語文教案[集合3篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的語文教案3篇，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做立足本職、無私奉獻的人

　　教學重難點

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的'內在美，學習做立足本職、無私奉獻的人。

　　教學準備搜集各種形狀的葉子

　　教學時間兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、結合插圖初步了解每一節(jié)詩歌所講的內容。

　　教學重難點

　　1、學會生字新詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　1、師板書課題，指名讀課題。

　　2、看了這個題目，你最想知道什么？

　　3、師引導學生質疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？

　　1、自由讀課文。

　　2、檢查初讀情況。

　�。�1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。

　�。�2）注意正音。

　　（3）出示詞語卡片，輪讀。

　　3、指名分段朗讀課文

　�。ㄒ唬�學習第一、二節(jié)

　　1、誰來讀？

　　2、你知道了什么？

　　3、大樹怎樣美？

　　3、指導感情朗讀。

　�。ǘ�）學習第三~~八節(jié)

　　1、分自然段讀課文。

　　2、讀了課文，你知道了什么？

　　3、你看的葉子是怎樣的？

　　理解：形態(tài)各異：樣子各不同。

　　4、葉子做著怎樣的工作？

　　理解：奉獻：貢獻。

　　5、每個季節(jié)的葉子是怎樣的？

　　6、齊讀。

　�。ㄈ�）學習第九~~~十一節(jié)

　　1、分自然段朗讀課文。

　　2、你知道了什么？

　　理解：茁壯：強壯、健壯

　　蔥翠：（草木）青翠

　　輸送：運送；從一處運到另一處。

　　3、齊讀。

　　1、出示詞語。

　　2、出示生字。

　　3、寫這些生字要注意些什么？

　　4、師范寫“異、奉”。

　　5、指導學生描紅。

　　學生讀課題。

　　交流想知道的內容。

　　交流，指名回答。

　　生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

　　檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。

　　注意正音。

　　出示詞語卡片，輪讀。

　　指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

　　指名學生讀第一、二節(jié)。

　　那棵大樹很美。

　　樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

　　學生練習朗讀。

　　學生分小節(jié)讀課文。（指名讀、小組讀等）

　　學生交流。

　　每一片葉子形態(tài)各異，找不到兩片相同的葉子。

　　把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

　　春天：葉子嫩綠，夏天：葉子肥美，秋天：變黃，冬天：飄零。

　　學生分自然段朗讀課文。

　　學生回答。

　　學生理解詞語意思。

　　學生齊讀。

　　學生讀詞語。

　　學生認讀詞語。

　　學生齊讀。

　　學生仔細看。

　　學生描紅練習。

　　計：

　　課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。

語文教案 篇2

　　教學要求：

　　1、朗讀課文，背誦課文。

　　2、讀懂字詞，能借助注釋理解課文內容，了解寓意。

　　教學重難點：

　　對照注釋把課文讀通讀懂，了解寓意。

　　教學時數(shù)：

　　3課時

　　第一、二課時《鄭人買履》

　　教學目標：

　　1、 知識與能力：

　　學會兩個生字，正確、流利朗讀課文，背誦課文。

　　2、 過程與方法：

　　能借助注釋理解課文，用自己的話說故事。

　　3、 情感與態(tài)度：

　　積極參與合作討論，與生活實際聯(lián)系起來領悟其中的道理。

　　教學過程：

　　一、談話導入，明確學習方法。

　　同學們，以前學過哪些寓言？是怎樣學習寓言的？（使學生知道，學習寓言要了解寓言故事，懂得其中講的道理）。

　　本課的兩則寓言與以前學過的寓言相比有什么不同？（使學生知道，這兩則寓言是文言文，學習文言文要先把語句讀通順，再借助注釋理解句子意思，然后講寓言故事，明白其中的道理，最后達到熟讀成誦。）今天，我們用這樣的方法先來學習《鄭人買履》。

　　二、自讀自悟，研究讀懂，讀通每句話。

　　1、學生自讀《鄭人買履》，邊讀句子邊看注釋，同桌合作，嘗試說一說句子的意思；研究怎樣讀，才能讀通順，試著讀一讀。

　　2、全班交流：句子怎么讀，句子是什么意思；學生評議，老師點撥引導。

　　一句一句地研讀，指導理解句子意思，讀通順，使學生領悟，只有理解了詞句的.意思，才能把語句讀得正確、通順。重點檢查難句。

　　三、講寓言故事，理解寓義，聯(lián)系生活實際想開去。

　　1、自己練習講寓言故事，再小組講，全班講。

　　2、小組、班級討論：鄭國那個買鞋的人可笑在哪里？從這則寓言聯(lián)系生活實際想開去，你能悟出寓言告訴人們一個什么道理？舉出實例說一說。

　　老師點撥：這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。

　　四、熟讀、背誦課文，領悟、積累語言。

　　1、練習熟讀，分角色演讀，體會寓言意境。

　　2、出示課后思考練習第2題中的五個句子，練習講清句子的意思，注意比較認識“之”的不同意思。

　　五、作業(yè)：

語文教案 篇3

　　一、教學目標

　　1、 認識2個生字， 會寫7個生字。

　　2、 有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

　　3、結合插圖，領略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。

　　二、教學重點

　　1、 學習生字，掌握7個字的音、形、義。

　　2、 培養(yǎng)學生的獨立識字的能力。

　　3、 結合插圖，體會詩中的趣味，體會作者對春天的熱愛之情。

　　三、教學難點

　　體會詩中作者對春天的熱愛之情。

　　四、教學準備：

　　識字卡片。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　(一)激發(fā)興趣，導入新課。

　　1、同學們，春天是代表希望的，你們喜歡春天嗎?

　　2、誰能背出有關春天的詩歌?

　　今天我們就一起來學習一首古詩《詠柳》。

　　板書課題：《詠柳》

　　齊讀課題，師注意正音。

　　(二)初讀古詩，整體感知。

　　1、師配樂范讀古詩，學生注意字音。

　　2、師逐句領讀古詩。

　　3、學生同桌之間讀古詩。

　　4、指名讀古詩。

　　(三)學習生字。

　　1、 讀詩的題目，學習生字“詠柳”。注意“柳”的筆順。

　　2、 同偏旁識字�！熬G”“絳”

　　3、 區(qū)別字識字。

　　(四)反復誦讀，體味情感。

　　1、 學生自己練習讀古詩。

　　2、 指導學生借助插圖及注解理解詩句的`意思。

　　3、 指名讀古詩，引導學生根據古詩的意思，讀出古詩的韻味。

　　4、 同桌互相評讀。

　　5、 師生合作，生生合作誦讀。

　　6、 指導背誦。

　　(五)布置作業(yè)：1、書寫本課生字。2、背誦古詩。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、開火車或指名讀詞語。

　　2、朗誦古詩。

　　二、仔細品味，指導朗讀。

　　1、指名讀。

　　2、師生合作，生生合作朗讀。

　　3、配樂朗讀。

　　三、學習《詠柳》

　　1、 出示柳樹的圖片，仔細觀察，說說它的樣子。

　　2、 找一找詩中對柳樹整體形態(tài)描寫的句子。

　　3、 把第一句不理解的畫下來。

　　4、 討論解決�！敖z”“絳”

　　5、 試著說一說第一句詩的意思。

　　體會這是一個比喻句。

　　6、 詩中有一個問句把它畫下來。

　　7、 試著說一說第二句詩的意思。想象一下作者為什么這樣寫?

　　8、 整體感知詩歌。說一說詩中描繪的景象。

　　9、 配樂朗讀詩歌，在頭腦中想象詩中描繪的景象。

　　10、根據你對古詩的理解為古詩配一幅畫。

　　11、說一說你為什么要這么畫?

　　四、背誦古詩。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、 寫詞語。

　　2、 請你背一背《詠柳》

　　3、 請你利用周末到湖邊、池塘邊，觀察春天的景象然后記在日記上。

　　六、板書設計：

　　詠柳

　　唐 賀知章

　　碧玉/妝成/一樹高，

　　萬條/垂下/綠絲絳。

　　不知/細葉/誰裁出，

　　二月/春風/似剪刀。

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