三年級下冊表格語文教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的三年級下冊表格語文教案，歡迎大家分享。

三年級下冊表格語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，會認(rèn)“紀(jì)、必、須”等12個生字，會寫“世、界必、須”等10個生字，會寫“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當(dāng)、結(jié)局、開頭”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

　　4、讓學(xué)生明白世界萬物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西我們都盡量簡單化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識并掌握生字新詞，并有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解世界萬物的變化秩序。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，會認(rèn)“紀(jì)、必、須”等12個生字，會寫“世、界必、須”等10個生字，會寫“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當(dāng)、結(jié)局、開頭”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題。

　　1、師：孩子們，你們還記得自己小的時候的樣子嗎？你最喜歡做什么？你在小的時候?qū)W會了哪些本領(lǐng)呢？

　　2、學(xué)生同桌交流討論。

　　3、全班交流討論。

　　4、質(zhì)疑：原來你們小的時候做了那么多有趣的事情啊。那孩子們猜猜世界小的時候是什么樣的呢？都有誰？他們又學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？

　　5、鼓勵學(xué)生大膽想像、猜測。

　　6、揭示課題：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候。

　　引導(dǎo)讀課題，認(rèn)識生字：紀(jì)，纟+己=紀(jì)。

　　二、初讀課文，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　1、學(xué)生自讀課文，要求：

　�。�1）自由讀課文，注意文中的'生字，不會的生字借助拼音讀一讀。

　　（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。

　　（3）實在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。

　�。�4）有不理解的詞語請圈出來。

　　2、學(xué)生按要求自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生匯報：

　　（1）請小班按順序開火車讀課文，其他同學(xué)糾正他們讀得不正確的地方。

　�。�2）出示要求認(rèn)的生字，開火車讀一讀。

　�。�3）學(xué)生說說這些生字可以用什么方法識記。

　　（4）學(xué)生匯報識字方法：

　　A采用加一加的方法識字（形聲字）：

　　每+攵=敏

　　工+力=功

　　辟+言=譬

　　米+造=糙

　　q+間=簡

　　目+爭=睜

　　口+我=哦

　　B利用詞語一起識字：秩序必須

　�。�5）學(xué)生開火車讀一讀生字。

　�。�6）如果把拼音寶寶去掉，你還認(rèn)識它們嗎？試試吧。

　�。�7）同桌檢查識字情況：你指我認(rèn)，我指你認(rèn)。

　　（8）把生字送入詞語中進(jìn)行識字。

　　三、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　1、解決了生字問題，讓我們再一次來讀課文吧！并想想：課文主要講了一件什么事？

　　2、學(xué)生齊讀課文。

　　3、學(xué)生交流課文主要內(nèi)容。

　　4、師小結(jié)。課文主要講了當(dāng)世界年紀(jì)小的時候，太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)和生活，以及生活很簡單，世界也有它的秩序。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、學(xué)生自由觀察要求寫的10個生字，看看哪些生字在書寫時應(yīng)該注意。

　　2、學(xué)生互相提醒。

　　3、老師根據(jù)學(xué)生提醒的歸納。

　�。�1）“必”字三點(diǎn)的位置應(yīng)該注意。

　�。�2）左右結(jié)構(gòu)的“功”、“須”和“睛”要注意左窄右寬。

　�。�3）上下結(jié)構(gòu)的“簡”、“界”和“弄”要注意是上窄下寬，特別是“界”字下面是一撇和一豎。

　�。�4）強(qiáng)調(diào)“世”字的筆順。

　　（5）在書寫“復(fù)”字是要注意中間是一個日字，是一橫。

　�。�6）把“睛”和“晴”字聯(lián)系記憶。有“目”就是“睛”，有“日”就是晴。

　　4、學(xué)生自由描紅，老師巡視指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生書寫生字。

　　五、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、書寫生字。

　　3、書寫詞語。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

　　2、讓學(xué)生明白世界萬物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西我們都盡量簡單化。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、聽寫詞語。

　　世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、

　　但是、聲音、月亮、主意、

　　一直、只好、反復(fù)、變化、

　　簡單、萬物、生長、泥土、

　　眼睛、相當(dāng)、、結(jié)局、開頭

　　2、揭示課題：

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》。

　　二、學(xué)習(xí)1——4自然段，了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文1——4自然段，要求：

　�。�1）開火車閱讀課文1——4自然段。

　�。�2）都講了誰在世界年紀(jì)小的時候的學(xué)習(xí)和生活？

　�。�3）勾畫出重點(diǎn)的詞語句子，看看它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的？

　�。�4）有不理解的詞語或句子用自己喜歡的方式標(biāo)記出來。

　　2、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)討論。

　　3、分小組匯報交流。

　�。�1）分小組開火車閱讀課文。

　�。�2）匯報：這里主要介紹了太陽、月亮、水在世界年紀(jì)還小的時候的學(xué)習(xí)和生活。

　�。�3）太陽：學(xué)上山下山。這就是太陽的特點(diǎn)，也就是我們生活中的什么現(xiàn)象？（早上太陽從東方升起，傍晚太陽從西方落下）

　�。�4）試著理解：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。

　　A太陽沒有其它特點(diǎn)，所以說它試過做別的事但都沒有成功。

　　B“譬如”的近義詞是什么？

　　C“它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了�！薄按植凇钡姆戳x詞是什么？你是怎么理解這句話的？

　　D試著說說太陽可能還學(xué)過哪些本領(lǐng)？都是因為什么沒有學(xué)會的？

　�。�5）月亮：學(xué)會了晚上發(fā)光，也學(xué)會了不斷變化。這符合現(xiàn)在月亮的特點(diǎn)嗎？月亮為什么覺得白天發(fā)光這個主意不好呢？

　�。�6）你會說“反反復(fù)復(fù)”這樣的詞語嗎？試試吧。

　　（7）水：學(xué)會了流動，往低處流。這里的省略號有什么作用呢？

　　三、學(xué)習(xí)課文5——9自然段。

　　1、學(xué)生齊讀課文5——9自然段。

　　2、說說你從這幾個自然段里讀懂了什么？

　　3、學(xué)生匯報：

　�。�1）那時候的生活很簡單。

　�。�2）萬物都很有秩序。

　　4、說說從哪些地方看出這個世界還相當(dāng)有秩序的？

　　（只要學(xué)生言之有理，就應(yīng)該鼓勵）

　　5、“雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……”你會接著寫嗎？試一試。

　　6、你是怎么理解“這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭�！�

　　四、拓展延伸。

　　1、這篇課文充滿了奇妙的想象，你最喜歡其中的哪一部分？說一說，并讀一讀。

　　2、你會接著講故事嗎？

　　試著從下面的兩個開頭中選擇一個繼續(xù)講故事吧！

　�。�1）這世界還相當(dāng)有秩序……

　�。�2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……

　　3、學(xué)生分小組交流。

　　4、全班交流。

　　五、總結(jié)。

　　1、師：孩子們，學(xué)了這個有趣的故事，你有哪些收獲？和大家交流一下吧。

　　2、老師總結(jié)。

　　六、布置作業(yè)。

三年級下冊表格語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，體會大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。

　　重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。

　　課時目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課盈等10個生字，掌握渴求、盤旋、滑行、綠盈盈等詞語。

　　2、感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

　　3、有語氣地朗讀全詩并背誦。

　　重點(diǎn)：

　　感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

　　課時劃分：

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)課：

　　春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片生機(jī)勃勃的景象，在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶外活動是什么？（板書：放風(fēng)箏）聽說過花兒也會放風(fēng)箏嗎？（板書：花兒也會）你們看到這個題目，有什么疑問？

　　（學(xué)生會說到：花兒如何會放風(fēng)箏？花兒放的風(fēng)箏是什么？）

　　二、初讀課文，感悟課文：

　　請同學(xué)們自由讀課文，看看這些問題能否解決？

　　1、學(xué)生自由讀文，同時劃出自己不認(rèn)識的生字詞。

　　2、解決不認(rèn)識的生字詞，檢測學(xué)生的識字情況（可以分組朗讀，或者接讀課文）。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生對讀的同學(xué)做評價。

　　老師評價學(xué)生的讀文情況。

　　剛剛在看到這個題目時，同學(xué)們都有個問題：花兒放的風(fēng)箏是什么？

　　那現(xiàn)在我們就來找找，請同學(xué)們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。

　　學(xué)生談到哪里，老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí)，全詩共有4個小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容。

　　第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達(dá)了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想，天，是這樣藍(lán)，風(fēng)，是那樣輕。第二到四小節(jié)：描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的'一切美好，描畫了一幅快樂、祥和的景象。

　　彩色的蝴蝶，長尾巴的蜻蜓，分小組讀課文，讓學(xué)生邊讀邊想像，并討論：花兒也會放風(fēng)箏，花兒放的風(fēng)箏是什么？

　　這里，學(xué)生要明白：花兒會放風(fēng)箏的原因，寫出了花兒和小動物的快樂，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。

　　學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。

　　三、作業(yè)：畫一幅美麗的圖畫。（表現(xiàn)春天的美好）

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會熱愛大自然的感情。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、今天讓我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文：

　　同學(xué)們覺得這篇課文美嗎？想不想再讀一讀呢？請同學(xué)們邊讀邊想，一會把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家：（學(xué)生讀文）

　　說說你都看到了什么？（學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅�。激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的感情。）

　　二、發(fā)揮學(xué)生的想象力及語言表達(dá)能力，對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練：

　　指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié)：

　　有的在花枝上飛高飛低，有的在半空中盤旋滑行

　　讓學(xué)生合理想像，補(bǔ)充：有的在

　　指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié)：

　　不對，不對，那不是風(fēng)箏，那是讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展

　　三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字：

　　盈：注意中間的又字；

　　蜻蜓的蜓上面是壬；

　　瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　四、作業(yè)：

　　1、有表情地背誦全詩。

　　2、說說花兒還會放什么風(fēng)箏？

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