應(yīng)用

  總分:100分

  一、學(xué)生登錄考試端,輸入準(zhǔn)考證號(hào),點(diǎn)擊登錄,比對(duì)信息是不是正確,進(jìn)入考試,待數(shù)據(jù)讀入完成后,開(kāi)始考試。

  二、注意事項(xiàng):

  1、進(jìn)入系統(tǒng)后,不要隨意退出系統(tǒng)。

  2、等數(shù)據(jù)讀入完成后,再開(kāi)始考試。

  3、應(yīng)用題部分有時(shí)間限制,提醒學(xué)生注意倒計(jì)時(shí)。

  4、應(yīng)用題部分輸入法的'切換,Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號(hào)的輸入。

  5、操作題部分,直接點(diǎn)擊前面的圖標(biāo)即可,做過(guò)后,注意保存,并關(guān)閉題目。

  6、考試時(shí)間到,系統(tǒng)自動(dòng)收卷。

  三、考試評(píng)分

  考試結(jié)束后,進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)分。

  四、試卷評(píng)析

  當(dāng)堂分析學(xué)生成績(jī),對(duì)題目進(jìn)行評(píng)析。

  介紹題目要求

  巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法

  利用屏幕廣播進(jìn)行成績(jī)。

  將學(xué)生成績(jī)導(dǎo)出,交班主任。

  教后反思

  1、客觀題部分題目過(guò)多,學(xué)生掌握不熟練,這部分時(shí)間用時(shí)過(guò)多。

  2、操作題部分不注意保存,做了沒(méi)得分。

  3、應(yīng)用題部分,輸入法的切換不熟練。

  4、成績(jī)很不理想,每個(gè)班利用課外活動(dòng)再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)

信息技術(shù)課教案 13

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)

  能力目標(biāo)

  使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法

  情感目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  2、掌握紙牌的規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握紙牌的規(guī)則

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)

  展開(kāi)

  1、啟動(dòng)紙牌游戲

  師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是:

 。1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開(kāi)游戲組窗口。

 。2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。

  2、紙牌游戲的規(guī)則

  師(講解):開(kāi)始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

  為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開(kāi)始的.牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

  當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的表演了。

  3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

  移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

  翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

  發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開(kāi)始翻牌。將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

  4、重新開(kāi)始

  師(演示):將牌局重新開(kāi)始的方法是:?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng),單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。

  5、退出游戲

  有兩種方法?梢杂檬髽(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。

  也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開(kāi),再選擇“退出”命令。

信息技術(shù)課教案 14

  一、引入:

  1、展示:

 、偕瞎(jié)課學(xué)生的作品——《畫(huà)鼻子的游戲》(字體、字號(hào)、字形設(shè)置)的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。

  2、出示不同配色方案的作文范本。(和諧的和難看)

  學(xué)生體會(huì),文章進(jìn)行美化設(shè)置后與前的對(duì)比。

  細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)字體的變化。

  體會(huì)色彩搭配的和諧感!

  之所以要展示打印好的彩色文稿,是讓學(xué)生感受具體的實(shí)物!

  二、任務(wù)一:

  字體顏色

  1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;教師巡視,選好典型;

  2、教師演示通過(guò)工具欄和菜單欄設(shè)置顏色;

  3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色;

  4、教師選取典型,反饋交流,學(xué)生的色彩搭配情況。

  1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;

  2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色

  先學(xué)生嘗試,然后教師演示,再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探索的能力。

  交流反饋非常重要。(有些學(xué)生會(huì)用一些可愛(ài)的字體,可以稍微介紹一下,這些字體是人為安裝到電腦上的`。

  三、任務(wù)二:

  美麗的文字效果:

  1、教師示范如何設(shè)置動(dòng)態(tài)效果(也可讓學(xué)生示范);

  2、(有些同學(xué)會(huì)將整篇文展設(shè)置成動(dòng)態(tài)效果)教師也要展示一下;并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  1、學(xué)生將標(biāo)題設(shè)置為自己喜歡的效果。

  2、自己探索在對(duì)話框中還有哪些特殊的效果?

  3、同桌相互交流

  教師示范也可讓學(xué)生示范;學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得比較簡(jiǎn)單,這時(shí)也可放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師!

  四、練習(xí):

  可再出示幾篇小故事,讓學(xué)生選取喜歡的,根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置,包括色彩,字體等。

  有時(shí)間的話,進(jìn)行練習(xí),熟練操作。

  五、小結(jié):

  1、字體顏色可以通過(guò)工具欄和菜單欄進(jìn)行設(shè)置;體會(huì)電腦操作中同一個(gè)目的可以通過(guò)不同的途徑實(shí)現(xiàn)的便捷性;2、動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置;3、選擇好對(duì)象后再操作。

  小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識(shí)!

  教學(xué)反思:

  改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似,因此教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況,防手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,并歸納設(shè)置的方式。教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性,以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。

信息技術(shù)課教案 15

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)鼠標(biāo)雙擊的方法

  2.了解鼠標(biāo)的屬性

  第一課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):把握鼠標(biāo)雙擊

  教學(xué)難點(diǎn):敏捷應(yīng)用鼠標(biāo)

  教學(xué)預(yù)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  想知道小飛鼠這節(jié)要教我們什么嗎!(探寶)出示課題——翻開(kāi)神奇的小寶匣。

  二、教學(xué)新課

  出示課件:

  顯示小寶匣(鼠標(biāo)屬性測(cè)試區(qū))

  1.看一看,小寶匣藏在那里呢?

  雙擊:桌面上-我的電腦-掌握面板-鼠標(biāo)

  一點(diǎn)通:食指在鼠標(biāo)左鍵上快速、連續(xù)地按兩下,就叫“雙擊”。

  學(xué)生們看到小寶匣了嗎?

  2.試一試,雙擊小寶匣,寶貝就會(huì)出來(lái)了!

三、想一想:小朋友,你能把寶貝再藏起來(lái)嗎?

  四、練一練:雙擊鼠標(biāo)小嬉戲。

  全課總結(jié):我們今日學(xué)在電腦里找寶貝都是用雙擊的方法找到的,雙擊就是食指在鼠標(biāo)左鍵上快速、連續(xù)地按兩下。小朋友們學(xué)會(huì)了嗎!

  雙擊的作用可大呢!還可以找到更多的.寶貝。

  其次課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)把握鼠標(biāo)雙擊

  教學(xué)難點(diǎn):嫻熟把握鼠標(biāo)雙擊

  教學(xué)預(yù)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件

  教學(xué)過(guò)程

 一、比一比,看看誰(shuí)是打地鼠小能手!(鼠標(biāo)雙擊練習(xí)競(jìng)賽)

  二、說(shuō)一說(shuō),評(píng)出小能手,介紹自己的打地鼠方法。

  小結(jié):要想成為打地鼠小能手,必需練習(xí)好鼠標(biāo)雙擊。

  教后感:通過(guò)查找“小寶匣”來(lái)練習(xí)學(xué)生的雙擊操作,效果很好。不但能很快提起學(xué)生的興趣,而且學(xué)生能很快把握雙擊的操作。在查找“小寶匣”的過(guò)成中學(xué)生能自己先探究雙擊操作。

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