三年級數(shù)學教案及反思上冊

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的三年級數(shù)學教案及反思上冊，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　第一課時：兩位數(shù)連續(xù)進位加

　　教學內容:教材第15—16頁內容及練習四。

　　教學目標: 1.使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題.2.培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

　　教學重點：能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

　　教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

　　教學準備：掛圖

　　教學過程：

　　一、復習準備，導出新知。

　　1、口算：９＋６＝　　　�。担�５＝　　　　６＋８＝

　�。福�６＋１＝　　８＋２＋１＝　�。叮�５＋１＝

　　2、筆算：求３５與２７的和。

　　師：筆算不進位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對齊，從個位加起。）

　　二、學習新課

　　1、導入新課 。

　　2、教學例1。

　　a.學生嘗試擺小棒求得98+25的結果(允許有各種方法。)

　　小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。

　　提問： 先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？這一捆小棒哪里來的？

　　b.小結：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。

　　列豎式計算。

　　c.學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫？從哪一位加起呢？（從個位加起。）那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？

　　獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。）

　　d. 講評：同桌口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。

　　三、鞏固練習

　　1、直接在書上計算第16頁的做一做，指明學生板演，集體講評。

　　2、引導完成練習四第1、2、3題。

　　四、全課總結。

　　這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

　　板書設計：

　　兩 位 數(shù) 連 續(xù) 進 位 加

　　9 8

　　+ 21 5

　　1 2 3

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