高一物理教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的高一物理教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一物理教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道力是物體間的相互作用，在具體問題中能夠區(qū)分施力物體和受力物體；

　　2、知道力既有大小，又有方向，是一矢量，在解決具體問題時能夠畫出力的圖示和力的示意圖；

　　3、知道力的兩種不同的分類；能力目標(biāo)

　　4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解對某個力進行分析的線索和方法．情感目標(biāo)

　　5、在講解這部分內(nèi)容時，要逐步深入，幫助學(xué)生在初中知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)．

　　二、教學(xué)建議

　　1、基本知識技能

　　理解力的概念：　力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的．力不僅有大小還有方向，大 小、方向、作用點是力的三要素．

　　2、力的圖示與力的示意圖：

　　3、要會從性質(zhì)和效果兩個方面區(qū)分力．

　　三、教學(xué)重點難點分析

　　1、對于力是一個物體對另一個物體的作用，要準(zhǔn)確把握這一概念，需要注意三點：力的物質(zhì)性（力不能脫離物體而存在）；力的相互性；力的矢量性；

　　2、力的圖示是本節(jié)的難點．

　　3、力的分類需要注意的是：兩種分類；性質(zhì)不同的力效果可以相同，效果相同的力性質(zhì)可以不同．

　　四、教法建議

　　1、關(guān)于講解“什么是力”的教法建議 力是普遍存在的，但力又是抽象的，力無法直接“看到”，只能通過力的效果間接地“看到”力的存在．有些情況下，力的效果也很難用眼直接觀察到，只能憑我們?nèi)ビ^察、分析力的效果才能認(rèn)識力的存在．在講解時，可以讓學(xué)生注意身邊的事情，想一下力的作用效果。對一些不易觀察的力的作用效果，能否找到辦法觀察到．

　　2、關(guān)于講解力的圖示的教法建議 力的圖示是物理學(xué)中的一種語言，是矢量的表示方法，能科學(xué)形象的對矢量進行表述，所以教學(xué)中要讓學(xué)生很快的熟悉用圖示的`方法來表示物理的含義，并且能夠熟練的應(yīng)用．由于初始學(xué)習(xí)，對質(zhì)點的概念并不是很清楚，在課堂上講解有關(guān)概念時，除了要求將作用點畫在力的實際作用點處，對于不確知力的作用點，可以用一個點代表物體，但不對學(xué)生說明“質(zhì)點” 概念． 教學(xué)過程設(shè)計方案

　　五、提問：什么是力

　　1、教師通過對初中內(nèi)容復(fù)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)出力的概念：力是物體對物體的作用．

　　2、教師通過實驗演示：如用彈簧拉動鉤碼，或者拍打桌子等實驗現(xiàn)象展示力的效果以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)力的概念，并在此基礎(chǔ)上指出力不能離開物體而獨立存在．指出了力的物質(zhì)性．

　　3、提問：下列實例，哪個物體對哪個物體施加了力？

　�。�1）、馬拉車,馬對車的拉力．

　�。�2）、桌子對課本的支持力．

　　總結(jié)出力的作用是相互的，有施力物體就有受力物體，有力作用，同時出現(xiàn)兩個物體．

　　強調(diào)：在研究物體受力時，有時不一定指明施力物體，但施力物體一定存在．

　　4、提問、力是有大小的，力的大小用什么來測量？在國際單位制中，力的單位是什么？

　　教師總結(jié)：力的測量：力的測量用測力計．實驗室里常用彈簧秤來測量力的大�。�

　　力的單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，符號：n．

　　5、提問：僅僅用力的大小，能否確定一個力：

　　演示壓縮、拉伸彈簧,演示推門的動作．主要引導(dǎo)學(xué)生說出力是有方向的，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會并得出力的三要素來。

高一物理教案2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會用左手定則來判斷安培力的方向，2、通過磁感應(yīng)強度的定義得出安培力的計算公式，應(yīng)會用公式F=BIL解答有關(guān)問題、

　　3、知道磁電式電流表的工作原理。

　　二、學(xué)習(xí)重、難點

　　1、用左手定則判定安培力方向;用安培力公式計算，學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、探究

　　2、知識鏈接

　�。�1）磁感應(yīng)強度的定義式： 單位：

　�。�2）磁通量計算式： 單位：

　�。�3）磁通密度是指： 計算式為 。

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　1、安培力的方向

　　(1)左手定則：伸開左手，使拇指與其余四指垂直，并且都與手掌在同一平面內(nèi)，讓磁感線從掌心進入，并使四指指向 ，這時拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁場中所受 。

　　(2)安培力的方向特點：盡管磁場與電流方向可以不垂直，但安培力肯總是直于電流方向、同時也垂直于磁場方向，即垂直于_____方向和_______方向所構(gòu)成的平面.

　　2、安培力的大小

　　(1)當(dāng)長為L的直導(dǎo)線，垂直于磁場B放置，通過電流為I時，F(xiàn)= ，此時電流受力最 。

　　(2)當(dāng)磁場與電流平行時，安培力F= 。

　　(3)當(dāng)磁感應(yīng)強度B的方向與通電導(dǎo)線的`方向成時，F(xiàn)=

　　說明：以上是在勻強磁場中安培力的計算公式，非勻強磁場可以看成是很多個大小、方向不同的勻強磁場的組合，通電導(dǎo)線在非勻強磁場中受到的安培力，是每一小段受到的安培力的合力.

　　3、磁電式電流表：

　　(1)用途： 。

　　(2)依據(jù)原理： 。

　　(3)構(gòu)造： 。

　　(4)優(yōu)缺點：

　　電流表的靈敏度很高，是指通過很小的電流時，指針就可以偏轉(zhuǎn)較大的角度。在使用電流表時，允許通過的電流一般都很小，使用時應(yīng)該特別注意。

【高一物理教案】相關(guān)文章：

高一物理教案11-02

高一物理教案《功》08-26

高一物理教案【薦】11-21

高一物理教案【熱】11-21

高一物理教案優(yōu)秀11-18

高一物理教案《功》02-21

高一物理教案精選15篇11-09

高一物理教案 (15篇)11-05

高一物理教案 15篇11-21

高一物理教案(15篇)11-03