高二語文《望海潮》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高二語文《望海潮》教案，希望能夠幫助到大家。

高二語文《望海潮》教案1

　　【文本解讀】

　　《望海潮》寫的是承平盛世。開頭總覽杭州的優(yōu)越位置和悠久歷史，接著描繪此地風(fēng)景的優(yōu)美、市井的繁華以及人民生活的平和安樂。這首詞采用鋪敘的寫法，以點(diǎn)帶面，虛實(shí)相間，渲染烘托，形成了一種暢達(dá)流利的氣勢。在學(xué)習(xí)這首詞的時(shí)候還要注意品味詩歌的聲韻之美。

　　【素養(yǎng)目標(biāo)】

　　1.了解柳永的生平及其婉約風(fēng)格，了解《望海潮》的創(chuàng)作背景。

　　2.品味詞中富有表現(xiàn)力的語言，把握詞的意境，體會(huì)表達(dá)情感。

　　3.學(xué)習(xí)鋪敘的寫法，賞析以點(diǎn)帶面渲染烘托的藝術(shù)手法。

　　4.背誦全詩

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　理解這首詞蘊(yùn)含的思想感情，并分析其意境之美。

　　【學(xué)習(xí)方法】

　　誦讀法、合作探究法。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、知人論世

　　1.了解柳永

　　柳永(約987—約1053)，北宋詞人。字，原名，排行第七，景祐元年(1034)進(jìn)士，官至屯田員外郎，因此世稱柳七、柳屯田，崇安(今屬福建)人。柳永生于“太平時(shí)，朝野多歡”的年代，但是，他碰上了號(hào)稱“留意儒雅，務(wù)本向道”的宋仁宗，宋仁宗認(rèn)為他“好為淫冶謳歌之曲”，只能去“填詞”，從此柳永便打出“奉旨填詞柳三變”的招牌，無所顧忌地“縱游娼館酒樓間”，從而成為中國歷史上第一位專業(yè)詞人。柳永是長調(diào)(慢詞)的倡導(dǎo)者，他通曉音律，其詞多為描繪城市風(fēng)光和歌伎生活之作，“尤工于羈旅行役”之題。

　　2.相關(guān)背景

　　《望海潮》是柳永年輕時(shí)的作品。他從家鄉(xiāng)福建崇安前往開封應(yīng)試，路過杭州，拜謁舊交兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何，寫了這首詞贈(zèng)給他。所以，有人說這是投贈(zèng)之作(在宋代以長調(diào)來寫景物投贈(zèng)之作，當(dāng)以柳永青年時(shí)期所寫的這一首詞為較早)，但詞中描寫景物多于寫投贈(zèng)之意，我們也不妨把它作為寫杭州風(fēng)景的作品。柳永用鋪敘的手法，由都會(huì)而重湖，由十萬人家而釣叟蓮?fù)�，層層展開，淋漓盡致地反映了北宋前期人民生活安定、社會(huì)繁榮富庶的太平景象。

　　3.解題

　　望海潮：詞牌名

　　4.了解婉約派

　　婉約派為中國宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點(diǎn)主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、歐陽修、秦觀、周邦彥、李清照等。

　　二、初讀感悟

　　（一）預(yù)習(xí)檢查

　　1.明確字音。

　　參差（）塹（）璣（）綺（）

　　巘（）叟（）羌（）

　　2.解釋下列詞語

　�、賲⒉睿�

　�、谠茦洌�

　　③天塹：

　�、軒t：

　�、莞哐溃�

　　⑥圖將：

　�、啉P池：

　�。ǘ�）誦讀感悟

　　1．誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用“　”標(biāo)出這首詩的韻腳。

　　東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競/豪奢。

　　重湖/疊/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)蕖Ｇ�騎/擁高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。

　　三、文本研究

　　【思考1】理解內(nèi)容，體悟情感

　　1.詞人是從哪些方面來描寫杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了他怎樣的感情？

　　【思考2】鑒賞語言

　　1.《望海潮》一詞中，若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？請簡要分析。

　　2.《望海潮》中數(shù)量詞的運(yùn)用有什么特色？

　　【思考3】鑒賞手法，分析效果

　　1.清劉熙載《藝概詞曲概》：“詞有點(diǎn)，有染�！闭f的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”，它既有抽象的評(píng)點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞用的就是點(diǎn)染手法，請就詞的上闋舉例加以說明。

　　2.“三秋桂子，十里荷花”采用了怎樣的修辭手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?

　　3.請簡要賞析下片的表達(dá)效果。

　　【思考4】深度探究

　　1.《望海潮》是投贈(zèng)之作，這一寫作目的對(duì)于它的內(nèi)容和表現(xiàn)手法有什么樣的影響？

　　【思考5】對(duì)比與思考

　　閱讀下面的詩歌，回答后面的`問題。

　　望海潮①

　　秦觀

　　星分牛斗，疆連淮海，揚(yáng)州萬井②提封。花發(fā)路香，鶯啼人起，珠簾十里東風(fēng)。豪俊氣如虹。曳照春金紫，飛蓋相從。巷入垂楊，畫橋南北翠煙中。

　　追思故國繁雄，有迷樓掛斗，月觀橫空。紋錦制帆，明珠濺雨，寧論爵馬魚龍③。往事逐孤鴻。但亂云流水，縈帶離宮。最好揮毫萬字，一飲拚千鐘。

　�。ㄗⅲ�①這首詞作于宋神宗元豐三年（1080），時(shí)秦觀自會(huì)稽（今浙江紹興）還里，訪隋氏陳跡。②萬井：古代以八家為一井，指人口稠密眾多。③紋錦制帆：隋煬帝以錦緞制船帆。明珠濺雨：隋煬帝命官女灑明珠于龍舟上，以擬雨雹之聲。爵馬魚龍：爵，同“雀”。指各種魚龍雀馬之類的戲玩之物。

　　問題：柳永的《望海潮（東南形勝）》與秦觀的《望海潮（星分牛斗）》所表達(dá)的思想感情有何不同？試做簡要分析。

　　四、明晰主旨

　　五、拓展閱讀

　　讀柳永

　　梁衡

　　柳永是中國歷史上一個(gè)并不大的人物，但他那身不由己的經(jīng)歷和歪打正著的成就，揭示出了做人成事的道理。柳永以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國文學(xué)史上的地位，他是中國封建知識(shí)分子中一個(gè)僅有的類型，一個(gè)特殊的代表。

　　柳永大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時(shí)到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試就沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時(shí)會(huì)高志須酬�！钡攘巳�年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了那首著名的《鶴沖天》：

　　黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

　　煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

　　柳永這首牢騷歌不脛而走傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又捱了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝親自圈點(diǎn)放榜時(shí)，仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名”，又把他給勾掉了。這次打擊實(shí)在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說：“我是奉旨填詞。”他只有賣詞為生。這種生活的壓力，生活的體味，還有皇家的冷淡，倒使他一心去從事民間創(chuàng)作。他是第一個(gè)去到民間的詞作家。這種扎根坊間的創(chuàng)作生活一直持續(xù)了十七年，直到他終于在47歲那年才算通過考試，得了一個(gè)小官。

　　歌館妓樓是什么地方啊，是提供享樂，制造消沉，拉你墮落，教你揮霍，引人輕浮，教人浪蕩的地方。任你有四海之心、摩天之志，在這里也要魂銷骨鑠，化做一團(tuán)爛泥。但是柳永沒有被化掉，他的才華在這里派上了用場。成語言：脫穎而出。錐子裝在衣袋里總要露出尖來，宋仁宗嫌柳永這把錐子不好，“啪”的一聲從皇宮大殿上扔到了市井底層，不想俗衣破袍仍然裹不住他閃亮的錐尖。

　　柳永于詞的貢獻(xiàn)是里程碑式的。他在形式上把過去只有幾十字的短令發(fā)展到百多字的長調(diào)。在內(nèi)容上把詞從官詞解放出來，大膽引進(jìn)了市民生活、市民情感、市民語言，從而開創(chuàng)了市民所歌唱著的是自己的詞。比如這首已傳唱九百年不衰的名作《八聲甘州》：

　　對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。

　　不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓颙望，誤幾回天際識(shí)歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁凝愁！

　　一讀到這些句子我就聯(lián)想到第一次置身于九寨溝山水中的感覺，那時(shí)照相根本不用選景，隨便一抬手就是一幅絕妙的山水圖。現(xiàn)在你對(duì)著這詞，任裁其中一句都情意無盡，美不勝收。這種功夫，古今詞壇能有幾人？

　　藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到他身后在中國文學(xué)史上會(huì)占有這樣一個(gè)重要位置。

　　生命是什么？生命就是創(chuàng)造，是攜帶著母體留下的那一點(diǎn)信息去與外部世界做著最大限度的重新組合，創(chuàng)造一個(gè)新的生命。為什么逆境能成大才，就是因?yàn)樵谀婢诚履阈睦锵胫�一個(gè)世界，上天卻偏要給你另外一個(gè)世界。兩個(gè)世界矛盾斗爭的結(jié)果，你便得到了一個(gè)超乎這兩個(gè)之上的更新的更完美的世界。

　　嗚呼，人生在世，天地公心。人各其志，人各其才，無大無小，貴賤不分。只要其心不死，才得其用，就能名垂后世，就不算虛度生命。這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永。

　　（有刪改）

　　六、素材積累—柳永名句

　　1.故人何在，煙水茫茫。

　　2.爭知我，倚闌干處，正恁凝愁。

　　3.執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

　　4.多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！

　　5.念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

　　6.其奈風(fēng)流端正外，更別有、系人心處。

　　7.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　8.系我一生心，負(fù)你千行淚。

　　9.何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

　　10.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

　　七、作業(yè)

　　完成配套練習(xí)。

高二語文《望海潮》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握詞的基本知識(shí)。

　　2．了解柳永及他對(duì)后世文學(xué)的影響。

　　3．鑒賞這首詞并運(yùn)用聯(lián)想、想像的方法領(lǐng)略詞的意境美。

　　4．學(xué)習(xí)本詞中點(diǎn)染的表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞這首詞并運(yùn)用聯(lián)想、想像的方法領(lǐng)略詞的意境美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詞中點(diǎn)染的表現(xiàn)手法。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一．導(dǎo)入：同學(xué)們，俗話說的好上有天堂，下有蘇杭那么，杭州城到底有怎樣的迷人景色能令我們的古人發(fā)出如此的感慨呢？今天我們就跟隨詞人柳永一起來學(xué)習(xí)一下他的《望海潮》，來領(lǐng)略一下這人間天堂的美麗景色。（板書）

　　二．詞的基本知識(shí)：

　　詞，產(chǎn)生于晚唐，興盛于宋，指一種可以合樂歌唱的新詩體。因詞是詩的變體，故又稱詩余；因詞合樂可歌，故又稱樂府、曲子詞；因此往往句子長短不齊，故又稱長短句。

　　三．柳永生平及其影響：柳永，初名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。他出身于書香仕宦之家，但個(gè)人世路坎坷，多次應(yīng)進(jìn)士試，不第。生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個(gè)專業(yè)詞人。他精通音律，既擅長作歌詞，又擅長譜寫樂曲。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當(dāng)時(shí)知名度很高的音樂家。許多歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價(jià)大大提高。

　　柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成凡有井水飲處即能歌柳詞的局面。

　　四．整體感知。

　　1．請同學(xué)聽錄音，注意詞中生字的讀音，并思考這樣一個(gè)問題：這首詞描繪了一種怎樣的都市生活場景？并試著說說作者是從哪些方面來描寫杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感受？

　　2．帶著這個(gè)問題我們來學(xué)習(xí)這首詞。

　�。�1）先看詞的題目，詞的題目是不同于詩的題目的，詩的題目一般概括的是詩的內(nèi)容，詞的題目則是詞的格律。首詞都按照一個(gè)固定格律寫成，這個(gè)格律叫詞牌。詞牌所定的.格律包括句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)、押韻、平仄等等，寫作時(shí)須嚴(yán)格遵守，不得隨意違背；也因此，我們平時(shí)不叫寫詞，叫填詞；詞往往分段，但不叫段，叫闕或片。望海潮這個(gè)詞牌名就是柳永開創(chuàng)的，取自錢塘江潮天下奇觀之意。關(guān)于這首詞的寫作還有一個(gè)廣為流傳的故事：（講述故事）

　�。�2）詩詞賞析：

　　五．寫作特點(diǎn)。

　　一句一景，寫景富有層次感，運(yùn)用了點(diǎn)染的表現(xiàn)手法。

　　點(diǎn)染：本是國畫用語，指繪畫時(shí)有的地方點(diǎn)，有的地方染，從而描繪出一幅和諧統(tǒng)一的借到古典詩詞中來點(diǎn)即抽象評(píng)點(diǎn)，染即具體描寫，二者緊密相連，表現(xiàn)作者的情志。如《天凈沙秋思》中前四句為染，最后一句為點(diǎn)。結(jié)合例子來分析本詞中點(diǎn)染手法的運(yùn)用：

　�。�1）上片中東南是點(diǎn)，點(diǎn)染了杭州城的繁華熱鬧，宏偉氣派。接著從城市規(guī)模、自然景觀、市井面貌三個(gè)方面分別進(jìn)行詳細(xì)描繪，是染。通過具體描述直觀且鮮明地展現(xiàn)了大都市的風(fēng)彩。

　�。�2）下片中重湖是點(diǎn)，有三秋桂子，十里荷花是染，從山色之美、湖荷之勝、人文風(fēng)貌之佳三個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)染。

　　六．小結(jié)。

　　這首詞著力描寫了錢塘江的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會(huì)風(fēng)貌，借以歌頌此地的長官治理有方，政績卓著。

　　七．板書。

　　望海潮

　　柳永

　　1．地理位置

　　2.歷史傳統(tǒng)史

　　驚嘆

　　環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)繁榮、

　　3.自然景觀

　　贊美

　　生活安定的都市生活

　　4.市井面貌

　　羨慕

　　圖景

　　5.生活圖景

　　八．作業(yè)：背誦這首詞。

高二語文《望海潮》教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力

　　1、了解柳永的生平簡介及他對(duì)后世文學(xué)的影響。

　　2、理解這首詞蘊(yùn)含的思想感情，并分析其意境之美。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　領(lǐng)悟少年柳永對(duì)生活的熱愛和對(duì)祖國山河禮贊的豪情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

　　過程和方法：

　　朗讀法、講授法

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　品味柳永詞的婉約之美

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　深入理解詞人內(nèi)心情感與外在詞風(fēng)形成的關(guān)聯(lián)。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　要點(diǎn)：了解詞的知識(shí)，柳永生平經(jīng)歷及作品特點(diǎn)，講析第一首詞《望海潮》。

　　一、課文導(dǎo)入：

　　俗話說：上有天堂，下有蘇杭。杭州美，最美在西湖，宋代蘇軾曾在《飲湖上初晴后雨》的詩中這樣描寫西湖：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！边@首詩將西湖與西子相比可謂推陳出新，愈發(fā)顯出西湖全方位的柔美姿態(tài)。而南宋還有一位著名詞人柳永也對(duì)杭州和西湖情有獨(dú)鐘，寫下了著名的詞作《望海潮》。傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對(duì)“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進(jìn)攻南宋，雖未成功，但柳永也差點(diǎn)成了千古罪人。當(dāng)然，這只是前人牽強(qiáng)附會(huì)的說法，但從另一個(gè)角度也說明柳永這首詞影響非常大。今天我們就來欣賞該詞，再度領(lǐng)略古都杭州的繁華與美麗吧。

　　二、賞析《望海潮》：

　　1、齊讀課文，結(jié)合注解了解詞的大意。

　　2、強(qiáng)調(diào)以下詞語的音、形、義

　　形勝：地理形勢重要。

　　參差：形容樓閣高低不平。

　　天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。

　　重湖疊巘清嘉：巘yǎn，山峰。清嘉，秀麗。

　　高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中指高官孫何。

　　異日圖將好景：圖，畫下來。將，助詞，無實(shí)義。

　　3、本詞主要描寫了什么內(nèi)容?

　　背景：這是一首投贈(zèng)之作。真宗咸平末年，少年柳永前往京城開封應(yīng)考，路經(jīng)錢塘，為了謁見兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)史孫何，而寫下了這首詞投贈(zèng)他。

　　內(nèi)容：詞主要描繪了北宋時(shí)期杭州景象。上片描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華;下片寫杭州人民和平寧靜的生活景象。

　　4、合作探究，賞析詞作。

　　詞從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)“錢塘”的繁華?

　　詞作極力贊揚(yáng)了杭州自然環(huán)境之秀美、城市經(jīng)濟(jì)之繁榮、百姓生活之富裕安寧。作者從地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活等方面表現(xiàn)了“錢塘”的繁華。

　　上闋：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市繁榮。

　　總體介紹：

　　“東南形勝”，地理位置重要;“三吳都會(huì)”，社會(huì)條件優(yōu)越;“錢塘自古繁華”，有著長期繁盛的歷史。

　　具體鋪敘：

　　“煙柳畫橋，風(fēng)聯(lián)翠幕，參差十萬人家�！薄�—三吳都會(huì)。在街巷河橋的美麗環(huán)境中，家家戶戶安居樂業(yè)，人煙十分稠密。

　　“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯�！薄�—東南形勝。錢塘江岸，綠樹如云，錢塘江水，洶涌壯觀，不愧為自然“形勝”之地。

　　“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。”——錢塘繁華。市場上陳列著各種珠寶，普通人家也披羅著錦，滿目奢華景象�！案偂弊趾芎玫膶懗隽撕贾莞幻癖壬萑A、斗闊氣的情景。

　　下闋：極寫杭州黎民百姓之安居樂業(yè)。

　　“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花�！薄�—湖山的`美好�！叭�秋桂子”照應(yīng)“疊巘”，“十里荷花”照應(yīng)“重湖”。進(jìn)一步描寫“東南形勝”。

　　“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)��！薄�—百姓的游樂。四季皆美的西湖，從早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，無不祥和歡樂。(互文見義)

　　“千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞�！薄�—官員的游樂。詞作最后直接贊美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風(fēng)，并預(yù)祝他能早日被召回京城。詞的最后兩句雖然有粉飾太平的味道，卻也部分程度的反映了北宋初年繁華奢靡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　5、品味語言，鑒賞形象。

　　(1)若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”中的“卷”改為“推”好不好，為什么?

　　“霜雪”喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時(shí)波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”字顯得比較平板，力度和氣勢都沒有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。

　　(2)“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖！北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景?

　　這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚(yáng)，一個(gè)“弄”字寫出吹笛人悠然自得的愉快心情;菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲;老叟怡然垂釣，采蓮少女快樂穿梭�！版益摇倍�字將他們的快樂神態(tài)栩栩如生的展現(xiàn)了出來。好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。

　　6、詞作表現(xiàn)手法

　　點(diǎn)染結(jié)合。先總提，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，比喻、夸獎(jiǎng)等手法，極力鋪敘，從不同角度表現(xiàn)了杭州的繁榮、美麗、富饒。

　　二、背景導(dǎo)入：這是一首投贈(zèng)之作，作者路經(jīng)杭州，想要謁見當(dāng)時(shí)出任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何，求得地方長官的召見和賞識(shí)，因而難免要對(duì)對(duì)方加以贊揚(yáng)甚至奉承。就寫了這一首詞進(jìn)獻(xiàn)，所以在詞的上片極力贊揚(yáng)杭州自然環(huán)境之美、城市經(jīng)濟(jì)之繁榮。卻也部分程度的反映了北宋初年繁榮奢靡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。那么，下面我們來看本詞。

　　三、整體感悟：(陳振孫《直齋書錄解題》評(píng)價(jià)柳詞說：“音律諧婉，詞意妥帖，承平氣象，形容曲盡”)(看注釋理解文意)完成課后第一題

　　1、詞中描寫了那些景物?煙柳、花橋、風(fēng)簾、帳幕、云樹、怒濤、青山、桂花、荷花、煙霞。

　　2、文中景物給你怎樣影響和聯(lián)想?千百年來，西湖風(fēng)景有著經(jīng)久不衰的魅力，它的風(fēng)姿倩影，令人一見鐘情。就連唐朝的大詩人，白居易吟出“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”詩人說他之所以舍不得離開杭州的主要原因，是因?yàn)楹贾萦袀�(gè)魅力的西湖。三面環(huán)山，碧波盈盈，自然條件十分優(yōu)越。環(huán)湖的山有許多奇峰，瞧，那一對(duì)山峰高聳入云，從山腳到山頂就像俯瞰刀劈，山頂云霧繚繞，仿佛到仙境，向下看，真叫人心驚膽顫，這正是西湖十景里著名的“雙峰插云”。在西湖周圍，有許多名勝古跡，如靈隱寺、黃龍洞、煙霞洞、放鶴亭。歷史著名的詩人蘇軾和白居易在這里修建了蘇堤和白堤。意大利馬可波羅說杭州是“世界上最美麗華貴之城”。雖然末句有獻(xiàn)媚的味道，格調(diào)顯得不高，但西湖的山水人家已成為作者最好的明證。

　　引導(dǎo)：結(jié)合上面的想象，說說詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?作者從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗?

　　3、《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，寫杭州突出以下幾個(gè)方面：

　　(1)地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。

　　(2)歷史傳統(tǒng)：自古以來，杭州是繁華都市。

　　(3)自然景觀：有著名的錢塘江、秀麗的西湖。

　　(4)市井面貌：建筑、設(shè)施美觀、人口密集。

　　(5)百姓生活：人們安居樂業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。

　　四、問題探究：

　　1、清劉熙載《藝概?詞曲概》：“詞有點(diǎn)，有染�！闭f的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”，它既有抽象的評(píng)點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞用的就是點(diǎn)染手法。比如上闋先點(diǎn)“錢塘自古繁華”然后染，展開描寫。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。

　　2、“三秋桂子，十里荷花”為人們津津樂道，西湖有許多景物，為何獨(dú)寫“桂子”和“荷花”?

　　桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易《憶江南》中有“江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”之句，楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》中寫道“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”可見桂子和荷花最能畫出西湖的美景，從而展現(xiàn)杭州的風(fēng)姿。

　　3、“異日圖將好景，歸去鳳池夸”有何深意?

　　好景，除寫湖山勝?zèng)r，市井繁華，還暗送頌孫何政績良好之意;“歸去鳳池夸”則暗含入朝執(zhí)政之意。兩句歌頌并祝福孫何任滿報(bào)政于朝。

　　五、小結(jié)：同學(xué)們，我想這清麗的詞句能打開聯(lián)想、想象的思維空間。下去希望同學(xué)們多讀，去感受文中優(yōu)美的藝術(shù)形象。

　　板書：

　　望海潮

　　柳永

　　詞的別稱：“詩余”、“樂府”、“曲子詞”、“長短句”

　　柳永：約987—1053年，初名三變，字耆卿，崇安(今福建)人。世稱“柳屯田”。

　　是詞史上第一個(gè)大量創(chuàng)制慢詞(長調(diào))的詞人。

　　地理環(huán)境

　　歷史傳統(tǒng)

　　《望海潮》自然景觀表現(xiàn)古都杭州的繁華和美麗

　　市井面貌

　　百姓生活

　　意思相近即可)

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