中學語文教案通用

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中學語文教案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、反復朗讀，能讀出壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。

　　2、抓住關鍵語段，品味文章優(yōu)美的語言，學習寫景散文的賞析方法。

　　3、領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。

　　教學重點、難點：

　　1、結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。

　　2、理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　黃河流域是中華民族的搖籃，孕育了璀璨的華夏文明。因此，黃河是中華民族名副其實的母親河。如果要去瞻仰這位母親，你知道黃河的哪一處景觀是不可不看的嗎？

　　二、自讀課文，落實字詞？

　　1、自讀課文，借助工具書查檢并記憶生詞的讀音及解釋。

　　2、課堂交流補充，當堂提問檢測。

　　3、齊讀課文，想象作者描繪的畫面。

　　三、整體感知？

　　1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語，你覺得哪一個詞最為貼切？結合文中相關語句，說說你的理由。

　　2、文中作者寫了兩次看壺口瀑布的經歷，為什么寫兩次的景觀？對于表現(xiàn)壺口瀑布的壯觀起到怎樣的作用？

　　3、朗讀課文，想象、感受壺口瀑布的景觀。

　　四、感受壺口水的陽剛之美？

　　1、文章重點寫第二次看壺口瀑布，第二次看壺口瀑布主要表現(xiàn)壺口瀑布的水有怎樣的特點？

　　2、討論：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美的？怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的有力的？

　　不同方面多種角度描寫？

　　通過寫石側面表現(xiàn)水？

　　擬人的手法為水注入了生命力？

　　恰當形象的奇特比喻？

　　想象的動詞選擇？

　　短促有力的句式？

　　排比鋪陳的&39；句式？

　　3、朗讀課文第四、五段，讀出力度感，讀出陽剛之美。

　　4、朗讀互評，再讀。（重點強調重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語氣變化）

　　五、景與情的關系，理解文章主旨？

　　1、作者寫這篇游記散文是否僅僅停留在了所見之景有多美，有多奇特壯觀的層次上？作者僅僅是為了表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美嗎？由水想到個人——由個人想到民族（有層級的過渡，少說教味，易于理解接受）？2。壺口瀑布之水與作者所思所想之間存在怎樣的關聯(lián)？相似、聯(lián)系——觸景生情，融情于景（什么景？什么情？）

　　3、穿插：中國古人關于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。

　　4、在思考的基礎上朗讀文章最后一段，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見”（思考：這篇文章結尾標注了寫作日期，有何用意？）

　　5、在更深刻的理解的基礎上再次朗讀課文，在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種情感通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　六、作業(yè)

　　運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。

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