語文教案【精品9篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的語文教案9篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教案示例
16．信箱
教學(xué)目標(biāo) ：
1．讀懂課文，體會人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。
2．會認(rèn)讀本課的生字新詞。
3．有感情地朗讀課文，練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽。
教學(xué)步驟 ：
一、導(dǎo)入 新課
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》�？纯催@篇課文向我們講述了怎樣一個(gè)故事？
二、自學(xué)
出示自學(xué)提綱：
1．哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？
2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？
3．你想對哥什提亞說些什么？
三、反饋
1．指名分段讀課文。
2．逐一交流以上三個(gè)問題（引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機(jī)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對第三題的處理要讓學(xué)生說心里話，各抒己見，從而提高學(xué)生的.思想認(rèn)識，鍛煉其口頭表達(dá)能力。）
四、總結(jié)
1．從這個(gè)故事中，你想到些什么？
2．再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達(dá)。
五、布置作業(yè)
把這個(gè)故事講給別人聽。
教案點(diǎn)評：
這篇略讀課文講述了一個(gè)動人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例設(shè)計(jì)了一課時(shí)，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復(fù)朗讀中去體會情感，把握內(nèi)容。
探究活動
1．以小組為單位，自排課本劇表演。
2．以小組為單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點(diǎn)。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、用喜歡的方式自主認(rèn)字15個(gè)，學(xué)會寫8個(gè)字。
2、通過朗讀課文、表演課文使學(xué)生感受友情的可貴，培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友、愛朋友的品質(zhì)，珍惜朋友的情誼。
3、通過質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀的'能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、聽錄音：你聽到了什么有趣的聲音？聽出他們是誰了嗎？跟著學(xué)一學(xué)（小貓、小鴨、小雞、牛、馬、老虎、羊等）
2、課件（傍晚，周圍靜悄悄的，忽然傳來一陣蛙鳴）：同學(xué)們，這是什么地方，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生質(zhì)疑（篩選、板書）
導(dǎo)言：好吧，就讓我們帶著這些疑問到課文《池塘邊的叫聲》中去尋找答案。
二、讀文識字、初淺感知
1、初讀課文、自主識字
�。ㄌ岢鲎詫W(xué)要求）我們自讀課文時(shí)，都要做什么呢？
學(xué)生總結(jié)：一遍讀：大聲讀課文，畫出不認(rèn)識的生字，用喜歡的方法學(xué)會生字。
二遍讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三遍讀：劃分自然段。
四邊讀：思考同學(xué)們的問題。
學(xué)生按要求自學(xué)課文。
2、小組合作、檢查自學(xué)合作學(xué)習(xí)，小組成員按自學(xué)要求互相檢查自學(xué)成果。
3、集體匯報(bào)交流
（1）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，同學(xué)之間互相評價(jià)讀課文。
�。�2）課件出示生字，檢查字音
�。�3）指導(dǎo)解答質(zhì)疑，初步感知課文內(nèi)容。
三、合作表演、深入感悟
導(dǎo)言：我們都知道，池塘邊的叫聲是青蛙每天在給小魚江岸上的故事。讓我們來扮演青蛙和小魚表演這個(gè)小故事。
1、同桌合作、排練故事
2、欣賞表演
引導(dǎo)：欣賞表演，認(rèn)真觀看，他們表演的怎么樣，哪演的好，哪演的需要改進(jìn)，讓我們都來當(dāng)小導(dǎo)演。
�。ū硌葜校瑢W(xué)生互相評價(jià)，教師注意指導(dǎo)“好奇、連連及青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了一下、兩下”的理解，并指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)表演，表演出青蛙、小魚的動作和神態(tài)。）
3、創(chuàng)編表演
自主建構(gòu)聽！靜靜的用心聽，小青蛙在給小魚講什么故事呢？聽完了故事，小魚和青蛙又會說什么呢？
4、拓展延伸
引導(dǎo)思考：你還有哪些辦法幫助小魚了解岸上的事情？
四、自主分析、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀生字
課件出示生字，指名認(rèn)讀
2、獨(dú)立分析字形
學(xué)生獨(dú)立分析字形，通過當(dāng)“小老師”匯報(bào)。
3、指導(dǎo)書寫
重點(diǎn)指導(dǎo)：過、連、邊
�。�1）寫“走之兒”
實(shí)物投影：教師書寫“走之兒”學(xué)生邊觀察，邊書空。
引導(dǎo)思考：老師是怎樣寫的？怎樣寫更好看？
學(xué)生先描紅再書寫。
（2）寫字
觀察字，說一說：這三個(gè)字怎樣寫好看。
學(xué)生自己寫一個(gè)，比一比，邊寫邊比，再說一說。
�。�3）展覽
評出同學(xué)中自己最喜歡的字，說說為什么喜歡。
五、總結(jié)
發(fā)現(xiàn)了寫字不太漂亮的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎么辦？
語文教案 篇3
�。�、“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心�！�
這句的結(jié)構(gòu)是“有……之意，……之心”，形成一個(gè)整句�！跋硖煜�，包舉宇內(nèi)，囊括四海”是三個(gè)并列短語聯(lián)合做“意”的定語。全句氣勢貫暢而有變，顯示秦之雄心。
�。�、“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，此收要害之郡。”
前兩句為對偶，后兩句為對偶，全句顯示秦一統(tǒng)天下的壯舉。
�。�、“當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。”
首句“當(dāng)此之時(shí)”標(biāo)出時(shí)限，繼之以四個(gè)主謂結(jié)構(gòu)句式排比，極力顯示出“合從締交”范圍之廣，從而襯托秦的興盛。
４、“明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士。”
三個(gè)聯(lián)合結(jié)構(gòu)為排比，顯示“四君”的氣質(zhì)從而襯托秦的.興盛。
�。怠ⅰ坝袑幵�、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；齊明、周景、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意；吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。”
仍以“有”字領(lǐng)起，形成一長串以人名組成的長句，長句分三層，意為：“為之謀”、“通其意”、“制其兵”，極力顯示“六國”之優(yōu)勢，終于敗亡于秦，從而反襯秦之盛強(qiáng)。
�。丁ⅰ白吠鲋鸨保偃f，流血漂櫓，因利乘便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國請服，弱國入朝�！�
四字短句，節(jié)奏急促，顯示“六國”頹敗之勢。
�。贰ⅰ罢耖L策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海�！�
由動賓結(jié)構(gòu)組成聯(lián)合結(jié)構(gòu)，再擴(kuò)組成排比句式，氣勢暢達(dá)，極力顯示“始皇”的事跡，最后以四字結(jié)構(gòu)“威振四�！苯Y(jié)句，顯示其功績。
�。浮ⅰ坝谑菑U先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民�！�
全句由三個(gè)分句構(gòu)成，陳述秦之暴虐。第一分句中的兩句對偶后以“以愚黔首”作結(jié)；第二分句中三字結(jié)構(gòu)構(gòu)成對偶；第三分句中，句式松散，卻用“以弱天下之民”作結(jié)句，并與第一分句的結(jié)句遙相對應(yīng)。全句整齊而有變化。
９、“陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非拄于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也�！�
全句由四個(gè)分句構(gòu)成，每一分句由“……非……也”否定句式構(gòu)成，極力陳述“陳涉”之平凡，然而卻使“強(qiáng)秦”滅亡，從而引出篇末題旨。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“刮”、“肥”等13個(gè)生字。會寫“血”、“凈”等8個(gè)生字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新部首月字旁和石字旁。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確流利有感情的朗讀課文，明白貓媽媽所講的道理。
2、學(xué)習(xí)課文，了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語。
2、圍繞課題，你有哪些不明白的問題？
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)課文第1到2自然段。
1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？
2、指名朗讀課文第一自然段。
3、理解詞語：兩腮、聚精會神�！熬劬珪瘛笨梢杂檬裁丛~代替？
4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。
5、課件出示指導(dǎo)朗讀課文第二自然段，，小花貓看主人刮胡子的聚精會神。
6、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？讀一讀課文第四自然段。
7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？
8、擴(kuò)展思維：如果你是那只小貓，此刻你會想些什么？
9、多種形式讀課文第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段
1、小花貓沒了胡子會怎樣？
2、自由朗讀課文5到6自然段。
3、理解“鼻青臉腫”，練習(xí)用詞說話。
4、擴(kuò)展想象：此時(shí)的小貓又會想些什么。指導(dǎo)朗讀：加上表情，更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情。
5、她為什么會“撞得鼻青臉腫”？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？
出示貓媽媽的'話（第七自然段）。
6、自讀，體會貓媽媽的心情，指導(dǎo)學(xué)生讀貓媽媽的話。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認(rèn)識比喻句。
8、如果你是那只淘氣的小花貓，聽了貓媽媽的話，知道自己錯在哪里了嗎？這時(shí)你的心情怎樣？你最想對貓媽媽說什么？
四、總結(jié)全文，談收獲
1、學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么？
2、討論在生活中有什么事情是不能看見什么就學(xué)什么的。
五：作業(yè)
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽，告訴他們你從中明白了什么道理。
2、朗讀課文，積累詞語。
板書設(shè)計(jì)：
11小貓刮胡子
看刮撞聽
語文教案 篇5
教材分析
本次積累運(yùn)用包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”和“習(xí)作”。
教學(xué)目標(biāo)
積累格言警句。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，熟讀成誦。閱讀短文《給，永遠(yuǎn)比那愉快》，抓住主要內(nèi)容，體會含義深刻的句子。講述具體事例，說出自己對培養(yǎng)美德的看法，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，聽懂主要意思�？聪嗥�，寫出自己對美好往事的回憶。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
講述具體事例，說出自己對培養(yǎng)美德的看法，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，聽懂主要意思。
教學(xué)構(gòu)想
逐題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會積累知識，并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比那愉快》插圖、一張自己喜歡的照片。
教學(xué)時(shí)間 五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
讀讀背背自己的格言警句，自讀短文，了解主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句的意思。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、激發(fā)興趣。
1 導(dǎo)入。你們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，積累了哪些格言警句？誰愿意說一說？這些格言警句你為什么記得牢？2 教師示范背誦一些格言警句。
二、引導(dǎo)學(xué)生讀、背格言警句。
1 讀準(zhǔn)字音。
2 注意不讀破句。
3 練習(xí)背誦，檢查背誦情況。
三、閱讀短文。
1 反復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。
�。�1）初讀短文，了解大意。
�。�2）逐個(gè)自然段閱讀，了解每個(gè)自然段的意思。
�。�3）把三個(gè)自然段的.內(nèi)容連起來說說，抓住短文的主要內(nèi)容。
2 理解“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。
�。�1）讀第一自然段，思考：高爾基的兒子在島上留下了什么？
（2）讀第三自然段，思考：高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會愉快？
�。�3）反復(fù)讀“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話，思考：“給”字后面為什么加上逗號？“永遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)什么？
�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際，談個(gè)人感受。
作業(yè)設(shè)計(jì)
把這個(gè)故事講給自己的爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)
積累運(yùn)用八
讀讀背背——格言警句
閱讀——給，永遠(yuǎn)比拿愉快
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
進(jìn)行口語交際練習(xí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，分銷足壇談自己的感想和收獲。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師出示《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》的插圖，大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地分別在三幅圖上寫上“誠信”“誠實(shí)”“善良”“奉獻(xiàn)”。清同學(xué)們根據(jù)“積累運(yùn)用八”中“口語交際”的要求，就這一話題，交流各自的看法和感受。
二、自由組成小組，選擇交流內(nèi)容。各小組選擇自己感興趣的內(nèi)容�？梢月�(lián)系《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》等課文，談?wù)勛约旱母惺�，說說應(yīng)該怎樣培養(yǎng)美德，可以列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)，還可以就身邊熟悉的人的故事，說說他們身上有什么美德值得我們學(xué)習(xí)。
要求：（1）講的同學(xué)先想好內(nèi)容和順序，要做到語句通順、連貫。（2）聽的同學(xué)要抓住說話人所表達(dá)的主要意思。不明白的地方可以提問，如果有不同的意見，小組可展開討論。教師巡視，了解各小組交流情況。
三、各小組在全班匯報(bào)交流。在小組的基礎(chǔ)上，師生評議：哪個(gè)小組說的內(nèi)容最感人，哪個(gè)小組表達(dá)的最清楚。
四、教師小結(jié)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
寫一個(gè)有美德的人。
板書設(shè)計(jì)
口語交際——從小培養(yǎng)美德
語文教案 篇6
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。
2、通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題
今天，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)讀的16個(gè)字中，有的表示動物名稱，有的表示植物名稱，都是大家熟悉的。
二、觀察圖畫，自由認(rèn)讀
16個(gè)漢字上面都有圖畫，仔細(xì)觀察一下，看看圖上畫的是什么。想想哪些自己熟悉，哪些自己還不太熟悉。
讓學(xué)生自由說說自己認(rèn)識圖上畫的哪些事物，教師相機(jī)出示字卡，順勢認(rèn)讀漢字，對圖上畫的事物還不太熟悉的可以和同學(xué)交流一下。
三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音
1、讓學(xué)生先找出標(biāo)上紅色注音的字。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些紅色的注音都是學(xué)過的音節(jié)。
2、教師出示卡片：
lù
má
pí
hé
mǐ
ɡǔ。先讓學(xué)生認(rèn)讀，再試讀這些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷。
3、依次出示其他的字卡。
教師領(lǐng)讀字卡上的.注音和漢字。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶有翹舌音的字：蟲、竹；帶有平舌音的字：絲；聲母容易混淆的字：鳥。
5、打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。
四、指導(dǎo)誦讀
1、教師范讀。
2、教師領(lǐng)讀。
3、邊讀邊體會第二、第四組字的韻腳是u；把握誦讀的節(jié)奏。
4、在讀中了解每個(gè)字的意思。
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識16個(gè)生字；會寫10個(gè)生字。
2．了解課文中各種各樣的聲音，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生用心傾聽，熱愛生活的情感。
3．學(xué)習(xí)自能讀書的閱讀方法，在學(xué)習(xí)中感受語言的優(yōu)美韻律，體會聲音的美妙。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．體會本課中語言的特點(diǎn)。
2．體會并運(yùn)用：用心聽，感受聲音的美妙，感受生活的多彩。
教具準(zhǔn)備：
1．自制幻燈片。
2．準(zhǔn)備課外閱讀《雨鈴鐺》一文。
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備：根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)課文。包括：認(rèn)讀生字，練讀課文，提出問題。
揭示課題，檢查預(yù)習(xí)。指導(dǎo)識字。把你認(rèn)為容易出錯的字講給大家聽。（略）
一．初讀課文，整體感知，了解文章的大致內(nèi)容。
1．聽老師讀課文，說說你知道了什么？
點(diǎn)評：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，并了解學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對課文的理解程度。
2．學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以繼續(xù)參看課后的生字表。
3．學(xué)生練習(xí)讀課文，注意把句子讀通順。
4．指名讀課文，想一想你記住了課文中的哪些內(nèi)容。
點(diǎn)評：通過多層次讀課文，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二．美讀課文，深入體會，領(lǐng)略文章的韻律之美。
1．默讀課文，把你覺得描寫優(yōu)美的句子劃下來，多讀一讀。
2．把你喜歡的句子讀給同桌聽，與同學(xué)共同分享。
3．讀給大家聽一聽，讓我們和你一起去欣賞。
4．老師適當(dāng)點(diǎn)撥，并給予恰當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，讓學(xué)生體會語言的音韻之美。
5．從風(fēng)的聲音、動物的聲音、水的聲音三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下部分可做成幻燈片
讀一讀，填一填，聲音的世界會更豐富。
你總聽過風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)掠過明月，當(dāng)微風(fēng)拂過樹梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著穿過田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，當(dāng)春風(fēng)_________________，當(dāng)暖風(fēng)______________，當(dāng)_________________，你總該聽到些什么了吧？
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你總聽過動物的聲音吧？當(dāng)小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只老母雞在啄米吃，_______________，___________________，你總聽到些什么了吧？
你總聽過水聲吧？_______________________，__________________________，__________________________，________________________，你總該聽到些什么了吧？
再次練習(xí)朗讀課文，并把自己補(bǔ)充的內(nèi)容加在里面。這就是你和作者合作的一篇作品。
點(diǎn)評：通過朗讀和練習(xí)，層層深入地讓學(xué)生體會語言節(jié)奏和魅力，并聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三．自讀課文，聯(lián)系實(shí)際，感受自己的聲音世界。
1．接著讀課文，隨著課文一起，回憶自己小時(shí)候聽到的聲音。
點(diǎn)評：讓學(xué)生感受到：通過聲音，你了解了周圍的事物。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長。
2．想一想，在生活中，你還聽到過哪些聲音？你喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音？說一說喜歡或不喜歡的理由。先讓學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘，再交流討論。
3．學(xué)生列舉一些和諧美妙的聲音：如：演奏的音樂、小孩的哭聲是成長的信息、寫字的刷刷聲是學(xué)生發(fā)展的腳步聲、我們就像是一個(gè)個(gè)音符，演奏著快樂的.生活，快樂的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。
4．老師小結(jié)：是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們用心聆聽聲音，你也會露出會心的微笑，你也能感受到生活的絢麗多彩。
點(diǎn)評：從課文到生活，體現(xiàn)生活中處處有語文。并且，在學(xué)生的讀書和討論中，感受生活的美好。
四．?dāng)U展發(fā)散，加深體驗(yàn)，洞悉聲音的豐富美妙。
1．向?qū)W生推薦一文，細(xì)致的感受雨的聲音。
《雨鈴鐺》是一篇寫雨的聲音的文章，仔細(xì)讀一讀，看看雨有多少種聲音？當(dāng)下雨的時(shí)候，你也去聽聽。
板書設(shè)計(jì)
你一定會聽見的*
聽：
風(fēng)的聲音
動物的聲音
美妙的聲音
美好的生活
水聲
語文教案 篇8
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，老師給大家?guī)硪欢涡赢�，瞧，綠蔭蔭的草地上，一只美麗的蝴蝶在自由的飛翔，突然，它的翅膀被刺破了，好心的孩子們，看到這里，你們會怎么做呢？你們真是善良有愛心的孩子，象你們這樣，當(dāng)別人遇到困難，有了麻煩的時(shí)候，我們能主動伸出援助之手去幫助的行為，就是關(guān)懷。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事，題目就是關(guān)懷（板書課題：關(guān)懷）請大家齊讀課題。
二、初讀課文
1、現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。請同學(xué)們輕輕把書打到69頁，聽老師讀課文，你們可要一邊聽一邊注意老師的讀音，尤其要注意預(yù)習(xí)時(shí)圈畫出的生字。
2、這么美的文章你們想不想親自去讀一讀？請大家自由讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段的序號，同時(shí)圈劃出認(rèn)字表中的認(rèn)字的讀音，借助拼音多讀幾遍。
3、大家讀的可真認(rèn)真，現(xiàn)在同桌2人比一比，賽一賽，看誰字音讀的準(zhǔn)，句子讀的通順。
4、通過剛才的比賽，老師相信你一定能把課文讀得很好，老師想考考大家，誰愿意接受挑戰(zhàn)，把課文讀給大家聽？（學(xué)生分段讀課文，師從音和句上評價(jià)）
三、隨文識字
1、學(xué)習(xí)生字：蝴、蝶、麗、刺、掙、扎
�。�1）這么短的時(shí)間就能把課文讀得這么準(zhǔn)老師獎勵你一件禮物（出示蝴蝶圖片）大家看，這是什么？
學(xué)生回答：蝴蝶（出示蝴蝶生字卡片）老師把蝴這個(gè)字寶寶也請來了，誰能大聲的讀出來？你想怎樣記住這個(gè)字？誰還說出哪些蟲字旁的字。
�。�2）這只蝴蝶怎么樣？（根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)出示字卡麗）
（3）這只美麗的蝴蝶就在我們課文的第一句話中出現(xiàn)了，誰能讀一讀這句話。（指名讀）在這句話中還藏著幾個(gè)字寶寶，你找到了嗎？（根據(jù)學(xué)生回答出示字卡刺強(qiáng)調(diào)讀音是平舌音，掙扎讀音是堯舌音。）
2、學(xué)習(xí)生字捧、拔
美麗的蝴蝶被刺破了翅膀，這時(shí)候誰來了？（小姑娘）小姑娘是怎么做的？（用手捧起蝴蝶，小心翼翼的拔掉刺兒，）根據(jù)學(xué)生回答出示字卡捧，拔，請學(xué)生做捧和拔的動
3、重新出示掙、扎、捧、拔請學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（四個(gè)字都是提手旁的字））你還知道哪些提手旁的字？（一邊說一邊做動作）可見，提手旁的字通常與什么有關(guān)？
間休：我們的小手可真能干，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手，幸福的唱起來吧《幸福拍手歌》
4、學(xué)習(xí)仙、善、良、孩
小蝴蝶在藍(lán)天上自由的飛啊飛，過了不久，它化做一位仙女。（示仙）
它是怎么對小姑娘說的呢？你能在文中找出這句話來讀一讀嗎？（指名讀）（出示孩、善良）說說你是怎樣記住這兩個(gè)字的。你能用善良說一句話嗎？
5、學(xué)習(xí)第3自然段，認(rèn)識生字度、底、求
�。�1）小女孩的愿望是想得到快樂，到底實(shí)現(xiàn)了嗎？我們來看第三自然段。誰能把這一段讀一讀？
指名讀，其它同學(xué)找出藏在這一段中的'生字寶寶。
出示字卡度，底、求說一說如何住這些字，并做擴(kuò)詞練習(xí)。
6、鞏固識字，
�。�1）看黑板，這些字寶寶都被老師請到了黑板上，你會讀嗎？（帶音節(jié)指名領(lǐng)讀）
（2）摘掉拼音帽子你還認(rèn)識嗎？（開火車讀字卡）。
�。�3）和詞語朋友手拉手你還會讀嗎？（男女生比賽讀）
�。�4）生字回文，齊讀課文。
�。�5）檢驗(yàn)識字效果，出示短文：有一個(gè)善良的女孩兒，她幫助很多人度過難關(guān)，在個(gè)掙扎在水中的人向她求救，她救了他。她還捧起一只刺破了爪子的小兔，幫它拔掉刺兒。她到底是誰？原來是那位美麗的蝴蝶仙子。
7、小結(jié)：看黑板，這些字寶寶肩并肩，手拉手，給我們獻(xiàn)上一顆紅心，它告訴我們要擁有一顆感恩的心，用這顆心去關(guān)懷身邊的每一個(gè)人，這樣你會得到快樂的，可見，關(guān)懷是我們?nèi)祟愖蠲赖那楦�，讓我們一起寫下這兩個(gè)重要的字吧！
四、指導(dǎo)書寫關(guān)懷
語文教案 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能正確朗讀兒歌，鼓勵學(xué)生背誦兒歌。
2．在閱讀兒歌中認(rèn)識生字：“群、才、是、鄉(xiāng)”。
3．能認(rèn)讀前鼻韻母un、un和整體認(rèn)讀音節(jié):yun、yuan會拼讀相關(guān)音節(jié)。
4．復(fù)習(xí)筆畫“橫折彎”，知道“沒、般”的書寫筆順，并能在田字格中正確描寫。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．閱讀兒歌中認(rèn)識生字：“群、才、是、鄉(xiāng)”。
2．能認(rèn)讀聲母：un、un,整體認(rèn)讀音節(jié):yun、yuan.會拼讀相關(guān)音節(jié)。
教學(xué)過程
一揭示課題
1媒體出示：草地上走來一只羊。
師：草地上有什么？誰能用一句話把圖上的內(nèi)容說一說，注意發(fā)言的聲音讓大家都聽清。
媒體再出示：草地上走來兩只羊，三只……一群羊
師：你又看到了什么？誰還會再說？（學(xué)生如描述到羊的顏色、樣子等，老師要及時(shí)肯定。）
師：現(xiàn)在草地上有這么多羊，來不及數(shù)，怎么辦，誰會說？
2出示“一群”一詞。
師：對！可以用“一群”來描述這么多的羊。當(dāng)數(shù)量很多時(shí)，我們可以用一群來說，現(xiàn)在體育館里人這么多，誰可以用“一群”來說說，我們可以說：體育館里有一群人。
3學(xué)習(xí)“群的結(jié)構(gòu)及音節(jié)：
（1）“群”，誰有好辦法記住它？你們要仔細(xì)聽，不會說的同學(xué)學(xué)著說一說！
“群”是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是君子的君，右邊是羊，合起來是群。
�。�2）出示“群”的音節(jié)。
師：字會記了，我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)。
“群”這個(gè)字的音節(jié)是這樣的，聽老師拼qún，聲母是q，韻母是？這個(gè)是我們新認(rèn)識的復(fù)韻母，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，把音記住。跟老師讀ün（生注意口型），四聲ǖnǘnǚnǜn，（開滑板車，生齊讀）q---ǘn---qún（開火車讀）合起來你發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則）
4出示羊姿態(tài)圖。
師：今天，我們學(xué)會了“群”，圖上有什么？（圖上有一群羊）
（1）這群可愛的小白羊，樣子各不相同，這只羊蹲著，其它的呢？你們仔細(xì)看看
（學(xué)生觀察圖）老師先來說，你們來接龍：草地上有一群可愛的小白羊，有的蹲著，有的躺著……（生講完，出示一段話）師：這群小白羊真是姿態(tài)萬千，可愛極了。聽老師來讀這段話，你們仔細(xì)看看！
（2）師：大家看一只小白羊正蹲（dun）在山頭上呢！，(生齊讀)（生做動作）
（3）它的音節(jié)是dun，里面有我們今天要學(xué)的一個(gè)新的復(fù)韻母un（開火車）（生跟讀）
（4）un和ün是一對雙胞胎，我們來分清楚，帶兩點(diǎn)的.是ün，不帶兩點(diǎn)的是un！（生讀）
5這群小白羊可真調(diào)皮，大家看，他們現(xiàn)在跑哪兒去了？（出示媒體）誰會說？
6出示課題：34天tiān上一群qún小xio白羊
�。�1）齊讀課題（2）復(fù)習(xí)三拼音tiānxio：有兩個(gè)三拼音，自己拼拼看。
�。�3）鞏固群的讀音：這個(gè)字還認(rèn)識嗎？打個(gè)招呼！
二學(xué)習(xí)兒歌，了解內(nèi)容
1聽錄音，邊聽邊記：小朋友對天上的小白羊說些什么？
師：再聽一遍，努力記住，能記住多少是多少！
反饋：同桌之間把聽到的告訴對方。
2、出示整首兒歌（后半段變紅），這就是小朋友對天上的小白羊說的話。
�。�1）（才、是）正音：這兩個(gè)字先拼一拼，注意平翹舌音。（拼音要出示）
才、是借助拼音，讀準(zhǔn)字音；誰已經(jīng)會拼了？cai是平舌音，shi是整體認(rèn)讀音節(jié)(開火車)
�。�2）借助“鄉(xiāng)”，滲透后鼻韻母ang，師書空。
師：“鄉(xiāng)”這個(gè)音節(jié)跟老師拼。（教師示范拼讀音節(jié)，學(xué)生跟讀）
怎么寫呢？（書空，小朋友要眼到，手到）
（3）練讀兒歌。
師：剛才我們借助拼音讀準(zhǔn)了字音。誰來讀讀兒歌？其他
同學(xué)看屏幕，眼睛跟字跑，聽聽做到不加字，不漏字了嗎？（個(gè)別讀、同桌互讀）
反饋：兒歌中小朋友怎么對小白羊說的呢？（生個(gè)別讀）
你們學(xué)著小朋友的樣子讀讀�。ㄉR讀）
3（兒歌第一句變紅）哪個(gè)小朋友讀讀變紅句子？
�。▊�(gè)別讀）原來跑到天上的是？——云（出示字）
師：瞧！天上有朵朵白云，這些白云千姿百態(tài)，讓小朋友浮想聯(lián)翩，看白云真有趣！
�。�1）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun
師：“云”這個(gè)字，小朋友早認(rèn)識了，可我們今天要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)——出示音節(jié)（齊讀）。
�。�2）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan
師：想不想再認(rèn)識一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan（出示圖），圖上有許多圓圓的東西，有圓圓的。。有圓圓的。我們要認(rèn)識這個(gè)音節(jié)yuan。
�。�3）讀這兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和它們的四聲（開開滑板車）。
5再讀課文。
三游戲鞏固，拓展練習(xí)
1拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)韻母：看圖找音節(jié)朋友
�。�1）有了拼音的幫助，我們就能學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，（出示音節(jié)）這四組音節(jié)代
表的是四樣?xùn)|西，他們分別是什么呢？小朋友相互拼拼，會拼的小朋友要多幫幫組內(nèi)其它同學(xué)的忙！
�。�2）四人小組上臺拼。
2我們來做一字開花的游戲。
�。�1）鄉(xiāng)——生邊擴(kuò)詞。
師板書：鄉(xiāng)村、家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。
�。�2）聽、讀一句話。
師：仔細(xì)聽聽老師用這些詞語來說一句話。
——我的家鄉(xiāng)在無錫一個(gè)美麗的小鄉(xiāng)村里。這樣我們就會用學(xué)過的詞語講完整的話了！
出示句子，學(xué)生自由讀句。
四寫字指導(dǎo)
1復(fù)習(xí)筆畫。師：這是我們學(xué)過的筆畫“橫折彎”。今天要描描的兩個(gè)字中都有這個(gè)筆畫。
2學(xué)生自學(xué)“沒、般”的筆順，同桌之間相互說說！
沒：“橫折彎”是第幾筆？（五）般：“橫折彎”是第幾筆（八）
4學(xué)生練習(xí)描摹，同桌互評
五課外延伸，拓展閱讀
1聽老師讀補(bǔ)充的短文。
師：老師根據(jù)這首兒歌的內(nèi)容寫了一短文，先聽老師來讀讀。
出示這段文字：小朋友們在看天上的白云。啊，天上的白云多像一群小白羊。你看，它們有的蹲著，有的躺著，有的站著，還有的趴著，可愛極了！小朋友們對小白羊說：“小白羊，你們快下來吧！別在天上著涼�。〉厣嫌星迩宓暮铀�，肥嫩的草兒，地上才是你們的家鄉(xiāng)��！”
2布置課外作業(yè)。師：同學(xué)們回家讀給爸爸媽媽聽，看清字，注意不加字，不漏字，讓爸爸媽媽來評一評。
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