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幼兒小班美術教案

時間:2024-03-16 08:38:17 美術教案 我要投稿

幼兒小班美術教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒小班美術教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒小班美術教案

幼兒小班美術教案1

  設計意圖:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動目標:

  1、能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。

  2、初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的.興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動重難點:

  能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。

  活動準備:

  1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

  2、六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

  活動過程:

  一、以去動物園的情境導入

  讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。

  二、幼兒自己動手制造聲音

  為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動手制造聲音。

  小結:教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結,材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

  三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同

  1、裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。

  2、裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

  3、裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

  活動反思:

  整個環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質(zhì)。

幼兒小班美術教案2

  活動設計背景

  番茄是幼兒夏天午點常吃的食物,幼兒經(jīng)常吃。每次吃番茄的時候,我們班的孩子都吃的很快,不停的說“曹老師,我還要!”我想孩子們這么喜歡吃番茄,可是他們知道番茄是從哪里來的嗎?或許可以抓住他們的興趣點切入,帶領他們了解番茄的成長過程,通過精心思考后設計了本次活動。

  活動目標

  1、能夠理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。

  2、初步了解番茄成熟的過程。

  3、了解番茄的食用方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  活動重點:感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。

  活動難點:了解番茄成熟的過程。

  活動準備

  1、教師自制“魔法盒子”、番茄(紅、青各一個)帕子一張。

  2、番茄成長過程PPT圖片、自編《臉紅的番茄故事》。

  3、兒歌《番茄紅了》。

  活動過程

  手指謠:“爸爸開汽車”組織幼兒安靜入座。

  一、“猜猜我是誰”游戲引入,激發(fā)幼兒探索興趣。

  1、出示搭好帕子的魔法盒子,猜里面是什么。

  —請坐的好的幼兒上前摸。

  魔法盒子里住著乖寶寶,請小朋友上來摸,并說一說摸起來是什么感覺?

 。ㄕ3個幼兒左右,教師引導說出是硬還是軟,猜猜它是誰?)

  2、教師引導幼兒認識,并引出兒歌。

  老師扮做魔法師,魔法棒~變,乖寶寶醒來了,小朋友你們好!誰來說一說他是什么顏色?(綠色)

  我們叫他綠寶寶,它在跟我說悄悄話,仔細聽!他說他的好朋友也來了噢,要請小朋友們幫幫忙把他變出來,幼兒:1、2、3變。

  幼兒說出顏色,給他取個名字。(紅寶寶)

  番茄看到這么多的新朋友,有點不好意思,臉紅了。

  他見到你們很高興,要送一個好聽的故事給你們聽。

  3、通過故事內(nèi)容,引導幼兒理解詩歌大意,感受童趣。

  教師生動的講述《臉紅的番茄》故事。

  4、欣賞詩歌。

  叮叮(故事主角)給番茄編了一首兒歌,我們大家一起來聽一聽吧。

  教師有感情地朗讀兒歌,你們喜歡叮叮的兒歌嗎?

  (喜歡)。

  5、觀看番茄成長過程PPT圖片,了解番茄成長過程。

  教師逐一播放PPT圖片,在旁講解番茄從幼苗長大—開花—結果—變紅。

  6、了解番茄食用方法。

  提問幼兒吃過番茄嗎?是怎樣吃的?

 。ㄉ,炒雞蛋,煮湯)

  教師總結吃法:(直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃)。

  7、結束部分:

  教師播放《番茄紅了》兒歌,幼兒嘗試跟隨老師做動作。

  教師:小朋友們知道了這么多好吃的菜,我們今天回去和爸爸媽媽一起做成好吃的菜肴,明天到幼兒園告訴老師和小朋友你們做成了什么好吃的菜好嗎?

  讓我們一起唱著番茄的歌,開著小火車去做番茄躲貓貓的游戲吧!

  教學反思

  番茄紅了教學活動反思

  “綠綠的番茄,等著人來采,等著,等著——急得臉都紅了!”

  這首歌曲看起來簡單好學,活動開展的時候還是遇到了些難題。由于小班幼兒年齡小,知識面較窄,所以沒有達到預期的目標。

  在活動過程中,我首先:利用游戲《猜猜我是誰》引入課題,再出示裝有番茄的魔法盒,讓幼兒摸一摸后請他們猜猜是什么東西;

  師在活動中引導幼兒說說番茄的.顏色,指導幼兒說完整話;讓幼兒知道番茄會變色;通過圖示,讓幼兒了解植物的生長過程,引導幼兒嘗試說出番茄由綠變紅的原因;

  嘗試著和父母一起做好吃的番茄,了解番茄的吃法(直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃),通過“顏色的觀察”(綠色、紅色)——“了解生長過程”——“知道番茄做成的菜肴”的幾個步驟,幼兒由現(xiàn)象到特征,充分了解番茄的生長過程及它的用途。在講述故事時,利用擬人的手法(“番茄等著人來采,等到臉紅了”)來表現(xiàn)番茄的生長過程,不僅充分調(diào)動了幼兒的學習興趣,形象地詮釋了番茄等待成熟的過程,也讓幼兒體驗了等待的焦急心情。

  本次活動的不足之處是,沒有突出番茄紅了的形象特征,活動中思路不是很清晰,沒有突出兒歌的重點,作為一堂科學及語言為一體的活動課,忽略了語言的重要性。

  提問時,師應稍作引導“番茄可以做成什么好吃的菜?”問題過于成人化,幼兒不能及時回應。

  由于之前沒有做好課前準備,以至于在活動開展時,個別幼兒不知所以然,學習起來比別人費力些。

  所以,在以后的教學活動中,我會盡量避免類似情況發(fā)生,以達到更好的教學效果。

  在之后的活動設計中,我會大力將設計思路理順,爭取活動目標一次比一次清晰。

幼兒小班美術教案3

  活動意圖:

  很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力,因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。

  活動目標:

  1、了解動物皮毛的主要特征。

  2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

  活動過程:

  一、說說比比

  了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

  1、這里有幾棟房子?

  2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

  3、房子里住著誰?猜一猜。

  二、觀察討論

  猜出房子的主人,了解皮毛特征。

  1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

  這是什么動物?(斑馬)

  小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的`)看上去像馬嗎?

  2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。

  它是什么小動物?(斑點狗)

  斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?

  3、出示梅花鹿的影子,猜動物

  身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)

  它身上的圖案為什么像梅花?

  三、找找貼貼

  加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

  1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

  2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案,將對應的圖案貼在它們的身體上。

  活動反思:

  在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達了自己的想法。

  在本次活動中,我讓孩子了解動物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗,說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動物。

  最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。

幼兒小班美術教案4

  設計背景

  本次活動設計背景是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的,既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領域特質(zhì)。

  活動目標

  1、分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2、愿意說說自己聞到的氣味。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  重點難點

  重點:分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  難點:愿意說說自己聞到的氣味。

  活動準備

  1、一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);

  2、護手霜;

  3、每位幼兒一個笑臉。

  活動過程

  一、聞一聞、找一找

  1、出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問:①你們看到了什么?

 、诒永镅b了什么?

  2、找一找,學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問:①你們都聞到了什么氣味?

 、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

  小結:我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。

  二、聞一聞、說一說

  1、聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問:①這是什么?

 、谛δ槺硎臼裁矗

 。ㄓ變郝剼馕,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2、說一說聞到的氣味

  3、提問:

 、傩∨笥眩睦锏男δ槺容^多?

  ②你為什么喜歡這種氣味?它聞起來怎么樣?

 、坌∨笥严胍幌,你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?

  ④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢?

  小結:我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問:①你們聞到了什么氣味?

  ②你們知道是什么嗎?

 、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

  教學反思

  本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的'認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

幼兒小班美術教案5

  活動目標:

  1、通過觀察和操作,使寶寶發(fā)現(xiàn):顏料放水里,水變成顏料的顏色;蠟筆放水里,水沒有變色。

  2、體驗玩水活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆(若干)、水盆1個、水瓶(若干)

  活動過程:

  一、材料導入

  1、小朋友,看一看今天李老師準備了什么好玩的東西,這是什么?

  幼:顏料、蠟筆

  2、這是兩瓶水,把顏料和蠟筆放水里,水會不會發(fā)生變化呢?

  二、水的實驗

  師:現(xiàn)在我們試一試:

  1、顏料實驗:顏料是什么顏色?

  幼:紅色

  師:紅色的顏料放水里,看水會不會變顏色?

  幼:水變成紅色了

  總結:紅色的顏料放水里,水也變成了紅色了。

  2、蠟筆實驗:這支蠟筆是什么顏色?

  幼:紅色

  師:紅色的蠟筆放水里,水會不會變成紅色呢?我請一位小朋友來試試(幼操作)再把水搖一搖,水變色了嗎?

  幼:沒有

  總結:蠟筆放水里,水不會變色。

  三、幼操作

  師:是不是所有的蠟筆放水里,水都不會變色呢?現(xiàn)在老師請小朋友都試試

  1、蠟筆實驗:每人一支蠟筆、一盆水,分組投放。

  總結:所有的蠟筆放水里,水都不會變色。

  2、顏料實驗:人手一個水瓶,師依次投放顏料。

  總結:顏料放水里,水會變成顏料的顏色。

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

幼兒小班美術教案6

  內(nèi)容分析

  這個世界對于3歲的幼兒來說,一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導他們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗。

  幼兒分析

  小班孩子,年齡小,對于生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說出來,還不是太容易,因此在本次活動中,為幼兒創(chuàng)設了相關情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。

  思路分析

  1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應用,為孩子的想像打開空間。

  2、擴散思維:想一想,平時生活中還有哪些東西是圓的',看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想象力,近距離地感知生活中的圓。

  3、逆向思維活動:想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設性的問題,訓練孩子分析問題、解決問題的能力。

  4、操作活動:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  5、活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣,了解生活中的圓。

  2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì),大膽想像。

  3、喜歡探索,在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示范畫:花,太陽等,圓形拼圖

  活動過程

  (一):導入活動:講述故事《圓圓樂園》

 。ǘ⿺U散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想象力,近距離地感知生活中的圓。

  “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的,動動小腦筋想一想,你還見過什么東西是圓的?

 。ㄈ┠嫦蛩季S活動:提出假設:寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

 。ㄋ模┳尯⒆觿邮植僮鳎禾硖懋嫯,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  孩子們,今天,老師還請來了一位魔術師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣東西,他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

  孩子們,你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術師,看看能把一個圓變成什么,好不好?讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)。

 。ㄎ澹┙處煶鍪径鄨A的拼圖。

  看,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

 。┗顒芋w驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。

  剛才我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。

  活動延伸

  室外游戲

  在活動室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

  教學反思

  本次活動,緊扣教學目標開展活動,設計結合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。

幼兒小班美術教案7

  活動目標:

  1、創(chuàng)設情景,使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。

  2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用布袋包好。

  2、切成片的水果,并用牙簽插好。

  3、西瓜寶寶圖,水果圖片。

  活動過程:

  一、猜一猜

  1、出示西瓜圖。

  小朋友你們看,他是誰啊?(西瓜)

  對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。

  2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。

  二、認一認

  1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

  2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

  請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

  請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

  3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

  你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據(jù)圖片回憶。

  三、說一說

  1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?墒,西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶:“你是誰?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

  2、大家一起來。

  四、嘗一嘗

  1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

  2、幼兒品嘗。

  3、組織交流。

  五、 小結。

  活動反思:

  對于幼兒來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的'讓幼兒集中注意力,并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認識和了解,知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地,再通過描述鍛煉幼兒的語言表達能力。在這個環(huán)節(jié)中把游戲、學習溶為一體,讓幼兒在游戲中也可以學到知識,也達到了教育教學的目的。

幼兒小班美術教案8

  活動設計背景

  北方的冬天,到處充滿著寒意。盡管北風呼呼地吹著,也擋不住小朋友們對冬天的熱情,堆雪人、打雪仗、拉冰車等等,玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節(jié)。探索“冰”的奧秘。

  活動目標

  1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學重點、難點

  知道冰的`變化,會用不同的方法感知冰的特征,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  活動準備

  若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩

  活動過程

  導入語:今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時候會變成冰寶寶嗎?

  1、幼兒了解水會結冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。

  3、做實驗,引導幼兒觀察冰塊的變化。

  4、教師與幼兒合作制作冰燈。

  5、分組討論,教師總結。

  教學反思

  本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間,孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結成冰,冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

幼兒小班美術教案9

  設計說明:

  小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前,總是有寶寶會把自己的襪子脫下來,對著小腳仔細的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來?梢娪變簩π∧_是非常感興趣的。那么教師就在這個活動中,通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之后,清楚自己小腳的形狀和特點。并在教師的引導下,感受小腳丫夾物體的樂趣。學會喜歡并愛護自己的小腳。

  活動目標:

  1、認識幾種有特征的動物腳丫。

  2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

  3、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、了解小腳的特點和功能。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動重點難點:

  活動重點:

  了解小腳的特點和用途。

  活動難點:

  能夠用小腳夾住物體,并且能了解一些關于穿襪子、穿鞋子與腳有關的動作。

  活動準備:

  1、初步了解小腳的形狀。

  2、圖片(各種動物小腳)。

  3、足夠的小玩具。

  4、一條小腳鋪成的道路。

  活動過程:

  一、回顧上節(jié)課老師所講的關于小手的作用。

  老師:小朋友們,上次我們講了小手的很多作用,我們可以用小手做很多事情,哪些小朋友還記得呢?

  小朋友們:小手可以用來刷牙,穿衣服,吃東西......

  二、引入活動,認識小動物的小腳。

  1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

  老師:小朋友們,我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

  小朋友們:小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

  老師:小朋友們真棒,那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢?

  那么,小朋友們,我們的小腳丫有什么用處呢?

  小朋友們:可以走路,跑步......

  2、觀察自己的小腳。

  老師:來,我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧,請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

  小朋友們:不一樣。

  老師:那我們的小腳長什么樣呢,有五個腳趾,大腳趾最大,就和我們的小手的大拇指一樣,是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

  小朋友們:是的。

  老師:那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)游戲,等會小朋友們再告訴老師,好不好?

  三、游戲:感受小腳夾物體。

  1、觀察教師示范。

  老師:我們都有能干的小腳,那今天我們邀請我們的小腳來做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋,我們先用小手把它拿起來,是不是很容易呢,那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來,用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會后)小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn),我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢?

  小朋友們:小手可以穿衣服,吃東西......小腳可以走路,跑步,跳......

  2、走小腳鋪成的小路。

  老師:接下來呢,我們的小腳很調(diào)皮,它東一個西一個的在小路上,我們呢就要按著腳印把這條小路走完,知道了么?

  小朋友們:知道了。

  活動反思:

  這次的教學活動雖然是第一次正式接觸,所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課,和小朋友雖已有些了解,不過還是有些緊張的,畢竟這是比較正式的教小朋友學習新知識的課,不過最終還是順利地完成。這次的教學活動在準備前,我吸取上幾次的經(jīng)驗,這次特地將教學內(nèi)容分成了幾個層次,先由觀察不同動物的不同腳印切入,先讓小朋友了解一些關于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的.腳丫,得出一些他們所知的關于腳丫的知識,然后再通過我的講解,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動的基本構思就是如此,雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,不過好在我還是及時的糾正,并沒有放任自由,這點還是受到了老師的肯定。但是,活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結合起來。如果在走“小腳之路”時,我準備更多的腳印,并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈,讓每個小朋友都在上面走一圈,那么小朋友對于有趣的腳丫這個活動應該會印象更為深刻具體。無論是教學活動還是體育活動,都應該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外,課堂組織時,不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

幼兒小班美術教案10

  活動目標:

  1、通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

  2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  盛水的大盆3—4個,內(nèi)裝有半盆水;每人一個塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

  活動過程:

  1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

  提問:小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會怎么樣?

  2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

 。1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。

  (2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的'會浮起來,有的會沉下去。)

  活動建議:

  活動繼續(xù)進行,當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。

  活動反思:

  1、通過幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

  2、在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

  3、動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強了活動的目的性。

  4、實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。

幼兒小班美術教案11

  設計背景

  本次活動設計背景是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的,既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領域特質(zhì)。

  活動目標

  1、分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2、愿意說說自己聞到的氣味。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動重點難點

  重點:分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  難點:愿意說說自己聞到的氣味。

  活動準備

  1、一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);

  2、護手霜;

  3、每位幼兒一個笑臉。

  活動過程

  一、聞一聞、找一找

  1、出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問:①你們看到了什么?

  ②杯子里裝了什么?

  2、找一找,學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問:①你們都聞到了什么氣味?

 、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

  小結:我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。

  二、聞一聞、說一說

  1、聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問:①這是什么?

 、谛δ槺硎臼裁矗

 。ㄓ變郝剼馕,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2、說一說聞到的氣味

  3、提問:

 、傩∨笥,哪里的笑臉比較多?

 、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?

 、坌∨笥严胍幌耄阋郧斑聞到過什么東西也有這種氣味?

 、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結:我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問:①你們聞到了什么氣味?

  ②你們知道是什么嗎?

 、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

  教學反思

  本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的'年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

幼兒小班美術教案12

  活動目標:

  1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2、體驗探索聲音游戲的樂趣。

  3、對聲音現(xiàn)象感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  PPT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激趣導入

  PPT出示聲音城堡的圖片,提問:這是什么地方?今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。

  二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)

  1、游戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。

  幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說一說是什么聲音。

  師小結:生活中有許多奇妙的聲音。

  2、游戲二、玩一玩。

  操作一(1)、教師隨手拿一個瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問:咦,這又是什么聲音?

 。2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時指導,盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。

  共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。

  操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進空瓶,并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。

 。2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?

 。3)師:聲音城堡真好玩,小朋友的.發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

  3、游戲三、找一找。

  你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

  請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

  三、延伸活動:帶領幼兒戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。

  活動反思:

  我設計的活動在實施過程中收到孩子們的歡迎,孩子們非常喜歡,也玩的很開心,是那樣興致勃勃,我們班的孩子上過托班,動手能力較強,因此操作起來并不困難,也能用簡單語言表達和示范自己的發(fā)現(xiàn),是有那么一點亂,我考慮是孩子們太喜歡了,如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會好一些。

幼兒小班美術教案13

  設計意圖:

  每當我?guī)е∨笥褌兊酵饷嫔⒉綍r候,總是會經(jīng)過一些大樹,這時小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望,我仿佛看出了孩子們的心事,趁機就讓他們走過去仔細的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽,讓孩子們充分體驗到活動的快樂。有一次,我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說:“老師,老師你看,地上的樹葉可真多呀!它們怎么會都在地上的呢?為什么都會離開自己的媽媽?那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢?小樹葉離開了媽媽它就不傷心嗎?媽媽也不來找它嗎?”他拿著一片梧桐葉好奇的問我。我一看,真的有許多的樹葉飄落下,我這才意識到秋天已經(jīng)悄悄的走進了我們的生活,豐收的果實,飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結于孩子的好奇以及結合本月的主題《秋天真美啊》,開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

  活動目標:

  1、感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

  2、根椐樹葉的外形特征尋找相應的大樹。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  1、實物:楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

  2、自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

  3、《小樹葉》的音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

 。ㄒ唬┳杂蓳鞓淙~尋入活動。

  1、啊,秋天來了,地上的樹葉可真多呀!小樹葉怎么會都在地上呢?

  幼兒一:從樹上掉下不的。

  幼兒二:被風吹下來的。

  幼兒三:變黃了,就自己掉下來了。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)的設計是為了引起幼兒的學習興趣,同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。)

  2、教師小結:原來呀秋天到了,小樹葉慢慢變黃了,被秋風一吹就會飄落下。

  3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的?像什么?

  幼兒一:我的是紅顏色的,像我的手掌。

  師:這紅色的樹葉叫楓葉,還有誰手里也是楓葉的,它還像什么?

  幼兒二:它還像小魚的尾巴。

  幼兒三:它還像漂亮的小裙子。

  4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?

  幼兒一:我的是黃色的,它像小帽子。

  師:這黃色的樹葉叫銀杏葉,還有誰手里拿的也是銀杏葉的,它除了像小帽子,還像什么?

  幼兒二:它像掃帚。

  幼兒三:它還像兜兜。

  5、那你手里的樹葉是什么顏色的?它像什么呢?

  幼兒一:我拿的是黃色的,它像小金魚的尾巴。

  師:這種黃色的樹葉叫梧桐葉,它除了像小金魚的尾巴,它還像什么呢?

  幼兒二:它像裙子。

  幼兒三:它像頭發(fā)。

  (評析:通過觀察、對比的方式,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,加強幼兒對樹葉的顏色、外形特征的認識。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強調(diào)樹葉的顏色和名稱,為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。)

  6、教師小結:原來小樹葉它們不僅顏色不同,它們的形狀不同。

 。ǘ┏鍪敬髽鋴寢專淙~找媽媽。

  1、小樹葉離開了自己的媽媽,媽媽很傷心,那怎么辦呢?你有什么辦法?

  幼兒一:給它畫一些樹葉。

  幼兒二:給它貼一些樹葉。

  幼兒三:把它送到樹媽媽的身邊。

  (評析:通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽,樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心,引導幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。)

  2、紅色的楓葉寶寶,它的媽媽是誰啊?

  幼兒一:紅色的。

  幼兒二:像小金魚的.。

  幼兒三:楓樹媽媽。

  3、黃色的梧桐葉寶寶,它的媽媽是誰啊?

  幼兒一:黃色的。

  幼兒二:像手掌的。

  幼兒三:梧桐樹媽媽。

  4、那這種黃色的銀杏葉寶寶,它的媽媽又是誰呢?

  幼兒一:和這種長得一樣的,就是它媽媽。

  幼兒二:像裙子的。

  幼兒三:是銀杏樹媽媽。

  (評析:這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉外形特征的認識,并能根據(jù)樹葉的特征進行匹配。)

  3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

  (評析:通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊,促使讓幼兒更進一步的了解、認識樹葉的外形特征。)

  4、我們一起來檢查一下,看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的,及時的給予改正。

  師:我們一起來看看這片樹葉,它是什么樣子的?它的媽媽到底是誰?

  幼兒一:不對,它像小金魚的尾巴,應該它和媽媽長的一樣的。

  幼兒二:不對,它的媽媽是楓樹媽媽。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進步鞏固幼兒對樹葉的認識。)

 。ㄈ┙Y束活動:

  1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們在唱歌呢。

  2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

 。ㄔu析:通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。)

  2、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

  活動反思:

  1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

  2、在制作教具時自己也進行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

  3、在分析教案時,我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達到了活動的目標,又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。

  4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

幼兒小班美術教案14

  活動目標

  1、能說出梧桐樹的名稱,感知其外形特征,了解樹給人們帶來的好處。

  2、初步學習由上及下由遠及近的觀察。

  3、在“躲貓貓”的游戲中,體驗活動的樂趣。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。

  物質(zhì)準備:

1、預先在戶外選擇一棵梧桐樹。

  2、用梧桐樹葉制作的小動物。

  活動過程

  1、出示樹葉拼貼畫,引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。

  教師:這是什么?它是用什么做的?這是什么樹的樹葉?

  2、觀察梧桐樹,感知梧桐樹的特征,說出梧桐樹的'名稱。

  ——教師:這是什么樹?我們站在遠處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。

  ——拾一片樹葉,幼兒仔細觀察,引導幼兒大膽想象樹葉像什么?

  3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。

  ——教師帶領幼兒站在太陽下和樹陰下,感受溫度的變化。

  ——教師:你喜歡梧桐樹嗎?為什么?

  4、教師帶領幼兒玩“躲貓貓”游戲。

  請幼兒找一棵梧桐樹站好,教師尋找躲藏起來的幼兒,找到幼兒后,請小朋友說出梧桐樹的一個特征,教師可以這樣提問:你怎么知道這是梧桐樹的?

  活動反思

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

幼兒小班美術教案15

  設計意圖:

  我們都知道,蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一,在秋天這個豐收的季節(jié),蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見,且取材方便。它的品種非常豐富,有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等,其中大小不同、顏色不同、形狀不同;它營養(yǎng)豐富,吃法繁多,可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃,有的還可生吃呢!然而幼兒雖然知道蘿卜,但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了解,在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此,我認為:此活動有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說的:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此,在話題《秋天的果實》中我結合本班幼兒的實際生成了此活動,引導幼兒運用多種感官了解蘿卜的外形,形成對蘿卜正確的認識,加深對蘿卜的特征、用途等的理解,激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。

  活動目標:

  1、觀察白蘿卜、胡蘿卜,學會從顏色、外形、味道等方面進行相對應的比較,找出其不同點。

  2、知道蘿卜有營養(yǎng),喜歡吃蘿卜。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動重點、難點:

  活動重點:感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜,使活動得到深化。

  活動難點:講述蘿卜的不同特征,并通過集體小結、整理兩種蘿卜的特征。

  活動準備:

  1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數(shù)量超過幼兒的人數(shù)),切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。

  2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  3、課前請家長配合有意識地讓幼兒認識一些蘿卜食品并品嘗。

  活動過程:

  1、以游戲的形式和口吻進入主題。

  (1)教師帶幼兒來到活動場地,手指蘿卜筐:“寶寶們,看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答:“有蘿卜。”教師:“那現(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜。”

 。2)教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜,拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

 。ㄔu析:“興趣是最好的教師”。活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象,為幼兒創(chuàng)設了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)(蘿卜)情境,引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣,從形式上,內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。)

  2、比較兩種蘿卜的異同。

 。1)認識名稱:寶寶,告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)

  (2)比較兩種蘿卜:

  比較顏色:看一看,它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜,學習詞語:桔黃)

  比較形狀:看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好朋友手里的蘿卜一樣嗎?(引導幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的.短、有的粗有的細)摸摸蘿卜的皮有什么感覺?(學習詞語:光滑)

  比較味道:你知道蘿卜有什么用?(引導幼兒結合生活經(jīng)驗自由地講述。)今天媽媽給寶寶們準備了生的白蘿卜和胡蘿卜,請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)

 。ㄔu析:根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜,引導幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中,教師是引導者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。)

  3、老師和幼兒一起小結。

  (1)白蘿卜里外都是白的,圓圓的或長圓的,皮很光滑,吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的,長長的有點尖,皮不光滑,吃起來有點藥味,也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng),小朋友應該多吃。

 。2)寶寶們,拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動室去食堂)

 。ㄔu析:在活動中孩子獲得經(jīng)驗是零碎的,那怎樣進行加工整理呢?為此,在自由探索后我就通過引導與幼兒一同小結的方式,對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗進行整理。同時,引導幼兒品嘗蘿卜,大家吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,幼兒也逐步意識到多吃蘿卜(蔬菜)營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營養(yǎng),使身體長得更捧,目標2就自然完成了。)

  活動反思:

  本次活動效果非常好。幼兒在能看、能摸、能聞、能嘗的親身體驗中達成了活動目標,活動中幼兒興趣性高、自主性強,特別是讓幼兒與同伴比較兩種蘿卜的異同,每個幼兒都能積極主動地把兩種蘿卜擺放在一起,邊看邊大膽地表述自己的見解,但是在“蘿卜有什么用”的環(huán)節(jié)當中,多數(shù)幼兒只說了蘿卜“能做湯吃”,說明幼兒課前知識經(jīng)驗還不夠豐富、我與家長的聯(lián)系還不夠充分、到位,沒有讓家長真正地參與到我們的活動當中。由此,我深深地領悟到:家長工作的重要性與必要性。

幼兒小班美術教案16

  活動目標:

  1、初步了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!

  2、在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT

  活動過程:

  一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

  1、提問:今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢?

  小結:你們真聰明,學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。

  2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

  提問:

 、僭谑裁磿r候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?

  小結:春天的時候,小熊冬眠中醒過來,發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。

 、诿勖郯逊块g打掃完了,覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,蜜蜜決定做一件什么事情?

  小結:小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,于是就去找春天。

  ③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

  個別幼兒說,最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。

  總結:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

  3、學會說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!保úシ抛詈笠欢慰偨Y句)

  總結:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

  過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?

  二、說一說自己找到的春天。

  1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

  提問:你找到春天了嗎?春天有什么?

  總結:我找到春天了,春天有…,有…,還有…。

  2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

  三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

  原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

  活動反思:

  本活動重點是了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動,能突出重點,能較好的為教學服務。從環(huán)節(jié)上來看:在第一個環(huán)節(jié)中,“在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點茫然,回答不出,可能這個問題對于小班來說比較難,故事里講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來,它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好,問題的難度要適宜,提出的問題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內(nèi)容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當,在設計時也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進,步步拓展,從啟發(fā)、激勵幼兒的思維出發(fā),引導幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個環(huán)節(jié)中,前半段個別孩子交流時,孩子們能緊緊圍繞老師的`重點去說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務。在這點可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準備時,請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲,flash比較美,孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看:我覺制定的目標與我班幼兒的發(fā)展特點和規(guī)律是一致的,不會過易也不會過難,而且較具體,易于衡量,可落實,其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中,達成的目標與原定的目標是一致的,所以,這節(jié)課的目標達成度是比較好的。

  活動點評:

  老師課件做的很生動,發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進來,這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。

幼兒小班美術教案17

  活動意圖:

  讓幼兒感知摩擦起電現(xiàn)象,了解什么叫摩擦起電,通過“觀察——探究原因——猜想——驗證——新的發(fā)現(xiàn)——記錄——分享與表達”過程進行,最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性,讓他們在科學探究中獲得快樂與成長。

  活動目標:

  1、感知摩擦起電現(xiàn)象,知道什么叫摩擦起電。

  2、激發(fā)好奇心和求知欲。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1、已初步感知摩擦起電。

  2、每人一把塑料尺子,碎紙屑,大塊厚卡紙,泡沫渣,毛線頭,細羽絨,小石子,水彩筆,鉛筆等。

  活動過程:

  一、搬運小紙屑

  小紙片怎么被吸起來的`?

  二、嘗試與討論

  1、塑料尺在毛衣上反復摩擦幾次,然后接近小紙屑。

  2、有什么新發(fā)現(xiàn)?尺子摩擦后為什么會收起小紙屑?

  3、幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。

  活動結束:

  生活中什么時候感到有靜電?

  活動延伸:

  1、觀察靜電,如睡覺前,脫毛衣,看看能否聽見“噼啪”的聲音,能否看見“火星”。

  2、了解如何消除靜電,如用水或鑰匙。

  活動反思:

  活動讓孩子識別摩擦產(chǎn)生靜電的材料,體驗猜想和驗證科學探究過程,從而激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和求知欲,活動采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享,活動符合“科學啟智”研究理念和精神;就瓿深A定目標。

幼兒小班美術教案18

  活動設計背景:

  由于孩子對家畜家禽認識不清,現(xiàn)在有些家庭根本就不飼養(yǎng)家畜家禽,在這種情況下,想教會孩子認清家畜家禽非常困難。所以我本著直觀教學的目的設計了這節(jié)活動課。

  活動目標:

  1、使幼兒能夠認識家畜家禽的簡單的特征。

  2、教育孩子要懂得愛護家畜家禽。

  3、讓孩子知道家畜家禽的用途。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點:

  認識家畜家禽,知道到他們的用途。

  活動準備:

  掛圖、動物圖片、家畜家禽的頭飾。

  活動過程:

  1、導入:教師說“小朋友們,老師今天給你們帶來了兩位新朋友,你們想知道他們是誰嗎?”然后出示大馬和大鵝的圖片,讓小朋友說出動物的名稱,然后教師指出大馬是家畜,大鵝是家禽,這節(jié)課我們就來學習認識家畜家禽。板書課題:認識家畜家禽

  2、學習新課:教師出示掛圖,讓孩子認識圖中的動物,說出動物的名稱。并指出每中動物的個數(shù)。

  3、教師強調(diào)指出大馬、奶牛、綿羊、豬、狗、貓、兔子是家畜。雞、鴨、鵝是家禽。并說出家畜家禽的特征。

  4、讓小朋友看圖,找出那些是家畜,那些是家禽。

  5、幾位小朋友分別帶上動物的頭飾,在養(yǎng)殖場上開一個大型的舞會,唱歌跳舞,然后組織屬于家畜的站在一起,屬于家禽的.站在一起。

  6、齊唱歌曲動物園里真快樂,結束本節(jié)課教學。

  7、教師總結:這節(jié)課,小朋友們表現(xiàn)的都非常出色,都能夠積極大膽的發(fā)言,都能夠區(qū)分開家畜家禽,你們真是太棒了!

  教學反思:

  這節(jié)課是在愉快的氣氛中進行的,孩子們學的都非常開心,玩的都非常滿意,可是美中不足的是有個別孩子不是很配合,對家畜家禽分的還不是很清楚。上課注意力不是很集中,這些都有待于在以后的教學中進行改進。

幼兒小班美術教案19

  活動意圖:

  汽車是孩子們喜歡的玩具之一,車輛的種類很多,用途廣泛。根據(jù)幼兒的年齡特點開展了此次活動。讓孩子在快樂的時光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務的車輛并能說出它們的特殊標志和不同作用。引導幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車,發(fā)展幼兒的判斷能力。

  活動目標:

  1、看看、聽聽、說說中感知三種車特征和用途。

  2、體驗車輛給我們帶來的方便,有車輛的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1、三種車輛的胸卡。

  2、多媒體課件。

  活動重點難點:

  活動重點:

  認識警車、救護車、消防車的特征及作用。

  活動難點:

  學會運用特種車的求救號碼。

  活動過程:

  一、情境導入

  1、做開車動作進活動室。

  2、觀看ppt,這是什么地方?你看到了什么車?

  二、認識特種車的基本特征、用途,鳴叫聲

  1 、警車

  播放聲音。猜什么車?你怎么知道的?

  看警車上面有什么?(警燈)(警燈是什么顏色的?警笛一響,好像在說:快讓開,快讓開,我要去抓壞蛋)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)

  小結:紅藍警燈亮一亮,警笛一響抓壞人。

  2、救護車

  一輛白色的車開來了,猜是什么車?

  觀察救護車。車子是什么顏色的?救護車和醫(yī)生一樣穿著白衣服,白色的車身上還有一個紅色的(十字)救護車上也有燈(蘭色)。救護車是用來干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學一學,我們再聽一聽救護車是怎樣叫的',(播放錄音),它的叫聲好像好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救病人)

  小結:白白車身紅十字,警燈閃閃救病人。

  3、消防車

  一輛紅色的車開來了,是什么車?

  消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看,車上面有什么?(高壓水槍)消防車是用來干什么的?(救火的)消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救火)

  小結:紅紅車上有云梯,警報一響去滅火。

  4、小結:這些車輛真有用,警車警車抓壞人,消防車消防車去滅火,救護車救護車送病人。

  活動延伸:

  1、除了消防車、警車和救護車,你還知道哪些有用的車?

  2、娃娃家著火了,需要請什么車?

  活動反思:

  整個活動上得比較輕松,幼兒也積極參與,課堂秩序挺好,幼兒在學的過程中也很開心,幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述,語言能力得到了提高,也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況,并幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識懂得了道理,達到了預期的效果。

幼兒小班美術教案20

  活動目標

  1、能主動觀察、了解橙子和橘子的外形特征,比較出它們相似的地方和不同的地方。

  2、培養(yǎng)孩子探索的欲望。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  1、橙子和橘子若干。

  2、集體記錄觀察表兩張(相同與不同的地方)。

  活動過程

  1、我知道的水果。

  師:我們一起認識了許多水果,你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎?

  鼓勵幼兒暢所欲言,介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。

  2、觀察橙子和橘子并進行記錄。

 。1)橙子和橘子,實體出現(xiàn)。

  師:我?guī)砹藘煞N好吃的水果,我們一起來認識它們好嗎?

  師:這是什么呢?(橙子、橘子)

 。2)教師引導幼兒仔細觀察,找出它們相似的地方。

  師:我們來找一找它們相似的地方,都有哪些?你可以用手去摸一摸。

  教師請幼兒下位置觀察,分成3組。

 。3)教師請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進行記錄。

  小結:兩種水果的顏色都是橘黃色的,里面的蒗也都是一粒粒的,嘗起來都是甜甜酸酸的。

  3、引導幼兒觀察橙子和橘子,觀察它們有哪些不同的地方并記錄。

 。1)師:剛才,我們找到了他們許多相似的地方,現(xiàn)在我們來找一找它們不一樣的.地方有哪些?并且把它記錄在記錄表格中。

 。2)幼兒觀察并記錄。

 。3)師請個別小朋友上前介紹記錄表,并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。

  小結:雖然它們都是水果,可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的,是可以用手剝的,而橙子的皮是硬硬的,是需要用刀切的。

幼兒小班美術教案21

  設計說明:

  小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前,總是有寶寶會把自己的襪子脫下來,對著小腳仔細的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來?梢娪變簩π∧_是非常感興趣的。那么教師就在這個活動中,通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之后,清楚自己小腳的形狀和特點。并在教師的引導下,感受小腳丫夾物體的樂趣。學會喜歡并愛護自己的小腳。

  活動目標:

  1、認識幾種有特征的動物腳丫。

  2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

  3、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、了解小腳的特點和功能。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  了解小腳的特點和用途。

  活動難點:

  能夠用小腳夾住物體,并且能了解一些關于穿襪子、穿鞋子與腳有關的動作。

  活動準備:

  1、初步了解小腳的形狀。

  2、圖片,(各種動物小腳)。

  3、足夠的小玩具。

  4、一條小腳鋪成的道路。

  活動過程:

  一、回顧上節(jié)課老師所講的關于小手的作用。

  老師:小朋友們,上次我們講了小手的很多作用,我們可以用小手做很多事情,哪些小朋友還記得呢?

  小朋友們:小手可以用來刷牙,穿衣服,吃東西......

  二、引入活動,認識小動物的.小腳。

  1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

  老師:小朋友們,我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

  小朋友們:小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

  老師:小朋友們真棒,那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢?

  那么,小朋友們,我們的小腳丫有什么用處呢?

  小朋友們:可以走路,跑步......

  2、觀察自己的小腳。

  老師:來,我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧,請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

  小朋友們:不一樣。

  老師:那我們的小腳長什么樣呢,有五個腳趾,大腳趾最大,就和我們的小手的大拇指一樣,是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

  小朋友們:是的。

  老師:那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)游戲,等會小朋友們再告訴老師,好不好?

  三、游戲:感受小腳夾物體。

  1、觀察教師示范。

  老師:我們都有能干的小腳,那今天我們邀請我們的小腳來做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋,我們先用小手把它拿起來,是不是很容易呢,那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來,用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會后)小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn),我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢?

  小朋友們:小手可以穿衣服,吃東西......小腳可以走路,跑步,跳......

  2、走小腳鋪成的小路

  老師:接下來呢,我們的小腳很調(diào)皮,它東一個西一個的在小路上,我們呢就要按著腳印把這條小路走完,知道了么?

  小朋友們:知道了。

  活動反思:

  這次的教學活動雖然是第一次正式接觸,所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課,和小朋友雖已有些了解,不過還是有些緊張的,畢竟這是比較正式的教小朋友學習新知識的課,不過最終還是順利地完成。這次的教學活動在準備前,我吸取上幾次的經(jīng)驗,這次特地將教學內(nèi)容分成了幾個層次,先由觀察不同動物的不同腳印切入,先讓小朋友了解一些關于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫,得出一些他們所知的關于腳丫的知識,然后再通過我的講解,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動的基本構思就是如此,雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,不過好在我還是及時的糾正,并沒有放任自由,這點還是受到了老師的肯定。但是,活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結合起來。如果在走“小腳之路”時,我準備更多的腳印,并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈,讓每個小朋友都在上面走一圈,那么小朋友對于有趣的腳丫這個活動應該會印象更為深刻具體。無論是教學活動還是體育活動,都應該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外,課堂組織時,不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

幼兒小班美術教案22

  教學目標:

  1、理解故事內(nèi)容,對動物們獨特的消暑辦法感興趣。

  2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點難點:

  教學重點:

  了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。

  教學難點:

  理解故事內(nèi)容,對動物們獨特的消暑辦法感興趣。

  教學準備:

  1、掛圖45號;《小朋友的書·夏天真人》

  2、動物消暑連線圖

  教學過程:

  一、討論消暑的辦法,引出故事。

  提問:夏天真熱,有什么辦法讓自己涼快些?(教師圖示記錄)

  我們小朋友有這么多的辦法,那么小動物們熱的時候會怎么辦呢?我們一起來聽一個故事。

  二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖,講述故事,了解動物獨特的消暑辦法。

  1、講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說:“那你自己想辦法把”。

  提問:長尾猴遇到了誰?它們是怎么過夏天的?這些辦法長尾猴能用嗎?

  2、出示圖4,教師講述故事從“長尾猴正在想辦法”至結尾,我們再來聽聽,長尾猴最后用了什么辦法?

  3、出示動作消暑連線圖。(圖上一邊是動物,一邊是過夏天的辦法)

  4、我們再幫長尾猴去找些朋友,誰知道這些動物是怎么讓自己涼快的?我們來給它連連線,看看它們過夏天的辦法,長尾猴能不能用?

  5、討論幫助長尾猴涼快的辦法。

  三、幼兒閱讀《小朋友的書·夏天真熱》“長尾猴過夏天”,幼兒觀察畫面,講講故事內(nèi)容。

  四、故事延伸,討論幫助長尾猴涼快的.辦法。

  長尾猴媽媽告訴它一個過夏天的好辦法,你們還有好辦法告訴它嗎?(請幼兒說說幫助長尾猴消暑的好辦法)

  教學反思:

  這個故事,我通過先看圖片,讓幼兒猜測,然后讓幼兒聽故事的方法讓幼兒學習看圖講述。在最后一個環(huán)節(jié)中,我增加了一個內(nèi)容,讓幼兒知道要愛護樹木。我通過讓幼兒來聽一些行為來辨別這件事情的對錯,然后,讓幼兒根據(jù)這個行為來想辦法。整堂課基本上還算成功,但是還是有一些幼兒不能知道長尾猴消暑的辦法,對于還能用什么方法來消暑,想法也很有限。

幼兒小班美術教案23

  活動目標:

  1、感知各種水果的基本特征。

  2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

  3、喜歡參加比較活動。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

  活動難點:

  不受不同水果外形特征的干擾,聽從單一指令完成比較活動。

  活動準備:

  籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

  活動過程:

  一、談話激趣導入

  今天來了一些水果娃娃和我們做朋友,看看它們是誰?(認知各種水果,說說名稱、形狀、顏色,像什么)

  二、比較任意兩種水果

  1、教師手拿一個桔子:誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果,和教師手中的桔子比較,并說一說哪個水果大,哪個水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

  2、介紹比較游戲玩法:聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。

  3、各小組桌子中間擺放籃子,中間裝有不同外形特征的水果圖片,提示幼兒聽指令拿水果圖片。

 。1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問:你找的是什么?(幼兒互相說說。個別到前臺展示。)教師小結:這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?

  (2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問:你找到的是什么?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。)教師小結:這兩個水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?

 。3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問:你手中的兩個水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)

 。4)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的.?你想讓它和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說一說,教師小組詢問、傾聽)

  延伸活動:

  1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣,味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)

  2、大區(qū)域活動:給不同的水果涂色。

  活動反思:

  部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較,但是語言表述能力較弱,大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動,不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務。

幼兒小班美術教案24

  設計意圖:

  讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者,學會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中,更存在于大自然和我們身邊的事物中。

  活動目標:

  1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

  2、引導幼兒探索周圍事物的顏色。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1、實物投影儀、錄音機、錄音帶,自制的.紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

  2、紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

  3、幼兒用書(科學“美麗的顏色”)。

  活動過程:

  一、展示各種顏色的小精靈,請幼兒說出各種顏色的名稱。

  二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。

  1、出示紅精靈,然后請幼兒蒙住眼睛,老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒

  2、放好以后請幼兒睜開眼,由老師提供線索,在請自愿的幼兒去找小精靈。

  3、其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

  4、可請幼兒來藏顏色小精靈。

  三、用投影儀展示科學“美麗的顏色”,請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

  四、游戲“顏色找家”

  將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請幼兒聽音樂做動作,邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時,老師說:“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。

  五、延伸活動“顏色尋寶”

  幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

幼兒小班美術教案25

  活動目標:

  1、了解雞蛋的構造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

  2、感知蛋制品的硬軟。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干

  活動過程:

  一、通過故事了解雞和蛋之間的關系,感知故事中蛋殼的硬

  1、出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領?

  2、教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問

  小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?

  二、出示雞蛋,認識雞蛋的構造。

  1、老師這也有一個雞蛋,我們來看看它是什么形狀的?

  2、請小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)

  3、這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

  4、教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的'是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)

  5、請小朋友來摸一摸,有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)

  小結:原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng),每天吃一個蛋,可以讓我們的身體更健康。

  三、了解蛋制品,感知它的軟硬。

  1、你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

  2、老師這也有許多蛋制品,請小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

  四、蛋殼粘畫。

  雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

  1、出示蛋殼粘畫,這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

  2、幼兒制作蛋殼粘畫。

  活動反思:

  科學活動一直是我比較薄弱的的領域,對于科學領域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設計,在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少,科學性不強,可實施性也不強,所以進行了第二次的更改設計。

  將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由于班級空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。

幼兒小班美術教案26

  活動目標:

  1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高,但有特殊味道的蔬菜。

  2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

  3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動過程:

  1、引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

 。1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?

  (2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

 。3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

 。ㄓ變核纳⒙勔宦,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)

  小結:小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

  2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。

 。1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?

  (2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

  胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮!焙}卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病!

  教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的`眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?

  小結:我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。

  3、幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。

  教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。

  鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

  活動反思:

  活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗入手,引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。

幼兒小班美術教案27

  設計意圖:

  每當我?guī)е∨笥褌兊酵饷嫔⒉綍r候,總是會經(jīng)過一些大樹,這時小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望,我仿佛看出了孩子們的心事,趁機就讓他們走過去仔細的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽,讓孩子們充分體驗到活動的快樂。有一次,我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說:“老師,老師你看,地上的樹葉可真多呀!它們怎么會都在地上的呢?為什么都會離開自己的媽媽?那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢?小樹葉離開了媽媽它就不傷心嗎?媽媽也不來找它嗎?”他拿著一片梧桐葉好奇的問我。我一看,真的有許多的樹葉飄落下,我這才意識到秋天已經(jīng)悄悄的走進了我們的生活,豐收的果實,飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結于孩子的好奇以及結合本月的主題《秋天真美啊》,開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

  活動目標:

  1、感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

  2、根椐樹葉的外形特征尋找相應的大樹。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、實物:楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

  2、自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

  3、《小樹葉》的音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  (一)自由撿樹葉尋入活動。

  1、啊,秋天來了,地上的'樹葉可真多呀!小樹葉怎么會都在地上呢?

  幼兒一:從樹上掉下不的。

  幼兒二:被風吹下來的。

  幼兒三:變黃了,就自己掉下來了。

  (評析:這一環(huán)節(jié)的設計是為了引起幼兒的學習興趣,同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。)

  2、教師小結:原來呀秋天到了,小樹葉慢慢變黃了,被秋風一吹就會飄落下。

  3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的?像什么?

  幼兒一:我的是紅顏色的,像我的手掌。

  師:這紅色的樹葉叫楓葉,還有誰手里也是楓葉的,它還像什么?

  幼兒二:它還像小魚的尾巴。

  幼兒三:它還像漂亮的小裙子。

  4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?

  幼兒一:我的是黃色的,它像小帽子。

  師:這黃色的樹葉叫銀杏葉,還有誰手里拿的也是銀杏葉的,它除了像小帽子,還像什么?

  幼兒二:它像掃帚。

  幼兒三:它還像兜兜。

  5、那你手里的樹葉是什么顏色的?它像什么呢?

  幼兒一:我拿的是黃色的,它像小金魚的尾巴。

  師:這種黃色的樹葉叫梧桐葉,它除了像小金魚的尾巴,它還像什么呢?

  幼兒二:它像裙子。

  幼兒三:它像頭發(fā)。

  (評析:通過觀察、對比的方式,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,加強幼兒對樹葉的顏色、外形特征的認識。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強調(diào)樹葉的顏色和名稱,為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。)

  6、教師小結:原來小樹葉它們不僅顏色不同,它們的形狀不同。

  (二)出示大樹媽媽,小樹葉找媽媽。

  1、小樹葉離開了自己的媽媽,媽媽很傷心,那怎么辦呢?你有什么辦法?

  幼兒一:給它畫一些樹葉。

  幼兒二:給它貼一些樹葉。

  幼兒三:把它送到樹媽媽的身邊。

 。ㄔu析:通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽,樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心,引導幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。)

  2、紅色的楓葉寶寶,它的媽媽是誰?

  幼兒一:紅色的。

  幼兒二:像小金魚的。

  幼兒三:楓樹媽媽。

  3、黃色的梧桐葉寶寶,它的媽媽是誰?

  幼兒一:黃色的。

  幼兒二:像手掌的。

  幼兒三:梧桐樹媽媽。

  4、那這種黃色的銀杏葉寶寶,它的媽媽又是誰呢?

  幼兒一:和這種長得一樣的,就是它媽媽。

  幼兒二:像裙子的。

  幼兒三:是銀杏樹媽媽。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉外形特征的認識,并能根據(jù)樹葉的特征進行匹配。)

  3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

  (評析:通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊,促使讓幼兒更進一步的了解、認識樹葉的外形特征。)

  4、我們一起來檢查一下,看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的,及時的給予改正。

  師:我們一起來看看這片樹葉,它是什么樣子的?它的媽媽到底是誰?

  幼兒一:不對,它像小金魚的尾巴,應該它和媽媽長的一樣的。

  幼兒二:不對,它的媽媽是楓樹媽媽。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進步鞏固幼兒對樹葉的認識。)

  (三)結束活動:

  1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們在唱歌呢。

  2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

 。ㄔu析:通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。)

  2、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

  活動反思:

  1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

  2、在制作教具時自己也進行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

  3、在分析教案時,我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達到了活動的目標,又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。

  4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

幼兒小班美術教案28

  活動目標:

  1、初步感受冰融化成水的過程。

  2、積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。

  3、在探索游戲中對冰產(chǎn)生興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、每人一個托盤,托盤中各放一塊冰塊,中間有被凍住的“小動物”。

  2、提供幼兒可能想到的材料:茶杯、筷子、溫水、抹布等。

  活動過程:

  1、設置情境,引起幼兒的興趣。

  教師:冬天到了,天氣很冷,到處都結冰了。小動物們都被冰凍住了,我們怎么解救它們呢?

  幼兒自由講述解救小動物的各種不同的`方法,教師則在黑板上用形象的符號記錄幼兒想到的所有方法,如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。

  2、嘗試“解救小動物”的各種方法。

  教師:剛才大家想出了好多解救小動物的辦法,請你們選擇一種方法來解救小動物。仔細看看在解救小動物的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒自由選擇一種方法解救小動物。

  3、介紹“解救小動物”的方法。

  教師:你用什么方法解救小動物的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒自由講述,教師在記錄單上統(tǒng)計使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn)。

幼兒小班美術教案29

  活動目標

  1、感知輪子的作用。

  2、體驗輪子自豪的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備

  1、環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。

  2、掛圖,故事磁帶。

  3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

  活動過程

  1、了解輪子的作用。

  ――蝸牛走路很慢,溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢,滑板來幫助它。

  ――你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?/p>

  2、聽聽輪子的自述。

  ――大家都說,輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話,看看輪子會怎樣幫助我們。

  ――結合掛圖講述《了不起的輪子》。

  ――聽完后,請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。

  ――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

  3、分類活動。

  ――請幼兒按有輪和無輪,將準備的圖片分成兩類。

  ――請幼兒說說它們的.不同,進一步感知輪子的作用。

  ――請幼兒添畫輪子。

  活動建議

  1、通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用,易被小班幼兒所接受。

  2、可結合幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。

  附:了不起的輪子

  我是了不起的輪子。你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我,而跑得很快很快!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述,孩子們對輪子的作用有了進一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來了方便,輪子是如何來幫助我們的。

幼兒小班美術教案30

  活動目標:

  1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。

  2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果,掛圖,《小朋友的書秋天到了》

  活動過程:

  一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。

  1、出示幾種常見的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。

  師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形,你們喜歡哪一個?

  2、請幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。

  師:我請你來猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?

  二、觀察水果切面

  師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面,有的說是哪個水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧,相信答案就會出來了!

  1、教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗證幼兒的猜測。

  師:你找到答案了嗎?這些水果的'橫切面是這樣的,那我如果把這個水果豎著來切的話,會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

  2、教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導幼兒進行比較。

  師:你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

  活動反思:

  對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運用了觀察、觸摸、切面的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達自己的想法。

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