三年級(jí)語文上冊《一只小鳥》教案通用

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)語文上冊《一只小鳥》教案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在字里行間感受小鳥的快樂與不幸，懂得鳥是人類的朋友，應(yīng)該愛護(hù)它們，愛護(hù)小動(dòng)物，同時(shí)也感受親情的偉大。

　　2、讀寫結(jié)合，以讀促寫，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、談話引入齊讀課題。

　　2、字詞檢測（出示）

　　3、過渡：同學(xué)們對(duì)本課生詞掌握得很好！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能讀通課文，也對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去共同關(guān)注一只小鳥的命運(yùn)。

　　二、通讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自己輕聲讀課文，邊讀邊思考：你覺得這是一只怎樣的小鳥？

　　2、指名回答上面的問題，師相應(yīng)板書學(xué)生的不同感受。

　　三、品讀課文，感受內(nèi)涵

　　1、過渡導(dǎo)入：同學(xué)們真棒！能從課文中讀出不同感受，下面就讓我們帶著你們這些不同感受再次走進(jìn)課文，去深入地體會(huì)一下小鳥的經(jīng)歷。

　　2、導(dǎo)學(xué)提示（出示）：自由默讀課文，找出能表現(xiàn)小鳥幸福快樂的語句在句子末尾用“”標(biāo)出，找出能表現(xiàn)小鳥不幸可憐的語句在句子末尾用“xx”標(biāo)出。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)法提示：

　　第一步：請(qǐng)小組長組織好你的組員，對(duì)照一下，看看你們小組找到的句子中哪些地方相同，哪些地方不同，相同的就在“”下面打“√”，不同的就在“xx”下面畫一個(gè)“？”

　　第二步：小組長組織組員先讀讀畫“？”的地方，再相互討論討論，能解決的就把“？”改成“√”，解決不了的一會(huì)兒我們再集中解決。

　　4、集體討論：

　�、賲R報(bào)小組內(nèi)沒解決的地方。

　　②讓學(xué)生再讀。

　　③引導(dǎo)學(xué)生討論，達(dá)成共識(shí)。

　　5、展示朗讀，相機(jī)指導(dǎo)、板書。

　　四、領(lǐng)悟主旨，升華情感

　　1、過渡：從一只快樂的小鳥變成了一只不幸的小鳥，這是誰造成的？

　　2、你想對(duì)文中的孩子們說點(diǎn)什么？

　　3、師小結(jié)明理。

　　五、拓展延伸，寫作練筆

　　1、過渡導(dǎo)入：孩子們這種不考慮后果的愛給小鳥帶來了巨大的不幸，小鳥的命運(yùn)牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心，那事情后來又怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們插上你想象的翅膀，為課文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾吧。

　　2、學(xué)生先在小組里討論，相互啟發(fā)。

　　3、把自己的想象寫下來。

　　4、選讀。

　　六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

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