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《漁舟唱晚》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的《漁舟唱晚》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《漁舟唱晚》教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《漁舟唱晚》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹民族樂(lè)器—古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。
2、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂(lè)中細(xì)小之處的美。
五、教學(xué)過(guò)程：
聆聽(tīng)《漁舟唱晚》：
1、聽(tīng)了外國(guó)的“晨景”，現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景�！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。
2、設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色
3、哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào)，畫(huà)出圖形譜。
4、欣賞《漁舟唱晚》第二部分。
設(shè)問(wèn)，從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音
5、哼唱這段音樂(lè)中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。
6、聆聽(tīng)全曲。
要求：聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。
7、小結(jié)：這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景、
聽(tīng)辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍
1、先聽(tīng)教師彈奏一遍，想一想
2、聽(tīng)一聽(tīng)，劃劃拍，試一試。
3、邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。
4、在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。
小結(jié)：箏是我國(guó)古老的民族彈撥樂(lè)器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(guó)（今陜西一帶），因此人們稱(chēng)它為古箏，箏的形狀狹長(zhǎng)而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的`傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來(lái)調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂(lè)來(lái)。
表演《晚風(fēng)》：
1、本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”�！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽(tīng)聽(tīng)晚上的景色美不美————聆聽(tīng)范唱。
2、寫(xiě)在歌譜左上角的是拍號(hào)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種指號(hào)：2/4、3/4、4/4。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么
3、再聽(tīng)范唱《晚風(fēng)》，并邊聽(tīng)邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)基本是相同的
4、全體劃拍（以八分名符為一拍），注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂(lè)句（4小節(jié)）。
5、在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂(lè)句的曲調(diào)（注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn)）。
6、請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。
7、本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽(tīng)覺(jué)上的輔助練習(xí)。
�。�1）學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽(tīng)。
�。�2）聽(tīng)伴奏帶或教師伴奏（教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏）學(xué)生學(xué)唱第二聲部。
�。�3）教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。
（4）學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。
�。�5）口風(fēng)琴基礎(chǔ)較好的班級(jí)，二聲部各用一、二支口風(fēng)琴輔之。
�。�6）班級(jí)基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。第一樂(lè)句單聲部，第二、三樂(lè)句二聲部。
8、在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。
教學(xué)后記：
我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況基礎(chǔ)比較薄弱，安排3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)自己的課堂反思如下：
1、課堂常規(guī)：
學(xué)生上音樂(lè)課坐的姿勢(shì)、拿書(shū)本的方法以及聆聽(tīng)的習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成。
2、學(xué)生的聆聽(tīng)：
初聽(tīng)歌曲，學(xué)生不知道去聽(tīng)歌曲中體現(xiàn)的基本要素，要像一年級(jí)小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽(tīng)音樂(lè)。在欣賞的時(shí)候?qū)W生對(duì)音樂(lè)的感受只能停留在最表層，旋律的變化，音高的變化等學(xué)生都不知道去聽(tīng)，去分析。
3、學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：
最基本的技能學(xué)生也是沒(méi)有基礎(chǔ)的，不能識(shí)譜；不知道什么是節(jié)奏，更不會(huì)念、拍節(jié)奏；不知道音樂(lè)的表現(xiàn)的情緒是怎樣的。在學(xué)生的腦海中，沒(méi)有這樣的概念。
《漁舟唱晚》教案2
一、設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展工作，那么怎樣創(chuàng)造性的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，怎樣讓我們的孩子們喜歡音樂(lè)呢？這個(gè)問(wèn)題一直引導(dǎo)著我不斷的嘗試和總結(jié)，尋找更多孩子們喜歡的音樂(lè)，尋找更多適合孩子們發(fā)展的音樂(lè)。下面我想就《漁舟唱晚》這次活動(dòng)跟大家一起探討一下：
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂(lè)欣賞補(bǔ)充教材。
幼兒通過(guò)音樂(lè)欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力，提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：音樂(lè)欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿(mǎn)足了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
2、感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒，能用劃船、捕魚(yú)等動(dòng)作分別表現(xiàn)樂(lè)曲A段的悠揚(yáng)和B段的歡快；
3、認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意。
以上的活動(dòng)目標(biāo)是根據(jù)幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域目標(biāo)的原則制定的，那就是：“使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)�！�
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《漁舟唱晚》課件和音樂(lè)；
2、實(shí)物古箏一臺(tái)。
選擇這些形象直觀教具的目的是為了營(yíng)造一種真實(shí)，親切的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬├枚嗝襟w教學(xué)導(dǎo)入課題、
1、讓孩子們傾聽(tīng)《漁舟唱晚》的音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。聽(tīng)前先提出要求：“聽(tīng)到音樂(lè)你想到了一些什么？”這樣做目的有兩點(diǎn)，一是激發(fā)幼兒的好奇心，二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽(tīng)音樂(lè)；
2、在傾聽(tīng)結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論；
3、邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件，讓孩子們感受真實(shí)的音樂(lè)情景（播放課件）；
（二）音樂(lè)游戲“快樂(lè)的小漁民”。
1、我會(huì)邀請(qǐng)一位幼兒配合，隨著A段音樂(lè)開(kāi)展雙人劃船的動(dòng)作，如兩人面對(duì)面正步位伸坐于地上，手拉手前后搖動(dòng)，做劃船狀，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒；
2、接著我會(huì)請(qǐng)幼兒兩兩配合，跟隨A段音樂(lè)盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作；
3、我會(huì)以同樣的'方式鼓勵(lì)幼兒跟隨B段音樂(lè)設(shè)計(jì)捕魚(yú)的動(dòng)作；
4、將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚(yú)組，開(kāi)展“快樂(lè)的小漁民”的游戲。玩法是：播放A段音樂(lè)，劃船組幼兒自由劃船，捕魚(yú)組的幼兒則扮演小魚(yú)，在水中自由的游動(dòng)；播放B段音樂(lè)由捕魚(yú)組活動(dòng)，而劃船組則又扮演小魚(yú)開(kāi)展游戲，讓幼兒充分感受A、B段音樂(lè)的不同情緒。
在傾聽(tīng)中感受在感受中表現(xiàn)在表現(xiàn)中創(chuàng)造―――――大班綜合音樂(lè)活動(dòng)《漁舟唱晚》
設(shè)計(jì)以上環(huán)節(jié)的依據(jù)是我知道幼兒藝術(shù)活動(dòng)是在他們大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓他們快樂(lè)的創(chuàng)造和表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)幼兒發(fā)展的狀況和需要，對(duì)表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ㄈ⒊鍪竟殴~圖片（放課件）和實(shí)物古箏，讓幼兒認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，知道《漁舟唱晚》就是用古箏演奏出來(lái)的，激發(fā)幼兒興趣，然后利用古箏現(xiàn)場(chǎng)演奏開(kāi)展音樂(lè)游戲“快樂(lè)的小漁民”，將活動(dòng)推向高潮。
五、延伸活動(dòng)：
此次活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)將古箏和《漁舟唱晚》的音樂(lè)投放到音樂(lè)區(qū)角，讓孩子們深入的認(rèn)識(shí)我們的民族樂(lè)器，愛(ài)上我們的民族音樂(lè)。
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